心得体会的写作过程需要主动思考、深入思考，可以提升自己的思维能力。接下来是一些精选心得体会范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
学习教学基本规范心得体会
作为一名老师，教授知识的能力是必须要具备的，但要让学生信服，必须要从自身做起，要求学生做到的事自己必须要先做到，给学生树立一个好榜样。学生喜欢德才兼备的老师，因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难，使他们提高学习成绩，也会教他们如何做人，如何创造，如何立足于社会。
从第四章教学实施方面逐渐了解了各条的含义，知道了怎样撰写规范教案及教案包括的内容；要想上好一堂课必需坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的.指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
总而言之，学习了山东省中小学教学基本规范后，使我受益匪浅，深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教，让学生发挥特长，让他们绽放出不同的光彩；教师既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野，使课堂活跃起来，做到活而不乱，乱中有序。在课堂上让孩子们的小手举起来，小脸笑起来，小嘴张起来，做到师生和谐、快乐同行。
学习教学基本规范心得体会
本周我认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，本规范包括九章五十条，涵盖课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等方面。
第一章中明确提出：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
第二章课程管理方面提出了学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案。规范中重点强调，学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。学校重视音体美，提高学生素质，让学生快乐健康成长，为国家培养全方面的建设人才。
第三章明确规定了学生的作业量：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过1。5小时，其他学科不留书面家庭作业；高中作业布置每天总量不超过2小时。
第四章规定了备课、上课的规范要点。备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
第五、六章规定了课外指导与教学评价。科学协调课堂教学和课外活动安排，组织和指导课外活动要做到有目的.、有计划、有实效。教学评价要尊重学科特点。教学评价要采取科学方式。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合。
第七、八、九章则对教学研究、组织保障等做出了规定。不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。鼓励开展校际间听评课活动。
自从学习了《山东省中小学教学基本规范》后，我深深认识到，作为一名教师，既要上好课，又要关注个性差异，因材施教。既要加强业务学习，提高自身素质，还要博览群书，开阔视野。
作为新教师要树立新的教学理念，围绕新课标，尝试新的教学方法，不断更新教学观念。坚持教学基本功训练，每周都要抽出一定的时间坚持粉笔字、钢笔字、朗读等基本功的练习。除了精通所授学科知识之外，还要熟练掌握现代化的教学手段，扩大自己的知识视野。
备课时要做到备“教材、学生、教法，”深入钻研教材，具有丰富的知识、能力的储备；考虑哪些是应教给学生的，用什么方法使学生掌握这些知识并能学以致用。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学中，精心设计，突破重点、难点，以达到少而精，举一反三，提高课堂教学质量的目的。教师的成长=经验反思，反思对于教师的成长具有十分重要的作用。教师要及时反思自己的教学行为，善于总结、发现，不断提高、改进，使自己在实践中得到提高，在理论上提高认识。
总之，在今后的教学中，我会严格按照教学基本规范要求自己，脚踏实地地上好每一节课，全心全意地搞好教育教学工作。
线上教学学习标兵心得体会
对于线上教学的学生来说，首先要做到的就是认真听讲。在线上课堂中，教师只能通过屏幕上的摄像头和麦克风与学生进行交流，各种听讲的干扰因素也大大增加。如果学生不能认真听讲和集中注意力，那么在学习上就会捉襟见肘，无法达到很好的效果。因此，做好学习准备，并时刻保持专注和警惕，是学生让自己在线上教学中取得优异成绩的关键。
第三段：高效备课。
除了认真听讲之外，如何进行高效备课同样是很重要的一点。学生需要有一些好的学习习惯来提高自己学习的效率和质量。他们会在课前好好预习一下内容，把握重点并了解学习的重点难点，这样就可以在授课的时候更好地领会老师的讲解，并把所学知识及时储备在自己的大脑中。
第四段：积极参与互动。
线上教学虽然便捷，但是也让老师和学生的沟通变得更加困难。这就需要学生必须积极参与互动，和老师和同学互动，分享自己的学习心得和看法。这样不仅有利于巩固所学的知识，更能增加大家对于学习的兴趣。同时，学生还可以在互动中主动提出问题，寻求解答，这也有助于他们在学习上更进一步。
第五段：总结。
