培训心得体会可以帮助我们在工作中更好地应用所学知识和技能，提升自己的职业能力。接下来是一些具有思想深度和观点独特的培训心得体会范文，希望能给大家带来一些启示和思考。
教师培训发言稿
各位老师：
上午好！20xx年文化课中考从今天正式开始了。俗语说，不是草籽不沾身，不是亲戚不落人，我们本是一家人。我代表新塘中心学校及双河中学全体教职员工，欢迎大家的到来，欢迎大家走进双河中学，辛苦大家做好本次中考监考。
双河中学地处高山，树木苍翠，空气清新，人民质朴，善良热情，但生活住宿条件艰苦，我们会按照上级文件要求，尽力为大家做好后勤保障服务工作，若有不周之处，敬请大家谅解。
中考监考工作本是个常规工作，年年开展年年做。中考监考工作也是个需要非常耐心细致、纪律严明的工作。根据州市中考文件要求，务必做好监考工作培训。
我强调几点，第一，遵守纪律规定，按时间作息。不越位，不违纪，不违规，不迟到，不早退。第二，细读监考守则，按程序操作，切勿创新。（新变化，地生考试，英语考试程序）。第三，务必细致耐心，不犯经验主义错误，杜绝原则性错误。第一场尤其重要，师，生都尽快适应。贴码，拆卷，封卷，交卷，签字。第四，以生为本，对考生，对学校负责。应尽关爱服务之职。
预祝本次考试平安，顺利，和谐，圆满成功！！
教师培训发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好!
作为一名教师,我有幸参加了本次远程培训的学习，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。
刚进入研修网平台的时候什么都不知道，于是我先熟悉平台，看班级动态，问班主任老师，以及看其他老师的动态，我们还有自己的班级qq群，我们班经常在群里讨论，相互交流，相互学习，相互提高。我还经常关注大家的动态，看他们的精彩话题，优秀作业等。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。
远程培训让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。远程培训为普通教师与全国知名教育专家，紧密接触搭建了一条光明通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。
在短短的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我们看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过研讨跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。
我的发言完毕。谢谢大家
教师培训发言稿
各位老师，中午好，很荣幸能够站在这里代表1班的50名学院发言，在来到这里培训之前，我一直以为自己能够配得上“教师”这一歌词，然而，来到这里之后，心中的关荣感轰然坍塌，毫不夸张的说，我甚至觉得自己有些“误人子弟”，然而，万幸的是，我来到了这里，明白了如何去成为一名合格的“老师”。而不至于“杀人父兄”。
我不喜欢老是听到师德师风这个词，中国人很喜欢把所有事情都用道德高标来绑架着，我们不是什么圣人，我们只是站在一个不平凡的岗位上的平凡人而已，可是，如何让自己不平凡，才是我们该思考的。
中国有一个非常奇怪的社会现象，举个例子，现在正在研究互联网发展的是一群并不怎么会上网的爷爷辈的人，他们用着保守的思想去研究着最为新兴的产业，再例如，宏观调控全国房价的人并不会因为缺钱而买不起房。我想你们应该明白了我想说什么？现在正在讨论教师发张的人，他们自身并不是教师，纸上谈兵而已。
我们每一位给我们培训的老师都告诉我们，你们应该要成为一名优秀的教师，你们应该要热爱教师这个职业。冉源懋老师的那一节课，我印象深刻，因为他一开始九告诉我们，现在的教育现状之所以会变成如此，是因为教师这个行业的从业人员不够专业，可是我们自己却认为教师只是我们糊口的职业而已，这的确是不专业的认知，可是为何会这样？因为没有办法，我们已无法跳脱这样的大环境。
国情如此，教育现状如此，我们改变不了，但是我们能改变自己，改变小环境。
同行们，今天的结业不是一个结束，而是一个开始，不管我们在学校的表现是优秀的还是有所不足，请一切从头开始，用能力去改变能改变的，用胸怀接受不能改变的。当你不能改变整个世界，那么就试着改变自己。
做一块太阳能电池，或许前半生我们是在消耗学生来成就自己，那么后半生我们也应该有所作为。
谢谢大家！
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一、有独到的教育理念，班务工作收放自如。
她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。敢于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯通，真正实现理想的教育管理模式。
邬__老师教我们如何端正与学生之间的关系，首先要善于和学生一起活动，尊重学生，关心爱护学生，与学生和谐相处。为证实她真的做到了这些，特出示一组他与学生在一起活动时的动人画面。又告诉我们如何营造积极向上的班级舆论氛围，首先要做好学生的榜样，因为榜样的力量是无穷的。她还教我们如何去表扬学生，赏识教育不是一味的表扬，因为一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前。应该采用表扬中带有批评，这样会给他带来警醒。批评中带有表扬，这样会给他带来希望。
她们还教我们如何做好老师：当谁都不觉得你是老师时，你就是老师了!
