报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
工作报告盘点优劣势 孩子出国留学的最佳年龄不同年龄段孩子出国留学的优劣势盘点篇一
高中之前送孩子出国，孩子年龄还小，接触新鲜事物的能力也比较强，这个阶段的孩子能够轻松学习当地的语言，很快就可以融入国外的学习生活中，但是很可能会因为所处的外语环境使母语退步，同时这个年龄也需要父母时时陪伴，给予支持。
孩子已经有一定的自理能力，在外学习能够了解国外的文化环境，有助于口语和语言的提升。比起在国内读高中的孩子，留学生申请大学的难度更低，更容易上个好的大学。但是缺点就是青春期的孩子敏感，没有家长看护容易分心。
国外的本科教育相当严格，教育资源和教育水平也比国内提高太多，大学留学生具备自理能力、独立能力，在外无需家长的担心。不过大学本科阶段留学也有弊端，常年在国内上学的学生无法立刻适应国外的教育方式，而且国内教育让学生承受较大压力，学生往往还没有放松的契机，就立刻到国外的大学进修，学业压力比较重。
研究生时期出国的学生都是已经完成本科教育，想要进一步深造的学生了，出去留学既可以选择留在海外深造学习，也可以回国工作。这个阶段的留学生面对的学习压力、生活压力都比较大，同时，有许多学生因为之前的环境导致语言能力并不良好，出国接触到的也都是留学生圈子里的人，接触面狭窄。
工作报告盘点优劣势 孩子出国留学的最佳年龄不同年龄段孩子出国留学的优劣势盘点篇二
1.接受能力快
这一年龄段的孩子比较活泼，非常容易跟不同国际和背景的孩子相处成朋友，所以无论是在交流沟通还是在课程学习上，都可以让孩子在升入高中之前就可以很好地融入加拿大的本土环境。
2.学习语言黄金时期
孩子在这一年龄学习语言是最快的，在以英语为母语的学习环境中，语言进步飞快。
3.课程有趣多样
大部分学校都会为这一年龄段的孩子提供一些比较开放的课程，比如戏剧、音乐、体育等等，让孩子在教育早期就发现自己的长处和喜好，以此来有针对性的发展自己，这对以后申请中学提供了很大的优势。
4.培养领导力和自信心
加拿大学校孤立孩子代表自己的班级或学校参加各种活动，孩子在这样的环境中成长，更容易培养起他们的领导力和自信心。
1.与孩子之间的感情淡薄
很多家长经常会担心，如果孩子很小就出国留学，那他是否会因此觉得自己缺失了家庭温暖。其实很多学校都会定期跟家长汇报孩子的成长状况，并且老师会经常与家长沟通，共同配合驾驭孩子。
2.中文水平不好
这么早出来留学的弊端是孩子在中文能力方面逐渐减弱。能够弥补这方面不足的就是家庭的中文环境对孩子的影响。在家里，家长可以通过言传身教、因势利导，使孩子继续接触和学习中国文化。
中国文化的底蕴今后也会在孩子身上体现和发挥作用，这是中文学校很难弥补的。
1.有时间探索不同的学科
一般在中学一开始会学习7-8门课程，然后逐渐筛选出自己擅长的科目，然后针对自己擅长的科目申请适合自己的大学。
2.有前期准备空间
如果在加拿大想申请美国的大学，会参考9-12年级的成绩。初中成绩如果不佳高中还来得及补救。如果9-10年级还在适应环境，还没有出esl，后面就会跟不上。所以，6年级、7年级是大多数家庭选择送孩子出国的最佳时机，这个阶段的好处是学生在学业以及英语方面能打下好的基础，高中阶段就能跟当地孩子站在同一个起跑线上。
3.懂得珍惜与家人相处的时间
在这一年龄层的孩子思想会成熟许多，他们懂得与家人相处的宝贵。离开家人到异国他乡读书会让他们倍感珍惜与家人相处的时光。
劣势
1.体育方面的能力不足
加拿大学校的孩子从很小的时候就开始各种体育运动的锻炼，我们的孩子在这方面是很难与之相比的，所以在运动课程上可能会稍显吃力。
不过具体什么时间让孩子出国留学，还需要爸爸妈妈们根据自己孩子的情况结合以上这些优劣势进行考虑。
2.青春期问题
这个年龄段留学最大的问题是孩子的心智处于成熟与不成熟之间，在这个阶段，孩子的身体变化非常快，营养的保障极为重要，安全也特别重要。在人文环境和地理环境都发生变化的同时，发生意外和走向歧途的机会会相对高一些。太小的孩子独自在国外，很容易因为缺乏辨别能力而父母又鞭长莫及，受到群体排挤或者蛊惑，形成一些不良的价值观。父母能来陪读或许是最好的处理办法。
1.数学成绩成为优势
我们中国的孩子学的数学比加拿大孩子难的多，这样我们孩子的数学一下就可以占了数学和高等数学两门，有了这么突出的数学成绩，申请名牌大学就更多了一份优势。
2.中文水平稳固
