心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大学物理心得体会篇一
近代物理学是大学物理学中的一门重要课程，它是对传统物理学的延伸和发展，涉及到许多深奥的概念和现象。在学习这门课程的过程中，我深刻体会到了物理学的魅力和重要性。以下是我对大学近代物理学学习的心得体会。
首先，大学近代物理学的学习需要坚实的数学基础。在学习过程中，我发现许多近代物理学的理论和公式与数学紧密相关。例如，量子力学中的波函数和薛定谔方程，狭义相对论中的洛伦兹变换等等。如果数学基础不扎实，理解这些概念和公式将会变得非常困难。因此，我在学习近代物理学之前，先加强了数学的基础知识，特别是微积分和线性代数。这让我在学习中更加得心应手，更加深入地理解了物理学的原理和方法。
其次，近代物理学的学习需要注重实践和实验。与传统物理学相比，近代物理学更加强调实验验证和实际应用。学习近代物理学的过程中，我参加了许多实验和观测，通过亲自动手操作，加深了对理论知识的理解和应用。尤其是在学习量子力学和原子物理学的过程中，我亲眼目睹了许多奇妙的现象，例如波粒二象性和原子能级跃迁等等。这些实践经验大大增强了我对近代物理学的兴趣和理解，也让我更加深入地思考物质世界的本质。
同时，近代物理学的学习也需要注重思辨和创新。近代物理学涉及到许多基本假设和理论，这些理论往往需要借助逻辑推理和数学计算来进行验证和证明。在学习过程中，我发现物理学并不仅仅是被动接受现有理论的知识，而是需要不断思考和探索的学科。我常常参加物理学讨论会和研究小组，与同学和教师们一起探讨物理学中的难题，思索现象背后的原理。这些讨论过程激发了我的思考和创造力，提高了我解决问题和应对挑战的能力。
另外，近代物理学的学习需要注重实用和应用。虽然许多近代物理学的理论与微观世界相关，但它们的应用却广泛涉及到我们日常生活和现代科技的各个领域。例如，无线通讯技术和半导体器件的发展都离不开量子力学的基础，光学器件和激光技术的应用离不开电磁学的原理。因此，学习近代物理学不仅仅是为了掌握知识，更重要的是为了将其应用到实际问题中。我常常参加科技创新竞赛和项目实践，将所学的物理知识与工程技术相结合，进行项目设计和实际应用，取得了很多有意义的成果。
综上所述，大学近代物理学的学习需要坚实的数学基础、注重实践和实验、注重思辨和创新、注重实用和应用。这门学科既有理论性的深度，又有实践性的宽度，是理工科学生不可或缺的一门课程。通过学习近代物理学，我不仅加深了对物理学的理解和热爱，也培养了批判性思维和创新能力。我相信，在今后的学习和科研中，这些学习心得体会将会对我产生积极的影响。
大学物理心得体会篇二
这个暑假，我参加了为期为6天的省教育厅帮扶威宁县中小学教师省级的全员培训，这次培训的主要内容有同课异构、说课、评课以及相关的教学理论。这次培训使我不论是在思想观念上，还是在自己的以后的行动上都起到很大的作用，可谓是收获甚多。通过这次的培训以及下来的个人总结和反思，我把这次的培训心得总结如下：
参加工作几年来，参加类似的培训也有很多次，而且都在培训过程中使自己在往后的教学中得到了很多的帮助，而这次培训和以往不同的是，这次培训重点增加了同课异构这个环节，不同的教师，而且是城市与乡村不同的教师进行对同一个知识的设计，然后进行授课、观摩以及说课评课。在这个环节里面，只要通过同课异构进行的，同课异构是指相同的内容，不同的老师进行设计，从而进行授课，结束之后再进行评课交流，并比较找出各自的优点和不足，我们可以看到了城市里的优秀教师与我们乡村教师的不同方式的授课，总的来说贵阳的老师和我们威宁的老师各自都有自己的特点。贵阳的老师的授课非常的精彩，而且效果也非常好，我认为比较适合城市里的学生，如果是农村的基础很差的学生的话，也许不一定是最好的教学方法，但是很多的地方都是值得我学习，而威宁的老师的授的课，虽然大多数都是从我们的农村的学生的特点作为出发点，学生容易接受，但是也出现了很多不足的地方。在评课交流的过程当中，都找到了各自的优点和不足，是我在评课交流的过程当中得到很多的启示，并且将运用到以后的.教学当中。
同课异构，以及说课评课完了之后，我们又进行了理论课程的培训，学习了物理课标，物理课的主要内容和特点，以及相关的教育心理学的学习。在这部分内容的培训我主要学到了下面的几个方面。