二、班级管理，收放自如。
我们不敢一味的尝试这种赏识教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。而周老师却能做到有的放矢，收放自如。他表扬中带有批评，而批评中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。这需要良好的心态，因为心态决定一切。他把学生的直呼其名叫做平等，把学生抱着他的腰的行为叫做和谐，其乐融融，实在难能可贵。
三、有效的日常管理，动人的职业幸福感。
他的班规、班会大都由学生自己来制定、监督执行，然后一周总结一次。连作文都有学生来批阅，敢于打破常规，让人人有事做，事事有人做，因为学生对班级付出的越多，越爱这个班级。他还风趣地说他可以下岗了。
他用成绩证明了他的一系列管理模式是正确的、可行的，他不仅收获了学生的成绩，还收获了一抹抹感动，他在读学生留言时，哽咽了，我们知道那是幸福的感动。
既然我们不能改变这个职业，何必哀怨世人对我们的不公，还是努力工作吧，认真教育我们的下一代，留下我们人生中值得纪念的些许感动，去深刻体验一下这种不易得的幸福吧!
教师培训发言稿
尊敬的各位老师，各位领导，各位评委：
大家下午好。
观音故里，涪江之滨。名师云集，光耀遂宁。
今天是公元20xx年5月18日，在这样一个美好的日子里，我们相聚遂宁卓同国际学校，并迎来了奋战在音乐教育第一线的全市三县两区的优秀同仁。
在此，我谨代表卓同教育集团旗下安居育才中学，卓同国际学校万名师生员工，对你们的到来，表示热烈的欢迎。
中华五千年，人口十三亿。茫茫人海中，我们能因音乐而相逢，是一种缘分，也是一种情谊。
马克思曾说，音乐是人类的第二语言。
今天我要说，音乐教师，就是人间传递爱的音符的天使。
每个人的一生，都在音乐的陪伴中走过：
他曾从在妈妈怀里聆听童谣
他曾在幼儿园里咿呀学唱
他曾带着红领巾，唱出小小接班人的稚嫩童音
也曾在团旗下，唱着五月的花海
设想，假如没有音乐，这个世界将会是怎样的一片荒漠。
再想，假如没有音乐老师，我们的生活又将如何度过。
生活需要七色阳光，年轻人就爱放声歌唱。
今天，是我们音乐人的省会，是我们自己的节日。
总有一种信念，让我们挑战极限；
总有一种信仰，让我们斗志昂扬；
总有一种信心，让我们精益求精；
总有一种信任，让我们携手共进。
因为，我们都是音乐人。
最后，祝各位老师放声歌唱、开心生活，身体健康。
预祝大会圆满成功。谢谢。
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然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。
一、学会做人。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。作为青年教师来讲，我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。
1、心中拥有梦想。
梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸;梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋;有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡;有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风;有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程;有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2、心中充满爱。
教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处!没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园!让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间!
3、学会合作。
年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展;学会与家长合作，共育栋梁。
4、要有感恩之心。
教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。
人，从本质上讲，是社会的人，学会做人，离不开现实社会。面对千变万化的现实社会而言，做人，是一个永远需要学习的过程。
二、学会学习。
“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变――从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。
1、我们自己要“学会学习”
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于著名的高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国著名未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
