在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
大班语言小猪变形记公开课视频篇一
1、看看说说中理解故事内容,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2、感受幽默的故事情节,懂得不盲目模仿别人,每个人都有自己的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。
《小猪变形记》ppt
1、出示图片"森林",观察各种小动物。
师:老师带你们去绿色的.大自然看看动物朋友,你喜欢谁?说出喜欢的理由!
1、出示"小猪变斑马"图。
师:它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么?
2、出示"小猪变大象"图。
师:小猪变斑马不成功,它还是没发现自己可爱,它想变成谁?它变大象会成功吗?
3、出示“小猪变袋鼠”图。
师:小猪走呀走,他遇到谁?它想变袋鼠,它想学袋鼠的什么?
4、引出"变小鸟"图,了解小猪变成小鸟的过程,猜测小猪是否成功。
师:它看到天上自由飞翔的小鸟,它说:我就变小鸟吧!引导幼儿说出:"如果……就……"(如果我会飞,我就可以和白云一起玩耍)
师:它是怎么变小鸟的?它成功了吗?
5、引出“小猪滚泥潭”图。
师:最后怎么样了?还想变形吗?猪朋友告诉它什么,让小猪一下开心起来了?
师:故事的名字就叫小猪变形记。那小朋友们还记得,小猪今天经历了几个变形的过程?
1、展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师:小猪是后来喜欢自己了吗?为什么?可是根据老师的调查,有些小朋友也不喜欢自己,我们来看看调查结果。
引导语:请喜欢自己的小朋友来夸夸自己。
2、请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己,请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点,改变他不喜欢自己的想法。
大班语言小猪变形记公开课视频篇二
1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。
2.能运用"我是了不起的……我会……"的句式讲述故事中人物的语言。
幼儿能明白"做自己最快乐"。
幼儿能够了解小猪为什么要变形,体会小猪的心理变化,了解表达小猪的心情。
课件ppt;绘本图书《小猪变形记》。
提问:从封面上你看到了什么?
你知道故事的名字吗?
小猪会变成什么?
教师介绍作者--英国"本科特"。
1.观察图书,了解小猪烦闷的心情。
提问:小猪的心情怎样?
你怎么知道的?
2.猜测小猪变成了谁,原因是什么。
提问:小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?
请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。
教师小结:小猪觉得做一只小猪很烦,他想通过学别人找到快乐,他做了许多小动物,后来发生什么事情呢,请大家继续往下看。
1.教师讲故事,丰富句式"我是了不起的……我会……"
2.请幼儿在故事进行中,复述小猪等小动物的语言。
3.运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。
教师小结:小猪一次一次的尝试去模仿其他动物,可是结果都失败了,自己的快乐还是没有找到。
1.请幼儿各抒己见,讲述个人的感受,分析问题。
2.揭示故事的结局,体会小猪快乐的心情。
小结:小猪总想做别人来寻找自己的快乐,可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心,当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。
。
1.提问:小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。
2.请幼儿猜猜老师的快乐,鼓励幼儿和老师做游戏。
3.活动结束。
在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。
紧接着跳进故事中,体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中,教师开始讲述故事,此部分侧重于语言,让幼儿能运用故事中的语言表演模仿,体会小猪的心理起伏变化,为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美,起到潜移默化的影响。
在沉思曲中我们开始了回味和思考,"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败,他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时,教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味,让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判,充分让幼儿展示自己的见解。
最后联系幼儿生活,回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情,哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题,让孩子们回想自己快乐的经验,学习表达快乐的情绪。
大班语言小猪变形记公开课视频篇三
绘本,超越语言,跨越文化,给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本,使儿童开阔了自己的视野,丰富了生活经验,而绘本故事中的图画,更能激发创造性的思维,培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣,贴近幼儿生活,又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立,是人生的思想的飞跃,这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程:小猪总觉得自己不幸福,一会装扮成长颈鹿,一会妆扮成斑马,一会装扮成鹦鹉,但是最后,这些创举都以闹剧告终,正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时,受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动,让我们很容易联想到孩子,生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候,他们有时就像小猪一样去盲目的模仿,而对自身所具有的特点没有自我认识,总是在失败中慢慢的开始认识自我,认识他人。基于这一点,在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享,引导孩子们将故事中的经验迁移,明白做自己最快乐的道理。
阅读活动《小猪变形记》
:语言、社会领域活动目标:1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。
能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。
:幼儿能明白"做自己最快乐"。
:幼儿能够了解小猪为什么要变形,体会小猪的心理变化,了解表达小猪的心情。
课件ppt;绘本图书《小猪变形记》。
提问:从封面上你看到了什么?
