幼儿园中班是儿童从幼儿园进入小学前接受教育的一年级别。以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文,供大家参考。
中班科学教案幼儿园
1、发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。
2、探索让“小船”转动的方法,发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。
1、将乒乓球对半剪开成半球形,可将边缘修饰成花瓣的形状。
2、塑料垫板,装有水的容器,抹布。
幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水,放在塑料垫板上。只要倾斜垫板,“小船”就会旋转着向低处移动。
1、在材料投放初期介绍操作步骤,引导幼儿猜测可能出现的现象,激发幼儿操作的兴趣。
2、观察幼儿不同的操作方法,如果幼儿不能让“小船”动起来,可引导其观察学习同伴的操作方法,借鉴经验。
3、引导幼儿观察“小船”的移动方式,鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后,可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。
在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案,引导幼儿控制“小船”方向,使之走出“迷宫”。
幼儿园中班科学教案
主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
谜语,蚊子的叫声,图片。
1,组织幼儿准备活动。
2,引活动内容。
出谜语让幼儿猜,放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容,调动幼儿的积极性。
3,出示图片提问幼儿。
让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生讨论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(准备好的相关图片)。
4,小结一下驱蚊,灭蚊的方法和东西。
5,听传播疾病的蚊子,让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。
6,游戏:灭蚊子来结束活动。
让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识,相互交流增长内容。
本活动主要是让幼儿通过已有经验和图片来了解驱蚊,灭蚊的方法。经过相互讨论和引导来掌握蚊虫叮咬后的处理。
中班科学教案:不一样的气味
二、了解鼻子的结构。
1.教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?
2.师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?
3.师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)。
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不通的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。
2.鼻子可以闻气味。
(1)师:讲到这儿,我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸,鼻子还有一个本领呢,是什么本领?(闻东西)。
(2)师:你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)。
(3)师:老师这里有四个杯子,里装着四种不同气味的东西,你来看,里面是什么?
(4)既然眼睛看不见,就得找另一个东西来帮忙,找什么东西呢?(鼻子)。
(5)谁上来闻一闻?你们会闻东西吗?怎么闻呢?
(6)请3-4位孩子上来闻一闻,并说一说是什么气味。
四、比较、分类(找朋友)。
1.出示各种带气味的物品,交代分类要求:先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味,如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多,就把他们分别送到相应的桌子上。(幼儿操作)。
2.幼儿给物品分类并验证。
师小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵,比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了,它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。
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幼儿园中班科学教案
1、能认真观察、大胆尝试,发现物体都有自然下落的.现象。
2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法,体验探索的乐趣,培养幼儿的创造力。
3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
人手一份红绿纸,积木、橡皮泥、小石子、夹子若干
1、引出问题,比较那张纸落得快?
(1)比较两张纸是否相同。
(2)小实验:两张纸是否落得一样快?哪张比较快?
(3)请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。
2、自由探索,怎样让其中一张纸落得更快?
(1)提出问题:有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢?
(2)幼儿自由探索。
(3)幼儿交流自己的发现。
老师提问:你试了几种方法?结果怎么样?幼儿讲述示范。
老师教新方法:还可以用团的方法让绿纸落得更快。
3、自由探索,借助辅助材料,让纸落得快一些。
(1)讨论猜测:假如不团,不折,你还有什么好办法也能让绿纸落得比红
纸落得更快呢?
(2)自由探索。
(3)交流发现。
(4)引发思考:为什么纸上加了木头、积木,纸就落得更快了呢?
教师小结:原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。
4、迁移经验。
那除了用这几种方法可以使纸片落得更快,还有什么其他的方法吗?
探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。
本次活动活动准备的东西很简单,但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣,能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来,活动以生活中的“物体下落”现象作为原形,预设产生的一则活动,活动贴近幼儿的生活,取材于幼儿的生活,体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程,较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中,我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形,进行实践操作、探索、交流,最后通过实验得出如何使纸落得快,我先让幼儿思考不用任何外加材料,通过改变形状来加快纸落下的速度,而后我又围绕“加重”这中方法展开,这样设计两个层次,充分体现了幼儿思维循序渐进,逐渐深入的发展过程。此外,我在一些游戏或操作活动中,发现学前期的幼儿活动目的性很差,针对这一问题,我在设想后加问幼儿“为什么”,让幼儿表述自己设想的理由,使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程,充分发挥了幼儿的主动性,增强了幼儿在实验中的目的意识。
幼儿园中班科学教案
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点。
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备。
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程。
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣。
(1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
幼儿园小班科学教案:不一样的梨
1.运用多种感官感知三种梨的特征,发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。
(一)猜梨,引导孩子回顾关于水果的已有经验。
1.提出任务。
今天我带来了一些水果,请你们一起来猜一猜!