2、教会学生如何“学会学习”
正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教育必须引导学生“学会学习”。埃德加富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢?一言以蔽之，在学习方式上，由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习;在教育目标上，由单纯的学习知识转变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。
客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的，唯一充塞于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如伦理道德、审美情操等则被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我觉得培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力量”，“哪些知识真正有力量”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人幸福，能转识成智，臻达人生智慧的知识才真正有力量，才更值得学生学习。因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。
三、学会创造。
罗曼罗兰曾经说过：“什么是快乐?只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们努力的学习前人经验。努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想结合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动，只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪浅。
教师是教材的实施者，更准确地说是教材的开发者。教师在教学设计中应充分发挥自己的创造性，完美地反映教材的思想。现行的教材并没有把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细，而应是粗线条式的，要留给教师足够的创造空间。在教学过程中使用什么样的教学策略和手段，教学情景设计、教师和学生活动的设计等等，都需要我们体现自己的创造性，我认为，教材的编写已经为教师的教学留下创造的空间，再加上现代教学技术的普及和发展，教学资源日益丰富，教师必须要学会创造性地使用教材，最大程度地发挥自己的聪明才智，使教学成为具有个性特征的艺术创造。这样的教学才是真正体现教师价值的教学。
除了教学外，作为班主任的青年教师，更要注意对学生的德育工作体现创造性，因为教育是一门科学，也是一门艺术，且由于其工作对象的动态特征，把握和操作难度都很大。虽然经过广大教育工作者的不懈努力，在理论和实践上都有了许多行之有效的成果。但是，时代在变，学生的心理和所处的外部环境都在变，已有的教育成果并不能代替一线教育工作者在实践中的深入探索;所以，要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。这件事，说起来轻松，实际操作起来可不是件容易的事情，需要我们时时事事的创新、实践、总结和反思。伟大的教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。
教师培训发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行xx中学第一批金牌教师培训会，能成为xx中学金牌教师中的一员我感到十分骄傲，能作为金牌教师代表在这里发言，我感到十分荣幸。此时此刻，我们感激和激动的心情难以表达，首先请允许我代表全体老师向关心我们成长，并倾注了大量心血的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！感谢你们又为我们创造了一次难得的提高机会，使我们渴望学习、希望提高的梦想在这里即将变成现实。同时，也为能与众多志同道合德优秀老师共同成长而欣喜！
老师们，我们在万木葱茏中走来，我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训，对于我们全体老师来说，将是一次绝佳的学习机会。面对扑面而来的教改春风，我们同时也面对着一些问题和困惑，如：课改在理论和实践上还有很多亟待解决的问题，无论是观念更新、专业知识储备还是教学的实际操作，都对广大教师、教研人员和教学管理者提出了严峻的挑战，即使个人再勤奋，恐怕也会感到一种理论上的单薄与实践中方法与技能的不足。教师是专业人员，需要持续成长，应该具备相当广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进，并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此，教师成长需要培养，在这个收获的季节里，我们的金牌教师培训开始了，相信它会如甘露滋润我们渴望的心田，如微风涤荡我们思维的点点尘砂，让我们的双眸明亮，让我们的智慧火花闪现。
