小班教案是教师在教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行规划和安排的一种文档。小班教案的编写需要灵活运用各种教学资源,以下是一些相关资源的分享。
小班儿歌教案
1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。
挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。
一、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”
3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。
二 、引导说词、说句
三 、引导观察挂图,学习儿歌
1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?
(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。
四 、找字宝宝,巩固对新字的认识
出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。
附
谁和谁好
谁和谁好?藤儿和瓜儿好。
它们手拉手,不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
小班儿歌《我长大了》教案
1、通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大,增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
(一)情境感知:
2、小结:我们长大了,头发长长了,个子长高了,变瘦了,所以和小时候不一样。
(二)操作比较:
小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)3、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1、幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2、幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3、小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论:你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,会。希望小朋友们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
小班儿歌《我长大了》教案
已经是小班的`小朋友了,但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。
1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流,养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大,懂得自己的事情应该自己做的道理。
1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
一、幼儿参观照片展,激起活动兴趣。
师生一起观看照片展。
引导语:“小朋友,今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”,你们愿不愿意去呀?”。
二、察教师儿时照片和成人模样,总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
(1)师:“刚才我们一起参观了宝宝照片展,你们开心吗?”。
(2)师:“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片,你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”
2、观看老师的照片,幼儿讲述老师以前和现在的不同之处,讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了,提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片,与镜中的自己进行比较,找出和现在不一样的地方。
(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化,并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)。
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了,今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)。
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
小班儿歌教案
1、初步学习朗诵儿歌,能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中,大胆表现自己的想法,提高幼儿的想象能力与语言表达能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、快乐的游水音乐,《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。
5、实物投影仪。
1、师:小朋友,现在是什么季节呀?(春天)春天多漂亮呀,你们喜欢春天吗?(喜欢)来,让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧!
2、集体一边表演一边进入活动室。
1、师:春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢,它呀会在水里游来游去,猜猜看,是什么呢?(幼儿自由发表想法)
2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀?(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼,引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的?
1、师:说说看,你看到的小金鱼长得是什么样子呀?
2、(打开实物投影仪)师:我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做做“大眼睛”的动作,并跟老师说:“小金鱼,眼睛大。”)
3、师:小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大,心里可高兴了,看,它们在水里游来游去多快乐呀!(老师拍打金鱼缸,幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。)
4、师:小金鱼游来游去多好玩,如果你是小金鱼,会怎样在水里游来游去呢?(鼓励幼儿一边说“游来游去”,一边表演不同的游水姿势,提高幼儿的动作创编能力。)
5、师:小朋友表演的“游来游去”真好看,连小金鱼都在表扬我们呢!哎呀!小金鱼来了这么长的时间,小朋友还没有跟它说说话呢,来,你想跟它说什么呢?(幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话,鼓励幼儿随意说什么都可以,只要声音响亮一点就可以了。)游戏完后,教师提问:“小朋友都跟金鱼说过话了,那你听见小金鱼跟你说话了吗?(没有)原来,小金鱼是不会说话的。(教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。)
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
1、师:小金鱼到我们幼儿园来玩,我们要用好吃的东西来招待他们呀,谁知道小金鱼喜欢吃什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)
2、(出示小图片“小鱼虫”)师:看,这是什么?(告诉幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜欢吃的。
3、师:小金鱼看见了小鱼虫,会怎么样来吃呢?请你用动作来告诉我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
6、跟老师一边表演一边朗诵:“看见了小鱼虫,啊呜一口吃掉它!”
1、师:现在,小金鱼的肚子吃饱了,猜猜看,它感到怎么样呢?(高兴、快乐、笑了)
2、理解“欢欢喜喜”的意思:还有一个好听的词语也是表示一个人很开心,叫“欢欢喜喜”。(幼儿跟说)
3、师:小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子,会干什么呢?(幼儿自由猜测)
4、老师表演动作,幼儿用语言来表达老师表演的动作,老师小结:“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听,完后问问小金鱼:“小金鱼,我念得好听吗?”
