优秀的作文需要有独特的创意和鲜明的个性，只有与众不同才能引起关注和赞赏。为了提高写作水平，不妨阅读一些优秀作家的作品，从中学习他们的独特表达方式和思考方式。
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋，感受活动的快乐。
2、能够情绪愉快的参加音乐游戏，体验相亲相爱的感觉。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
感恩妈妈妈妈的作文
在自己的童年里，是谁在陪伴着我？对！是妈妈。
12年了，是妈妈照顾着我。是妈妈给了我一个新的生命！
记得一次，我在楼梯上滚了下来，我禁不住疼痛，昏了过去。一醒来，第一眼看见的就是妈妈，妈妈的眼睛里充满了血丝，乌黑的头发里也有了一丝丝白法，我的泪水一滴一滴的落了下来。回想起以前，真的不应该。几个星期前的一天，因为妈妈熬夜，头晕。让我洗以下碗，我就是不干。妈妈说：“我今天熬夜，头晕，想睡觉。你就帮我洗一下子，好不好？”我还击道：“我写了一天的作业，也不累了！”
最后，还是爸爸把碗洗了。
还有一次，星期五，妈妈让我马上写作业。说舅妈后天带我民去玩，明天要上补习班。可是，我多么想看电视啊！便骗妈妈说，作业写完了。第二天下午，我有想看电视，便把作业耽误了。第二天，妈妈带我走时，我才想起作业没有写。就说，这么快啊！妈妈说，是不是作业没有写。我点了点头。妈妈便自己走了。下午，我作业写好了，可又有什么用呢？妈妈不可能再回来了。这时。门口停了一辆车，妈妈下来了，带我走了。在路上妈妈对我说；“犯错不可怕，可怕的是不承认。”
现在回想起来。真的好不应该。泪水有一次情不自禁的落了下来。
对啊！是妈妈给了我生命，我不感激，反而还时时与妈妈顶嘴。12年，都是妈妈在陪着我啊！
这是，感恩的想法突然涌在我的心头。
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感恩妈妈妈妈的作文
自从听过了《时间都去哪儿了》这首歌，我不禁感触颇深。妈妈的时间都去哪儿了？我决定到旧相册里一探究竟。
看了以前的旧相册，我不禁潸然泪下。妈妈把我从小养育大，使我从一个牙牙学语的婴儿渐渐变成一个规规矩矩的小学生，而妈妈却从一个活力四射的少女渐渐演变称一个中年妇女。我感到难过和感动：我难过妈妈为了我失去了青春，我但却有感动妈妈为了我可以失去一切。
这天，妈妈下班一回来，当她的身影刚出现在门外时，我就帮她拿拖鞋。妈妈的职业病又犯了，脖子一动也不能动，一动就“哎哟哎哟”地叫，我立马帮她按摩。看着妈妈欣慰的笑脸，我心里乐开了花，像喝了蜜一样甜。按摩了一会，妈妈心里过意不去，执意要上楼去休息我赶紧扶她上楼。当妈妈拖着疲惫的身体快到卧室门口时，我情不自禁地从背后一把搂住妈妈说：“我爱你，妈妈！我的.生日就是您的受难日，感谢您对我所付出的一切。我愿长大后报答您。”妈妈一下子呆在了那里，()世界仿佛在那一刻停止了。过了好长时间，妈妈才转过头来，她的眼眶红红的，嘴唇动了动，好像想说什么，但却又说不出口。一会儿，她强忍的泪水再也忍不住了，像打开的水龙头一样哗哗地流下来。我急忙帮妈妈去擦，可泪水却擦也擦不完，好像那永不停息的瀑布。我着急地问妈妈：“妈妈，您怎么哭了？是不是我不听话惹您生气了？”妈妈笑着说：“乖女儿，你这个傻孩子，这是开心的泪，幸福的泪呀！”
我希望我能快快地长大，妈妈慢慢变老，让我能好好感谢您、爱您！
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
1.按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2.在游戏中体验音乐游戏的乐趣，感受妈妈对自己的爱。
活动重、难点：按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节，体验音乐游戏的乐趣。。
活动过程一、导入。
请1名老师扮演袋鼠妈妈跳入场地。
二、袋鼠妈妈找宝宝。
1.谁来了呀？袋鼠妈妈是怎么走路的？谁来学一学？我们一起来学一学。
2.引导幼儿双手手臂弯曲放胸前，两只手下垂，双脚并拢跳。
3.播放音乐，幼儿听音乐按节拍蹦跳步。
4.播放音乐，教师扮演袋鼠妈妈去找宝宝。
5.提问：刚才我是怎么找宝宝的？
6.讨论游戏规则：第一句歌词时，袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前，第二句歌词请到的袋鼠宝宝站起来，第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。
8.根据幼儿回答，师幼示范“相亲相爱”的动作。
9.播放音乐，请一名幼儿扮演袋鼠妈妈，去找宝宝。
10.播放音乐，请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。
三、大灰狼来了。
1.师：袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝，我们一起到草地上去玩吧！
2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步（袋鼠宝宝在前，双手弯曲放胸前，两手自然下垂，袋鼠妈妈在后，双手搭在袋鼠宝宝肩上，双脚并拢一起跳）。
3.播放音乐，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步，在“相亲相爱”处做一个动作。
4..感受大灰狼的音乐，“听！好像是谁来了？”