古人说得好：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、热情投入，认真学习，不折不扣地完成培训任务，并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中，我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合；把培训与自己的理论学习相结合；把培训与自己的课堂教学相结合；把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想；开阔自己的知识视野，完善知识结构；加强同事之间的交流，广纳博采，取长补短；理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新能力。努力使自己成为一名名副其实的金牌教师。
总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，在课改的道路上，拼搏创新，锐意进取；在未来的教育教学中，发挥金牌教师的“带头、凝聚、示范”作用，引来百花满园，为xx中学的教育再建新功！
最后祝领导、老师身体健康、快乐！祝全体老师学有所获，学有所得！
谢谢大家！
教师培训发言稿
经过学习培训，聆听了各位老师多年来的切身经验体会，我真切的感受到邗中的老师是如此热爱这所学校，如此热爱教育这项事业，江邗中学真的是一所非常优秀的学校，能够成为这个大家庭的一员我觉得不甚荣幸！
首先在这次学习中我对江邗中学有了更详细更深刻的了解，从1956年学校建立，以及学校经历的一次次挑战和飞跃，一直到今天成为首屈一指的名校，邗中一步一个脚印一路走来，其中的艰辛和付出可以想见。作为一位老邗中，陈军老师在说到这些时字里行间流露出对学校的热爱以及身为一名邗中人的自豪和骄傲。我想，看一所学校是否优秀最直接可见的指标就是这里的老师是否热爱在这里执教，是否热爱这所学校就像热爱自己的家园，从各位老师的身上我看到了这份热爱。
朱荣晖副校长在培训学习的一开始就告诉大家作为一名邗中的教师，一定要做到爱校如家爱生如子，这也是我的第二点体会即爱是教育的基石，爱是教育永不停歇的动力来源。大学的教育学课本上告诉我们作为一名合格的人民教师应该具备的素质是：精深的专业知识，广博的科学文化知识，比较系统的马列主义理论知识以及必备的教育学知识。这里面没有提到作为一名教育者应该对教育事业怀抱着热爱应该对学生满怀关爱，我想这并不是说爱是不必要的，而是认为作为一名合格的教育者，爱是太基本太不言而喻的要求了，从一个人想要成为一名教师开始他就应该已经在心底准备好去爱去付出了。
关于这一点给我印象最深刻的是做了13年班主任的马俊老师，在此之前我曾在学校见过马老师，她总是笑容可掬亲切耐心，听她讲话真有种如沐春风的感觉，当时我就想这一定是位受欢迎的老师哪个学生会不喜欢这样温暖的老师呢。昨天听她跟我们介绍这十几年来做班主任的经验和体会，听她讲怎么跟学生交流沟通怎么在小小的细节上去关心帮助学生，怎么调动学生的学习积极性，当说到因为她的一些帮助学生最后取得了满意的成绩时马老师笑得特别灿烂，好像是自己的孩子考了好成绩，而有的同学一直没有能够改变，马老师觉得很黯然和自责，这些心情和感受是只有当你真正去关心一个人的时候才会有的，这正是马老师说的作为一名教师最重要的就是爱与付出。
回首我在学海生涯遇到过的那些老师，让我久久不能忘怀的都是真心为学生付出，真心爱护学生的老师，即使当时尚不能理解一些老师的做法，现在回想起来竟是老师的良苦用心，而当时就给予我温暖爱护的老师则像人生旅途上的明灯，指引我前进的道路和方向，让我不至走入歧途，让我总是能够收拾疲惫的心房重新整装待发，继续上路。那些关怀那些帮助伴我走过年少稚嫩的岁月。我希望在我以后执教的日子里能将这份爱传递下去，给予我的学生帮助和指引，哪怕只是在他人生的道路上一丁点的真面力量呢。
我的第三点体会则是关于如何正确建立教师与学生的关系。陈军助理在说到这个问题的时候提到教师要把握与学生交流的度，应与学生保持必要的距离感。我觉得这一点非常重要，前面提到教师要爱护学生就像爱护自己的孩子一样，但是任何一个和孩子没大没小不分上下的父亲或者母亲都是失败的家长。一名成功的教师应该是既民主又有威信的。既要尊重学生的主体性，又要把握好学生的发展方向，否则就像船失去了舵手，行而不远。要如何树立自己的威信呢？我觉得首先教师要做到专业素养够硬。作为一名中学教师最基本的任务就是传授知识。闻道有先后术业有专攻，我们必须要在专业方面有足够的积累和经验才能让学生真正学到知识，也才能在专业知识上具有权威性和说服力。
这就要求我们一方面要不断巩固学习旧的已有的知识，温故而知新；另一方面还要不断学习新的知识进行充电和扩展，所谓学无止尽。其次我觉得一名教师的威信还来自于它的品德素养，昨天潘竹娟老师也强调了这一点。孔子曰其身正，不令而行；其身不正，虽令不从就是讲的这个道理。一个人的品德素养体现在他的一言一行一颦一笑之中，这就要求我们要注意自己的言行，因为你的一举一动都有几十双眼睛看着，直接关系到学生心中的形象和威信的建立。然而这只是说的外在的表现其实真正需要修炼的是自己的内心世界，正是腹有诗书气自华，一个人只有从内在提升自己的修养和积淀才能在外在上散发出来，表现在日常生活的点滴小事上。
