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闹元宵教案反思范文(16篇)

时间:2023-12-24 08:43:11 作者:LZ文人

教学工作计划是教师组织教学工作的重要依据,也是评估教学效果的参考依据。以下是小编为大家整理的一些编写教学计划的技巧和方法,希望能够对大家有所启发。

元宵节总结反思

充分利用传统节日弘扬民族优秀文化,弘扬和谐文明社会风尚。学校于2月26日,在全校学生中举办“我们的节日——元宵”豫章诵经典诵读比赛活动,下面进行简要的总结。

接到上级的任务,教导处在校领导的指导下马上在第一时间制定了活动方案,同时在网上收集、筛选《论语》、《诗经》、《道德经》等诵读材料印发到学生手中,做到人手一份。并将活动方案印发到各班,要求班主任在班中宣读活动方案,告知学生活动具体内容。为了营造一个欢乐喜庆的节日气氛和诵读氛围,学校制作并悬挂多幅的横额、标语,使全校师生随时随地都能感受到经典诗文的感染。

在20__年2月22日上午,全校各班学生由班主任在班中开展形式多样的国学典诗诵读活动,有集体齐诵、小组诵读、个人独诵等等,各班都把本次活动做得有声有色,学生在诵读的过程中得到了国学文化的熏陶,受益颇丰。同时,每班于2月26日推荐一至两个节目参加学校的比赛。经过评审,高彽年级各评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,并在校会上对获奖的班级和个人进行表彰。

本次活动在学校的正确指导下圆满地完成,让学生过上一个欢乐、喜庆、祥和的寒假,又让学生对中华经典诗文有了新的认识与感受。

大班元宵灯会教案及反思

组织这次教学活动的是我们教学经验丰富的颜老师,她执教的是大班活动《元宵灯会》,这是一首非常热闹、欢快,具有浓郁的中国风节庆气氛的曲子。

活动中,我看到了颜老师具有前辈的范儿:上课神态轻松自如,语气温柔动听,而且整个活动的流程也非常紧凑,能抓住活动的重难点,向幼儿提出的问题到点到位,毫不拖泥带水。整个活动,颜老师主要以重音及造型为引线,先带领着孩子们以铃鼓拍子的快慢进场,然后在鼓声停时做各种造型;再通过出示各种花灯的图片,让幼儿回忆元宵节的习俗,并能做出各种花灯的造型,为接下的音乐游戏做了很好的`铺垫。

接下来的欣赏及感应音乐的这个环节是我最喜欢的一部分了,因为在这一环节中,颜老师利用多次播放音乐的机会,让幼儿在不断的欣赏中得到不断的知识提升,如:先感应重音,到接下来表现重音,到后面的创编肢体律动表现音乐等等来感应音乐的拍子及对重音的掌握;然后引导幼儿创编各种花灯造型来再次感受音乐的热闹、欢乐的情绪;最后再通过乐器的演奏来巩固和加深孩子们对音乐的了解,更准确的掌握音乐的拍子与重音。整个环节都是围绕着活动的目标及重点来进行的,且做到了层层递进。

观摩了精彩的课例后,再经过何老师的的深入指导,我对“奥尔夫”音乐的认识似乎更深入了,其中也反思了自己在平时的活动中同样出现的问题,如:

1、在活动前,应根据活动的内容做好相应的准备,比如以各种节奏或者动作来问好,这样不仅为接下来的活动中学习新的内容做好铺垫,还帮助幼儿巩固和掌握各种节奏类型。

2、在活动中出现的各种创编及感应的环节时,我们老师都应该给予孩子们更多的时间和机会,应该引导幼儿运用不一样的方式去表现自己,如:让幼儿在位置上的变化,像可以坐着、站着表现,或可单人变双人及多人的表现,这样不仅发展幼儿的多维性,又能培养幼儿的合作性。

3、在活动的游戏环节中,老师应该在备课时就要想出各种安全又好的方案,并提出来尝试一遍,只有尝试过才能知道哪种方案是最好最适合孩子们的。不仅游戏如此,我觉得在活动中的任何一个具有难度的环节,我们都应该深入的去体验一下。

4、在活动中的乐器出示环节,决不能少了让孩子们对各种乐器进行探索这一部分。这一点,我是最身有同感的,曾和孩子们为了铃鼓的多种演奏方法进行交流过,得到的结果是习惯拍打铃鼓。在这次的老师的指导后,我才明白孩子不是习惯,而是少了探索,如果我们让幼儿无时无刻都有对乐器探索的机会,或许他们习惯的就不只是一种方式了。

中班降教案:做元宵教案及教学反思

中班健康预防感冒教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解一些感冒的病症以及传播途径,懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看预防感冒教案吧。

活动目标:

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

3、知道检查身体的重要性。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

教学挂图《预防感冒》。

活动过程:

一、引出话题:

1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。

2、“这些天,xx小朋友为什麽没来呀?”3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

4、“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”5、教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

二、了解感冒的传播途径:

1、教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

2、“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的.呢?”教师归纳3、不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

三、掌握预防感冒的小常识:

1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

2、“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。

大班音乐游戏教案元宵灯会教案反思

1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

4、根据歌词内容做相应的动作。

5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

教学队型。

重点:了解中国传统习俗。

难点:感应乐曲的重音。

一、故事引导。

“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片,说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

在这一环节中,我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极,于是,我以惊讶的启发性语言:“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动,激发幼儿观察,说出图片中的各式花灯,并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯,为幼儿进入下一个环节作好准备。

二、习俗活动:认识元宵节和花灯(观看vcd花灯造型)。

为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)。

三、肢体花灯造型。

1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

(1)单人游戏。

幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

(2)双人游戏。

幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

(3)多人游戏。

幼儿多人组合听音变步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节,大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解,灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发,经验就提升到创造。

因此,为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础,双人和多人的花灯造型很形象,幼儿之间的.合作很默契。

四、感应拍子和重音。

这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

(1)肢体乐器(坐地)。

听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)。

重音时拍地板。(口唱:准备好)。

(2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

(3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

(4)感应重音。

反思:引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器,第一小组拍拍子时,我依照教师用书的方法——拍腿,可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍),欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整:拍头、拍肩、拍肚各1个8拍,第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示:重音就藏在拍腿的环节里。

2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型。

(1)老师示范游戏,并介绍规则。

(2)分组拿圈。

(3)听音乐,集体游戏。

拍子:走步/全曲快步走。

重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

反思:律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时,我直接提出游戏要求就开始游戏,造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来,出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容,反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音,孩子们这点作的很好,但我觉得如果加强走步伐的多样性,孩子们会做得更好。

第二小组调整:游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会。

走什么步伐”,为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来,营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。

活动的难点是感应重音,孩子们在第一、二段时,感应得很好,

3、大型打击乐器。

(1)推出大鼓。

(2)教师示范。

(3)分组拿鼓棒。

(4)练习互敲鼓棒。

拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

(5)配乐演奏。

大型乐器幼儿园没有,我用学具盘代替大鼓,准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求:孩子们随音乐四处走各种步伐,重音部分拍“大鼓”。出现问题:由于流动空间大,步伐多样化的效果出来了,可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近,造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。

调整:孩子分四组,轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近,目标性更强,容易操作。游戏条理流畅,效果很好。

大班美术快乐的元宵教案大班美术快乐的我教学反思

活动目标:

1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。

活动准备:

1、拌好的馅、干米粉。

2、小盘子、大盘子。

3、幼儿自制花灯一盏。

4、猜灯谜谜面,悬挂操场。

5、发出邀请,家长参与。

活动过程:

1、介绍元宵节。

引导幼儿讲述:我所知道的元宵节。

教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

2、做元宵。

谈谈说说:我吃过的各种元宵。

介绍做元宵的材料,并示范制作方法。

制作方法:先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆,将搓圆的馅心放入干米粉,在盘中往返滚动,直到馅心四面粘满米粉。最后,把它放在手心搓圆即成。

幼儿分组制作,教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时,玩花灯。

3、玩花灯。

幼儿提着花灯,同伴相互欣赏,讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

在敲锣打鼓的热闹气氛中,幼儿在园内提灯游行,自由交往。

4、家长带领幼儿猜灯谜。

5、品尝小元宵。

鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果,感受劳动带来的快乐。

活动结束:领奖品。

小班科学课教案及教学反思《元宵花灯》

活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示:神州六号发射升空直播。

活动过程:

一、出示0——9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)。

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:

(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

(2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字。

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

教师:现在老师要让小朋友看一段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象,在发射升空时大家一起倒数)。

讨论:刚才的画面你看了以后觉得怎样?

教师小结:神州六号发射成功了,中国人真了不起,作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

四、玩数字游戏。

1、找座位游戏。

教师:老师要给每位小朋友发一个数字挂件,看看你的数字是几,把它挂在脖子上打扮成数字宝宝,,现在我们来玩找座位的游戏,要找到比胸前数字多1的座位号坐下,看谁的动作快。

幼儿找座位,教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。

1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。

2)请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友,记住,只能是两个。

3)幼儿游戏。

4)再次游戏,四个数字组合在一起,加大难度,按从小到大的顺序排成一竖排。

五、结束:

(综合活动)。

教学反思:

在这次活动中,我首先让幼儿互相交流,激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字,请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来,和小朋友们一起分享这些数字的作用。

大班美术快乐的元宵教案大班美术快乐的我教学反思

元素一:元宵节的由来――故事的有效介入。

元宵节是伴随人们迎来春天,是把节日习俗彻底体现的典型传统佳节。在历史上,元宵节又称“上元节”、“灯节”,关于元宵节的传说美丽动人。在讲述元宵节由来的传说故事时,我力求把故事贴近孩子,讲得更通俗易懂。

故事的有效介入,让孩子们感受到元宵节由来的美妙性,而传说故事也为元宵节蒙上了一层神秘的色彩!

元素二:元宵节的习俗――感受的多通道。

作为元宵节最典型的习俗不外乎是吃元宵、赏花灯、猜灯谜,当然还有网上介绍的,如走百病、赏月、点灯等。如果全部一一介绍,会显得走马观花,蜻蜓点水浮于表面。因此,我选择了典型的习俗让幼儿来多通道的感受。

1各式好吃的元宵。

这一环节通过幻灯片的展示,让孩子们看到了各式好吃的元宵。在看的过程中,孩子们了解了元宵是有糯米制成的,或实心,或带馅,馅有豆沙、鲜肉、芝麻、菜类等等。吃了元宵就象征着全家团圆和睦,生活幸福甜蜜。

许多孩子还纷纷讲述了自己吃元宵的快乐感受!

2漂亮好玩的花灯。

闹花灯是元宵节的主要习俗之一。元宵点灯的习俗起自汉朝,到了唐代,赏灯兴盛,在各地也有许多独特的情趣。因此,我从网上搜索介绍的下载了一些赏灯的相关图片,供幼儿欣赏,了解这一特有的习俗。

为了让幼儿多通道的感受,活动之前,在短信通里给家长发了短信,让每个孩子带一盏灯笼。于是,在这个环节中,孩子们最开心的就是介绍、玩一玩自己的灯了。每个孩子的脸上笑容是那么灿烂!他们对于手中的花灯爱不释手。纸折灯、布灯、塑料灯……各式材料质地,各种漂亮的图案汇集在一起,使每盏灯都具有独特之美!

3奇思妙想的灯谜。

猜灯谜自然也是趣味盎然的,我在几盏灯笼上贴了写有灯谜的红纸,让孩子们猜一猜,他们的积极性可高了。

元素三:元宵节的感受――谈话的真情流露。

通过提问“昨天,元宵节你和谁在一起?干了什么?心里怎样?发生了什么有趣的事?”以这些问题为话题,让幼儿展开讨论讲述。在自由讲述的氛围里,虽然孩子的经验是零散的,但元宵节的快乐感受却荡漾在孩子的心头。听听孩子们的心声吧!

吕与凡:“昨天晚上,我和爸爸放了好多烟火,好玩!”

季以恒:“奶奶给我烧了圆圆的圆子,很甜哦!”

朱晓丹:“我看到电视里很多人在唱歌跳舞……”

章聿恒:“妈妈给我买了一个灯笼,我很高兴!”……。

“爆竹声声辞旧岁,火树银花不夜天。”虽然今年的元宵节已离我们远去,但通过这样一个活动,传统文化的熏陶,将延续孩子们对此的记忆。当他们若干年长大后,再次回忆起,必定是别有一番滋味!

幼儿园元宵节活动教案202幼儿园元宵节活动反思

有益的学习经验:

1.理解礼貌不仅是会使用文明用语,还要态度和气。

2.学习用和蔼、热情的态度办事。

准备:

商店角、情境表演一个。

活动与指导:

2.讨论:

(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

(2)为什么甲能卖出东西,顾客盈门,而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

4.请五至六名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏,练习正确礼貌交往。根据情况,游戏可轮换角色。

有益的学习经验:

1.学习同情别人的疾病痛苦,知道病中的人需要关心和帮助。

2.了解给病人送温暖的方式。

准备:故事、及图片。

活动与指导:

1.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)。

2.提问:

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时,没人看你、陪你玩,你会不会难过?

(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

3.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历,渴望得到哪些关怀,是谁给予了关怀,自己的心里怎样想。

5.小结并肯定幼儿的想法,鼓励幼儿付诸行动。

附故事:

小鸟和牵牛花。

在一棵很高很高的大树上,搭着一个鸟窝,里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来,跟小花、小草一块玩,在草地上捉虫吃。

有一天,小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里,心里很闷。小鸟想:“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了,只好慢慢地从窝里伸出头来,对大树下边的凤仙花说:“凤仙花姐姐,我生病了,不能下来找你,请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了,红着脸儿说:“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说:“小草弟弟,我生病了,不能飞下来找你,请你上来跟我玩一会好吗?”

小草听了,摇了摇头,说:“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩,叹了口气慢慢地把头缩回去,躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花听见了,就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀,爬呀,爬到了鸟窝旁。

这时,小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道朋友来看它,就轻轻的吹起它的小喇叭来:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一会儿,小鸟醒了,它睁开眼一看,咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴,病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了,就大声吹起喇叭来:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

小班科学课教案及教学反思《元宵花灯》

活动目标:

在数学游戏中,尝试从不同角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。

活动准备:

1.礼物口袋(各类大小、颜色、形状各异的玩具)、操作板15套。

2.分组操作材料。

活动过程:

一.“找礼物”(引起兴趣)。

1.师生寻找礼物,激发幼儿观察兴趣。

提问:有些什么礼物?这些礼物有什么不一样?引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。

2.师生共同按玩具的一种特征分类。

二.“分礼物”(自由分类)。

1.鼓励孩子在教室里寻找其它礼物,坐在地毯上整理。

指导语:找找它们有什么地方不一样?然后把一样的放在一起,分在两边。它们都有许多种分的方法。

2.幼儿分礼物,教师巡回指导:

(1)鼓励孩子寻找不同处,按自己的意愿进行分类,愿意与同伴交流。

(2)分层指导:引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1”2种方法。(如大小,颜色)启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。(长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征)。

3.展示礼物(交流讨论)。

(1)按种类归到展示板上的标记。

(2)讲评:找出礼物的不同分法,及时表扬观察仔细,能和别人有不同分法的幼儿。

(3)小结:这些礼物可以按大小、颜色、形状来分,还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。

三.“做礼物”(迁移应用)。

1.(做礼物送给哥哥姐姐)介绍礼物材料,幼儿自由选择。

2.鼓励孩子用多种方法制作,迁移已有经验。(如钮扣可以按颜色穿,还可以按钮扣洞的.数量穿,引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作)。

3.重点指导贴画,能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类;能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。

4.讲评:

(1)请幼儿介绍自己做的礼物,激发幼儿学习分类兴趣。

(2)讨论贴画中二级分类法,让幼儿初步了解二级分类的方法。

活动反思元宵灯笼

元宵节到了,根据幼儿的现有水平结合主题,本周制订了《漂亮的花灯》这一建构活动。我班幼儿经过小班,中班上学期的技能学习,对建构游戏很感兴趣,技能掌握得也不错。首先,我从创设教学环境入手,用大班哥哥姐姐们自制的各种各样的灯笼挂在教室里让幼儿自由欣赏,帮助幼儿初步了解各式各样的.灯笼,又为下一步的建构活动做了准备。

接着,在建构活动中,我再次有目的引导孩子们和我一起进行观察各种各样的灯笼作品,讲述我们看到的各种各样的灯笼。孩子们兴趣可高了,他们给这些灯笼取了名字,有的叫红灯笼,有的叫兔子灯笼,还有的叫糖葫芦灯笼……孩子们说,我喜欢这个方形的泡泡灯笼,因为它的颜色很美丽,五颜六色的;我喜欢那个鱼灯笼,因为它的形状很好看。可是孩子们在观察中却忽略了灯笼的基本结构。为了帮助小朋友们进一步了解灯笼的结构,我抛出问题:“这些灯笼都有哪些地方是一样的?”孩子们立即仔细的寻找起来,很快就有小朋友发现所有的灯笼上都有一个椭圆形,下面有一些短线条。“它们都可以做什么?”孩子们很聪明,马上就有人告诉我,上面的椭圆是用来挂挂灯笼的绳圈,下面的短线是灯笼下的灯穂。

就这样,在观察谈话后孩子们对灯笼已经有了进一步的了解,并且渴望自己也来制作灯笼。我边示范边讲解,孩子们学的很认真。在建构过程中,我建议小朋友们可以自己设计灯笼。在整个活动中,孩子们拼插建构得及其兴奋,颜色搭配得也挺和-谐。我让孩子们互相观察评价自己的作品,再带他们到户外去逛花灯。最后,我把孩子们拼插的灯笼挂在了活动室,孩子们可开心了。他们都说下次还要拼插更好看的,而且不一样的灯笼。

元宵花灯活动反思

在上这节美术课之前,我请家长给孩子准备一个自己喜欢的花灯,可真正带来的也就几个,而且基本上都是一样的.,很多家长说我们没有看到有卖花灯的。活动中我提问:“你能告诉我这盏灯叫什么吗?”孩子们都摇摇头不知道。于是我只能介绍给他们听,还给他们看了一些图片有兔灯、虎灯之类的,因为像这些灯比较典型,在我们小的时候就能看到,可是现在在我们这里买不到。欣赏完花灯后我又问:“元宵节人们会做些什么事呢?”孩子们说:“吃汤圆和放烟花。”这节课上得显然很不成功,孩子们对元宵节的认识很少,对花灯的认识更少,很难引起孩子们的共鸣。

难道孩子们对元宵节不感兴趣?对花灯不感兴趣?问题出在哪里了呢?在我们镇上元宵节跟其他时候没什么两样,最多也就吃吃汤圆放放烟花,孩子们根本看不到花灯,甚至连花灯也买不到,孩子们基本上对过元宵节没有什么概念。他们没有亲身体验过也就很难回答我所提的问题。而在有些地方元宵节就热闹着呢,有花灯展、旱船和舞狮子……真正体现出了一个“闹”字,而这一切在我们这个地方就很难看到。我在网上找了一些花灯的图片,有兔子灯、虎灯、龙灯……,但这些毕竟都是图片,哪及实物来得吸引人.

我觉得要上好这节课要能吸引孩子首先要让孩子能感受到元宵节的热闹,哪怕是录象也好,还要收集到各种各样的花灯实物,而不是几盏相同的塑料花灯和几张图片。这样孩子在动手摸,用眼看的过程中真正感受中国民间文化的魅力。

注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索元宵花灯活动反思。

中班元宵活动反思

一、充分考虑素材与经验的来源,为绘画活动做好准备。

美术活动《元宵节真热闹》作为今天第二个活动,一方面是第一个语言活动《花灯谣》的延伸,另一方面也是作为节日教育活动的一项内容。考虑到幼儿对于热闹的元宵节的印象不够深刻,缺乏相关的经验,所以我在第一个活动中就选用了一些元宵节的庆祝图片让幼儿丰富自己对元宵节的认识。这对第二节美术活动幼儿作画有所帮助。

同时在美术活动中我也准备好了“看花灯”的几幅范例图,让幼儿有机会从简练、生动的线条中感受不同人物的造型,为幼儿作画提供了示范。

二、把握侧重点进行指导,帮助幼儿学会合理的构图。

本次学习活动的侧重点在于让幼儿学习用夸张的方法画抬头的人,学习合理的构图,尝试大胆运用色彩搭配。

活动中,首先我让幼儿通过看看说说,循序渐进地感受元宵节有趣的看花灯活动,从而让幼儿掌握绘画的技巧和人物的特点。难点在于这次要画仰望天空的人物,这和一般人物的五官是有所不同的,特别是头发和眼睛、嘴巴在仰望天空时是相反的。所以看看说说很重要,通过看看说说,孩子们都观察出了重点,比如:抬头的人脸向上仰着,我们可以把五官倒过来画,背面的人看不到脸部表情,我们可以用各种各样的发型来表现不同的人物。近的人要画小一点,远的`人要画大一点等等。接着就是教师示范作画了,画图的步骤是:用圆形画头部轮廓——在下方画头发——在中间画眼睛——最上面画嘴巴——两边画上耳朵。最后轮到幼儿作画了,我采用了这样的方法,先让幼儿在美工小纸上画人物,画的好的小朋友再发大的纸,用折纸法确定人物位置,再添画花灯、场景,最后涂色。

作品完成期间,发现抬头的人形象都画对了,没有一个幼儿出现错误,经过提示,孩子们的画中显现出来的人物动态也是千变万化的,有双手插腰看花灯的;有双手高举着看花灯的;有一只手指着花灯看的,还有牵着妈妈的手看花灯的……和以前的画相比,改变了以往千篇一律的风格。看花灯是一个热闹的场景,自然画面的颜色也要显得很热闹,从孩子们画中可以看出他们是真正理解了这个意义,他们不仅在人物的衣服上增添了亮丽的色彩,也为花灯涂上了各种红色,有了火红的感觉,甚至有的幼儿还给画面添上了彩色音符、彩色气球、彩色彩带。画面就更显红火了,内容丰富,主题突出。

这次活动的效果让我感到很满意,让幼儿真正学到了很多东西,让他们了解花灯这种传统民间艺术特色,还让他们知道了人物动态的画法。希望今后多举行这样有意义的活动,让幼儿做过了,也学到了。

元宵节教案

元宵节前一天。

学生及家长(欢迎校外学生及家长参加)。

楼下的学校(最好在街边)。

做灯笼,猜灯谜,得到奖励。

1.让学生了解元宵节的起源和习俗,感受节日的气氛和幸福,培养收集和处理元宵节信息的能力。

2.提高学生的实践能力,增强团队凝聚力,激发孩子的写作热情。

3.引导孩子团结友爱,珍惜亲情,感受亲情。

1.前期准备。

1.1上课期间,每个班都以灯笼为主题讲灯笼,做灯笼,写灯笼。优秀灯笼作品的选择以班级为单位,每个班的比例不少于xx%动员学生参加正月十四猜灯谜活动,给每个新生带来奖励xx元和仕币,前台做好新生登记工作。

1.每位老师清点灯笼,做好美化补充工作,并将字谜附在每个灯笼上。

1.3本周,老师每天通过学校通讯给家长发短信,祝元宵节快乐,动员家长和孩子一起参加谜活动,让家长和孩子感受到传统节日的气氛。

2.人员分工。

2.1收集xx谜语和谜语,包括文学、历史名人、生活、汉字、地理名称等。根据难度分为四类。(负责人:xx,时间节点:xx)。

2.2制作和合教育庆元宵猜灯谜横幅,制作xx块展板(负责人:xx,时间节点:xx)。

2.3.准备铁丝、灯穗等。,并设置活动奖品((负责人:xx,时间节点:xx)。

2.4.场地布活动当天将展板、灯笼摆放到位(负责人:xx,时间节点:活动开始一小时)。

2.5主持人(负责人:xx)。

2.6活动营销(负责人:xx)。

新生登记表xx张、压岁钱xx张或其它优惠券等。

3.活动期间。

3.所有灯笼分组展示。每组成立负责人xx名字,要求站在每组灯笼前,负责引导学生和家长撕谜,避免乱撕多撕。

3.2兑奖台:前台老师负责兑奖,主持人公布兑奖。(四张桌子,奖品xx份,和仕币xx元)。

3.3照相:xx。

3.4总协调:xx(负责活动前期的一切工作)。

4.活动总结。

各老师书面总结分享。

5.附灯谜一份,主持稿一份。

元宵节教案

1、知道元宵节是中国传统的节日,了解元宵节的习俗。

2、学习搓元宵,能将陷料包在里面并团成元宵。

3、感受节日的快乐,体验劳动的喜悦和合作的快乐。

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的锅。

1、老师讲解元宵节的习俗。

2、说说人们在元宵节都会干些什么事?(吃元宵、赏花灯)

1、观察元宵的陷和料。

2、老师进行示范。将糯米粉搓圆,挖一个坑把陷放在里面,在把它搓圆。

3、把所有的元宵放在大容器里滚圆。

1、幼儿分组搓元宵,看那一组的元宵搓的多、圆为获胜组,老师进行奖励。

2、在老师的帮助下把元宵放在锅里煮熟,幼儿和老师一起分享自己做的美味。

吃元宵教案

1、师生共同收集各种花灯。

2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)。

组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)。

教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

1、折时要对齐、按平。

2、注意使用剪刀的安全。

1、教师全面巡视幼儿的制作情况。

2、帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)。

3、提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。

4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。

1、幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

元宵节教案

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

2、材料准备:

1、食材、炊具、餐具……;

2、庙会活动方案、标牌、游戏器具、道具、游戏券;

3、创设庙会场景、美食分享区、休息区;

一、新春庙会

我们此次以新春闹元宵庙会的形式展开,传承中国年人们逛庙会、玩游乐、享美食的传统习俗。我们的新春庙会上的内容以中国年各类传统习俗为主,如:剪窗花、写对联、猜灯谜、做灯笼、抢红包、贴门神。本次庙会的美食选择的是中国年饮食风俗习惯中最具特色的内容,如:年糕、腊八粥、糖葫芦、元宵、贡丸、饺子、发糕。希望孩子们在分享美食的`同时,了解中国过年习俗和饮食文化特色,了解中国过年时节,各种美食甜甜蜜蜜、团团圆圆、吉祥如意的美好寓意和美满祝愿,感受中国年热闹吉祥的气氛。

1、各班级活动内容安排:

小一班:贴门神、糖氽蛋

小二班:猜灯谜、糖葫芦

小三班:剪窗花、发糕

中一班:做汤圆、吃汤圆

中二班:写福字、贡丸

中三班:抢红包、吃年糕

大一班:做灯笼、腊八粥

大二班:包水饺、吃水饺

2、游戏券内容、颜色:

1、游戏券上写明:凭此券可以到xx班领取xx美食一份;

2、各班游戏券颜色:(各班游戏券颜色不同,可以方便教师在分发美食是收取相应的游戏券)

一、新春庙会:

1、 8:30家长与幼儿到操场集合,园长、幼儿作新春贺词。活动组织者讲解活动程序和要求。

2、 9:00―10:45,家长带领幼儿逛庙会,到操场上各班场地参加庙会项目;

3、每参加成功一项活动获得一张奖券,奖券的颜色、内容与各班美食相符。(注明:凭此卷可到xx班级领取xx食品一份。)

4、家长带领幼儿到各班休整、洗手、领取餐具;

5、11:00家长带领幼儿到各班领取美食,分享美食。

二、美食分享

1、8:00―8:30教师与家长志愿者到各班报到,完成制作美食的准备工作。

2、9:00―10:45教师与家长志愿者完成美食烹制;

3、逛庙会的家长带领幼儿到各班休整、洗手、领取餐具;教室内的教师家长负责分派食物、维持秩序、打扫卫生。

4、11:00教师家长为全园幼儿、家长分派食物、维持秩序、打扫卫生。

5、活动结束:各班教师、家长志愿者负责本班教室及包干区的物品整理清洁、环境打扫和整理。

人员安排与分工:

1、各班教师负责本班过年环境创设,食材准备、烹制、分发、就餐区布置,庙会项目的所有器具准备、方案设计、场地布置、游戏管理,卫生整理等(组长:xxx,组员:xxx,xxx,・・・・・・・・)

2、各年龄段教师集体负责各走廊的环境创设(组长:xxx,组员:xxx,xxx,・・・・・・・・)

3、校园环境创设(组长:xxx,组员:xxx,xxx,・・・・・・・・)

4、拍照、通讯报道(组长:xxx,组员:xxx,xxx,・・・・・・・・)

5、通知统一打印,各班分发,统计人数(组长:xxx,组员:xxx,xxx,・・・・・・・・)

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