作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
海豚救人教案反思篇一
《海豚救人》真是难能可贵,确实是见义勇为的海上救生员,海豚不但救了十多个船员也救了小姑娘,海豚照料天性的'美德真的令我敬佩万分。
读了这篇课文我学会了什么叫见义勇为。在课文里,我还学会了怎样帮助别人,学会怎么在别人有困难时伸出缓助之手而不是落井下石。就是别人做过对不起你的事也不应该害别人。如果这次是别人错了,还可以帮助他,改过的话我也会帮别人不取笑他,让他改正过来。
海豚见义勇为的精神是值得学习和发扬的,在日常生活中我们应该提倡见义勇为的良好风范,发现人家有困难的时候或有危险的时候,我们都因该挺身而出,不能见难而退,更不能幸灾乐祸,我们要让自己的行动帮人家克服困难,让人家能够安全度过危难时刻,这样我们的生活就会和谐幸福,让我们加强锻炼身体,掌握日常生活的本领和技能,向海豚学习,发扬见义勇为的精神。
海豚救人教案反思篇二
这举了海豚救人的三个例子和海豚救人的原因,总共分成两大段。第一段说海豚救人,第二段说了海豚为什么救人的原因。
每当落水的人处在危险时刻,海豚总能及时地赶来救助。海豚救人不仅很有办法,还能负责到底,直到被救的人安全为止。在救韩国船员时,它不仅救起,还送到岸上;在救南非姑娘时,把她送到了安全水域;在救印尼船员时,把船员安全地送到船边。
海豚为什么救人的原因在第二段解释了:海豚之所以救人是因为海豚对其子女的照料天性,这照料天性逐渐变成了一种习以为常的.天性。救助对象也不限于自己的子女,而且凡在水中不积极运动的物体,海豚都会主动前去救助,因而救助落水的人。
海豚救人教案反思篇三
教学目标:
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点:
1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学用具:教学平台。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、引入新课。
1、在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人;当发生火灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
(1)海豚怎样救人?
(2)想知道海豚救人的故事。
(3)海豚为什么会救人?
(4)想知道海豚是怎样的一种动物?
4、过渡:课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文,整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段)。
3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的'故事?哪些段落讲海豚救人的原因?
4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文?
(记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等)
5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。(自主、合作、探究)
三、检查自学情况。
1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的?出示幻灯。(一组)
(汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价)
2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一下吗?(两组)
(介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上)
3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?(播放录像)刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?(一组)(师生评价)
4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。(7、8个学生)
5、感情朗读5―8自然段。(播放录像)
四、交流文章的表达方法。
1、回忆《鲸》的表达方法。(幻灯出示句子,学生说出所用的表达方式)
2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法?
3、提问交流。
(举例叙述、提出问题、回答问题的方法。)
五、.总结、扩展。
1、除了课文中介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?介绍给同学听。(学生展示搜集的资料:故事、习性、种类)
2、学习本文后,你有什么想法?(爱护动物,保护环境)
六、作业。
练笔:选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。
板书设计:
海豚救人教案反思篇四
教学目标:
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重难点:
1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学过程:
一、导入新课
同学们可能见过海豚的精彩表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的.海上救生员”呢!这节课我们就来学习第24课《海豚救人》。板书课题。
二、小声自由读课文
思考:课文写了什么事?(整体感知)
三、自学课文
1、分小组朗读课文,标出自然段。
2、想想文章是分几部分来写的。
3、讨论后指名回答。
四、从问题入手学习本课
1、海豚是怎样救人的?
2、海豚为什么能够救人?
五、通读全文,交流表达方法
1、回忆《鲸》的表达方法,指名说。
2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。
六、.总结、扩展
1、同学们,除了课文中介绍的内容之外,你还对海豚有哪些了解呢?介绍给同学们听。
2、全班交流。
海豚救人教案反思篇五
正在这时,有一群海豚出现了,它们把鲨鱼赶跑,将10名船员安全地送到岸上。
海豚尚能如此,可是在我们的生活中呢?有很多人都是你对我好,我才对你好;你不帮我,我也不帮你。如果我们身边的人都用这样的态度对待人,那么人和人之间将会是什么样子呢?我从上幼儿园起就经常听老师给我们讲雷锋叔叔的故事,他做事不求回报,他常常无私地帮助别人,似乎他的善良也是一种“天性”。每个受他帮助的人都记得他的热心和善良,所以直到现在很多很多的人还记得雷锋叔叔,他活在了我们的心中。
《海豚救人》这篇文章让我懂得了原来爱是可以这样无私和伟大,既然动物都可以有这种“照料天性”,我们人就更应该去帮助那些需要帮助的人,献出自己的爱心。