中国的基础教育还是很有优势的。让孩子在国内完成初中教育，接受一些传统文化熏陶，并掌握一定的中文知识，这样之后再出国，就会既有良好的中文基础，又在学习外语和接受西方教育方面有极强的可塑性，能够顺利地适应崭新的教育体系。
3.形成良好的社交圈
这个年龄层的孩子已经具备了一定的社交能力和辨别能力，并且善于拓展自己的良好的社交圈，这样一过程中，孩子可以有选择性的认识不错的朋友。
1.语言问题
高中阶段出国留学，这时候口音很难改变，孩子要付出比别人超乎寻常的努力，一个字一个字地纠正，因为英语这门外语永远无法取代中文成为孩子的母语，至少在目前的情况下不会。还有一个英语关难过的是写作，这边有大量的project和presentation要做，英语写作就是一道难以攻克的难关。小留学生在理科、科学方面不会有语言方面的障碍，但到了大学，理科、科学方面就会出现写作的问题。
2.过渡时间短，造成压力
因为过渡时间只有1-2年，在孩子即将准备申请大学的年级，还无法听懂课程内容甚至还在读esl，怎么办？另外，因为孩子在这边的时间不够四年，还需要雅思和托福成绩，有些学生还想报ap考试。所以，一下子会把压力压在高中阶段留学的孩子，压力非常巨大，这种压力跟国内每天刷题不是一个类型的压力。
3.无法融入当地文化
高中阶段出来留学的孩子到了公立学校后，会存在一个问题：学校里以英语为主的俱乐部，孩子参加不了，比如辩论队、模拟联合国俱乐部、虚拟法庭、橄榄球、曲棍球、篮球，这些全是以当地孩子为主的。我们的孩子在国内非常棒，可是英语不行就很难融入。
工作报告盘点优劣势 孩子出国留学的最佳年龄不同年龄段孩子出国留学的优劣势盘点篇三
加拿大皇家银行成立于1869年，是加拿大市值最高、资产最大的银行，也是北美领先的多元化金融服务公司之一。在全球，加拿大皇家银行拥有约七万名员工，有30多个国家设立有分支机构，为1400多万客户提供各类金融服务。
优点：
服务态度好，几乎不用排队
rbc信用卡对于刚登陆的学生的批准是比较放松的，不会深究你刚来没有信用记录，信用卡服务也好，每次消费会有短信提示和银行核实，安全性高。
网上银行大大方便了客户日常交易和账目概览。
可预约中文服务
缺点：
借记卡(debit)开户的时候会先给一个临时卡，之后会在一个月左右把卡寄给你。
学生信用卡没有cash back
工作报告盘点优劣势 孩子出国留学的最佳年龄不同年龄段孩子出国留学的优劣势盘点篇四
道明加拿大信托银行前身是多伦多道明银行，加拿大五大银行之一。道明具有比其他加拿大银行更长的服务时间。
优点：
转账速度快
分行多，营业时间长
atm多
开户无需最低存款
有信用卡和储蓄卡合二为一的计划
有td aeroplan信用卡，可以里程积分，换取机票
缺点：
广告电话多，推销保险等
服务不够热情
刚登陆的留学生无法办理无抵债信用卡
国内无分行
工作报告盘点优劣势 孩子出国留学的最佳年龄不同年龄段孩子出国留学的优劣势盘点篇五
不少考生可能会考虑在高考失利的情况下选择复读。以下是小编搜索整理的高考复读生的优劣势盘点，供参考阅读，希望对大家有所帮助！
1、各科的基础知识储备相对丰富：教育改革的方向是强调基础知识的掌握，这对高考复读生很有利。
2、考试经验更加丰富。复读生亲身经历了高考报名、体检、熟悉考场，感受考场气氛，经历了考试的全过程，在状态和考试节奏上更好把握，这对第二次高考有很大的裨益。
3、更了解自己，学习心智趋于成熟。复读生经历了高考的挫折，年龄和阅历增长了，精力相对更加集中，更了解自己的强弱科目，心态更稳定、性格更坚韧。
4、比应届生多复习了一年，相比应届生方向会更明确，这样重新复习一遍后会更加巩固，效率会更高些。
1.容易缺乏学习自信心
复读生都经历过高考，当看到昔日如我不如我的同学都考上了大学以后，自卑感油然而生，并且像影子一样挥之不去。他们自觉不自觉地把中考失败的影响泛化到生活中去，一旦遇到困难和挫折就会对自己的能力产生怀疑。这对保持身心健康，提高复习效率产生了十分不利的影响。
2.部分复读生学习素质不高
部分复读生在应届生阶段由于学习不认真，荒废了学业。现今只有走复读的路，虽然成绩提升的空间较大，但是由于已经形成了知识的断层，造成了学习素质不高。
3.对来年高考政策错误理解
每年都会有各种关于第二年高考政策有变的小道消息。例如：复读生明年录取要高20～30分了;某高中不收复读生了;明年高考人数增加太多而招生计划没有成比例增加了;国家还会出台新政策对复读生不利了等等。对这些小道消息，复读生难辨真伪，从而影响了自己的复读。