以上所述从认真听讲、高效备课、积极参与互动三个方面来说明了线上教学学习的关键点，这些学习方法都是值得学生们借鉴和学习的，这些优秀的学生用他们的实际行动为我们展示了学习当中的一些关键点和学习方法，以此来帮助大家更好地适应和使用线上教学，利用好机会不留遗憾成为更好的自己。
学习教学规范管理心得体会
在这次学习中让我深刻地明白教学管理是学校管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。这次的学习，将使我们今后的教学工作变得加规范。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。有了这项常规，执行就必须严格，不徇私情，这样才有说服力。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。
在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：
1、认真备课，钻研教材。
备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对学生各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。准备好学生上课所需要的材料，使我所教的科学课真正意义上让学生有所收获。
2、认真上课，提高效率。
抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，让学生主动探究做学习的主人。培养学生的小组合作能力和具备一定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。
3、认真布置作业及时批改。
我们的作业的布置主要是课外观察和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重学生负担。而是培养学生学习科学的'兴趣，在生活中一点一滴地培养学生学科学、爱科学。同时也要及时检查作业，其实是观察记录的情况。要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的认识，有了新的方向。它不仅告诉我，作为教师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导学生更好的去学、让学生真正地成为课堂的主角。展示学生的风采。让学生自导自演。老师旁观。多多的去鼓励学生，让学生演好。常规中还有很多条例学了以后让我深受体会，学常规不是多余的，而是十分必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。
学习教学基本规范心得体会
学期初，我校安排了教师关于《山东省中小学教学基本规范》学习，通过近段时间的学习，结合本人的教育教学经验，谈谈自己对教学基本规范的几点看法。
《规范》中对教师的备课、上课、作业等教师的教学行为做了明确要求。如：上课要面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。教师要提前候课，站立讲课。上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，等等。
课堂上努力营造良好的师生、生生关系，构筑和谐的学习氛围，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师充满期望、有信任感，学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去，从而形成一种积极的学习情绪。而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动，教师过于注重自己教学行为的演示，忽视学生存在，课堂教学成了教师单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，忽视了学生思维的灵活性、敏感性、创造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。
作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。
课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的教学。
正确的'评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。
通过本次学习让我深深的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加扎实有效。
为了规范教师的从教行为，山东省下发了《山东省中小学教学基本规范》。经过几日的学习，从中发现了自己在教学工作中的很多问题。
“规范”中指出教师在上课时。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。自己在教学时，很多的时候还是以自我为中心，上课的时候的更多的不是引导学生去自主探讨，而是，代替学生的思考过程，将答案直接告诉学生，这样代替了学生的主体地位，让课堂变成了自己的一言堂，将学生视为了“知识的存储器”。
教学评价要尊重学科特点。不同学科采用不同的评价方式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式，充发挥评价的诊断、矫正和激励作用。教学过程中，评价的方式过于单一，主要还是以纸笔考试的形式，过多的注重孩子对于知识的记忆，而忽略了孩子们对于知识的理解和运用，以及相应能力的发展，应在今后的教学工作中，更多的去思考和探究适合本班学生的评价方式，将学科的科学性和学生的特点相结合，真正做到评价时，以考察学生的能力为基准，而不是以考察学生的知识记忆为核心。
通过学习《山东省中小学教学基本规范》，明确了自己工作中的失误与差距，也有了改进工作的标杆，在学习的同时，更重要的是将“规范”真正、切实的落实到实际的工作中。
学习教学基本规范心得体会
再读《山东省中小学教学基本规范》，浅谈自己对教学基本规范的几点看法：
学规范，规范办学，任重而道远啊！
关于创建适合学生心理特点的学习方式。
作为一线教师应不断地进行反思：新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程：从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。
关于创建新的评价体系。
课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的.教学。正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。
通过本次学习让我更深切的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照《山东省中小学教学基本规范》来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加扎实有效。
学习教学基本规范心得体会
学习了《班主任工作基本规范》，看了《爱心帮她走出困境》这篇文章之后，我深受感动，文中的老师是一位有爱心，有责任心的好老师。文中的女孩经历了丧母的不幸，如何帮她摆脱不幸的阴影笼罩，作为班主任，责任尤为重大。文中的老师号召身边的学生自制手工作品去探望病中的患者表达爱心，这给她脆弱的心理增添一份坚强的冲剂，听她发泄倾诉也是一种很好的关爱方式，更多的还是在平时的学习和生活中给予点点滴滴的爱心，痛失母亲之后又重拾母爱，这让脆弱的她又有了一份坚强的.依靠，班主任的时时关注、班主任倾注的爱心是帮助困难学生摆脱困境的最有力的的保障。是的，作为班主任，应该对每个孩子都要有爱心，对“另类”孩子更要给予更多的关爱，我说的“另类”孩子是指那些随班就读的智残的孩子，这些孩子因为智力问题，他们容易成为其他孩子欺负的对象，而他们又没有自我的保护意识，而有些老师因为他们不可爱，即使他们受到欺负，也懒得管他们，对于这样一群弱势孩子，我们作为教育工作者，对他们应该给予更多的爱心。以前我班上有一位脑瘫的孩子，走路都不稳，还不时流口水，其他学生极不喜欢他，当他摔倒时，还“落井下石”，不但不扶他起来，还踢他一脚，我每每看到他摔倒，不管他身上有多脏，我都赶紧扶他起来，还不时教育其他孩子，我们对不认识的人都懂得献爱心，对我们身边的同学更应该要有爱心。时间一久，后来当他再摔倒时，就会有其他学生主动扶他起来，我看了之后，心里多少有些安慰。
学习教学基本规范心得体会
近日，我校全体教师在校长的带领下认真学习了《山东省中小学教学基本规范》，通过此次学习，使我受益匪浅。
我认为，践行《山东省中小学教学基本规范》，首先，要做到以学生为本，尊重学生的人格，促进学生的全面发展，使学生在教学过程中真正成为学习的主体。重新审视自己的工作，发扬教学民主。未成年学生难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。许多学困生家里困难，父母不在身边的，他们更需要教师的关爱，作为教师要在思想上和情感上进行关心和爱护，让他们摆脱“无人管、自我放纵”的消极心理。教师只有真正的爱学生，才能真正的'转换他们。
其次，要转变教育观念，倡导自主、合作、探究的学习方法，让学生全面、主动、健康的发展。强调教育教学与生活实际相联系，使学生在更大更广的天地中获得发展。让学生在学习过程中发挥自己的主观能动性，以主动学习，渴望获得新知状态投入学习，提高教学的效率。
最后，要树立终身学习的理念。苏霍姆林斯基也提醒我们：“如果你想给自己的教育生活增添乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。”但是，如果不学习，不读书何谈教育科研呢？在今后的教育教学工作中，我们要主动更新教育观念，完善知识结构，加强与其他教育工作者的沟通交流，不断学习，与时俱进。
总之，在今后的教育教学工作中，我们还需要不断提升自己的专业思想、个人修养和职业道德观念，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。
停课不停学案例学习心得_教师线上教学心得体会
对于那些不幸感染新冠肺炎的人来说，这场病痛是他们人生中的一场苦难，在苦难面前，有人自怨自艾、有人轻易放弃，有人却不气馁，活出了勇气和信心。
一张方舱医院病床上小哥哥读书的照片，不知道有没有感动到你?这位戴着口罩的年轻人，半躺在病床上，手里捧着一本厚厚的书在读，正如一位网友说：在方舱这样的环境，我们看照片都会感到喘不过气，何况身在其中的人。
小哥哥这张照片让人想起一句话“书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你”。
这位小哥哥在病床上读书的样子，就是我们面对苦难应该有的“姿势”，从容不迫，让人们看到生命的力量。
一位不幸感染新冠肺炎的小姐姐上了热搜，得到千万网友的关注，她患病“自愈”的经历给了无数人信心和希望。
“打赢这场战役，每个人都在做着自己的努力，对于我们，就是不传谣不信谣，保护好自己。”她在微博中写到。不是因为有希望所以坚持下去，而是因为坚持下去看见了希望。
如何去迎接变化与挑战?
对于你们来说，这个新学期注定是“特殊”的，因为疫情的关系，你们要推迟到学校学习的时间，而要在家里开启新学期。离开了熟悉的课堂和老师，独自在家学习的日子会让你感到新奇甚至有点慌乱。
学习环境变了，学习的方式也变了，你做好应对的准备了吗?
应对挑战从来不是一句空话，而是从当下的一时一刻、一举一动做起的，比如调整心态，逐渐让自己进入学习状态，赶紧收收心;给自己列个规划，哪个时间点睡觉，哪个时间锻炼，做到心里有数;宅在家里，脱离了课堂的学习氛围，更应该要求自己养成好的学习习惯，为新学期打下基础。
危机也是契机，希望通过这场疫情，你们能有更多的思考和成长。
停课不停学案例学习心得_教师线上教学心得体会
换位思考，在处理人际关系上是一个非常有效的方法。它的深层含义是2个非常重要的字——理解。
孩孩优小编想问各位家长一个问题，你知道怎样才能跟孩子进行有效的亲子沟通吗?在亲子教育中，很多家长认为跟孩子沟通是一件非常简单的事，认为孩子思想没有那么复杂，跟孩子进行亲子沟通可以不费吹灰之力，可事实并非如此，教育心得提示，亲子沟通是需要技巧的。
亲子沟通中的教育心得：放下身段。
蹲下来是了解孩子的一个途径，因为只有蹲下来，我才能更清楚得听到他说的每一句话，才能更好地看到他的表情、做出准确的回应。而在和孩子平视的状态下，我觉得更能够了解他的内心感受，同时他也能感觉到我们之间是平等的。当我们和一个成年人对话的时候，看着对方的眼睛很重要，因为能从眼睛中读到许多言语之外的东西。对孩子也是这个道理，了解是沟通的前提，蹲下来是了解孩子、进行良性亲子沟通的第一步。
亲子沟通中的教育心得：不要强迫孩子。
我曾经碰到一位爸爸，他坚信儿子必须要靠爸爸来培养，才能成为真正的男人。于是，他对儿子采取了军事化管理，比如晚上八点半就要去洗漱，不管儿子正在进行什么活动，都必须立刻停止。结果，只要每天晚上一到八点半，全家人都精神紧张，因为父子大战天天会上演。这位爸爸的儿子也够倔，对老爸的管理方式极不买帐，一定要进行抗争，即使在老爸的武力威胁下抽抽搭搭地刷牙洗脸，第二天还是要继续抗争，平日对老爸也没个好脸儿，好象真应了那句话：父子天生是敌人。
亲子沟通中的教育心得：换位思考。
换位思考，在处理人际关系上是一个非常有效的方法。它的深层含义是2个非常重要的字——理解。孩子的每一步成长，都需要他自己的努力，有些时候并不是他们调皮捣蛋做错事，而是因为他们的能力实在有限，真的还做不好。父母首先要有一颗宽容的心，成长总是要付出代价的，如果这代价只是一个易碎的花瓶，那就少一些唠叨吧，或者把你的心疼、可惜之情暂存在心里。换了你，也不想打碎花瓶，但是把你的力气减到孩子那么小，你可能也拿不动它。
在亲子教育中，孩孩优小编觉得，这些亲子沟通技巧在人际交往中早就心知肚明的。但是，在进行亲子沟通的时候，我们往往把亲子关系看得过于特殊，而忽略了这些常用的沟通方式。
学习《山东省教学基本规范》心得体会
最近学校组织学习了《山东省教学基本规范》，学到了许多知识，另我们深有感触。
教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新出台的《中小学教学基本规范》，感觉当今教学更加注重学生作为一个人的个性发展和学科间的熏陶作用，而非一味强调知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。通过学习《中小学教学基本规范》让我体会颇深。
“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的.事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习《中小学教学基本规范》，对照基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。
停课不停学教师案例学习心得_教师线上教学感想
疫情期间，多地展开了听课不停学活动。我校根据区里要求于2月3日开始寒假作业专项辅导，到今天已经接近三周。在这三周里，我们主要采用以下办法推进教育教学有效开展。
第一坚持德育课程和导师制。
虽然是线上教学，但是我校“香樟树下”德育课程从未缺席。每周导师都会通过钉钉视频会议和弟子及其家长见面。沟通学生学习情况，反馈学生学习问题，关注学生心理变化。一些导师是弟子的任课教师，还会针对某个学生的学科问题进行一对一辅导。
第二持续开展心理辅导。
这个假期漫长而特殊，虽然大家在家，但都闭门不出，学生的心理难免会起波澜。我校及时开展心理辅导课程，每周安排特定时间全校一起展开心理建设，安排多次问卷调查。把学生个别出现的心理问题消灭在萌芽状态，确保学生心理健康。
第三每周教研不间断。