5.师：大灰狼来了，袋鼠妈妈怎么办？引导幼儿听到大灰狼的音乐时，袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝，赶快蹲下来躲到草丛里面！
6.播放音乐，再次进行游戏。
7.大灰狼已经走了，袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧！
袋鼠妈妈妈妈妈妈音乐教案
在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。
懒妈妈妈妈育儿心得
我的职业是自由撰稿人，有了宝宝以后就在家做全职妈妈。老公和婆婆想尽办法给我补充营养，保证奶水的充足，我就一直坚持给宝宝进行母乳喂养。书上说0-5个月的婴儿每天对钙的摄取量为300毫克，只要每天饮母乳或配方奶600-800毫升，便可满足身体对钙的需要。
六个月中，我一直坚持每个月给宝宝称体重。六个月后，宝宝的体重是7kg，看起来跟正常婴儿无异，比刚刚生下来的时候健康多了。这时候，我们就开始考虑给他添加配方奶粉和辅食了。
当时，宝宝有夜惊和出汗的症状，而且很明显，夜里总是啼哭不止，吵得老公很烦闷。我就找来书籍看，认为孩子是有缺钙的迹象。因此，我在为他选择配方奶粉时选择了维生素d含量合理的高钙奶粉。
听说晒太阳特别有利于孩子补充vd，因为晒太阳可促使皮肤中的某种物质转化为vd，而且这种补充途径最安全，不会发生vd中毒。所以我一直喜欢带孩子晴天到户外去。在给孩子煮粥的时候，我经常特意加些含钙量高的蔬菜进去，如雪里蕻、小白菜、油菜、茴香、芹菜等。
在孩子的辅食方面，我选择了雀巢系列的米粉。首先，因为雀巢米粉是不含糖的，这样也可以防止孩子糖分摄入过多而影响钙和锌等有益元素的摄入。其次，我觉得雀巢米粉的营养素配方非常均衡合理。5-11个月的婴儿对钙的摄取量每天约400毫克。雀巢米粉说明书上标明了每100g米粉中钙的含量为585mg。此外，钙的良好吸收需要维生素d的帮助，每100g雀巢米粉中vd的含量是200-600iu，这样科学的配比可以有效地帮助宝宝吸收米粉中的钙元素。
宝宝七八个月的时候身体发育虽然趋于正常，但是还是时常出现食欲不振、免疫力差和容易生病的问题。我觉得必须加强给孩子补锌。
饮食的多样化，均衡营养事实上比给宝宝吃高级营养品、含锌营养制剂要安全有效很多。在雀巢米粉的系列之中，有牛肉蔬菜米粉、鱼肉蔬菜米粉、鸡肉蔬菜米粉等，其中添加的肉类有助于为孩子补充锌元素，同时添加了蔬菜保证了宝宝饮食均衡，不挑食。大豆、花生以及其它一些坚果也属于锌含量高的食物，我会时常把这些煮烂加到米粉中去给宝宝吃。
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妈妈的“妈妈”
《妈妈的薯片面膜》中，小作者和母亲搞笑的场景折射出你与母亲亲密无间的关系。
一个带着口水的面膜，一个搞笑的妈妈，一个幸灾乐祸的我，组成了一个快乐的早晨。
星期六我可以睡懒觉，但我书瘾上来了，一大清早就偷偷地把书放在床上，蒙着头用手电筒照着看书，我还事先把椅子放在门旁，防止妈妈突然冲入。
过了半个小时，妈妈起床了，我听见动静躺下，正好在下一秒，妈妈破门而入，她自言自语道：“怎么有声音?”她张望了一下，没发现我醒来，便偷偷从柜子里拿出我自己都舍不得吃的薯片。我的心在滴血，仿佛我身体的每一块肌肉都在尖叫，可是我却不敢出声揭穿她，我怕被她反骂一顿。
老妈走了，我心想：你吃我也要吃!于是我也拿出一包薯片。我躺在床上吃了起来，尽管是躺着可是我依然在吃、吃、吃，这时妈妈贴着面膜又进来了，可能她听到了吃东西的声音。妈妈一把推开门，我立刻把零食放在枕头一侧，可嘴里还有薯片，我只好含在嘴里装睡。
我哈哈大笑道：“老妈，天作孽，不可救，自作孽，毁面膜呀，哈哈哈!”
妈妈妈妈音乐教案
教学目标：
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。
3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。
教学重点：
1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术。
之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。
教学难点：
声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。
教学疑点：
摇篮曲情绪和风格的把握。
教学准备：
教学光盘等。
教学过程：
一、讲述亲情，分享亲情。
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐一直播放舒伯特《摇篮曲》）。
二、扮演亲情，选择音乐。
1．给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
2．播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐。
3．如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？
4．如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
三、听赏歌曲，品味亲情。
音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。
1．舒伯特摇篮曲。
2．勃拉姆斯摇篮曲。
3．再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？
4．谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