通过课标的认识和学习，以及培训老师和专家建议，我认识到了学习物理课标的重要性，物理课程标准是对整个物理课程内容的一个总体要求，总体目标，只有认真的去学习了物理课标，了解了物理课程每章每节知识的掌握程度，要达到的目标是了解、知道，还是理解。这样之后我们才能有目的，有计划的而且有针对性的进行教学设计，更能抓住重点和难点，抓住考点进行教学，才会达到花最少的时间取得最大的效果。
在教学心理学这部分内容的培训中，我认识到心理学非常的重要，一个学生学习有没有成绩，要具备两点条件，第一是学习态度，第二是学习的方法。如果一个学生不学的话，因为他根本就没听进去，所以不论老师怎么认真，讲得多么的细致，多么的精彩都没有任何的作用。在学生学的情况上，如果你注意观察的话你会发现这样的现象，有一部分学生，他们上课的时候听的很认真，作业也做得很好，平时的课余时间你也看到他一直在看书做作业，总的来说就是很认真，很努力。然而让你意想不到的结果是，每次测验下来他的成绩都是很不理想，有时候甚至是一塌糊涂。这样的学生不是没有学，而是在学习的方法上，学习的思维上找不到正确的路径，所以不管他们怎么努力，最后都学不到任何知识。
所以首先要了解学生的心理，多和学生进行沟通，先了解学生心理在想什么，到底在学生上有什么困难，有什么因素影响到学生的心理，比如说是因为家里贫困的原因，或者是因为父母的思想影响到他们等等，只有了解了学生的心理，然后再进行一些必要的，简单的指导，让学生学，只要学生愿意学的话，就已经成功了一大半了。
例外一个很关键的就是学生学习的方法的了解，多与学生交流，从众多的交流过程当中了解到学生理解知识的方法，解题的方法和想法，到底容易错在什么地方，找到学生解题的难处之后进行指导，这样的话学生的目标和方法就很明确，学来和解起来的很得心应手。
总之，这次培训我的收获很多，一时之间没有全部把它写下来，不过在我的心理面还有很多值得我借鉴和学习的地方。我相信，在以后的教学过程中，认真学习物理课标，多吸收其他教师的优点，以及多与学生进行交流，掌握学生的心理走向，结合自己的一些特点进行教学设计，学生的成绩会有很大的提高。
大学物理心得体会篇三
兴趣是较好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。
“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。较后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。
如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“序言”的内容，我们仍然是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、有趣性；有信心学好高中物理；学好物理有法可依。
物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。
对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，举一反三、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能、技巧的掌握。
在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学共同理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总结，获得直接经验，培养实践能力。
还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。
挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立学好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，永远追求，增强耐挫能力。要认识到学习是一个过程，只要积极投入，你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。
在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，知识掌握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增强信心；和其他同学比，我有一定的优势，还有一些不足，准确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。
