人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
举办校园书香节活动的邀请函篇一
习水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下:
1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围,各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。
2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗,积累经典诗词,丰富学生的诗词知识。
3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下,每天早晨开展好经典诵读活动。
1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书,读好书。
2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。
2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的`校本培训。
2、要让教师勤读书、爱读书,带领学生一起走进书的海洋,学会思考、记录。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。
3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位,开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我们将为广大师生营造一个更好的读书环境而努力。生通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
举办校园书香节活动的邀请函篇二
在今年第一学期书香校园建设中,我校进一步营造浓郁的书香校园文化,开展丰富多彩的读书活动,有组织、有目的、有计划地对学生系统地施加德育,让学生在阅读文化环境的浸润中实现道德品质的主动建构,使学生在良好的阅读文化环境中成长为“现代文化人”。为学生铺垫“与童书相约,与快乐同行;与经典相约,与智慧同行”的书香人生,现将本学期书香校园建设工作总结如下:
一、浓郁书香校园之环境文化
本学期以承办“书香校园工程暨经典诵读推进会”为契机,梳理学校环境文化,全面服务学生,在学校的每个角落提供各类形式的阅读空间,进入城沙一小像看一本打开的书。
1.走廊门厅成书海:本学期打造的“三字经”校门口文化长廊,一至十级的诗词长廊,学生文化活动展示的博艺长廊,低段学生的文化长廊,富有艺术气息的艺术长廊,别具学科特点的英语走廊、综合实践走廊、数学走廊、科技走廊,处处洋溢书香。每个楼梯下面布置成了以“科技”、“棋类”、“艺术”为主题的楼梯书吧,让学生随处可以阅读。为校园文化环境的提升奠定了良好的基础。
2.露天书吧溢书香:让书走到孩子身边去,秉着这样的理念,我们让阅览室里的书放到露天书吧里面,每学期定期更换,当孩子们徜徉在“沐阳书吧”中,行走在“书馨阁”里,感受到浓浓的书香,品尝到深深的书香,如今“到书吧看书去!”成了孩子们津津乐道的口号。
3.古色古香阅览室:本学期重点打造了“博古书屋”,温州市教育局基础处万小峰处长说:博古书屋布置的雅致而富有。温州装备中心潘永芳副主任说:非常精致,凸现了博雅、童趣、灵动。博古书屋分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享藏书室,引进了计算机管理系统,满足了藏书、阅读、上网及借阅等各项功能。学校安排转款用于图书室书籍的添置,做到藏书结构多元化。阅览室实行电子借阅,做到管理流程科学画。师生人手一张借阅证,全天候开放,师生可以随时借阅。
二、深化书香校园之课程文化
1.提炼书香校园校本课程
本学期学校全体语文教师和书香工作小组成员针对本学学生情况,提炼了校本课程《书香童年》,分为低段、中段、高段三册,供全校学生使用。我校将每周一下午第一节课定为班级读书会,全校开展阅读活动。如“导读课”,以激发阅读兴趣,产生强烈的阅读期待;“小主题推进课”,以对整本书的小主题进行交流,以引导儿童不断深入阅读、理解该书;“主题探讨课”,是整本书共读最关键的一节课,强调在教师的引领下,合理选择该书的主题,引导儿童获得成长的启迪,同时还开展“班级图书漂流会”、“班级读书交流会”,“好书推荐课”等等。在丰富多彩的读书课中,激发学生的阅读期待,引导学生不断深入阅读,分享阅读成果,深化阅读体悟。
2.加强经典诵读课程推进
学校曾开发了校本课程《诵读经典》,本学期又再次对《诵读经典》进行更新、补充、完善,推出了《诵读经典》第二稿。每周三定为国学日,利用晨读时间让学生诵读经典,二年级为《弟子规》,三四年级为《三字经》,五六年级为《论语》,晨会时由领读员指定班级背诵经典,让学生与经典为伴,为人生奠基。
三、丰富书香校园之活动文化
(1)勤动笔墨
全体学生每周摘录读书笔记,学生有的摘抄精美词句、内容摘要,有的写上自己的读书体会。为了鼓励学生养成阅读与写读后感相结合的好习惯,本学期开展了“与美同行”读书征文评比,通过撰写读书征文让学生学会总结阅读心得,并及时收集作品,本学期还开展了班级小文学家个人作文集展览会,展示学生的阅读历程和阅读成果。
(2)书香进社区
打造学校、家庭、社区一体化是我们的追求。校园书香,家庭书香已经逐步形成。本学期继续开展学习型家庭评选,并将浓浓书香辐射到社区。本学期许多同学带着宣传单,带着书籍,带着朗诵节目走进了社区。同学们给社区的居民分发“致社区公民的一封信”,倡议社区公民参与书香阅读,给社区的老爷爷送学校校刊《笋芽儿》,举行社区图书跳蚤市场,学生还表演了《弟子规》和《诵读经典》朗诵节目,同学们积极参与社区的“文化节宣传”,将读书的种子传播到四面八方,让社会共同沐浴书香。
(3)考级活动,智慧沉淀
本学期继续开展古诗和阅读考级活动,根据校本课程的要求制定考级的内容,学生按照背诵的篇目和推荐书目进行考级,过关的同学获得一张过关证书。当小考官说:你通过了!同学们就欢呼起来,享受到阅读的喜悦和成功。
(4)校刊彰显风采
本学期德育处梳理学生书香活动,并收集资料,汇编成册,制作了《最是书香能致远》书香画册。在画册中,有学生的真情演出,精彩瞬间,感人故事,师生的共读情景,教师的心灵鸡汤掠影,记录了师生沐浴书香成长的历程,更是文化的沉淀。
(5)承办书香校园工程暨经典诵读推进大会
我校承办的书香工程暨经典诵读活动在全体教师的努力下圆满落幕,此次会议全方位展示了书香历程,领导、与会嘉宾一致评价:精心、精致、精彩。
举办校园书香节活动的邀请函篇三
习水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下:
一、开展了传统文化诵读活动
1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围,各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。
2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗,积累经典诗词,丰富学生的诗词知识。
3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下,每天早晨开展好经典诵读活动。
二、打造校园书香外显文化
1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书,读好书。
2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。
三、以班级为单位,开展精彩纷呈的读书活动
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。
2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
四、在阅读中思考,在阅读中成长
1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。
2、要让教师勤读书、爱读书,带领学生一起走进书的海洋,学会思考、记录。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。
3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位,开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我们将为广大师生营造一个更好的读书环境而努力。
举办校园书香节活动的邀请函篇四
习水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下:
1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围,各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。
2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗,积累经典诗词,丰富学生的诗词知识。
3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下,每天早晨开展好经典诵读活动。
1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书,读好书。
2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。
2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。
2、要让教师勤读书、爱读书,带领学生一起走进书的海洋,学会思考、记录。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的.,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。
3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位,开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我们将为广大师生营造一个更好的读书环境而努力。 生通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
举办校园书香节活动的邀请函篇五
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动
1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的.读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。