5．引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。
特点：安静、温馨、甜蜜。
宁静、安详、幸福。
四、归纳总结，表现音乐。
1．介绍摇篮曲。
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻画宁静而富于诗意的精神境界。
2．音乐家小故事。
舒伯特是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。
进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子的一张报纸上，
那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。
4．听竖笛演奏摇篮曲，这首我们最熟悉的摇篮曲——舒缓悠扬地。
五、感恩的心。
摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说……”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。（背景音乐摇篮曲）。
六、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。
第二课时。
教学目标：
1．感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2．能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3．结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教学重点：
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
教学难点：
用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学疑点：
体会妈妈深深的爱！
教学准备：
教学光盘等。
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，晚上会出现什么在我们的夜空的呀？
生：星星月亮。
师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？
生：睡觉。
师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？
生：喜欢。
2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件，放《小宝宝睡着了》的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。
师：猜这首歌是唱给谁听的？
生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？
生：妈妈。
师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。
【设计意图】：上课让学生自己营造静静的夜晚的氛围，让学生形象直观的感受歌曲的情调，通过老师的唱、肢体动作，使学生在聆听的过程中，激发出对音乐的学习兴趣。
二、寓教于乐。
1．聆听体验，熟悉歌曲旋律。
师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。
生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。
师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师放磁带《小宝宝睡着了》）。
学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯……。
师鼓励学生。
【】计意图】本环节使学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，激发了学生学习音乐的兴趣，为熟悉歌曲旋律做准备，表现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。
2、感受摇篮曲的摇荡感。
师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？
摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？
使劲摇行吗？为什么呢？（宝宝会头晕的）。
哪应该怎么样做呢？
同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）。
师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。
【计意图】本环节注重学生的实践，使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点，让他们身心投入到摇篮曲的学习，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的体会歌曲情感。
3、演唱歌曲，体验音乐。
生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。
师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。
2）划旋律线。
生：全体起立，伸出小指头，用“u”哼唱旋律，画着旋律线唱。
师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。
3）熟悉歌词。
师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。）。
生：读歌词。
师：同学们发现了哪个音最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。
生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。
4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。
5）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。
设计意图】通过童话故事的引导，使学生产生学唱歌曲的欲望，继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲，从简到难层层递进，符合小学一年级学生的认知规律，并且其中有动作表演，让孩子们经常动一动，有利于下面的学习。
三、创造表现。
1、合作探究，创造实践。
1）齐唱歌曲。
全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。
2）个性展示。
咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。
2、表演展示，交流评价。
xx同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？
xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。
3）以多种形式演唱。
小组唱、男女生分唱、接唱。
4）模仿表演。
师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。
生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。
设计意图】本环节注重学生的个性展示，共同评价，在展示中褒扬自己，在评价中提升自己，使学生在学习的过程中不断成长，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，培养了学生的欣赏艺术的能力。
3、拓展延伸，开阔视野。
1）启发性谈话。
是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！”
2）升华感情。
（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，我来轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————”）。
生全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。
设计意图】通过本环节使孩子们收到启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱，用丰富的情感表达对妈妈的一片深情，从而培养学生的审美感知和音乐感受力，从而拓展学生视野，深化歌曲主题。
四、完美结课。
师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐————！”
师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”
五、欣赏越剧《我家有个小九妹》。
下课，师生再见！
第三课时。
教学目标：
1．通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3．能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学疑点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学准备：教学光盘等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1．故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
学唱新歌。
1．出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
生：回答。
2．用响板教学生逐句学歌词。（按节奏读一读歌词）。
3．全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5．分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7．师反馈教学效果（强调休止符）。
8．让学生感受歌曲的特点（轻柔）。
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？
9．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
1）学生分小组合作编排歌表演。
2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）。
3）全班表演。
4）学生自评。
四、课堂小结。
生：回答。