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
附儿歌:
小金鱼
小金鱼,眼睛大,
游来游去不说话。
看见了小鱼虫,
啊呜一口吃掉它,
欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
小班儿歌教案
小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐!
1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
2.运用听说游戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
:运用听说游戏的方式学习儿歌。
:能换词仿编儿歌。
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
(第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。
活动过程:
教师:“(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”
(一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。
1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。
教师:“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”
2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师:“小朋友,你们听到我念了什么?”
(请小朋友说一说。)
3.再次表演一遍,速度较慢。
教师:“这个好玩的游戏叫什么?”
(二)幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师:“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯!
(两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样)。”
(集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)
2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。
教师:“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?”
4.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5.换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。
“‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
小班儿歌教案
活动目标:
1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2。 体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备:
1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
2。 小图标若干
3。 四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
活动过程:
一、 导入:
1。(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧。”
2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1。“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”
2。出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3。让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5。是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6。什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
7。告诉儿歌的名字,完整念一遍
8。老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)
9。幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1。除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附:
水果歌
什么水果红红的?什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)
山竹、黑莓(紫紫的)
杨桃(绿色的)
小班儿歌教案
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
1.出示手的图片。
教师提问:
(1)这是什么?
(2)手怎么才可以发出声音呢?
2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。
教师:现在我们用一首好听的儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?
4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)
5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论:
(1)如果我们的小手受伤了,手还能跟我们玩吗?
(2)那小朋友要怎样保护这双手呢?
小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!
小小手
小小手,小小手,
一只左来一只右,
它们是我的好帮手,
我会保护这双手。
小班儿歌教案
小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中,幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣,因此,我根据孩子们的爱好,将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。
1、乐意学习儿歌,能理解内容。
2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。
动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片
师:小朋友们看,这是谁呀?(分别出示三种小动物)它
们还有一首好听的歌,你们会唱吗?
集体演唱《我爱我的小动物》
1、了解小动物的特征
师:有谁告诉我,小鸡是怎样叫的?小狗是怎样叫的?小鸭是怎样叫的?(幼儿分别用声音和动作表示)
看看。(播放课件,幼儿集体欣赏)
2、幼儿学念儿歌
师:你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来学会它好吗?(再次播放课件,幼儿一句一句的学念儿歌)
3、用动作表示儿歌内容
师:刚才小朋友念得都很好,我们现在一边念一边用动作表示好吗?
4、知道儿歌的名字
师:我们小朋友都有一个好听的名字,这首儿歌也有一个好听的名字,叫《小动物吃什么》。
附儿歌:小动物吃什么
小小鸡,叽叽叽, 小花狗,汪汪汪, 小小鸭,嘎嘎嘎,
吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨头。 吃什么?吃蚯蚓。
小班儿歌教案
活动目标:
1、学习儿歌《小朋友想一想》,了解各种动物的主要特征。
2、通过问答形式学习儿歌,并根据这种问答形式,仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备:
ppt 动物图片。
活动过程:
一、出示森林的场景图,引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师:春天来了!看,森林变得多美呀!一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢?他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。
师:这是动物身上的什么呀?小朋友想一想,什么动物鼻子长?
幼:大象
师:对,鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
师:小朋友真能干,让我们一起看着图片完整地说给大象听。
师:刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。
师:小手准备好了吗?看谁念的响。
师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
师:老师问,你来答。
师:你们来做小老师问,老师做小朋友答,好吗?
师:小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。(出示兔子)
师:这是动物身上的什么呀?
师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?
师:对,耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。
师:让我们一起看着图片完整地说给兔子听。
老师问,个别幼儿答。(2个,4个)
二、学习儿歌
师:听老师连起来念一遍。
师:老师念完了,你们来念一念吧。
变换幼儿问的对象(幼儿名字)。
三、创编儿歌
师:我们找的动物真有趣。鼻子长是大象,大象鼻子最最长。耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢,他们可不是完整的哦!每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的动物。快去找一找吧!
