作文是培养创造力和思维能力的有效途径，通过写作可以拓展自己的思维边界。以下是一些经典优秀作文的片段摘录，希望能够给大家的写作带来一些新的思路和灵感。
日常生活记录作文
幼儿姓名高逸峰性别男年龄3岁观察原因个性很强，喜欢自己的事情自己做,不喜欢老师管教,做事情比较急。但做的很慢.具体表现今天上画画课，教师一边讲解一边画画，小朋友也很认真的在听，开始画画的时候，刚开始小朋友都很安静地在画画，过了不久，听到一声哭声，小朋友们叫着说：高逸峰小朋友哭了，教师走过去问，原来，峰峰看到旁边的小朋友很快就把画画好了，而自己还有一半都没有画画，心里就很着急，想着自己还没有画画好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有时候做事情总是要第一，做错事情了，还不肯认错，在园有时候排队经常要争第一，事事总想着去争，有时反而连自己的事情都做不好，没耐心．措施老师经常会在课堂表扬那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，经常教导峰峰做事情不要急，要认真好好做，要有耐心做好件事，开导她，评价经过老师的开导，鼓励，现在峰峰做事情也没有那么急了，比之前好很多啦，但有时候还要老师不断提醒。
日常生活记录作文
观察时间：20xx.4。
观察地点：活动室。
行为表现：
彤彤做事一向是很认真的，不轮做什么事都要尽自己最大的努力，而且对于老师给于的表扬或肯定很在乎，看到自己亲手种的蚕豆不发芽，他很是着急。
教育过程：
我们班研究的重点是幼儿在种植活动中的动手能力的发展，所以我请幼儿每人带来了小容器种一颗属于自己的种子，其过程从取土――播种――浇水――纪录都是由幼儿亲自动手来完成的，在这过程中老师在旁会给于指导，不明白的地方幼儿也可以提问。
一周过去了，许多小朋友的种子都发芽了，露出了嫩嫩的小绿芽，小朋友可高兴了，但是还有几个盆内的种子还没动静，彤彤的也在没发芽的行列内，这下可把他急坏了，他跑来问我“老师为什么我的蚕豆宝宝还没发芽，是不是它生病了?还是口渴了?但是我天天都有去看它啊，还经常给它浇水的，为什么它还不长大呢?”一下子问了我好多个为什么，可见他是真的着急了，我告诉他原因：“我们每个人种的种子都不一样，那它发芽所需要的时间可能也不一样，别急，你把蚕豆宝宝照顾的很好，它会发芽的，再等几天看看”，听了我话他在松了口气。
教育效果：
两天后他的蚕豆宝宝发芽了，他高兴的跑来拉我去看，看着他开心的样子，我觉得他是真的很有心的在照顾着植物，小小的几个种子，让他有了很强的责任心，不光要关心它，还要时常去照顾他，在照顾的同时又对他动手能力的发展有了很好的帮助，而且他还知道了，浇水的最佳时间，要浇的水不能太多等等。他的记性很好，也很认真负责，所以他还做起了值日生，经常教小朋友怎么照顾植物呢。
日常生活记录作文
本次峰会上，不少国家纷纷宣布自己的减碳目标。中国外交部公布消息称，经过国务院决定，到2020年中国单位gdp的二氧化碳排放将比2005年减少40%―45%。此前，为了减碳，中国一直在行动。2008年，“中国低碳发展项目”启动，低碳城市建设在我国正式起步，上海和保定两市成为首批试点城市。此外，日前中国国家林业局副局长祝列克说，从1980年到2005年，中国通过植树造林等工作减少的碳排放超过50亿吨.