你知道故事的名字吗?
小猪会变成什么?
教师介绍作者--英国"本 科特"。
1、 观察图书,了解小猪烦闷的`心情。
提问:小猪的心情怎样?
你怎么知道的?
2、猜测小猪变成了谁,原因是什么。
提问:小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?
请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。
教师小结:小猪觉得做一只小猪很烦,他想通过学别人找到快乐,他做了许多小动物,后来发生什么事情呢,请大家继续往下看。
1、教师讲故事,丰富句式"我是了不起的····我会····"。
2、请幼儿在故事进行中,复述小猪等小动物的语言。
3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。
教师小结:小猪一次一次的尝试去模仿其他动物,可是结果都失败了,自己的快乐还是没有找到。
1、请幼儿各抒己见,讲述个人的感受,分析问题。
2、揭示故事的结局,体会小猪快乐的心情。
小结:小猪总想做别人来寻找自己的快乐,可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心,当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。
1、 提问:小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。
2、请幼儿猜猜老师的快乐,鼓励幼儿和老师做游戏。
3、活动结束。
活动反思:在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。
紧接着跳进故事中,体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中,教师开始讲述故事,此部分侧重于语言,让幼儿能运用故事中的语言表演模仿,体会小猪的心理起伏变化,为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美,起到潜移默化的影响。
在沉思曲中我们开始了回味和思考,"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败,他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时,教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味,让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判,充分让幼儿展示自己的见解。
最后联系幼儿生活,回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情,哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题,让孩子们回想自己快乐的经验,学习表达快乐的情绪。
大班语言小猪变形记公开课视频篇四
1、感受故事的幽默有趣,学会用"如果……,那该多好啊!"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人,做自己是最快乐的事情。
《小猪变形记》ppt
1、出示图片"小猪",观察小猪表情,简单了解"无聊"的意思。
教师:这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思?)
2、出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇:细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉,提醒幼儿不做危险动作,注意安全。
教师:小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。
3、引出"斑马"图,鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
4、引出"大象喷水"图,了解小猪变成大象的'过程,猜测小猪是否成功。
5、出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图,了解小猪变成小鸟的过程,讲述小猪遇到小猴的情景。
6、出示"小猪与同伴掉泥潭"图,引导幼儿观察小猪的心情变化。
7、介绍故事名称,教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的?
1、重点观察最后一幅画面,感受小猪找回自己的高兴心情。
2、理解故事的基础上懂的:做自己才最快乐。
活动延伸:
表演活动:幼儿自选角色与道具,教师指导幼儿继续表演。
大班语言小猪变形记公开课视频篇五
1.感受故事的幽默有趣,学会用"如果……,那该多好啊!"的句式完整表述。
2.能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3.懂得不盲目模仿别人,做自己是最快乐的事情。
《小猪变形记》ppt活动过程:
(一)谈话导入,启发幼儿阅读故事的`兴趣。
1.出示图片"小猪",观察小猪表情,简单了解"无聊"的意思。
教师:这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思?)(二)结合图片分段讲述故事,理解故事情节。
2.出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇:细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉,提醒幼儿不做危险动作,注意安全。
教师:小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。
3.引出"斑马"图,鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
4.引出"大象喷水"图,了解小猪变成大象的过程,猜测小猪是否成功。
5.出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图,了解小猪变成小鸟的过程,讲述小猪遇到小猴的情景。
6.出示"小猪与同伴掉泥潭"图,引导幼儿观察小猪的心情变化。
7.介绍故事名称,教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的?
(三)完整欣赏故事。
(四)情感迁移与拓展。
1.重点观察最后一幅画面,感受小猪找回自己的高兴心情。
2.理解故事的基础上懂的:做自己才最快乐。
活动延伸:
表演活动:幼儿自选角色与道具,教师指导幼儿继续表演。