师:你们找到了什么动物?(猴子,猴子尾巴长。鸭子,鸭子嘴巴扁……。)
师:你们喜欢哪一个动物?我们先来编进儿歌里。
师:小朋友,想一想,什么动物尾巴长?尾巴长是猴子,猴子尾巴最最长。
师问,幼答。
幼问,幼答。
师:剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。
小班教案《我长大了》
3.能够通过绘画和手工制作表达自己对未来的想象。
2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作工具;
3.教学ppt。
一、导入(5分钟)。
1.引导孩子们回忆自己小时候的样子,询问他们现在和小时候有什么不同;
2.准备一些孩子们小时候的照片,展示给孩子们看,让他们猜猜这些照片是谁的。
二、呈现(15分钟)。
1.展示《我长大了》绘本,让孩子们跟着老师一起读故事,理解“长大”这个概念;
2.引导孩子们谈谈自己对未来的期望和愿望,例如想成为医生、老师、警察等。
三、练习(25分钟)。
2.引导孩子们将自己的梦想场景贴在墙上,让大家一起欣赏。
四、总结(5分钟)。
1.让孩子们分享自己的'制作过程和成果;
2.强调孩子们正在成长中,未来是充满无限可能的。
五、作业(5分钟)。
让孩子们回家和家长一起谈谈自己的未来梦想,并画一幅自己未来的梦想场景。
通过本节课的教学,孩子们能够理解“长大”这个概念,明白自己正在成长中,也能够表达自己对未来的期望和愿望。手工制作环节让孩子们能够自由发挥,表达自己对未来的想象,激发了他们的创造力和想象力。在教学过程中,老师应该注重引导和激发孩子们的兴趣,让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
小班儿歌教案
牵牛花,爬高楼。高楼高,爬树梢。 树梢长,爬东墙。东墙滑,爬篱笆。
篱笆细,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
1、帮助幼儿巩固练习下列发音:牛(niu),楼(lou),梢(shao),墙(qiang),篱(li),吹(chui)等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌,并按照儿歌的顺序,协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上,与同伴合作游戏的能力。
幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。
1、带幼儿复习游戏儿歌,纠正不正确的发音。建议这样引出主题:
*小朋友,你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。
*然后,分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌,注意纠正不正确的发音,重点练习发准“牛,楼,梢,墙,篱,吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式,介绍游戏的玩法及规则。
*幼儿轮流念儿歌,并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。
*儿歌不能念错,不能接慢,否则停止连接者游戏一次或重新开始。
*当儿歌念到“不敢爬”时,手指不要再接,大家马上蹲下念最后两句儿歌,并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。
*引导幼儿练习游戏的动作,带领幼儿边念儿歌,边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时,大家蹲下做吹喇叭的动作。
*与全体幼儿轮流念游戏儿歌,帮助幼儿熟悉游戏的形式,为幼儿自主游戏打好基础。
*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌,共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音,提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌,发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每三个或五个分为一组,每组围成一个圈,每人念一句儿歌,边念边迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼儿的拇指,如此轮流。如果人数少,幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后,蹲下做吹喇叭的动作,游戏结束。
小班儿歌教案
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
1.课件-照片:七星瓢虫
幼儿园课件
1.出示图片:七星瓢虫
教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?
你在哪儿见过七星瓢虫?
(让幼儿自由互说)
2.观察图片
教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:
有两对翅膀,三对足,身体是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,
第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。
头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。
背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌
教师领读,幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。
6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?
自然结束。
附:儿歌
七星瓢虫
小瓢虫,真美丽,
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星?
一二三四五六七。
小瓢虫,真卖力,
一飞飞到棉田里,
专抓蚜虫当点心,
乐得棉桃笑眯眯。
小班儿歌教案
1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。
3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、视频:《花儿开,草儿长》;
2、活动课件:《可爱的春天》。
(一)观看视频,感受春天万物生长的美。
——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。
(二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。
——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?