而在中国，从倡导环保到减少碳排放，低碳生活方式正受到越来越多中国人的追捧。在民间，有越来越多的普通百姓加入到低碳生活的队伍中来了。不久前一项涉及1.5万人的网络低碳调查显示，73.08%的人有双面使用纸张的习惯，83.33%的人自备购物袋，79.49%的人能自觉地把空调温度调到26℃，83.34%的人愿意参加环保志愿者组织的环保活动。“今天，你节省了多少碳――少开私家车、坚持走楼梯、不用电脑时就选择关机”……把日常生活中的每个细节跟“碳排量”挂钩，用详细的清单算出自己一天的碳排放总量，并把减碳作为成果实时挂到网上，与网友分享，供网友监督。而且，不少人会记下自己的“碳足迹”，并由此督促自己减碳。有的人会与别人分享自己的减碳小妙招，而且还经常参加“旧物交换”、“绿色出行”等活动。此外，低碳房屋、低碳服饰、低碳汽车等也更多地融入到生活之中。――这就是眼下时兴的“低碳生活”。
“走路还是开车?”“爬楼梯还是坐电梯?”“室温28℃还是27℃?”……这些都是时下许多年轻人正在认真考虑的问题。他们以实际行动减少生活中的碳排放，支持刚刚提出低碳减排目标。前些日子开心网、校内网、qq空间等社交网站流行，白领们见面就问：“今天，你‘偷菜’了没有?”而眼下，“今天，你减少了多少碳排放?”正成为时尚的'问候语。低碳生活，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
记录日常生活的小学生作文
彻头彻尾地与七天长假告别了，可叹“时光如流水”。唉……打起精神迎接八天的“日夜班”吧。
第一天是“月考三门”。早上在6：45前赶到学校为时已晚，距考试首发还剩15分钟。悲悲戚戚地从包中掏出语文书，幸好昨日复习过，否则还真不知咋办才好。……漫长的煎熬过后，等来的不是解放而是“改朝换科”，呜呼哀哉！
总算送走了两门，接下来该补充能量以备迎接英语考试。卷子还没抱走，已有一帮“乞丐”挤在饭盆前虎视眈眈，眼里尽是烤鸭，嘴中口水放马，可作瀑布观矣。
老师“下课”一声令下，
教室门口尘土飞扬。
拿盆盛饭穿梭繁忙，
课桌上方“咂咂”声响。
菜足饭饱，有些人嫌不过瘾，一阵旋风过后，手中多了一根香肠、一罐薯片开始补充营养。待这一切搞定，开始复习。一分钟、三分钟、五分钟……“这些都是以前教过的，有什么复习可言？！”旋即书本放下，恶作剧工具上场：撕下一张“即时贴”，写上搞怪语句，找准最佳方向，轻轻地，“啪”！一阵哄堂大笑过后，受害人使出“颈背捞月”，“唰”地拈出一张纸，“嘿嘿”冷笑两声——接着便传来一连串的惨叫。
英语考试开始了。大多数人信心十足，唯有刚才没认真复习的急了，不断嘀咕：“哎呀，刚刚看到，是什么来着？”“咦？这题练习册上有的，唉哟喂，想不起来了！”“早知如此，何必当初？”……嘀咕声让人分心，可警告他会被老师视作“作弊”要挨处罚，忍着吧！终于，老师发现了，“杀鸡儆猴”般大叫一声：“那位同学，请安静！”顿时，鸦雀无声。
苦苦等待，终于解放了！大家欢呼雀跃，笑送监考老师，接着赶紧拿出书本互对答案。
……。
一天的学习生涯结束了，我对着镜子笑了笑——明天一定会更好！
日常生活记录作文
那个师哥，他明明比我大，见面却总爱喊我大姐。可能是他为人比较幽默，但是在我们看来，是个实打实的钢铁直男。
其实晚上，不用他们说，我可以忍住不吃零食的。
有很好的心情，在做着自己喜欢的事情，想到什么，就写点什么东西，纪念一下我的'日常生活，也是值得欢喜的。只是不知道为什么，总是感觉自己付出的这些，都有所不值，做起来就有些泄气了。
