方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
校园文化调查方案篇一
今年，我们**供销大厦在市、县两级供销社正确领导和有关部门的大力支持下，坚持“安全生产、预防为主”的工作方针，紧紧围绕全年的工作目标，不断完善安全管理体制，强化安全管理措施，全年未发生一起安全责任事故，取得了安全生产和经济效益的双丰收。大厦连续8年被县政府授予“安全生产先进单位”荣誉称号，多次被市社授予“安全统筹统保先进单位”荣誉称号。大厦保卫科也多次被评为县供销系统“先进集体”、县公安局“安全保卫先进单位”，多次受到市公安局通令嘉奖，记集体三等功2次，为**的改革、发展、稳定做出了一定的贡献。
我们的做法和体会是：
一、领导重视，制度健全，是做好安全保卫工作的前提
******现有干部职工360人，营业面积5000余平方米，下属14个商场、74个柜组，经营商品0多个品种，为目前微山县经营规模最大、经营设施最先进、内部装饰最豪华的大型综合性商厦。供销大厦易燃商品多，装修材料多，电器线路复杂，加上地处**最为繁华的奎文路中段，外部环境复杂，日均客流量3万人以上，安全保卫工作难度很大，从开业之初，大厦就将安全保卫工作放在重要位置来抓。
一是在领导班子成员中强化安全意识，增强责任感。认真贯彻上级对安全工作做出的一系列重要指示精神，吸取全国重特大事故的教训，从讲政治的高度出发，牢固树立“安全第一”的观念，居安思危，防止和克服松懈、麻痹思想和骄傲自满情绪。
二是建立健全安全保卫组织和各项安全规章。成立以总经理为组长，分管副总、保卫、机电等有关部门负责人参加的安全工作领导小组，全面指导大厦的安全“四防”工作；定于每月一次安全调度会，总结上月安全生产管理情况，研究部署安全防范工作。同时，在各楼层设兼职安全员，大厦对各商场、柜组层层签订安全保卫责任状，做到了事事有人管、处处有人问，分片包干，责任到人。并将全体员工组成若干个“抢险突击队”、“防汛突击队”等，平时工作，业余训练，遇有情况迅速反应，确保人民生命和集体财产安全。
“无规矩不成方圆”。为明确职责范围，规范员工行为，大厦制订了覆盖各岗位、各环节的安全保卫制度，并制订保卫科、机电科、车队岗位责任制及操作规范等百余条，做到有法可依，有章可循。在县公安消防部门的指导下，建立完善了消防档案，制订了防火预案和疏散预案，明确了职责和分工，为大厦今后的安全保卫工作打下了坚实的基础。
三是切实加强安全工作的领导。由副总经理轮流带班，实行24小时值班制度。值班副总经理对营业现场的安全情况实施跟踪检查，对夜晚值班人员采取不定时检查，发现安全隐患或脱岗人员，及时处理。
二、抓好业务技能培训，强化员工素质
供销大厦摊子大，人员杂，安全工作难度大，客观上对保卫人员及全体员工的`安全意识，综合素质提出了更高的要求。为此，在保卫人员的选拔配备上，始终坚持了高标准、严要求。从全体员工中择优选拔了15名责任心强、素质高、有一定处理问题能力、身强体壮的男职工充实到保卫队伍中来，并兼任义务消防员，特殊岗位，执行远远高于一般岗位的工资待遇，提高了其工作积极性和自觉性。
针对大厦临时工和厂方促销等人员流动性大、结构复杂、安全意识差、责任心不强等问题，我们于分批举办了以安全教育为主题的培训班，聘请县消防大队的教官讲课，全面地向员工讲授安全常识和《安全生产法》等法律法规，使广大员工都掌握了一定的消防技能、逃生自救方法，提高了防火、防盗、灭火和自我救护能力。定期对义务消防员进行消防演练，使之熟练掌握有关消防业务技能，确保发生意外时招之既来、来之能战、战之能胜。
三、采取得力措施，狠抓落实，切实做好安全保卫工作
保卫科担负着整个大厦的安全保卫工作，涉及面广、任务重，全科人员一贯尽职尽责，恪尽职守，在大厦的统一领导下，动员全体员工齐抓共管，将各项工作措施落到实处。
校园文化调查方案篇二
为进一步加强xx区行政中心各部委办局办公区域正常的办公秩序，确保区行政中心办公区域的安全有序，根据国务院《企业事业单位内部治安保卫条例》等法律法规的规定，经请示区领导同意，特制定xx区行政中心办公区域安全保卫制度（试行）。
第一条：行政中心办公区域外围的安全保卫工作由相城公安分局、xx区行管局共同负责，除四套班子大楼外的`行政中心各单位内部安全保卫工作由本单位主要负责人负责。