如何提升自己的内在修为，我想最主要的途径还是多读书。我一直认为书籍是人类思想的结晶，读一本好书无异于和世界上最伟大的灵魂做一次醍醐灌顶的交流，亦如听一位良师益友的谆谆告诫和循循善诱。昨天陈宝定老师讲到我们至少每年读一部教育着作，写一篇读后心得，可见是非常必要和有意义的，当然要提升修养还要博览群书而不是只读和专业相关的书。潘竹娟老师讲的我们需要广博的人文知识即是说我们应该涉猎各门学科和领域而不该囿于自己狭小的世界里。不过单单读书是不够的还需要我们去体会反思和总结。孔子有言，学而不思则罔，思而不学则殆。一个光会学习积累知识而不会思考的人是一张空洞的记忆卡，虽然不断存储但是不能内化和提升，体现在行为上即是没有进步和改善，体现在表象上正如一朵没有芬芳的花朵。
岗前培训对于我而言实在是受益匪浅，在思想上实践上给了我切实的指导和鼓励。让我有了更加明确的定位，我会在未来的工作中不断学习和反思，做一名合格的教师。
教师培训发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家早上好！
首先，感谢教师工作室给我这个机会代表省骨干教师在这里发言，我来自xx市第一中学。
我们这期跟岗学员来自xx班和xx班教师一共13人，有机会进入xx市xx中学，进入名师工作室跟岗学习感到非常的'荣幸与自豪，我们相信，在为期二周的跟岗学习活动中，有特级教师、广东省名师副校长的引领，有工作室各位成员的指导，通过参加科研课题研究，深入课堂实践，听课评课，专题讲座，教育考察，经验交流等一系列扎实有效的培训活动，使我们的教研教学技能得到快速提升。
在跟岗学习阶段，我们将带着虚心求学的态度，抱着不断提升自己专业知识和教育教学水平的目的，走进教师工作室的课堂，积极参加工作室开展的一切教学教研活动，认真做好课题的研究工作，努力地完成跟岗学习的所有任务，形成自己的教学风格。
最后，预祝我们省级骨干教师跟岗培训圆满成功！祝教师工作室人才辈出，名扬四海！祝xx市xx中学教学教育工作蒸蒸日上，祝大家身体健康，工作顺利、家庭幸福，谢谢大家。
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教师培训发言稿
《课程标准》（xx版）指出：将学生逐步扩展的社会生活作为课程建设与实施的基础。xx中考试卷在试题选材上紧密联系社会热点，多侧面的传递时代气息，使试卷具有鲜明的清新感和时代感。中考卷彰显时代特色的试题，主要呈现为两种形式：一是纯时事内容的考查，内容直接来自于《时事》杂志，热点如十八届三中全会、培育和践行社会主义核心价值观、科学技术奖励大会等。二是以社会热点作为命题的情境素材，如昆明暴恐案、网络世界“好声音”、《消法》修订、珠算申遗、打造中国经济升级版等。这些素材的选择能够帮助学生从主观上体会到学有所用，亲身体验社会的发展变化和明确的价值取向。
《课程标准》理念强调：将正确价值观念的引导蕴藏于鲜活的生活主题中，通过道德践行促进思想品德健康发展。如选择第8题练就网络世界“好声音”，目的在于教育和引导学生通过道德感悟、明理践行，提高媒介素养，树立正确的媒介批评能力，在多样的价值观念中作出正确的道德判断和选择，启发学生树立规则意识、法治观念，形成健康人格。
《课程标准》指出：为适应初中学生成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。苏州中考试卷的综合性，从考核内容的建构看，可以说第一次将道德、心理、法律、国情四大板块的内容呈现在试卷上，主观题27题集中体现了心理部分内容的考查；从课程目标看综合性也表现为知识、能力、情感态度价值观的综合考量，如分析说明题，29题（1）图表反应的经济信息以及（3）“如何打造中国经济升级版”提建议。当然苏州中考试卷还体现出人文性、开放型、乡土性、基础性、生活性等独特魅力，不再展开。
其次，从试卷考查和衡量考生能力的角度简要分析中考试卷特点。
一、考查学生多视角综合分析和解决问题的能力。
如27（1）图表反映的经济信息，需要考生综合运用心理、法律等方面内容解决问题。（2）就讨论主题谈看法，需要考生在审题的基础上分别从人才、成才、职业和择业的视角组织答案。
二、考查考生全面、辩证、一分为二分析问题的能力。
如28题，评析“强化传统文化的继承、消除外来文化的影响”。这道辨析题从设计意图上个人认为是对一些热点文化话题如《汉字听写大会》、《成语大会》、《来自星星的你》、《中国好声音》的一种回应。简要分析（外来文化的影响，影响我们的生活，影响我们的价值观和行为。）。
三、考查学生阅读材料、提取有效信息的能力。
如29题（1）xx年我国国民经济发展的有关数据，考查考生通过对相关数据增、减变化的分析、整合，从而生成有效信息。
四、考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。
如29(3)打造中国经济升级版提建议，需要学生根据材料一存在问题的分析，通过建构体系，明确运用国情部分知识提出合理建议。
最后，简单谈一下xx年xx中考试卷的几个“变”与“不变”
一、“变”