也许是因为，从一开始他们就不需要这么多的机会，哪怕是真的出了什么差错，也不需要保存，不需要作为纪念。既然我把这些青春回忆都封锁在这里，就不会想着，有朝一日，功成名就，早回来打开它。
只是觉得，这样的行为，也很是没有良心。
假如我们每个人都有这样的心，会不会我们的生活过得很美好呢。明天不去兼职了，老是受气，大不了就不去。我妈也心疼我，不喜欢就不干，不用勉强自己。
这个，就说来话长了。
半个月的兼职，我的客户老是被抢，提成老是被被人抢走。我就很难过了。凭什么一直都欺负我一个人呢。可能别人也经历过这样的事，也许都已经见怪不怪了。
高考之前，老师语重心长对我们说，这是你们进入社会之前遇到的最后一件最公平的事情了。
我想，现在终于明白了深意。
很多话都是说不清楚的。
小学生记录日常作文
在我心目中有许多敬佩的人，贝多芬、巴菲特、还有爱迪生……但是，我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸个子不高，但长的很结实。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛，看上去显得十分精神。
每天，无论刮风下雨，他总是按时接送我上学。在我生病的时候，无论他有多忙，他也总是陪在我身边，无微不至地照顾我。我的作业他也是仔细检查，如果有不会的题，他就会一遍又一遍地讲给我听，直到我弄懂为止。
我的`爸爸不仅喜欢我，而且对我十分关心。有一年冬天，我一大早就不停地咳嗽，而且头有些疼，可我并不在意。中午，爸爸发现我有点咳嗽，就关心地问：“帅诚，你怎么啦？是不是感冒了？用不用喝感冒药呢？”由于我害怕感冒药那酸苦的味道，就说：“没事，我没感冒，可能是呛着了。”爸爸也就没再问什么。但是到了夜晚12点半，我的头变得特别的烫，嘴里还说着胡话，爸爸发现后立刻拿来温度计测量，啊！39.5度！爸爸二话不说，背起我就往医院跑，医生为我打了点滴，爸爸担心我再次受寒，立即把他自己穿的外套脱下来，披在了我的身上，而他在旁边不停地走来走去，靠不断运动保暖增温，还不断地给我讲笑话，分散我的注意力。这时的我，病痛好像一下子烟消云散，看着爸爸滑稽的样子，我的心里感到无比的幸福和温暖。
这就是我的爸爸，我最敬佩的人。我一定要好好学习，天天向上，不辜负爸爸的期望！
记录日常生活的小学生作文
外公有时好，有时坏。坏起来让人牙痒痒，好起来让人受不了。
外公坏的时候就总是骂我们，只有外婆才可以征服他。只要一看见外公变坏了，能做的只有两件事。一就是跑，二就是叫外婆过来。
外公好的时候就像脱胎换骨了一样，我们想去哪里，想吃什么，想要什么，只要我们撒撒娇，他就通通都答应我们。他的嘴唇很厚重，嘴巴上面还一条毛毛虫似的胡子。他的脸看似正方形，实际是长方形的。我们都说外公都是因为发福了。当然不仔细看是看不出来的。
外公还很搞笑。外公空闲的时候，就会叫上几个人，听他讲搞笑故事。记得有一次，外公心情好好，就叫上我、妹妹和陈梦婷姐姐一起来听故事。是这样的：一天，一个伐木工来到一个山脚下，看见一个小朋友，小朋友走过去说：“我问你一个问题，你要答出来我就告诉你上山的路。”伐木工答应了。
就在伐木工左转右转的时候，那个小朋友趁他不注意，把“我智障”这三个字印在了他的背上，伐木工回家后发现可怎么洗也洗不掉，从此再也不敢出门伐木了。
这时，我们大家才知道我们都被蒙在了鼓里，外公却哈哈大笑起来。
这就是我的搞笑外公，我很喜欢他，他是这个世界上最好的外公!