第二条：各单位应当根据内部治安保卫工作需要，设置治安保卫机构、建立治安保卫门岗值班制度。
第三条：单位内部治安保卫工作的要求是：
（一）制定适应单位具体情况的内部治安保卫制度、措施和必要的治安防范设施；
（三）单位范围内的治安隐患和问题及时得到处理，发生治安案件、涉嫌刑事犯罪的案件及时得到处置。
第四条：单位制定的内部治安保卫制度应当包括下列内容：
（一）门卫、值班、巡查制度；
（二）现金、票据、印鉴、有价证券等重要物品使用、保管、储存、运输的安全管理制度；
（三）治安防范教育培训制度；
（四）内部发生治安案件、涉嫌刑事犯罪案件的报告制度；
（五）治安保卫工作检查、考核及奖惩制度；
（六）其他有关的治安保卫制度。
单位制定的内部治安保卫制度不得与法律、法规、规章的规定相抵触。
第五条：各单位内部治安保卫人员应当接受有关法律知识和治安保卫业务、技能以及相关专业知识的培训、考核。
第六条：单位内部治安保卫人员应当依法、文明履行职责，不得侵犯他人合法权益。治安保卫人员依法履行职责的行为受法律保护。
第七条：单位内部治安保卫人员（门岗值班员）应当履行下列职责
（一）落实本单位的内部治安保卫制度和治安防范措施；
（二）检查、登记进入本单位外来人员的证件；
（三）在本单位范围内进行巡逻和检查并进行记录；
（四）督促本单位人员做好自身安全防范工作；
（五）督促加强内部治安防范技防设施建设和维护。
第八条：各单位应确定本单位的治安保卫重要部位，按照有关标准对重要部位设置必要的技术防范设施，并实施重点保护。
第九条：区级机关年度考核（安全保卫工作）参照本制度执行。
第十条：本制度自20xx年 月 日起施行。
校园文化调查方案篇三
企业安全保卫工作汇报今天上午，副区长徐斌会同安监、消防、质监、交通等相关部门工作人员，深入区内两家危险化学品储运企业，检查危险化学品安全保卫及应急管理工作。
在宁波经济技术开发区安达危险品货柜有限公司，徐斌一行实地察看了危险品仓储、装卸、运输等环节的运作情况，对消防器材保养、防火防爆措施、安全监控、值班管理等存在的问题当即提出了整改意见，要求企业积极开展隐患排查治理，落实安全生产规章制度和操作规程，确保万无一失。
在宁波青峙化工码头有限公司，公司负责人向检查组汇报了“世博”期间安全保卫工作的具体部署。检查组对企业在安全生产意识、组织保障体系、规章制度执行等方面的做法表示肯定，并就如何充分做好安全保卫工作提出要求。
徐斌强调，做好“世博”期间的安保工作意义重大，我区企业尤其是危险化学品企业一定要以对人民高度负责的态度，时刻牢记安全生产，切实履行主体责任。在日常管理中要经常性开展安全教育，狠抓生产现场管理，严格操作规范，同时要深入细致地开展隐患排查治理，完善应急预案，为“迎世博、保安全”做出应有的贡献。
文/百分网
(中国大学网 )
校园文化调查方案篇四
公办大学：公办大学是国家政府或地方政府资助创立维持的大学，就是我们通常说的公家政府办的大学，不是私人老板和社会企业主办的大学。
民办大学：民办大学字面意思理解就是企业单位、社会团体和公民个人(私人老板)等主办的大学。通常意义上就是非国家政府主办的大学，没有政府资金支持，学校自负盈亏。
既然主办方不同，那么管理上也就有区别了，公办学校的校长等管理层是组织部门派遣，比如以前浙江大学副书记郑强调去贵州大学当了4年半校长，现如今有调回浙江大学任职;民办大学校长等管理层就是主办方人员或者主办方聘请了。
民办大学没有国家经费支持，学费一般都较贵，通常都是1万多。
公办大学由于有国家财政经费支持，通常学费在5000元左右一年，大多数家庭还是能够接受的。
民办大学文凭是学校的盖章发证，只在校园网上查询，不能在学信网查询。
自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章，成人学历教育、网络学历教育的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章;另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，电大文凭也一样，中央电大在各省市都设有教学站，盖的章都是统一的，毕业后可在学信网查询验证。
民办大学需要参加录取考试，成绩通过后办理入学手续，再入学就读。
自考不需参加入学考试，选好专业后，按课程设置学习，每通过一科，就可获得单科合格证，该专业的所有课程通过后，即可用所有的单科合格证换取毕业证书;成人高考要参加国家统一的成人高考考试，达到分数线后才能入学就读，考试形式类似于普通高考，考前要填志愿;网络学历教育、电大学历也是要参加学习组织的入学考试，达到分数线后才能入学就读。
民办大学可以选择入学校就读或网络学习两种就读方式。
自考则是已自学为主，目前有许多城市都设有自考的全日制或业余辅导班。成考的学习方式很多，大致分为：脱产全日制、夜大学、函授三种。如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活;如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学;如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习函授。网络学历、电大学历一般分入学直接就读、自主通过网络媒体学习。
其实自考、成人高考、网络学历和国家开放大学其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高，自考的证书含金量是最高的。
校园文化调查方案篇五
论文关键词：高等教育综合化国际化竞争能力
论文摘要：中国的高等教育应当走综合化道路。但是在走综合化道路时存在很多不足：认识上的片面、管理上的强迫、操作上的误区、素质上的欠缺。本文在分析以上不足的基础上，阐述了高等教育应当遵循教育发展规律。坚持学科建设综合化、教师素质综合化、教育手段综合化。
目前高等教育综合化出现很多问题。这是不是引起大学生竞争能力相对较弱的原因呢?这是教育工作者不得不考虑的问题。那么。中国的高等教育该不该走综合化道路．过去提倡的综合化究竟存在哪些问题，我们应当如何走高等教育综合化的道路呢。
一、中国的高等教育必须走综合化道路
中国的高等教育走综合化道路已经是一个不容置疑的事实了。因为中国高等教育走综合化道路是中国高等教育走大众化和国际化道路不可避免的发展之路。这是由我国的基本国情、国际的形势以及教育发展的规律所共同决定的。所谓的中国高等教育综合化应当是学科建设高度分化，学科之间的联系应当高度综合化．必须在深刻体会这一点的前提下来说我国高等教育必须走综合化的道路是由我国的基本国情、国际形势以及教育的发展规律所决定的。
1．我国的基本国情决定着高等教育应当走综合化道路
2．国际形势决定了我国的高等教育应当走综合化道路
自从中国加入wto以来。面临的国际竞争日益激烈，国际形势日益严重，中国不仅仅要在科技上领先于世界先进水平，在综合国力上要跻身于世界前列。这就要求我们必须培养出一批既要有过硬的专业知识又要有较强的综合素质的人才来。而高等教育恰好担当了这一重任。所以，中国的高等教育必须走综合化的道路。并且目前高等教育面临着国际的竞争，香港八校来大陆招生就给我们敲响了警钟，我们必须迎接高等教育国际化的浪潮。提高高校的综合竞争能力。这也要求中国的高等教育必须走综合化道路。
3．教育的发展规律决定了我国的高等教育应当走综合化道路
目前教育的发展向着横向扩展和纵向延伸的.方向发展．所谓的横向扩展是指目前学科建设的综合化，学科建设过程中知识的综合应用。而纵向延伸是指知识的深度研究。我们必须在现有的基础上深入的研究，创造出新的价值来。所以纵向延伸必须有广博的横向扩张．横向扩张必须有深入的理论知识。这就要求培养的人才也应当是横向和纵向的全面发展，中国的高等教育担任着育人的重任，所以中国的高等教育必须走综合化的道路。
二、中国高等教育综合化存在的问题
1．错误的效仿
这里的效仿主要是对西方名校的效仿。很多人片面地认为世界上的一流大学都是综合型大学。并且这些大学不仅在学科建设上综合化，而且在专业组建上也是多元化的。没错!世界上一流的大学大部分都是综合型大学，但是我们仔细研究一下他们的发展历程就会豁然开朗了。这些综合化的名校建校初都是在某方面比较有优势，然后他们在发挥其优势的基础上涉猎其他领域。并且在其他领域有所成就的基础上建立了新的学科，开设新的专业。像麻省理工大学、剑桥大学、牛津大学、哈佛大学等一批世界上一流大学起初在理工方面建树比较瞩目。所以他们的综合化是顺理成章的。是经历了时间的考验的，是有了充分的基础的。我国的很多学者并没有充分领会到这些，他们只是看到了这些大学现今的形式就认为综合型的大学应当门类齐全，于是自以为是地说世界上一流的大学都是综合型大学。就算是中国的大学达到了门类齐全和世界名校的规模，真的就能够达到世界一流大学的水平吗，显然不是。综合型大学的建立是要经过一个十分漫长、艰难的过程。它是要在学校发展的基础上顺理成章地发展起来的。不是一朝成就的，所以我们不能只是片面地看到这一方面，要全面地、客观地去评价综合化的大学。