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
五、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。
第四课时。
教学内容：
1．学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
教学目标：
1．在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
2．培养学生的想象力，创造力。
教学重点：
启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱。
教学难点：
学生的情感教育。
教学疑点：
学生的情感教育。
教学准备：
教学光盘等。
教学过程：
一、新课导入。
1．播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）。
师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2．那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》。
师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
1．聆听歌曲。
引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？
2．节奏训练。
师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“×××××××－|”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。
师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3．教师范唱。
师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？
4．教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
（帮助学生纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发学生有感情地唱歌曲）。
师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）。
5、小组比赛唱。
师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？
三、创编表演。
1．教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2．学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。
四：拓展延伸。
师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？
师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）。
六、课堂小结。
师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。
七、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。
妈妈_妈妈的作文
我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆溜溜的黑葡萄。乌黑乌黑的长头发披在肩膀上，用手一摸，滑溜溜的。可是，她的脸上长满了雀斑，那么多黄褐色的雀斑，就像一大群蚂蚁，正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。她的额头上布满了皱纹，数也数不清，像一道道的小水沟一样。她不爱打扮，总是穿着很朴素的衣服。
看，我的妈妈就是那么平凡普通，可是我的妈妈却是一个大骗子。
记得有一天早上，我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶，我对妈妈说：“妈，我想去表弟家玩。”妈妈答应得快：“好啊，等一下送你过去。”接着，他们几个大人又继续喝茶、聊天，我自己一个人觉得很无聊，就干脆坐在店铺门口，用爸爸的手机，做“一起作业”。不知过了多久，妈妈走过来对我说：“宝贝，走，我们该回外婆家了。”我愣住了，问：“妈妈，您不是说送我去表弟家吗？”妈妈皱了皱眉头，说：“你还有一篇作文没写呢！写完了，再去表弟家。”我嘟起了小嘴巴，眼泪都快流出来了，说：“我想和表弟玩……”妈妈没好气地说：“你把作文写了，给我检查了，我再送你去。”我听了，不得不跟着爸爸妈妈回外婆家。
回到外婆家，为了可以早点去表弟家，我就赶紧拿出作文本，很快就完成了。妈妈拿起红笔，认真地修改着，时而圈几个圆圈，时而画一条横线。我眼巴巴地望着妈妈，说：“妈妈，这回您可以送我去表弟家了吧？”妈妈看了我一眼，说：“你现在去睡觉，睡醒了，把作文抄一次，给我检查了，我再带你去。”我生气地说：“可是您之前答应过我的呀！”妈妈也生气了，说：“你的作文错了这么多，要重新抄一次，过关了才能去！现在去睡觉！”我把东西收拾好，慢吞吞地走进房间，一把抢过爸爸的手机，说：“爸爸，妈妈真是一个大骗子，她不让我和表弟玩。”爸爸一听，却哈哈大笑起来，说：“你现在才认识你妈呀？她总是骗你的呀。以前，她老是骗你说不睡觉大灰狼会来，你还不是上当了？还不是乖乖地睡觉了？哈哈！”