小学生记录日常作文
童年是一朵芳香四溢的花，每个人都有过如花的岁月，都曾有过诗一样的故事，也有过许多天真无邪的梦想。
记得刚上幼儿园的时候，我就梦想有一天自己能像小鸟那样展翅在蓝天上，自由自在地翱翔，随着知识的日益增多，我明白这只是一个梦想，是一个只能通过努力学习，长大后成为一名飞行员或宇航员才有可能实现的理想。所以，我好羡慕好羡慕当一名教师，她有好多好多的知识灌输给学生们，并且教出了那么多的飞行员、宇航员、科学家、书法家……当一名老师可以通过学生们实现自己所有的梦想！
在课堂上，看不到她们作为凡人的一丝烦恼，只看到她们对教育的满腔热忱；不顾病弱的'身体带着微笑站在讲台上的是她们，抛开家庭的困难，热情洋溢地站在讲台上的还是她们，在她们的心里，只有学生，只有教育，就是她们这种忘我的精神，造就了一批又一批人才，为祖国的辉煌填补了一项又一项空白。
护士实习日常心得记录
在本科室实习期间，我能严格遵守科室的各项规章制度，不迟到，不早退.对于各项操作能独立的完成。在这个科室实习期间我上过监护室也上过连夜班，我清楚的知道监护室的责任，也知道上连夜班的辛苦.在这个科室实习期间我跟着我的带教老师大多数是上手术，见到的大多数病人都是急性的，而且是要马上手术的，在手术室里，无菌观念是很强的，我们要对病人负责，也要对我们负责，第一次上手术我的带教老师就给我从刷手，穿无菌衣，戴无菌手套都给我细心的讲了一遍，现在我上手术这些对我来说都是很轻松地。我上过的手术有急性阑尾炎，急性胰腺炎，肠梗阻，胆结石。每天我们的任务就是给病人行膀胱冲洗，换引流袋呀，给伤口消毒呀等等，有时间就到病房观察病人的病情变化，看有没有其他的并发症出现，对于监护室里面的病人要时刻观察他的生命体征外，还不能断药。在这里我有时还给病人测量血压，就是打甘露醇和甘油果糖.总之就是不停的在各个病房中穿梭，以便了解病人的病情变化，早发现问题，早给我的带教老师提出来，然后和老师共同商量早解决。每天虽然人还是觉得很累.，但是我的心里却很踏实。
在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习医生职责。严格要求自己尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到、不早退，踏实工作，努力做到医务工作规范化，技能服务优质化，将理论与实践相结合并做到理论学习有计划，有重点，以爱心细心耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风.通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记医生职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.我希望在以后得学习期间不断得充实自己，早而成为一名合格的医务工作者。
中学生日常周记记录
记得在那个雷声大作的夜晚，妈妈正趴在窗边，心事重重地望着从天而降的小雨滴，看到妈妈脸上的忧伤，我忍不住走上前去问妈妈：“妈妈，您怎么了?出什么事了吗?”妈妈忧伤地说：“坚持每天的营养早餐是我们家的原则，是不容忽视的，明天就该吃鸡蛋面了，可现在鸡蛋却没有了，那明天的鸡蛋面该如何是好啊?你们的营养……唉!”听了这段话，我心里的小人儿可高兴了：“明天终于不用吃难吃的鸡蛋面了，最好全世界的鸡蛋都不见了，那样的话鸡蛋面也要背着包袱走人了。”
妈妈，你为什么要那么傻呀!为了我淋成了落汤鸡，我依靠在妈妈的身子上，轻轻地说：“让我来当你的守护天使吧!一辈子的契约，好吗?”
大班日常活动观察记录
观察对象：慧慧、文文、小宇、阳阳、年龄：慧慧2009.11.2(四周11个月)文文2010.8.1(四周2个月)小宇2009.11.19(四周11个月)阳阳2010.7.23(四周1个月)。
记录人：朱春凤。
观察时间：10月22日。
观察目的：分析四个幼儿的动作发展情况(主要是攀爬、平衡两个方面)。
上午户外活动时，带八个幼儿来到了操场上，玩木梯。木梯分两组，一组的梯子三挡(1.52米)、一组高一些，四挡(1.83米)，每组各四张。平衡木板(宽0.25米，长3米)均搭在两组木梯的第一档。