4.过高预估复读压力
复读生容易产生这样的疑问：复读一年太累了，压力太大了，我能受得了吗?如果明年考得不如今年怎么办?这种想法一多，假设的压力过高过大，自然对复读不利。
专家认为，作为高考复读生，一定要淡化“复读情结”。不妨换个思路，以往9年(小学6年，中学3年)才换来一次高考机会，而这一次用一年就赢得高考机会，通过高考，实现理想，改变人生，无论怎么样都是“只赚不赔”的。
一、强自卑
自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长;在周围邻居眼中，感觉低人一等;在同学中间，觉得技不如人。
除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。
二、高焦虑
这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急。而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。
此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。家长关心的比较多的是：一年能提高多少分?能不能保证明年上重点线?家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。
一、树立合适的目标，学会减压
复读生要清楚自己的起点，明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要适合自己，不要过分苛求自己，否则整个“高四”过程，会一直处于低落与失败的状态。
来自社会、家庭、学校等各方面的压力，经常压得复读生抬不起头来，这时就要学会自我减压，具体说，就是要学会宣泄和转移情绪以及自我安慰。
二、正确对待平时的考试
复读生应该认识到，刚刚结束的高考不管成绩如何，都已经过去了，要尽快走出以前的阴影。几乎每年都有复读生，本身素质不错，学习成绩也很好，但由于心理压力过大，而影响了考试发挥，无缘理想的院校。但也有部分同学因为心理压力小，平时不很出色，高考却让人刮目相看。
复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来。专家老师表示，每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要通过考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。自从上了高四，很多复读生就远离了操场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。
三、学会自我安慰
很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。
我双眼无神地盯着字密密麻麻的黑板，只觉枯燥。耳边回旋着老师无比洪亮、无休无止的讲课声，令我心烦意乱。
“眼睛是人与人之间心灵的窗户，从眼睛中我们能读出很多……”在众多乏味的话语中，我出其不意地听到了这一句。似是心“砰”地震了一下，我望向窗外，刹那间脑海中闪过一个画面，却让我的心久久不能平静。
那天的震撼至今仍历历在目。当我蜷缩在如山的书本中，当我的眼睛不经意间划过那么一幅插图——一个短发的小女孩，粗布外套陈旧而整洁，手中握着一支经过反复刀削已变得比手还短的铅笔，望着我。看见它的第一眼我就怔住了。那是一双怎样的眼睛，透着微光，清澈见底。它大而不空洞，因为里面包含了太多东西 ——甚至令我一时间无法用语言形容。我感觉它真实得像就在我眼前，向我述说着什么。
我凝望它许久，渐渐读出了什么。小女孩此刻望着黑板，我也总是望着黑板，然而这又是截然不同的。她无从知道自己的明天是否还能坐在这里上课，也无从知道自己的将来会否改变，所以她珍惜今天拥有的一切。那眼神中微妙的光是渴望，对知识的渴望，对明天的渴望。而正是如此，她的眼睛才显得如此特别，在昏暗的教室里熠熠生辉。
当我读懂了这一切时，我早已坐正了身姿。我感受到心中莫名的压抑，却又舒畅。这双眼睛如甘露般滋润了我干涸的心灵，令我充满力量，或者说感受到心中很充实——那是信念。
回过神来，我的耳边依然充斥着熟悉而洪亮的声音。与那日如此相似，我感受到一股力量，不容辜负的力量。它鞭策着我时而懈怠的神经，提醒我懂得珍惜。我明天依旧会坐在这里，这是肯定的，但是我们都有未知的将来。我想我清楚了自己应该做什么。一字一句地思考老师的讲解，我没有再感到丝毫的疲倦。