2.猜梨。
(1)猜猜砀山梨。
“布里包着的'可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测简单小结,介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结,介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨。
“盒子里装了两只一样的水果,请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
简单小结,介绍丰水梨。
(二)比梨,帮助幼儿感知梨之间的显著不同。
1.比较梨外部特征。
引导幼儿比较,并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征。
引导幼儿猜测,教师用刨刀刨出梨肉,请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道。
(三)结束。
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
幼儿园中班科学教案
1.激发幼儿对身边一次性物品的关注,进一步培养环保意识。
2.初步培养幼儿调查和辩论能力。
3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系,尝试用一次性物品进行小制作。
物质:一次性物品若干。
一、导入。
说一说自己知道的一次性物品有哪些。
二、展开。
1.展示一次性物品,说说它的名称和作用。
2.展开辩论,了解一次性物品与人们生活的关系。
(1)引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。
提问:我们身边有许多一次性物品,你是喜欢还是不喜欢他们呢?
(2)引导幼儿对“是否喜欢一次性物品,为什么?”展开辩论。
(3)评价幼儿辩论情况。
(4)小结:凡事都有两面性,一次性物品方便、卫生,有许多好处;
但是使用后会造成浪费,并形成污染,对人的健康也不好。
3.让一次性物品变废为宝。
提问:我们应当怎样正确使用一次性物品?
(应当尽量减少使用,使用后可以用来装东西,做手工等。)。
三、结束。
展示一次性物品的手工制作,引导幼儿继续用一次性物品进行造型。
幼儿园中班不一样的气味科学教案
画有不同排列规律的图片三幅。
厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的折纸小鸽子。
幼儿操作材料:大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。
活动目标。
发现事物不同的排列规律。
尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达。
活动过程。
一、开始部分。
组织幼儿坐好。
二、基本部分。
1、请幼儿观察教师按不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如:纸杯、图书、折纸小鸽子等,引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片,发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列?引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。
3、游戏:“猜猜看”,让幼儿观察图形的排列规律,并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律,让幼儿寻找规律,并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律,如:绿红、绿绿红、绿绿绿红。
6、幼儿操作。
三、结束部分。
启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
幼儿园中班科学教案
用胶带将气球固定在小车上,这样气球动力车就做好了。
让幼儿拔掉笔帽,让小车向前行驶。
让两名幼儿进行比赛,看谁的小车向前行驶得更远。
为幼儿提供小一些的玩具小汽车,以便让他们更深刻地感受到气流的力量。
适当用透明胶带把气球固定在小车上时,请两名幼儿互相配合,注意提醒幼儿不要碰破气球。
提醒幼儿通过观察,探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。
可以将气球粘在其他大小适合的玩具上,请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。
可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。
气球是用橡胶制成的,具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时,膨胀的气球就会自动收缩,气球里的空气会猛地向外排出,产生不变的情况下,气球内的气体越充足,这个动力就会越大,玩具小车行驶的速度就越快,跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下,玩具小车越小,行驶的速度越慢,距离越近。
幼儿园中班不一样的气味科学教案
设计意图:
我带的是中班幼儿,我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展,将触角往外延伸了一下。其实鼻子的话题很多,除了本节活动涉及的结构、功能外,还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子,但聊起来很有趣。通过这节课,我想帮助幼儿认识鼻子的部位,了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,能帮我们辨别不同的东西。
活动目标:
1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。
2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。
3.知道鼻子的用处,懂得要保护好鼻子。
活动准备:
1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。
2.各种不同气味的物品:香气(香水、香皂、空气清新剂)、酸气(白醋、陈醋、酸菜)、酒气(白酒、红酒)、无味(石头)。
活动过程:
一、导入部分。
师:你们喜欢画画吗?说说看,最喜欢画什么?
二、了解鼻子的结构。
1.教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?
2.师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?
3.师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)。
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不通的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。
2.鼻子可以闻气味。
(1)师:讲到这儿,我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸,鼻子还有一个本领呢,是什么本领?(闻东西)。
(2)师:你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)。
(3)师:老师这里有四个杯子,里装着四种不同气味的东西,你来看,里面是什么?