八个孩子听完老师讲述的活动规则、安全要求后，来到了两组木梯前，有孩子惊呼：“噢，好高啊”!五个孩子蹦蹦跳跳排到了高梯前，一个接一个地开始攀爬梯子，三个孩子排到了矮梯前，一个接一个地攀爬。
阳阳、最后一个小心翼翼地爬上矮梯，爬了两档，然后小心地退下来。阳阳看了一会儿，又开始攀爬，他走在木板上一小步一小步地挪着，快到梯子的时候赶紧伸出双手扶梯子。翻过木梯时头低着、手抓得紧紧的、眼睛盯着木梯。慧慧在高梯子那一边爬过两张梯子后，在木板上来来回回地走着，如同在平地上走，嘴巴里还说着“哎呀，太慢了”。小宇攀爬高梯子，翻越过来时右脚先踩在了高处一档上，没踩稳，紧接着踩到了二档上，左脚也直接下到了二档。小宇爬第二张梯子到顶，屁股蹶在梯顶，翻过来时右腿困难地跨过来，同样两脚直接下到了二档。阳阳慢慢地爬过第二张梯子，走过木板，来到了第三张梯子前，他眼睛看着、手扶着，继续攀爬。小宇下了第二张梯子，拍一下肚子、拉拉衣服，走过木板，开始攀爬第四张梯子。到梯顶翻越过来时右脚先踩在一档上，后又双脚直接下到二档上，老师提醒他应先踩在一档上，保安也来到他的梯子前教他怎么下。
老师问他：小宇，有一点害怕吧?小宇拍一下自己点了点头。到了第四张梯子前，继续爬。老师提醒他慢慢来，眼睛看着，手扶着。还是没能先下一档，索性坐在顶上了，保安走过来教他手扶紧梯子，再叫他下右脚、下左脚，小宇在保安的帮助下一边下着，脚一边抖着。下到底，老师鼓励小宇过一会儿再试一下，提醒他试一下低一点的那一边梯子。小宇从高梯中间直接跨过来，来到了矮梯前。一边走一边对前面的女孩说：快点儿呀!
阳阳完成了一趟，第二趟继续爬矮的一组，攀爬得快些了，眼睛也偶尔看一下旁边，走在木板上的步伐比第一趟快多了。文文攀爬的是高梯，她上梯、下梯眼睛盯着，动作不急不忙，下的时候双脚交错下。一小步一小步地走在木板上。小宇到了高梯组的第三张，在保安的语言提醒下，他右脚先下一档，而后左脚过来，踩在一档上，然后再下二档。第三张梯子小宇一挡一挡下来了，下来后振振小手臂，两手拍拍，开心笑着。下了第三张梯子，他急急忙忙来到第四张梯子前。老师提醒他不要催正在攀爬的文文，老师同时肯定文文走得很好。文文完成了高梯，又去攀爬矮梯那一组，两手臂微微的张开着。
分析：
《指南》中56岁动作发展：能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。这样的活动能促进孩子在这两个方面有所发展。在这一组孩子中，我主要观察了四个孩子的攀爬、平衡动作。
慧慧的攀爬、平衡能力都很好，一开始她就轻松地如走平地似的，一边走还一边鼓励灰裙子女孩，两人边玩便交流。文文能够独立完成攀爬、走木板，只是没有那么大胆、轻松。小宇的攀爬、下退动作不那么协调，甚至有点笨拙，但他不放弃，经过反复探索，在成人的支持下很快摸索到了方法。他走平衡木没有问题。阳阳胆小，但不退，小心翼翼练习一遍后，继续攀爬、走。
活动中教师注意捕捉幼儿的表现，当慧慧过分大胆、放松时提醒他注意安全。小宇一次一次下法不成功后给予一些指导，小宇紧张走完高梯后，提醒他走一走矮梯，无形中是对孩子的一种安抚，比说一句，“不要害怕”有用多了，实际上难度一样的。也就是鼓励幼儿再练习了一次。对文文这样的，教师尽管让她自己去探索，孩子需要一个过程给自己信心。对阳阳则是多次鼓励，支持他挑战自己，一次完成了，害怕的同时体验到了成功的乐趣，孩子继续走第二次，说明他还是相信自己的，故而敢于挑战。
后续活动跟进：提高平衡木板的高度，逐步搭在梯子的二档，三档，四档，不断发展幼儿的攀爬、平衡动作。鼓励幼儿勇敢地参加活动，增强幼儿的自信心。
日常记录心得体会
第一段（引言）：
人的生活充满了琐碎的细节和瞬息万变的瞬间，常常让我们有很多感慨和思考。为了更好地记录和铭记这些生活中的点点滴滴，我开始了日常记录的习惯。通过记录，我不仅能回顾自己的成长和思考，还能更好地了解自己的内心世界，获得更深层次的体验和思考。
第二段（体会日常中的细节）：