周一下午的文科教研，周三下午的理科教研，我校疫情期间未曾间断。老师们通过视频会议进行集体备课，讨论线上教学问题，商讨解决方案。每个学科组均会将视频会议截图到校内教研群，大家也通过这种方式传递同事间的关爱和协作。
第四周测正常进行中。
周末晚上的周测在家长的帮助下正常进行。学科教师提前会将试卷发到班级群里，公布考试时间，家长督促监考。家长朋友也通过这种体验感受到了我们老师平日的不易，对老师更多了一份尊重和理解。
第五中层领导包班制。
为了使教学活动开展更加有效，我校实施中层领导包班制，每位领导负责一个班级，主要针对基础较为薄弱、学习习惯有待提高的八年级。领导们每天早上督促各班学生早读背书，并反馈给班里学生，鼓励大家持之以恒。直播课时会进班巡视，观察学生学习状态等。通过这项措施，学生和家长体会到了学校对大家各方面的重视，体会到了学校的认真负责，并投之以桃报之以李，在学习上更加积极主动了。
第六“三案”使用显成效。
我校坚持使用“三案”教学，即预习案、学习案、作业案。在这个假期，很多学生被困老家，缺少资料。我校老师在上课之前会将预习案提前发至班级群，满足学生学习需求，上课精讲学习案，全批全改作业案。对作业有反馈，有跟进，有总结。由于学校老师们的认真负责，学生们的学习效果得到了家长的一致好评。
线上教学质量规范心得体会
随着科技的发展，线上教学在近年来逐渐成为教育领域的热门话题。线上教学的普及为学生提供了更多的学习机会和便利性，但同时也对教师要求更高。为了确保线上教学质量的规范，一些学校和机构形成了相应的规范。在参与线上教学过程中，我深刻体会到了规范带来的好处和重要性，并总结出一些心得体会。
首先，规范促使教师提升专业水平。在线上教学中，教师需要在教学内容、教学方法和教学评价等方面做出相应的规划。这要求教师需要具备丰富的专业知识和教学经验。通过在规范的指导下，教师能够更加清楚自己的教学目标和学生的需求，有针对性地设计教学内容和教学活动。同时，规范也要求教师合理运用教学方法，结合线上平台的特点，选择适合学生的教学方式，提高教学效果。在教学评价方面，教师需要有明确的评价标准和准则，对学生的学习情况进行及时、准确地评估。通过规范，教师不断提升自己的教学技能，提高教学质量。
其次，规范保障了学习的连贯性和系统性。在线上教学中，学生根据教师的指导进行学习。如果教师的教学方法和教学内容不规范，学生可能会感到困惑和迷茫，影响学习效果。而有了规范，教师的教学思路和教学方案能够更加清晰和有序，使学生能够系统地学习知识，理清知识点之间的逻辑关系，形成完整的学习框架。而学习的连贯性和系统性有助于提高学习效果和学习成果。通过规范的线上教学，学生能够更好地理解和掌握教学内容，提高学习效果。
另外，规范培养了学生的自主学习能力。线上教学中，学生需要自主地完成学习任务和参与在线讨论。而规范要求学生规范自己的学习行为和学习习惯，培养自主学习的能力。学生需要按时完成作业和任务，积极参与在线讨论，提出问题和分享经验。通过规范的线上教学实践，学生能够逐渐形成自主学习的意识，提高学习的主动性和积极性。
此外，规范也有助于加强家校合作。在线上教学中，学生的学习不再依赖于学校的教室和教师，而需要家长的支持和协助。规范要求学校和家庭建立有效的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划和目标。家长需要关注孩子的学习进展，给予必要的帮助和指导。通过规范的线上教学，学校和家庭紧密合作，共同努力为学生提供优质的学习环境和学习资源，提高学生的学习效果。
总而言之，线上教学质量规范对于教师和学生来说都至关重要。它促使教师提高专业水平，保障学习的连贯性和系统性，培养学生的自主学习能力，加强家校合作。通过规范实践，我深刻体会到了规范对于线上教学质量的重要性，也意识到规范对于教师和学生的积极作用。希望在未来的线上教学中，各方能够共同努力，积极遵守规范，提高线上教学的质量，为学生提供更好的学习体验和学习成果。
线上教学质量规范心得体会
随着互联网和技术的发展，线上教学逐渐成为一种普遍的教育方式。然而，线上教学的质量对学生的学习效果有着重大影响。为了提高线上教学的质量，我根据自己的经验总结了以下几点心得体会。
第一段：制定明确的教学目标和计划。
在线上教学中，教师应该制定明确的教学目标和计划。首先，教师应该明确自己想要达到的教学效果，然后制定相应的教学目标。教学目标应该具体、明确，并与教学内容相匹配。同时，教师还应该制定一个详细的教学计划，明确每节课的教学内容、教学方法和评估方式。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习目标，并能够有针对性地进行学习。
第二段：使用多样化的教学方法和资源。
在线上教学中，教师应该灵活运用多样化的教学方法和资源。教师可以通过使用多媒体教具、课件和教学视频等资源来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以采用小组讨论、案例分析和问题解答等活动来促进学生的思考和参与。通过使用多样化的教学方法和资源，可以提高学生的学习积极性和主动性。
第三段：保持良好的沟通和互动。
在线上教学中，教师应该保持良好的沟通和互动。教师应该经常与学生进行沟通，了解他们的学习情况和问题。同时，教师还可以通过讨论区、在线答疑和在线辅导等方式与学生进行互动，帮助他们解决学习中的困惑。在沟通和互动中，教师应该关注学生的学习需求和兴趣，根据不同学生的差异化需求进行个性化教学。
第四段：及时给予反馈和评价。
在线上教学中，教师应该及时给予学生反馈和评价。教师可以通过批改作业、在线测验和学习报告等方式给学生提供及时的反馈，帮助他们了解自己的学习情况和问题。同时，教师还可以通过定期的学习评价来了解学生的学习进展，掌握教学效果，并及时调整教学内容和方法。
第五段：建立良好的学习氛围和学习习惯。
在线上教学中，教师应该帮助学生建立良好的学习氛围和学习习惯。教师可以通过组织学习小组、设计学习任务和定期进行学习讨论等方式培养学生的合作精神和学习独立性。同时，教师还应该鼓励学生保持良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论和合理安排学习时间等。这样可以提高学生的学习效果和学习能力。
总结：通过以上几点心得体会，我深刻意识到线上教学质量规范对学生学习的重要性。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供优质的在线教育服务。相信在不久的将来，线上教学将成为一种更为广泛和有效的教育方式。
线上教学质量规范心得体会
第一段：引言（100字）。
线上教学质量规范心得体会是我与老师、同学共同努力取得的成果，通过线上教学，我们发现了一些规范心得，提高了教学质量。在这篇文章中，我将分享我在线上教学中的体会和心得，希望能够对他人有所帮助。
第二段：理解和适应线上教学的重要性（300字）。
在线上教学中，我认识到对于学生来说，理解和适应线上教学是至关重要的。首先，学生需要掌握线上工具和平台的使用。比如，学会使用在线会议工具进行讨论、学会使用屏幕共享工具展示作品等。其次，学生需要适应线上教学的学习节奏和方式。线上教学往往需要学生更加自主地学习，需要学生更加注重时间管理和自主学习的能力。最后，学生还需要适应线上教学中的互动与交流方式。在线上教学中，学生需要更多地利用文字、音频、视频等多种方式与老师和同学进行交流，这往往需要学生更强的语言表达能力和沟通能力。
第三段：合理安排学习时间和学习计划（300字）。
在线上教学中，学生需要合理安排学习时间和学习计划，以提高学习效果。首先，学生可以根据自己的习惯和能力，选择合适的学习时间段。对于早上精神好的学生来说，可以在早上集中精力完成重要任务；而对于晚上注意力更集中的学生来说，可以在晚上进行学习。其次，学生应该制定详细的学习计划，包括每天的学习目标和计划。通过合理安排时间和制定计划，学生可以更加高效地学习，提高学习效果。
第四段：积极参与课堂讨论和互动（300字）。
在线上教学中，积极参与课堂讨论和互动是提高教学质量的关键。首先，学生可以主动提出问题，与老师和同学进行讨论。通过参与讨论，学生可以更好地理解知识，解决疑惑。其次，学生可以积极回答问题，分享自己的想法和观点。通过积极参与互动，不仅可以提高自己的表达能力和思维能力，还能够促进学习氛围的形成。最后，学生还可以利用在线平台进行小组讨论和合作学习，通过互相讨论和合作，推动学习的深入。
第五段：结语（200字）。
在线上教学质量规范心得体会是我与老师、同学共同努力取得的成果。通过理解和适应线上教学，合理安排学习时间和学习计划，积极参与课堂讨论和互动，我们提高了教学质量。在线上教学中，我们需要充分利用线上工具和平台，提升自主学习和交流能力。通过合理安排学习时间和学习计划，我们可以提高学习效果。积极参与课堂讨论和互动，我们可以拓展思维空间和加深学习理解。在未来的线上教学中，我将锻炼和改进自己的学习方法和技巧，不断提高在线上教学中的教学质量。