（1）增加心理常识部分内容的考查，同时道德和心理部分内容未做明显区分。
（2）图表题表注容量增加。
（3）乡土素材、xx元素相较于往年偏少。
（4）法律、国情部分内容考查减少，相应道德、心理板块比重上升。
（5）主观题设问分布和分值分配有变化，28题只有1问，29题3问。
（6）稳中有变，不重复老路，如提建议，不要求说明理由。
二、不“变”
（1）人文关怀不变，如重点提示语加黑点标注，鼓励开放思维，多写不扣分。
（2）关注并用好《时事》与《自测》单项选择6、11、16直接或稍加改编《自测》，7、8、9、10、12、13、取材直接来自于《时事》。
（3）强调核心知识、核心考点的考察不变。
（4）题型比例不变，主观题三大题六小问，题型基本不变。
教师培训发言稿
各位领导，各位老师：
上午好，受市教研室与市语文教育学会的委托，要我向大家介绍我校语文教研组就编写导学案的一些做法，我觉得有点班门弄斧，虽然我们已经运行了半年，但到目前还没有形成一个成熟的导学式教学模式，而且一些老师还存在这样那样的困惑，比如认识不够、理论模糊、比如操作上无所适从。所以我认为这次交流算不上经验之谈，仅仅可以称得上是我们延安中学xxxx届语文组就导学案教学开展情况的一个回顾与小结，是一点体会与困惑罢了。希望我的发言可以起到抛砖引玉的作用，激活大家的思维，撞出各位的灵感，以使当今教育界最流行的导学式教学模式能够再提升一个台阶，上升一个高度。
学案编写遵循的原则就是教学处要求五个原则：主体性原则、探究性原则、导学性原则、层次性原则、实用性原则。遵循原则编写时要做到三个有利：有利于学生预习，有利于课堂交流，有利于教师引导。
起先我们是一课一个学案，在实施过程中，因为课时划分不明确，老师和学生在操作与使用过程中感觉很不顺溜，后来我们又修改为一课一个大学案，分为合理的几个学时，以学生版和教师版两种形式呈现。学生版的包括：
1、页眉部分有必修课本的册数，语文组名称以及学案编号；
2、标头部分包括有单元课文类型，课文名称，课型（精读课、略读课），编者，审核人，班组，姓名，使用时间。
3、提示部分包括有使用说明，学习目标，学习重点，学习难点，课前准备，学习方法，学时安排，教具。
4、正文部分具体包括两大内容：学案内容与整理或补充内容。
学案内容部分分学时编写，每一学时里都设计有：学习要点与学习过程。在学案内容里，不管几个学时，合起来一般有这么几个板块：预习导学，作者及作品简介，预习小题，自主探究题，合作探究题，当堂检测题，高考知识链接，拓展延伸，课后作业与收获与反思等，这几个板块不是每一学时都有，是根据根据课文的内容而设计。
整理或补充内容部分交给学生填写，随着课堂的开展过程而随机批注。
5、最后的页脚部分设计有温馨寄语，所选语句一般都与课文内容有关。
教师版与学生版大同小异，区别是把学习目标改成教学目标，学习重难点改为教学重难点。具体内容里的学习要点与整理与补充材料改为教学要点与导学过程设计，最后的收获与反思改为教后反思。有一点要强调，每一学时结束后都有课后思考题或课后作业。
导学案编写要充分发挥教研组、备课组的集体智慧，我们按如下七个步骤进行操作：
1.提前分工2.主备课人编写3.备课组长审核4.教研组集体讨论（3人主讲-主备课人是第一主讲人，要对学案各栏目编写意图作出说明，第二主讲人是备课组长，要对学案的修订提出建议；第三主讲人是协作备课组成员，帮助协作组完成学案的审定）5.主备课人修改6.定稿7.教师个性备课。
1、教研组长结合本学科特点，设计好教师版与学生版的模板，并对编写的格式与字号的要求做以详细规划，并将具体的编写方法与要求下发给每一个备课组。
2、以备课组为单位，一个备课组负责一个单元，备课组长具体负责分工与督促检查，并做好审核与整理。
3、每一单元的第一课一般由备课组长编写，并在备课组会议上和备课组的老师一起集体讨论本单元的总体要求与目标，并把每一课的重难点也确定下来。
4、每一单元所有的课文学案编写好以后，由备课组长先把关，从字号的大小到问题的设计是否科学以及排版是否合理等。当然，前提是每一位编写者要本着负责的态度来编写，不可以应付，更不可以乱七八糟交上来让备课组长处理，那样备课组长的任务就太重了，如果备课组长再不认真，又囫囵地上交给教研组长，那就很难编写出像样的学案了。
5、最后由教研组长审核把关，对于不合理的就打下去，重新编写与整合。
1、课前一天下发，目的是让学生明白我们这一课要学习些什么内容，分几个学时，各学时都要解决什么问题。然后充分预习，解决预习导学里的问题（一般包括了解作者及作品和个别浅显的预习题，上课时老师检查。）
2、自主探究题因题目的难易程度分为课前解决与课堂解决两种，不可一概而论。一个学时一般涉及一到两个。合作探究题一般都要求课前有所思考，课堂上留时间阅读与探讨，然后展示并点评小结（可以学生点评，也可以教师点评，主要取决于学生回答的情况而定）。一般一学时涉及一到两个。不宜多！！要不就会流于形式。
3、课堂检测与高考链接以及拓展延伸往往涉及在最后一个学时，有些学案里有，有些学案里没有，有些学案涉及这个，有些涉及那个，不固定。课堂检测也就一两道题目，高考链接一定是高考题，拓展延伸属于提高能力类的题型或材料或作业。
4、每一学时后的课后作业一般都比较容易，所涉及的问题基本都是学生愿意思考，也愿意做的合理化小题，一般两个。