日常记录的过程中，我发现生活中的细节带给我最大的感受和思考。例如，我曾经记录下一只小鸟在清晨的阳光下展翅高飞，那一刻，我感受到了自由和喜悦。同时，我也记录下了一位老人孜孜不倦地修剪着花草，他的坚持和细腻让我深思人生的意义。通过记录这些细节，我时刻提醒自己要保持对生活的感恩和敏锐的观察力。
第三段（记录思考的过程）：
在记录日常思考的过程中，我拾起纸和笔，开始了一场跟自己的对话。有时候，我会记录下自己对某个问题的思考，通过文字表达出来，更能清晰地了解自己的观点和感受。有时候，我也会随性地写下心情和感受，像是在和自己的内心进行交流。这样的记录不仅帮助我整理思路，也让我更加了解自己内心的想法和需求。
第四段（反思与成长）：
通过记录日常的点滴，我发现自己在不知不觉中成长了许多。我可以看到过去的自己在不断地奋斗和进步，也看到了自己的不足和需要改进的地方。记录让我有机会反思过去的经验和教训，为未来的成长制定更好的计划和方向。同时，它也让我更加珍惜现在的时光，时刻提醒自己要有所行动，不停地追求进步。
第五段（结语）：
通过日常记录，我不仅更加了解了自己，还更加赋予了生活的意义。记录生活中的细节和思考，让我更加深入地体会和思索。我希望将来我能够一直保持对生活的热爱和记录的习惯，用文字铭记下每一段美好和感悟。每一篇记录都是我成长的痕迹，是我与自己对话的纪实。无论生活如何变化，我都将坚持记录下去，守护自己与时间的约定。
日常记录心得体会
第一段：日常记录的重要性（200字）。
日常记录是人们生活中的一种重要活动，通过记录自己的思考、感受和经历，我们可以更清晰地了解自己，有效地管理时间，提高生活质量。随着科技的发展，记录的形式也多种多样，如文字、图片、音频或视频。不论选择何种记录方式，都能使我们更好地思考和总结，有助于个人发展和成长。
第二段：日常记录的益处（200字）。
日常记录有许多益处。首先，记录使我们更专注，让思绪不再漫无边际地飘散。当我们开始记录时，我们会注意到身边的细节，思考自己的感受和反应。这种专注有助于提高我们的观察力和思维能力。其次，记录可以帮助我们更好地回顾过去。通过翻阅过去的记录，我们可以重新体验到那个时刻的情感和体验，这样可以强化记忆，让我们更加珍惜每一个瞬间。此外，记录还可以帮助我们挖掘内心的情感，从而更好地了解自己。通过将情绪和体验记录下来，我们可以更全面地认识自己的优点和缺点，从而促进自我成长和提升。
第三段：选择适合自己的方式（200字）。
在日常记录中，选择一种适合自己的方式非常重要。有些人喜欢文字记录，他们笔下的文字能够清晰地表达他们的感受和思考；有些人则喜欢拍照记录，通过图片可以更直观地展示所见所感；还有些人喜欢录音或录像，可以通过声音和画面来记录自己的所思所想。选择适合自己的方式，既能够更好地表达自己，也能够更方便地触发和回忆过去的情绪和体验。在选择记录方式时，可以多尝试不同的方法，找到最适合自己的方式。
第四段：持之以恒的坚持（200字）。
日常记录的关键是持之以恒。只有将记录当做一种习惯，才能够真正体会到记录给我们带来的好处。无论是每一天的日记记录，还是每一周的总结反思，都需要坚持下去。在坚持的过程中，我们会发现自己更加清晰地认识自己，也会发现记录的乐趣和意义。同时，坚持记录也是一种对自己的承诺，对自己思考和成长的一种责任。
第五段：总结与展望（200字）。
日常记录是一种能够帮助我们认识自己、记录生活的重要活动。通过记录我们的思考、感受和经历，我们可以更好地回顾过去，了解自己，促进个人发展和成长。在选择记录方式时，需要挑选适合自己的方式，并持之以恒地坚持下去。只有通过持之以恒的记录，我们才能够真正体会到记录给我们带来的好处。因此，让我们今天开始，坚持日常记录，走出一段有意义的成长之旅。
小学生家访记录
家访时间。
2011.4.5。
面谈。
该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）。
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）。
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。