(4)既然眼睛看不见,就得找另一个东西来帮忙,找什么东西呢?(鼻子)。
(5)谁上来闻一闻?你们会闻东西吗?怎么闻呢?
(6)请3-4位孩子上来闻一闻,并说一说是什么气味。
四、比较、分类(找朋友)。
1.出示各种带气味的物品,交代分类要求:先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味,如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多,就把他们分别送到相应的桌子上。(幼儿操作)。
2.幼儿给物品分类并验证。
师小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵,比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了,它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。
活动反思:
本次活动的目标是能够辨别不同的气味,并尝试讲述自己的感受。了解简单的'保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子,我用手指指出了自己的鼻子,然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构,鼻梁鼻尖鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能,在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能,然后又出示了四个小杯子,醋、酒、香水、水。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么,在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子,引出了思考:我们应该怎样保护鼻子?让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,老师们的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)、多做、多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际,努力实现教育方式的转变,尽可能把期望幼儿学习的内容,转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.
幼儿园中班科学教案
1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"
"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"
3、幼儿自由讨论交流
1、在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
幼儿园中班科学教案
1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
2、认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3、感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的汽车。
2、教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
1、请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”,了解汽车的名称和外形特征。
提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的'?
2、引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
3、让幼儿结合生活经验,交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。
(1)谈谈都做过什么汽车?去过哪里?如果有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
4、引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。
(1)让给幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器,看看反光镜、游标及时速控制表等。
(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。
6、活动延伸。
启发幼儿提出关于汽车的更多问题,请教师、家长和幼儿一起参与讨论。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园中班科学教案
本课适合中班科学领域活动,包含活动目标,活动过程,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节,可是它不会游泳,树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船,而石头、钥匙、硬币则不可以。了解物体的沉浮现象,并将实验结果简单记录下来。
1.体验科学探索游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。
2.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。
3.尝试使用符号记录物体的沉浮。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。
1、试验材料:积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。
2、记录卡、水槽、笔。
重点:幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象,发展比较、观察能力。
难点:尝试使用符号记录实验结果。
(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。
师:马上就要过节啦,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节,可是它不会游泳,它怎样才能过到河那边去呢?老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品,请小朋友们忙看看这些材料有哪些适合当小船助蚂蚁过河。
(二)实验探究
1.师:浮在水面的就可以当作小船,沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面,适合当小船助蚂蚁过河。
2.出示记录单,讲解记录方法,引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
3.教师小结:树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船,而石头、钥匙、硬币则不可以。
(三)活动延伸
师:那在我们的生活中,还有哪些物体可以浮在水面上的?请小朋友动手实验起来吧,并将实验结果简单记录下来。
将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的`材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
幼儿园中班科学教案
1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。
2.感受探索发现的乐趣。
1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。
3、记录表人手一张。
1.小朋友,你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的。
地方?(有水)。
2.你们再仔细看一下这些水,你们发现了什么?(水不一样多)。
3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)。
4.好的,我们来玩一下这些瓶子,看看你们有没有更多发现,好吗?
5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)。
2.幼儿再次探索。
3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。
谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)。
声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看,验证一下自己得出的结论)。
4.教师:瓶子里的水越是多,声音越是低沉;瓶子里的水越是少,声。
音越是高。
1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了,这些瓶子就变成乐。
器,现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。
教师演奏。
2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。
幼儿园中班科学教案
1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
2、尝试用肢体动作大胆表达表现,体验创作的乐趣。
夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。
1、幼儿参观夹子展览会,区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。
2、了解几种特殊夹子的功用:
(1)、医用夹:这是谁需要的夹子?
(2)、领夹:录像里的爸爸告诉我们什么?领夹有什么用?
(3)、鼻夹:看了图片后,你知道这是什么夹子吗?
(4)、鼠夹:它的用处和猫的本领是一样的,它有什么用呢?