哲仁教育是以学生为中心，不管提供学习方法，更加注重学生心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展。
大学物理心得体会篇四
热学物理是物理学的一个重要分支，研究物体热现象和能量转化的规律。对于理解自然界中的物质运动和能量转换过程，以及应用于工程技术和生活中，都有着重要的意义。通过学习热学物理，不仅能够增强对自然界的认知，还能够培养分析问题和解决实际问题的能力。从中我深感到热学物理的学习是非常重要的，对于我们今后的学习和生活有着重要的影响。
第二段：学习热学物理的方法与策略
在学习热学物理的过程中，我发现要掌握好基本概念和规律是非常重要的。首先，要熟悉各种热学物理的基本概念和术语，明确各个物理量和变量之间的关系。理解这些概念和关系是后续学习的基础，也是解决实际问题的前提。其次，要善于分析问题和应用所学知识进行解决。在解决具体问题时，要善于抓住关键信息，运用所学的知识和方法进行分析和计算。通过多做题，多进行实验，不断提高自己的实际操作能力。最后，要多进行思考和总结，总结经验和错误，不断完善自己的学习方法和策略。
第三段：热学物理学习的困难和挑战
热学物理学习过程中也不可避免地遇到了一些困难和挑战。首先，热学物理的数学运算较为复杂，需要运用很多高等数学知识进行推导和计算。这就要求我们在学习热学物理之前，要对数学基础进行扎实的掌握，尤其是微积分和导数的运用。其次，实践操作也需要一定的技巧和经验。在进行实验时，要注意操作的步骤和方法，保证结果的准确性和可靠性。同时，还要能够运用所学知识分析和解释实验现象，培养自己的实际思考能力。面对这些困难和挑战，我们不能退缩，而是要持之以恒，不断努力克服。
第四段：热学物理学习的收获与体会
通过一段时间的热学物理学习，我收获了很多。首先，对自然界中的热现象和能量转换有了更深入的认识。我学到了热传导、热对流、热辐射等各种热传递方式，以及温度、热容、热力学等基本物理量。这些知识让我对热学现象有了更为全面深入的理解。其次，热学物理的学习培养了我的分析问题和解决问题的能力。通过做题和实验，我学会了如何分析问题，运用所学知识进行计算和求解，培养了我的实际思考和动手能力。最后，热学物理的学习让我懂得了坚持和努力的重要性。在学习过程中，我遇到过很多困难和挑战，但通过不断努力和尝试，我克服了困难并取得了进步。
第五段：未来的学习规划和目标
通过热学物理的学习，我明确了自己未来的学习规划和目标。首先，我要充实自己的数学基础，提高数学运算能力，为更深入的研究热学物理打下坚实的基础。其次，我要继续进行实践操作，提高实验设计和分析能力，为将来从事科学研究和实验工作做好准备。最后，我还要注重综合运用，将所学知识应用到实际问题的解决中。我相信只有不断学习和实践，才能不断提高自己，为将来的发展奠定基础。
总之，热学物理的学习是一项具有很高价值与意义的学习过程。通过学习，我们不仅能够增加对自然界的认知，还能够培养实际问题的分析与解决能力。尽管学习热学物理存在困难与挑战，但是通过不断努力、认真学习，我们可以获得丰富的知识和实践经验。希望通过自己的不懈努力，能够在热学物理学习中取得更好的成绩。
大学物理心得体会篇五
1.学会使用物理课本。对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。
2.物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。
3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。
4.加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。
5、善记忆，会记忆，提高记忆效益
为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆.如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。
大学物理心得体会篇六
热学物理是大学物理学的核心内容之一，也是掌握物理学基本知识的必备条件。在学习热学物理的过程中，我经历了很多挑战和困扰，但也获得了很多收获和启示。下面我将从认识到兴趣、方法、思维转变、实践以及对未来的展望这五个方面，分享我在学习热学物理中的心得体会。
首先，我发现对热学物理的真正理解和兴趣是学习的关键。热学物理是一门抽象而复杂的学科，需要我们有足够的耐心和毅力去学习和理解。起初，我对热学物理的兴趣并不高，觉得它只是一堆公式和实验，很枯燥无味。但是，当我开始深入学习和实践时，逐渐明白了热学物理的重要性和应用价值。热学物理不仅贯穿于日常生活中，也是工程技术发展的基础。这种认识使我激发了对热学物理的浓厚兴趣，进而提高了学习的积极性。
其次，选择适合自己的学习方法是高效学习的关键。学习热学物理需要掌握大量的概念和公式，需要我们使用好各种学习资源和方法。我发现，纯理论学习和实践结合才能达到最好的效果。在理论学习方面，我积极参加课堂讨论，针对性地查找资料和参考书籍，与同学们进行交流和讨论。这样能加深对内容的理解和记忆，激发思维的活跃性。在实践方面，我积极参与实验课，认真完成实验报告，通过实践操作促进我对热学物理的理解。同时，通过解决真实的问题，我还可以将热学物理的知识应用到实际中，更好地理解和掌握。
第三，学习热学物理需要进行思维转变。热学物理是一门涉及微观粒子运动和传递能量的学科，与我们日常生活的直观感受有很大的差异。因此，我们需要通过改变思维方式，将抽象的概念和公式转化为具体的物理图像和直观的现象。例如，我在学习热传导时，通过想象不同材料间的分子振动和碰撞，来理解热能如何传导。通过这种思维转变，我可以更好地理解和运用热学物理的知识。
第四，实践是学习热学物理的重要途径。热学物理的学习不仅仅需要理论，还需要实践。通过实践，可以更好地理解和掌握热学物理的基本原理和现象。我参与了许多实验和实践课，深入了解了热学物理的实际应用。例如，在一次实验中，我设计并搭建了一个温度传感器，通过实际测量和数据处理，深入了解了温度的变化规律和传感器的性能。通过实践，我不仅了解了热学物理的实际应用，还培养了实验设计和数据分析等能力。
最后，我对未来的学习和发展有了更明确的展望。热学物理是物理学中一个非常重要的分支，它不仅有着广泛的应用价值，而且是掌握物理学基础知识的重要环节。通过学习热学物理，我不仅加深了对物理学的理解，还为我未来的学习和研究奠定了基础。我希望在未来的学习中能继续深入研究热学物理，探索更多的应用和发展方向。同时，我也希望能将热学物理的知识应用到生活中，为人们的生活和工作提供更多的便利。
综上所述，通过学习热学物理，我认识到了对热学物理的真正理解和兴趣是学习的关键，选择适合自己的学习方法是高效学习的关键，思维转变对于学习热学物理至关重要，实践是学习热学物理的重要途径，对未来的学习和发展有了更明确的展望。这些体会和认识将伴随我今后的学习和发展，并成为我努力前行的动力。
大学物理心得体会篇七
的科学态度。
本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。
，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。
础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。
细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。
训练，力争以最少的投入获得最大效益。
调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。
活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力，三是强化训练，提高学生快速解题的能力。
不对”。
地重组，优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题：
1、所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识
2、复习速度过快，学生心中无底
3、对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。
1、题目重复过多，造成时间精力浪费。
2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长。
第二阶段复习：突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主，顺序复习的话，那么，在第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。（知识的第二次覆盖）
1、第一阶段中的弱点。（兼顾共性与个性）
2、教材及课程标准要求中的重点。
3、中考试题中的热点。