2．行政的不当干预
中国人意识到了我们自己的不足。并且也明白了我们应当走综合化道路，但是我们走的太仓促了。特别是行政的干预，导致我们把综合化想的太简单了，走的太容易了。就拿中国搞校校合并来说吧，“合并必须一步到位，从松散到紧密是失败的，磨合实际上是摩擦，也还会增加离心力。”这些政策全部阐述了校校合并应当一步到位，但是这样可行吗?我们知道任何事情的发展都要经过一个漫长的过程．而这些管理上的干预导致了各个高校疯狂地搞起了校校合并的浪潮。
3．操作的失策
在这么急迫地搞高校综合化的时候，很多高校忽略了对教师的综合素质的培养，现在教师的作用不仅是传统的传道、授业、解惑，他应当是学生前进中的楷模和领路人，所以高校教师的综合素质就显得尤为重要。但是有些高校为了迎合高等教育综合化的浪潮，不得不扩大师资力量．于是他们注重的只是教师的对专业知识的储备能力，而不去考虑教师的综合素质。致使高校教师师德建设相对滞后，还有就是各高校年轻教师的比重加大，专业技能本身都不强，又怎么能谈到综合素质的问题呢?这样不但达不到综合化的目的．反而有可能使高等教育在人们心目中的地位有所下降我们看到最近几年来人们对大学生的印象有所变化．除了扩招带来的大众教育的影响以外，还有就是大学生的素质较前几年有所降低。为了提升学生的综合素质。教师的综合素质就显得尤为重要。
三、中国高等教育综合化的发展方向
我国的高等教育综合化应当怎样走呢?我们必须要做到在遵循其发展规律的基础上适当地引导和规范，而且一定要扫清认识上的障碍，中国高等教育综合化的形成是一个比较艰难、曲折的过程，所以在管理上我们应当慎重，在操作过程中不能急功近利，要顺应其发展规律，所以我们认为中国的高等教育综合化应当向着以下几个方面发展。
1．学科建设综合化
高等教育综合化应当体现在学科的融合上．以前人们总是有一种错误的认识，认为人文学科和自然学科是两个截然对立的学科，并对此进行了一番唇枪舌战的讨论。人们过去习惯性地认为自然科学是不能解决社会问题的，社会科学中的问题也只能由社会科学本身来解决，科学发展到今天，如果人们还是这样认为，科学就没有用武之地了。就拿大家比较关心的环境问题来看，它就涉及到了人文社会科学、生物学、化学、物理学、微生物学等等一系列相关学科方面的知识．所以综合化应当是学科、专业交叉渗透，人文、自然科学综合融通，专业面拓展伸延，专业跨学科发展，专业结构综合优化，增强专业适应性、灵活性、通变性，实现专业厚基础、宽口径、多方向。
2．教师素质综合化
教师素质综合化的重要性我们前面已经说过了。我们必须实现教师的素质综合化，要让教师们做到不仅是学科的带头人，也是学生德育工作的辅导者，要加强师风、师德建设，培养教师的综合素质，长江大学在9月对刚刚上岗的1l8名教师进行了岗前培训．加强教师的综合素质，这一点值得推广。要想实现高等教育综合化，教师的综合素质必须提高，这是实现高等教育综合化的一个重要基础。教师素质的综合化不是对教师的过分要求，也不是让教师放弃过硬的专业知识，教师素质的综合化恰恰是二者完美的结合，它在要求教师的综合素质的同时也锻炼的教师完美的人格．以更加旺盛的精力投入到科研和教学中去。
3．教育手段综合化
实现高等教育综合化必须改变传统的、单一的教学手段，要做到优化课堂结构，提高课堂效率，它要求高校必须从传统的课堂到课堂与课外教育完美的结合．从以前的传统的教学手段到新兴的教育手段的完美结合。要做到弱化“课表式教学计划”，深化“学分结构式”教学计划，加强基础课程，增强文理有机结合课程，开设综合课程，压缩学时，减少课程学习总量，营造宽松的学习环境，扩大弹性学制，发展个性，改变大一统教学格局。必修课以外的其他课程，学校只提出学科结构的学分要求，至于选什么课、选谁的课、什么时间选均由学生自己决定，其目的是为学生自主学习、独立研究、全面发展留有余地，从而培养学生自我构建知识结构和能力结构的整体综合能力，培养其探索精神和创新素质。