“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
练字读后感篇一
转眼间二十一个昼夜匆匆而过，我带着对寒假的回味迈进了我熟悉的校园。令我自豪的是，我在寒假里也有着许许多多的收获。如：在玩耍中收获了快乐，在学习中收获了知识，在积累中收获了好多字词。让我最难以忘怀的就是练字。
寒假开始了。我带着好奇的心情参加了小打卡的活动，一开始，我先把搜集春联的作业完成了。以后，我就每天开始阅读、积累好词好句和每天练字，我感到自己写得不好，于是我拿起手机搜了一下，上面说：“字就像人，你把它写得方方正正，就显得大方好看。”于是，我自信地拿起笔练了起来。
就这样，我练了三四天，我觉得练字太枯燥了，没有玩耍有意思，心里只想：不如和别人一块玩。这个念头越来越强烈。
有一天，妈妈看见我练字时一副心不在焉的样子，于是对我说：“如果你现在不好好学习，上了初中要付出三倍努力，才有一点进步。”于是，我打消玩的念头，认真练字、学习。
一天天过去了，我写的字也渐渐变得工整、整齐、干净，不想从前写得那样歪歪扭扭的了。我体会到了进步的快乐。
寒假的脚步虽然已经远离，但我忘不了这次练字的过程，因为这使我学会了——坚持。
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练字读后感篇二
练字是乐趣，练字是快乐，练字是享受。有句话说得好“练字练心，要想学会练心，先学会练字，练字，就永远学练心”。字，可以分为两种，硬笔字，软笔字。两种字的练习方法不同，练的心也不同。
钢笔字可以练走苦恼，练来快乐。而毛笔字就不了，它可以练成平静的心，练走急躁的.心。每字形独特的性格。我不喜欢练字，但我美的字就想让写好，在我写的字中别人写得好，但我是去写字中的横、竖、撇、捺，都包含着盼望，希望和心情。学一年级到四年级的练字，使字的进步，，还练就了我平静、稳着的心，我从练字中感快乐。其实练字并很难，但只要你去练，就练不好的练字的，明白了道理：“干，都要有信心，要不懈，都它乐趣去做，把干好。”
练字读后感篇三
今天晚上我的老妈一直在陪我练字。当时我的字写得不好。我的老妈说你一分心字就写不好了，她正在跟我说的时候自己抄的经书也一下子写歪了，后来我看她写的那个“男”字非常的有趣，“男”字的脖子扭歪了。
于是老妈和我聊起她小时候写字就像捣蒜一样，写的特别难看。到现在字也是没有进步，她说，她们当时学校的老师啊，看到他们这些字就非常的无奈，总是打比方说：“就算拿一个屎壳郎在上面随便爬爬都比你们要写的好！”她说完自嘲的笑了。
我对老妈说：“你写不好字就是因为没有一个好老师。”
说完这句话，我就在心中里暗暗的想起来了一个好玩的念头，如果我的老妈没有一个好老师，我可以借助王老师的威风来给她当一次老师呀！
我学着老师有模有样的说：“我现在就是你的老师了，你要一切行动听指挥。”我的老妈笑了两声，就答应了。
我给她上了第一节课就是写字一定要心静。可当我在一笔一划的教她时，她的眼睛还有手，一步一步地偷偷瞄上了她的手机。
我拿着老妈平时打我的戒尺，往她的手上狠狠打了两下。又大声如狮吼般对她说:“看什么看，平时你不也是这样吼我的吗？”我的老妈听完了以后赶快收回了手。
第二节我教她的是笔画课，我一笔一划地教她，当她写出来字的时候，我非常期待。结果我看到字，我那期待的脸瞬间就耷拉了下来这写的是什么呀？简直是横不平竖不直的！我又耐心的教了她一遍，才写的和我比较相似一点。