4、中考题型的创新点。（情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等，体现出“经历、体验、探究”的过程性目标）
1、防止与第一阶段复习机械重复
2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
3、防止过多地搞难题。
通过此次研讨会，我有了更深刻的理解和把握，对备考有了更清晰的认识，我要和学校同科教师加大研究力度，精心设计习题，做好第一阶段全面系统复习、第二阶段专题复习、第三阶段模拟套题训练和回归课本。改变教学模式和方法，为xx年中考取得更优异的成绩奠定基础。
大学物理心得体会篇八
热学物理作为物理学中的一门重要学科，深入研究了热现象和能量转化规律。通过学习热学物理，我不仅更好地理解了自然界中热能的本质和变化，还对能量与物质的相互转换过程有了更深入的认知。在这一学习过程中，我体会到物理学的重要性，同时也收获了诸多的心得与体会。
首先，热学物理课程让我深刻认识到能量是物质存在和运动的基础。通过学习能量守恒定律和能量转化原理，我逐渐明白了能量是如何在物体之间转移和转化的。例如，在学习热传导时，我了解到热能是通过物体分子之间的碰撞传递的。在热传导过程中，热能由高温区域向低温区域传导，物体的内能转化为热能被传递，并且热能从高温物体转移到低温物体直到达到热平衡。这使我对能量的转化过程有了更深入的认识，也更加理解了为什么物体会发生热传导现象。
其次，热学物理的学习使我充分认识到热力学定律对能量变化和物质运动的影响。热力学定律是研究热现象和能量转化的基本原理，包括热量转化定律、热力学第一定律和第二定律等。学习这些定律，让我明白了物体在热过程中能量的变化和转化规律。尤其是热力学第一定律，即能量守恒定律，揭示了能量是守恒的，既不能创造也不能毁灭。这个定律不仅对热学物理有重要意义，也在我们日常生活中的能源利用中起着重要的指导作用。通过掌握热力学定律，我对能量转化过程有了更系统和深入的认识。
此外，热学物理的学习让我对热力学过程和系统状态的变化有了更清晰的认识。热力学过程主要有等温过程、绝热过程和绝热过程等，每个过程都有自己独特的特征和规律。例如，学习等温过程，我了解到在系统与外界接触时，温度保持不变，系统内部能量转化为对外界所做的功或者由外界对系统所做的功等。这与绝热过程和绝热过程不同，使我明白了不同过程的能量转化和系统状态的变化规律。通过对这些过程的学习，我更好地理解了热学物理的基本概念和原理。
最后，热学物理的学习提高了我的问题解决能力和分析思维能力。在学习过程中，我遇到了许多与能量转化和热现象相关的问题，通过运用所学的知识和理论，我可以逐步解决这些问题。例如，在解决热传导问题时，我需要考虑物体的材料、温度差和导热系数等因素，并应用热传导定律进行计算。这些问题的解决需要我进行思维分析和灵活运用所学知识的能力，提高了我的问题解决能力和理论联系实际的能力。这对我今后的学习和工作也将有着积极地影响。
总之，通过学习热学物理，我不仅更好地理解了自然界中热能的本质和变化，还提高了我的分析能力和问题解决能力。热学物理课程不仅能够拓宽我们的视野，让我们更好地理解和解释自然界中的现象，也培养了我们的科学思维和分析能力。我相信，通过不懈努力和继续学习，我会在热学物理及其他物理学科中取得更好的成绩，并进一步发展自己的科研能力和创新思维。
大学物理心得体会篇九
20xx年物理复习研讨会于3月7号在里庄中学召开，九年级全体物理教师到会参加研讨。
1、观摩里庄中学王勇老师的复习课《力》。
2、教师分组进行研讨，交流九年级物理复习计划与方法。
3、袁老师组织主持交流各组研讨结果，并对20xx年物理中考试题变化进行分析。
研讨会上，与会教师认真观摩了该校王勇老师执教的《力》，该堂课颠覆了传统的复习课模式，大胆地进行了创新，让学生进行小组领学积极参与，极大地激发了学生的学习兴趣，课堂上学生学得积极、主动。教师们通过观摩拓展了复习课中调动学生学习兴趣的思路，进一步明确了通过复习使学生分析问题和解决问题的能力有较大提升的途径。课后，参加活动的老师对两堂课的课堂教学进行了精彩的点评。
最后，县教研室袁老师具体阐述了20xx年中考复习热点，高度概括，凝练实效，提出了不少有建设性的意见，供与会老师借鉴，要求老师们以生为本，以考纲为本，重视实验，关注前沿，注重复习效率。
通过这次教研活动，对于今后物理中考复习阶段的教学起到了重要的指导作用，让老师们理清了复习思路，从而提高课堂复习教学的效率，参会教师一致认为不虚此行，收获很多。