小班社会好听的名字教案(模板8篇)

教案的编写是教师进行教学前的重要准备工作之一。掌握好基本的安全知识是我们生活中必不可少的一部分，下面是一些关于安全教案的范文，希望对大家有所帮助。

小班社会好听的名字教案篇一

小班社会好听的名字教案篇二

1、喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。

2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

一、你叫我答应

师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）

你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）

那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！

（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）

总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名

（一）提问

1、×××是谁？怎么又是你？

2、你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？

教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

3、谁还有小名？

（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

三、良好习惯培养

（一）大公鸡

1、师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2、提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）

总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

（二）大老虎

1、师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

2、提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。

（三）香香兔

1、师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

2、提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

（四）小小猪

1、师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

2、提问：他叫什么啊？我们来叫叫。（幼儿叫，电脑回答）。

为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。

（五）大白鹅

1、师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的.名字叫大白鹅。

2、提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。

（六）小花猫

1、师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

2、提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。

四、结束

师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

小班社会好听的名字教案篇三

1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

一、你叫我答应

师：小朋友，你们认识我吗?我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧(小朋友喊，老师回答“哎”)

你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)

那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!

(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的'方式都不一样)

总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名

(一)提问

1.×××是谁?怎么又是你?

2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?

教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××?我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名?

(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

三、良好习惯培养

(一)大公鸡

1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)

总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

(二)大老虎

1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。

(三)香香兔

1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

2.提问：她的小名叫什么?我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

(四)小小猪

1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑回答)。

为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。

(五)大白鹅

1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。

(六)小花猫

1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。

四、结束

师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车出发吧。

小班社会好听的名字教案篇四

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴间相互认识的快乐。

布娃娃

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的.口吻进行自我介绍：小朋友好，我是xxx,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交朋友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价，结束活动。

请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

小班社会好听的名字教案篇五

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的`话。

1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

1、介绍自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”

幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）

2、听名字应答：

教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”

教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”

教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：

小木偶介绍自己的名字。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

小班社会好听的名字教案篇六

活动目标：

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备：

布娃娃

活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的`方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是xxx,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交朋友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置”我的名片“专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价，结束活动。

活动延伸：

请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

小班社会好听的名字教案篇七

大学期间，对于一个爱做花痴梦，满满少女心的我来说，读的最多的是都市言情小说，顾漫、辛夷坞、桐华、匪我思存等作家的大部分作品都是在上学时一口气读完的。相比较辛夷坞和匪我思存的虐心剧情，我更喜欢顾漫的清新浪漫的唯美结局，比如《何以笙箫默》年少的爱恋一生的纠缠，还有那句经典的如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就，而我不愿意将就，甚至被奉为爱情圭臬。

，电视剧版《何以笙箫默》播出期间，整个宿舍的人守在电脑前，就等着晚上12点一过，追完最新的剧情然后倒头大睡。而这部剧也成为最大的聊天话题，在对原著的追忆和剧情的咀嚼中，我们乐此不疲。

当谈到七年前赵默笙离开的原因，何以琛提及她爸爸找过他，赵默笙知道自己误会了何以琛，之后何以琛大声质问那你为什么不来问我，这时我的舍友说了句你连问都没问就判了我的死刑，赵默笙，你猜猜我这几年有多恨你?是的，这是一个合格的原著党，每一句经典对白在她的脑海里盘旋着，只能着合适的机会喷涌而出。

虽然何以琛阴沉着脸，但他的内心还是如大学时一样，忘不掉也放不下，面对着眼前的赵默笙，他恨不起来，也狠不起来，他想重新开始，却听到赵默笙轻声说出我结过婚了。如当头棒喝，那句对我们来说熟悉的不能再熟悉的话呼啸而来，赵默笙，我是疯了才会这样让你践踏。

当然，以上的画面在以后的剧情发展里还出现过好多次，原著党表示：每一句经典对白，我们都可以完整复述下来。

悄悄是别离的`笙箫，沉默是今晚的康桥

我们都知道，赵默笙的名字取自徐志摩的那首《再别康桥》悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥。不愧是带有主角光环的，连名字都这么有韵味，让人好生羡慕哇，好想拥有这样一个既有典故又有诗意的名字啊。

其实单独一个字拎出来并没有多大的触动，一旦连起来就会忍不住感叹怎么会有这么好听的名字，何以琛和赵默笙，连名字都这么登对。可能在现实生活中，我看到的名字都太泛泛了，好不容易遇到一个让你的心为之一颤的名字，还是在小说里。

后来，我对旁人的名字产生了很大的兴趣，一旦碰到好听的名字会默默记下来，希望某一天自己结婚了，也可以给未来的孩子起一个有故事的名字。一次在某个微信群里，看到一个男生的名字叫苏逸辰，激动了半天，加上微信之后的第一句话便是你的名字特别像偶像剧里男猪脚的名字，真好听。

半个月前《欢乐颂2》刚刚落幕，里面的关雎尔，让我们记住的不仅仅是她和谢童的恋情，还有她的名字。关关雎鸠，在河之洲，好美的名字，好美的意境，还有那个好美的人儿;不知道为什么，江疏影这个名字，总让我联想到朱自清的《荷塘月色》，斑驳的月光，从树叶的缝隙中穿过，一不小心就落到了窗前，很有意境的一个名字呢。

或许就是这样，好听的名字有一些相似的特征：或是来源于诗句，像赵默笙、关雎尔、木婉清;或是有生动的画面感，像江疏影;或是美好的爱情故事，像梁诗尔、窦靖童;或是包含了父母的爱，像汪十安。

如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就

我们总是在别人的剧情里，流着自己的泪，其实又何尝不是在寻觅自己的影子，顾影自怜，伤春悲秋。

那句不将就不知敲打过多少痴男怨女，所以选择了默默等待，等待那个值得出现的人，在那个人出现之前，其他的人都是将就，而我们不能将就，即使美人迟暮岁月渐晚也不后悔。在大学时，总是把爱情看得至高无上，渴望它很美好，而且能够一直美好下去。而那个人一定是自己所爱所思所想的心上人，之所以选择在一起不是因为合适，也不是因为年纪，而是因为爱情。可后来才发现，爱情只是生活的一部分，没有了爱情地球照样运转，我们照样活在世上。而且自从毕业后，遇到合适的人的几率是少之又少，更别提不将就的爱情了。不过我还是愿意相信，所有的等待都是值得的，不管是一个人的旅程还是两个人的征程，只要不虚度此生就好。

一人花开，一人花落，这些年从头到尾，无人问询。大多数人的落脚点在赵默笙身上，可是谁又能注意到一直默默陪伴在何以琛身边的何以玫呢?每个人都是自己生命中的主角，却偏偏甘愿在别人的生活里扮演配角，于是悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。哪有那么多绚丽烂漫的青春可供追忆，好多人的青春就如同何以玫这样平平淡淡的，哪怕喜欢一个人也是默默无闻的，但那又怎样呢?谁说这样的青春就一定是落寞的，如果你走近他们的内心世界，你会发现那里也有战场，也会兵荒马乱，路遥马亡。

那年是大三，看完《何以笙箫默》后，我跑到理发店说了句我要剪成赵默笙这样的发型，并从网上下载图片以供参考。是的，这本小说打动了我们的内心，让我们变得柔软起来，关于爱情，关于生活，关于未来。当然电视剧更多的是赋予它画面感，让小说变得立体起来，让我们心中的赵默笙、何以琛变成偶像来陪伴着我们。

小班社会好听的名字教案篇八

活动目标：

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

活动准备：

1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

活动过程：

1、介绍自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”

幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）

2、听名字应答：

教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”

教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”

教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：

小木偶介绍自己的名字。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。