我越教越兴致勃勃，只要她写的有一些不好，我就把她罚个痛快。
而且她还不爱观察，她就像机器人一样拿起来字就写，从不看结构。而且她还有一个更大的缺点，那就是写着写着感觉自己写的很好，越写越快，越写越急。
不过，从她的身上我也看到我的毛病。我写字的时候也总是心不在焉，描红描的总是出格也不按照规矩。
今天我体会到了当老师的威严，我希望下一次我能再教她多一点儿，让她能练好字，我也能在教她的过程中能纠正出我自己的问题。
练字读后感篇四
俗话说：三分长相，七分打扮。字，就好比是人的外衣。一个人字写漂亮了，就令人羡慕。说真的，我能写出这一手好字，也是花了不少工夫呢！
酸
“婷婷，不是我说你，你看你那字，像从蚂蚁窝里爬出来的蚂蚁，歪歪扭扭的。”听，妈妈边检查我的作业，边又苦口婆心地教育起我来了，“你看，明明写得多么好，别人看到了，就会对他留下深刻印象，你说是不是？你再看你，字都不成形了，难看得都没法说！”我点点头，不敢说什么，心里却觉得很委屈，不停地嘀咕着：“不就是字嘛，有那么重要吗？妈妈可真是小题大做。”
辣
试卷一发下来，我仔细地看了一遍，一下子傻眼了。这个字我明明写对了，老师却用红笔画了出来。我心里十分疑惑，刚想向老师抗议，旁边的同学便凑过脑袋，看了看我的.试卷，说：“哎呀，你写的是什么字呀，连我这个最熟悉你的好朋友都看不懂，别说老师了。赶紧找一本字帖练练吧。”我听了，脸上顿时一阵火辣辣的，心想：“妈妈说得还真没错，我还是好好练练字吧。”
苦
回到家，我便找了一本小学生同步字帖开始练起来。刚练字时，我总是没法对准字帖上面的描红，练出来的字也是乱七八糟，龙飞凤舞。但我并没放弃，每天都坚持练字。早上练四页，下午练三页，晚上练两页。就这样坚持不懈的练了半个月后，我的字终于有所长进。
甜
功夫不负有心人。人人见了我的字都大吃一惊，不敢相信我能写出这一手好字。老师夸奖我，同学羡慕我，让我尝到了练好字的甜头，心里像吃了蜜一样乐滋滋的。
这一段有趣的练字进行曲将会变成我童年中一个美好的回忆
练字读后感篇五
今天，我看了《中国小学生作文》这本书，内容非常精彩，一篇一篇认真读下来，使我有了很大的收获。
这本书里有对人物外貌的描写，如：脸面、眼睛、眉毛、耳朵、牙齿等；有对人物动作的描写，如：嘴巴、手臂、腿脚、腰身等；这里有对人物语言描写，如：独白、对话、赞语、恶语、语气等；这里，也有对人物心理描写，如：喜悦、焦急、思念、幻想、失望等；这里还有对人物神情描写，如：笑、哭、沉默、注视、思索、其它等等，每一个章节，都是刻画的那么细腻、传神，惟妙惟肖。
这本书里有许多优美的句子，比如：小妹妹的脸就像苹果一样圆；爸爸的脸色变得更加严峻了，像青铜铸就的一般。又如：一双水汪汪的大眼睛，嵌在她那红扑扑的小脸上。他那明亮的眼睛，像清澈的湖水，都能照出人影来了等等。比喻用的那么贴切，把事物描写的活灵活现的，就像一下子就跑到了你眼前一样。
这里还有许多好文章，如：写自我的篇幅里有《我》、《我这个人》、《九点八十五》、《我来跑龙套》等。写父母的篇幅里有《我的爸爸》、《可爱的妈妈》、《给爸爸画像》、《粗心妈妈》等。写老师的篇幅里有《我敬爱的老师》、《我们的班主任》等。写同学的篇幅里有《我们班的女生们》、《大家都夸他》等。写其他人的篇幅里有《小老外》、《冤家路窄》……真是内容丰富，题材齐全，角度多变，篇篇都是我学习作文的好范文。
这真是一本我学习作文的好书，是我提高写作水平的好帮手。差点忘了说了，这是姥姥送我的节日礼物呢！真是谢谢她老人家了，我一定要借用这些知识学好作文！