5、学生版的学案要求学生在课堂与课下整理归纳好，一般一篇课文执教结束后收交上来，老师做检查。
6、教师版的'学案要求教师必须在已有的基础上继续深入的认真备写，老教师在问题下整理答案，在导学过程设计里备写问题突破的方法即可；年轻教师除了做到老教师这点外，还需要夹页，做其他必要与必须的补充内容。（说明：编写学案的教师，把自己所编写的学案有关答案与思路与可行性方法以及合理化建议提前印发给教师，以供教师备课时参考。）
7、补充一点：我们编写学案也走了许多弯路，由编写内容太多，太琐碎到渐渐删改尝试，再到逐步科学合理。每一篇语文课里都会有很多要讲的点，如果面面俱到，势必会束缚了教师，也束缚了学生。这就要求每一位编写学案的老师一定要深入研究课文，精心合理地设计出最简洁又最科学最符合学生认知规律的问题来。尤其要强调的是编写的问题一定要向能激发学生探究欲望的方向靠拢。这里我举一个例子：
【自主探究】里的问题是：题目是蜀道难，请你仔细阅读诗歌，你认为诗人从哪几个角度写了蜀道之难？（方法指导：结合注释，勾画圈点重点字词，抓住关键字眼和句子梳理探究。）
【合作探究】里的问题是：你最欣赏这首诗中的哪种艺术手法，结合诗句谈谈好吗？
我们回过头来看这三个问题：第一个是你对李白了解多少呢，能否谈谈？第二个是你认为诗人从那几个角度写蜀道之难？第三个是你最欣赏这首诗中的哪种艺术手法？结合诗句谈谈好吗？这些问题的共同特点是以学生为主体，能激发学生的探究欲望，调动学生的积极性。同时问题也很简练，没有那么多琐碎的问题，易于教师操作。然而我们不可以小看这三个小问题，它带给教师的备课任务却很大，你得全方位理解李白，深入细致地理解诗歌才可以应对学生课堂上千变万化的回答并作以正确的点拨与引导。
8、关于作文教学的学案编写情况，由于时间关系，我不做介绍了，它与课文学案编写有一点出入，一般都分两个学时：第一学时为写作指导，第二学时为讲评收获。
“导学案”既是集体智慧的结晶，也为教师个性发挥提供了平台，不但减轻了教师的备课负担，更有利于教师队伍的建设。学生通过“课前预习，课上探究，课后完善”三环节，将学习重心前移，营造了浓厚的主动学习、自主探究的氛围，使学生真正成为学习的主人。但运行中还存在一些问题，有待与以后解决。
1、导学案无疑是科学的，也是合理的，更是符合教育规律的，然而我们在具体的使用过程中，存在学生预习不够充分，高一九大学科都要预习，且都要自主探究一些问题，加上难免有个别课文中的个别探究问题设计的不尽人意，导致课堂推进比较艰难。
2、在导学案使用中，“学生的学”和“教师的导”的度把握不好。有些教师重“讲”轻“学”，认为思考、交流太耽误时间，不如自己讲效果好，结果忽视了学生的创新和探究能力的培养。有些教师重“学”轻“导”，全部内容交给学生完成，该讲的不讲，结果导致学习效率低，知识漏洞多。因此，在导学案的使用中，控制好教与学的度至关重要。比如：对于部分重点课文，学生已有的知识水准和有限的预学时间远远达不到我们的要求，繁重的教学任务不允许我们拉长时间去研磨探讨，仅仅靠学生自主探究与合作探究是不够的，所以对于一些比较深奥，学生又很难深入探究清楚的问题，我们主张老师做深入浅出地讲解。这似乎与导学有些矛盾，但我们不可以被导学绝对性束缚住了。
3、教师投入程度及能力的差异，导致学案质量参差不齐。建议每一位老师都投入到编写学案中来，一定要认真且仔细，对于每一个问题的设计与方法的指导都要精心安排。切忌贪多求全，我们要立足教材，适当拓展，不可以粗糙行事，更不能敷衍塞责，让高质量的学案带动我们上出精彩的有品位的课，让科学的学案引领学生考出更好的成绩。
时间仓促，我也就只能说到这里，有不到之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！
教师培训发言稿
各位领导、老师：
大家好！
我是朱松丽，20xx年考选英语教师，已在沙河镇中心小学从事两年的英语教学工作。回忆这两年，真是酸甜苦辣咸五味陈杂。而正是这些丰富的教育经历充实了我的教育生活，让我的教学工作更加生动而完整！
今天我想跟大家分享的小故事是关于学困生的转化的。我们沙河中心小学的班额都比较大，基本上六十个左右，特别是英语学习两极分化严重，不免产生了一些学困生。刚来到学校时，我接任四年级3个班的英语教师。其中2班因三年级时种种原因，英语基础比较薄弱，没有养成良好地英语学习习惯，更有甚者，赵正海等几位同学上课从来不听讲，课后从来不写作业，连英文字母也不会写！我十分上火，找赵正海来苦口婆心地谈话：“上课不听讲怎么能学好英语？不做作业怎么能跟上？不听录音怎么能行？”几次三番地劝说，依然不见改进。一次，我压住怒火说道：“再不好好学，我可要叫你爸爸来学校了！”没想到孩子竟然悠悠地说出一句：“老师，我爸才不管我呢，我爸妈离婚了。”一句话说得我眼睛发酸，现代社会让多少孩子成为牺牲品！很多孩子盼望着拿个好成绩回家向爸爸妈妈报喜，可这些单亲家庭的孩子呢？他们内心的孤独谁来聆听？我能感受到他说出这话时装出来的轻松与无所谓，此时他们更需要的是关爱啊！