谁知，这个大骗子正站在门口，只见她笑眯眯地说：“我骗你，还不是为你好？先把作业完成了，再痛痛快快地玩，不是很好吗？快点睡午觉。”我听了妈妈的话，只了赶紧爬上床睡午觉了。
家有大骗子妈妈，不知是好事呢还是坏事？不过，我还是很爱我的妈妈的。
我的妈妈妈妈作文
在我的眼里我的妈妈是一个懒惰、暴躁、又没有同情心的人。曾经我认为她是这个世界上最坏的妈妈。不信，下面我就来跟你们介绍介绍她。
我的妈妈很懒惰，家里大大小小的家务活她从来都不干。每天都是外婆拖地，洗衣，做饭。但是会让我干着干那的，经常说的最多的就是：“张秋桐，你的房间脏死了，快去收拾书桌，快去收拾房间。”我经常想我的妈妈为什么会这么懒，都从来不会帮我收拾房间的。
我的妈妈脾气很暴躁，只要我做错一道题，她马上就会吼起来：“这么简单的题目还做错，上课到底有没有认真听讲！”我跟爸爸都偷偷叫她母老虎。
我的妈妈很没有同情心，做作业遇到不会做的题目问她，她总是回答：“不会去查字典，再不行就百度，不要来问我。”我每次都气得牙痒痒。最可恶的是还有几次因为字写得不好就把我的作业统统擦掉了，害我一直写到11点。
我总是很羡慕别人的妈妈，总想着有一天能换一个温柔的妈妈。慢慢的我长大了，别人都夸我独立，我可以自己一个人去上课，我的房间总是干干净净的，我可以自己完成作业。
尽管如此，我的妈妈却心灵手巧，她能一下子把非常难的剪纸剪得很漂亮。还会做蛋糕，有一次我们一起做蛋糕，妈妈像是会变魔法一样，做出了美味又好看的蛋糕。
妈妈_妈妈的作文
曾以为，你是水，我是鱼，鱼离不开水，水却可以没有鱼。后来明白，你是船，我是桨，谁也离不开谁。
——题记。
在我的印象中，我似乎总在盼望着妈妈。
小时侯住在奶奶家，每到星期六早上，便有个女孩早早地站在公路口，晃着冲天的小辫盼望妈妈的到来。小小的辫子晃啊晃，晃过时间的河流，晃出一段盼望的童年。
长大一些，我上学了，有时放学，我会故意慢吞吞地走着歪斜的碎步，比平常晚回家，因为我盼望着半路遇上接我的妈妈。平常她从不接我，说要让我独立。于是，在时间的小路上印上一串歪斜斜的盼望。
初三那年，我终于拒绝盼望的脚步——我没让她在晚自修后接我回家。她在得知我有同学做伴后，只是淡淡地“嗯”了一声。那时我断定，她的心里没有盼望。
依然记得那天晚上，下晚自修后我独自回家，因为作伴的同学被父母接走了，虽然已拒绝盼望，心里却也酸酸的。
离家不远了，没有同学说话，我只能看眼前的景物。视线不知不觉往上移，似乎和大脑约好了不听从心灵的指挥，定格在我家的窗户上。我不断的对自己说：“那一定是个黑洞口。”心里却滋生出一丝的失望。出乎我的意料，那儿没有黑洞口，而是一片光明！一扇亮着的窗户！窗户上映着一个影子，一根根线条细细地勾勒出一个身影！那个我从小盼望到大的身影。我停下来，在她未看到我的时候躲到路旁的大树后，我定定地凝视着这个身影。从前我到家时，她已经坐在床上看书了，而我是从不张望自家窗户的，那么这个身影以前会出现在窗旁吗？我不知道，但我知道，现在这个焦躁不安地左右张望的身影，清楚地传达出她的心情：盼望！
盼望，她此时此刻的盼望已让我盼了十多年，但看到如此焦急的盼望，我有些心疼，有些惭愧，隐隐约约觉得这盼望绵延了十多年，我却忽视后再来指责她。
回到家，那扇窗户又是一片漆黑，她像往常一样安坐在床上，让我自己到厨房吃点东西。我站在厨房的那扇窗前，手中端着温热的饭菜，显然是刚刚热好的，为什么我以前没有发现？我忽视了太多，忽视了菜的温度，忽视了窗前的身影，甚至忽视了那份深沉厚重的盼望！
忽然明白，我盼望的心从不曾停止过，也从不曾孤单过。任庭前花开花落，随天外云卷云舒，始终会有一个人盼望着我，如同我盼望她一样。盼望的脚步踏着时间的车轮，直直地驶向心灵最深处，不停息。
我盼望着她，如同她盼望着我！
妈妈_妈妈的作文
我心中一直有这么一首歌，叫做爱。每日我都会浅浅吟唱，静静聆听。
那是我的爱之歌。
每天早上那份总是温热的早餐，放学后让我换洗的衣服，晚上那床温暖的被子。我亲爱的爷爷奶奶，为了让我读书之余的生活过的更舒适些，让爸爸妈妈安心工作，不顾自己年迈的身体，来照顾我。爸爸整天忙忙碌碌，出门的时候我还在睡觉，回来时，我也早已入眠了。但我知道他这么辛苦的工作还是为了我。但我最想感谢的，最想歌颂的，是妈妈。
上中学之前，我一直都是妈妈亲手带大的，跟她也特别亲。后来搬了家，妈妈也换了工作，常常工作到很晚才回家。我是个特别怕黑的人，晚上都要妈妈抱着才能睡着。妈妈怕我睡不着，就去买了一只玩具小熊，让我抱着它入睡。
随着我的成长，妈妈的工作也越来越忙。有时甚至一夜都不会回来。而我也渐渐习惯了没有妈妈陪伴的夜晚。每次妈妈打电话回来表示工作太忙没有时间回家，我也总是乖巧地应着：嗯。知道了，有小熊陪着我呢。妈妈你就去安心忙工作吧。
夜里风吹着窗的声音让人难以入睡。我抱着小熊躺在宽大的双人床上，只有我自己知道那些夜我是如何度过的。
有时同学们会问我，说怎么都没看到过你妈妈呢?我也总扬着自豪的笑回答，我妈妈工作可忙了，她可是个干部呢。待人走后，我的笑也渐渐黯淡下来。其实我还是很想妈妈的，毕竟我也只是个孩子。
中秋到了，看天色逐渐变黑，原本以为妈妈会回来和家人团聚，可一阵电话铃声又让我的希望扑空。懊恼的甩甩头，我跑去接电话。
喂，宝贝么?电话那头妈妈的声音喘着粗气，好像很着急，妈妈今天又不能回来了。要开个紧急会议。
果然和预料的一样，我轻轻叹了口气。
嗯。妈我知道了。工作要紧嘛。放心好了，晚上会有小熊陪我的。中秋节快乐。尽管我现在已经变得不那么怕黑，但我还是习惯说晚上有小熊陪我。说完这些，我啪嗒一声挂了电话。我怕会忍不住想要央求她回来。
其实除了中秋节快乐，我还想说。
妈妈，谢谢你，让我更懂事了。更重要的是，你让我学会了怎样去唱那首爱之歌。
那是我的爱之歌。