怀揣着那双眼睛中的渴望，保持着一颗被那信念所滋润的心灵，我将大步向前。
进入高中后，知识量的增加和学习内容的复杂，只凭高三一年就能冲入重点大学的孩子少之又少。由于中学的这些学习特点，学生群体就出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。一个学生要想成为尖子生，以下三道槛都要一一迈过！
第一道槛：由“落后学生”向“中等学生”转变
很多成绩落后的学生，经常是家长急得寝食不安，而他们却得过且过。令人吃惊的是这些学生在小学或初中都曾成绩优秀。而如今，这些学生都不同程度地厌学或厌科，一提到学习则一言不发或“嗯、哦、知道了”成堆，应付之后行动上却没有少有变化。
这部分学生学习好时，常常得到家长和老师的奖励，而恰恰是这些额外的奖励与照顾，很多同学形成了为老师学、为家长学的心理。等进入初中或高中后，由于竞争的加剧、难度的加大，如果不端正态度，仅靠小聪明很难保持优秀。倘若再加上家长由“利诱”改为“威逼”，有叛逆心理者可能就会放弃学习或一些学科。
因此有以上情况的你，首先要明确学习的目的，端正学习态度，由家长或老师的“要我学”变成主动的“我要学”，从心底里认识到学习的重要性，自觉的去学习。有了学习的.欲望，再加上各何阶段的知识都是以基础为主，凭这些你们的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。
第二道槛：由“中等学生”向“优等学生”转变
成绩中等的学生整体上学习态度比较好，有些学生特别努力，可成绩却没什么提高，这是最让人心痛的。中等学生普遍能按老师的要求来学习，有些还加班加点，甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础，但并非全部。
其实这部分学生之所以成绩平平或不稳定，恰恰是因为其太拼时间的缘故，而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩，而非单纯的花够多的时间在学习上。如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟，那这10分钟的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补，这样就形成了没时间休息，上课没精神听课，需要课外花更多时间补的怪圈。这部分学生，首要的是有合适的学习方法和好的学习习惯，保证听课效果，保证基础知识的掌握，这样才可形成一种良性的循环。
还有些学生平时上课听懂了，作业也做的不错，可是考试时碰到见过的试题就会做，没见过或忘了的试题就考的不行。这种状况最重要的原因就是他们太注重知识的记忆，而忽略了知识的总结与系统化，于是在大考时遗忘就多，起伏就大。建议有这种情况的学生，加强总结，形成比较完善的知识体系结构，然后学会精做题和题后思考，形成做题以一当十的效果，这样孩子的成绩就会稳步提高了。
总之，中等学生首要解决的就是要将拼时间的心态进行小小的调整，切记“努力很重要，但方法更重要”，多借鉴好的学习方法，总结适合自己的学习方法，这样其就开始跨入优等学生的行列了。
第三道槛：由“优等学生”向“尖子学生”转变
优等学生普遍的喜欢学习，并能从学习与解题中找到乐趣，同时又有自己的一套学习方法，但这部分学生却很难进入尖子学生的行列，他们之间一个比较明显的区别是学习的计划性不同。
优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
总结
每个孩子来说，其学习的总时间是固定的，而要达到更好的效果，最重要的就是选择更好的工具，用最好的方法来提升学习的效果;最后，方法和工具都有了，学习的效果就如航班的起落一样，一个好的计划可以将飞机的起落时间控制在3-5分钟，一个随意执行的计划则可以将一次起落扩大到30分钟，日积月累，一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的差距，这也就决定了机场的收益，同样学习的效果也就在这种计划中产生了差距。
总之，一个学生要提高学习成绩，首要的是“我要学”，其次是“拼效率”，最后是“计划学”，而且学习是一个循序渐进的过程，只要按照这个路径逐步的改善，我相信你理想的大学就会在不久的将来张开双臂拥抱你！