于是，我静下心来，改变策略对赵正海说道：“要不这样吧，咱们俩一块学。你不是说这些单词难吗？我们就从简单的字母吧！”他的三年级课本早已找不到了，我就让班上的“小老师”帮写了一份字母表，他的任务是每天照着抄写一遍，第二天拿来我批改，错误的字母就改上10遍、20遍。他渐渐地抄写正确了，我接着让他默写试试，依然漏洞百出，我没有一次性指出他的全部错误，每次指出几个错误让他改正，小心翼翼地保护着他的积极性与自尊心。我批改作业时总会跟他像朋友一样闲聊几句，增进感情；没有时间批改则委派一名“小老师”帮助批改。经过一段时间的努力，他终于可以正确地默写出字母表了。在此期间，我不断的在全班同学面前“大肆”表扬赵正海的认真、刻苦与进步，带领全班同学献上真诚的bighands，号召大家学习他的精神与毅力。就这样，在他羞涩的微笑中，他不断地收获自信，周围几个“0分专业户”也在他的带动下认真写起了字母表，而他则快乐而骄傲地当起了“小老师”观察指导，乐此不疲。我趁势提出了他每天背一个英语单词的计划，他也痛快地答应了。英语对他来说已不再是个大包袱，到期末考试，他和他的小伙伴们终于不再是0分、几分、十几分，大部分及格了，二班的整体英语学习氛围也明显积极上进了许多，甩掉了年级最后一名的帽子。
我想，对于孩子们来说，他们收获的不仅仅是学科成绩的提高，更是一种通过自己努力取得进步的自信感与不轻言放弃的生活态度，这对他们的人生都将是一种宝贵的精神财富！
而对于我来说，则要记住，在教育学生的时候，一定不要浮于表面的谆谆教诲，而要去了解他们，关心他们，像朋友一样去交谈，真正走进他们的内心，将心比心，才会获得信任与进步，才会实现真正意义上的教育！
现在，每天去中学餐厅吃饭的时候，我都会收获一路的“老师好”“老师我想死你了”，有的还会亲切地扑上来跟我拥抱。我的第一批孩子们已经升入中学了，不论学习成绩的高与低，很多都在餐厅亲切地聊上几句或者保持着qq联系。这种朋友间的关爱，确实是身为教师莫大的幸福！而这种幸福，确是用真心的付出与关爱得来的，愿我们真正走进孩子的内心，做他们心灵的朋友。
教师培训发言稿
尊敬的杨院长，师大各位领导、专家，同学们：
大家好!
为期15天的研修活动即将结束。明天，我们一行70人将回到，回到各自的工作岗位。我们收获满囊，感慨万千，我们恋恋不舍。
感谢师大领导，精心设计课程，科学严谨操作;感谢班主任李教授、于教授的全程陪伴和无微不至的关心，15天，留下了一个又一个感人的画面，这些我们都将铭记于心，永生难忘。
学习期间，我们敬佩、敬重、敬畏xx人的教育热情与教育情怀，我们对比反思，羡慕之余，更多的是惭愧。羡慕，处处是榜样，处处有文化;惭愧自己，与差距太远。
15天的培训，丰富而充实，70位老师抛开一切尘世烦扰，充分体验了学习的快乐，享受了精神盛宴。有一位哲人说过：读一本好书就是和高尚的灵魂对话。在培训班上，我们有机会和国内顶级专家和学者面对面交流，共享知名学者及其一流团队的科研成果。师大的的杨院长在百忙之中亲自为我们授课，丰院长、李教授、于教授富有的讲授，提升了我们对教育的理解;全国知名学者，以及天津各区的教研员对学科教学的实例剖析，让我们提高了教学技能。所有课程，涵盖面广、内容丰富、博大精深。特别是每位专家积淀之深厚，学识之渊博，眼光之高远，思想之深刻，准备之充分，令人折服，其治学精神、教育理想令人震撼而后肃然起敬。可以说这是一次系统性、专业性、权威性而且实用性、针对性强的高端培训。
短期培训班就如人生的加油站，关键是如何深化学习，固化学习成果，让这一小段学习经历发挥长期效应，转化为终身受益的学习力。每一位学员都感觉时间不够，不足以充分阐释和交流，甚至有的课件都不得不有选择性的一略而过。因此，学后归来，我们还要温习大师的经典教案，强化理论知识，拓展思维，沿着导师的指导进一步深入钻研、消化，并认真学习老师深入调研、勤于积累、敏于观察和思考的工作习惯和治学态度，进一步提高知识和能力水平。其次要理论联系实际，注重学以致用。
教育的精彩，是无数教育人的心血铸造而成的;此次培训的精彩，来自师大初等教育学院团队的辛勤劳动。我们要将xx人对教育事业的博大胸襟和担当精神带回，谨记“行胜于言”，把xx培训当成事业和学习生涯的新起点，辛勤耕耘，永不懈怠，为把海建设成教育强省尽职。
最后，我代表xx省教育研究培训院再次感谢师大初等教育学院的辛勤付出，感谢全体学员的全力以赴。我们诚挚地邀请师大的领导和老师到做客。谢谢!
教师培训发言稿
尊敬的各位领导、各位教师：
大家好!
通过对教师礼仪的培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须标准。
教师是学校工作的主体，因此，老师要十分注意自己给学生留下的'印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的典范。一个人气质、自信、修养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
教师承当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些幽默、幽默的话，以活泼课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，成心夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准那么标准言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格标准自己的效劳言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，奉献一份力量。