3、教师小结:生活中有各种各样的夹子,有的能打扮我们,让我们变得更漂亮;有的是帮助我们的小工具,使我们的生活更方便。
1、幼儿自由发挥,用肢体语言来表现夹子。(配以辅助材料让幼儿夹一夹)。
2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌)附儿歌:夹夹夹,夹夹夹,我的小手是夹子。夹起一张纸。
3、教师小结:我们身体的.许多部位可以变成夹子。
出示夹子葵花,引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。
在进行“小工具”主题活动时,幼儿收集了各种各样不同的工具,其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹,引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子,渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况,我设计了这节活动,以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验,同时进一步激发幼儿的探索兴趣。
活动分为三大部分:第一部分了解夹子的功用,我以幼儿的认知经验为出发点,根据幼儿对夹子的了解情况,通过师生互动、生生互动,帮助幼儿提升经验;第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点,采用动静交替的方法,让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点:能夹住东西。同时它也是整合理念下,幼儿创造能力的培养;第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。
活动开始部分,让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类,看似不经意,却充分体现出老师对孩子知识经验的关注,将幼儿推上活动主体的位置,老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。
第一环节认识夹子,通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动,达到经验分享的目的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确,运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。
活动第二个环节是为目标2服务的。老师在提供让幼儿尝试夹一夹的材料时,非常有心地投放了一个大大的健身球,幼儿一人夹是无法夹起来的,从而激发幼儿产生合作的意识。幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时,老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍,想着整合语言表达能力的培养,却忽略了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些,如:让幼儿与同伴说说自己是怎样变的;或者用动作示范一下,这样能让更多幼儿的表现欲望得到满足。课改以后,整合意识强了,但整合应该很自然没有痕迹,此处的整合显得非常僵硬。
《不一样的气味》中班教案
1、1、用鼻子闻,识别各种气味,了解鼻子的用处。
2、2、尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。
重点:幼儿能够用鼻子识别各种气味,并了解鼻子的用处。
难点:幼儿用观察、比较、分类等方法识别气味。
1、1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干,纱布封口。
2、2、香皂、洗发水、茶叶等。
1、1、引出话题:
——“你们闻到什么气味?”
1、2、引导幼儿操作感知:
(1)——指导幼儿了解鼻子的用处:“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,闻得到气味吗?”
(2)——请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味:“桌上放着许多小瓶子,用鼻子闻一闻里面是什么,然后告诉大家。”
(3)——请幼儿交流自己闻到的不同气味:“这个瓶子里装的是什么?”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多,它们是一种东西吗?为什么?”
(4)3、教师小结:花露水是香香的,黄酒有股酒香味,醋香味儿。
2、4、引导幼儿比较分类:
(1)——出示各种带气味的物品:“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味,如果闻到的气味和刚才闻到的`花露水、黄酒、醋的气味差不多,就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。”
(2)——请幼儿给物品分类并验证:“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西?”“这些又是什么气味的东西?为什么它们在一起做朋友?”
幼儿园中班科学教案
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机(纸箱制作)。
听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
游戏:听话的影子。
如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。
活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。
幼儿园中班科学教案
1、感知8以内的数量,理解数的实际意义。
2、初步了解8以内数的守恒。
3、尝试用数字或符号记录物体的数量。
感知8以内的数量,理解数的实际意义。
1、教师准备飞机背景图一张,直升机、客机、战斗机图片。
2、图形操作统计表。
3、ppt。
1、游戏“飞机降落”,观察飞机的不同之处。
(1)请幼儿将手中的飞机图片粘贴在机场的背景图中。
2、点数飞机,感知8以内的数量。
3、初步了解8以内数的守恒。(相同数量的飞机,可以摆出不同的队形)。
4、引导幼儿操作,用符号记录并分享结果。
提问:每种飞机有几架?我们应该怎样记录?
(1)幼儿点数并用不同的的方式记录飞机数量,如:圆圈、短线等。
(2)与幼儿共同分享自已的记录结果。
5、音乐场景活动结束。
幼儿园中班科学教案
《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验,引导幼儿注意身边常见的科学现象,萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索,发现周围有趣的事情,并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况,特拟以下目标:
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
物质准备:ppt,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。
对各种常见图形有初步的认识。
1、情景展现:小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师:请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路
(1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师:土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的`石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。
(2)指导幼儿操作,用图形一一对应地填好。
(3)还有坑没填好,但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头:鼓励幼儿尝试拼一拼,教师用大小不一的拼一拼,让幼儿观察比较。
归纳并小结:两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图,强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家一起去欣赏吧!
请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
幼儿园中班科学教案
1、感受声音的轻和响。
2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。
3、学会自我控制,兼顾他人。
活动准备。
1、图片(午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)。
2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一。
3、噪音的录音。
活动过程。
一、讲述故事,引出轻和响。
(声音越讲越轻,直至听不到)。
教师:能听到我的声音吗?为什么?
原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。
二、用响亮的声音介绍自己。
三、听噪音录音。
感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?
教师:听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗?为什么?
有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。
四、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响。
1、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)。
2、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?
(出示轻和响的分类标志)。
3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。
五、实践轻和响。
1、大声的向老师问好、大声的唱歌。
2、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。