2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。
——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)
3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。
——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。
(三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件,集体完整念儿歌。
2、师幼分组,学念儿歌。
——老师和你们合作,谁先念谁后念?
3、加入动作,集体完整念儿歌。
小班儿歌教案
1.学做三明治,获得品尝自制食物的乐趣。
2.尝试利用自己的经验改编儿歌。
3.认识圆形、三角形和方形。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.儿歌《三明治》
2.吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。
开头:和孩子们讨论三明治是什么样子的,请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢”
引导幼儿根据儿歌内容的提示,讨论如何制作三明治。
制作活动:
------帮助幼儿逐一认识制作材料,如吐司、火腿等。
-------请幼儿自己选择材料制作自己喜欢的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,请孩子们注意保持桌面的整洁)
创编活动:孩子制作完后,请他们根据自己制作的三明治编一首歌,可以改变原歌词,例如“三明治,张开嘴,嘴里含一片小黄瓜”
儿歌是幼儿最爱的一种文学形式,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的语言节奏感,帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
小班儿歌教案
1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动重点:使幼儿了解叠毛巾的方法。
活动难点:让幼儿学会自己叠毛巾。
毛巾、奖状、教学ppt
一:播放ppt导入活动。
1、观看ppt导入:
p1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?(整理)
p2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?
p3先将毛巾边对边对折,
p4再将毛巾角对角对折。
p5四块小方块叠在一起像什么?
p6叠好之后请举手!
2、教师边念儿歌“小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!”边示范叠一次。
3、介绍“叠毛巾”规则:比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过,取前两名获奖。
4、分组进行比赛
5、为获奖幼儿颁发奖状
6、活动结束,整理活动室,带幼儿回教室。
7、学习儿歌《叠叠乐》。
小毛巾,
铺铺平,
边对边,
角对角,
一块块,
往上叠,
看谁叠得快又好!
小班教案《我长大了》
1、学会认真倾听故事,养成好习惯。
2、能够看着图片简单描述图片的内容。
《我想长大》故事自制书。
一、导入
1、教师发小青蛙、小猴子、小老鼠的声音,引起幼儿兴趣。
师:呀!是谁在叫呀?今天黄老师从杭州的动物园里请来了三位小动物,他们是?(青蛙、老鼠、猴子)
二、教师讲述故事一遍
三、结合故事自制书讲述故事。
1、提问:故事的名字叫什么?
2、谁想长大?
3、小老鼠用了一个什么办法让自己快快长大?(大象)接着它去和谁去比啦?
4、小猴子又是怎么做的?接着它去和谁去比啦?(大河马)
5、小青蛙想了一个什么办法?(幼儿学小青蛙的办法,练习跳高)接着它去和谁去比啦?(大犀牛)
6、哎呀?小青蛙、小猴子、小老鼠最后有没有找到一下子长大的办法?
7、教师小结:三个小动物最后没有找到一下子长大的办法,它们还是那么小不过它们还是盼着快快长大。
8、它们没有找到办法,那我们来帮帮忙,给它们想一个办法让它们梦想成真!好吗?请幼儿来想办法。
9、幼儿讨论好办法。然后发表自己的意见。
10、我们想了这么多的办法,肯定会有一种办法适合它们的。
这是一节语言课,新课程的目标让幼儿主动探索,主动发现,但是我还是再古板的教,一味地告诉,包办代替,课堂上给予幼儿表现的机会很少,相互交流的过程太少,教师只在一次一次的讲述,导致幼儿在后面环节开始没有兴趣,注意力不在我的身上了,教师讲述的次数过多。而且在教具的准备上有些草率,大书的纸张大小不统一材质不好,拿在手上不方便,让人看了不美观,整体感不够,故事画里的动物不是很形象。很容易会误导幼儿的视觉。
小班儿歌教案
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带。
提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?
2、以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。
2、边表演边朗诵。
3、幼儿与老师分句朗诵。
4、幼儿分两组朗诵。
干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨...