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青年教师听课学习心得(通用22篇)

时间:2023-11-27 10:36:21 作者:笔砚

学习心得可以帮助我们发现学习中的问题,进一步提高学习效果。以下是小编为大家收集的学习心得范文,仅供参考,希望对大家有所启发。

高校青年教师听课心得_高校青年教师跟班学习体会

短暂而紧张的一周跟班学习即将结束,回顾一周的学习,感觉倍儿的充实,俗话说:学人之长,补己之短。在这一周里,我们观看了xx学校的升旗仪式、早操情况,给我的第一感觉就是:阵容庞大、形式新颖。我们还观摩了xx学校的校本课程的开设、每班每日一歌、暮省活动等,可说xx学校的学生活动是丰富多彩的,让我们观摩的教师们都感叹不已,自叹不如。经过这一周的学习,使我深深的体会到xx学校之所以能有条不紊的开展各项教学活动,是因为它的背后有着一群优秀的领导者,管理者。而我们作为学校的管理者,没有理由不好好珍惜这一次的学习机会。所以收获还是很大的,现将本人这一周的收获体会小结如下:

一、各种制度的完善体现,是一所学校工作的总指挥。

到报到的第一天,我们就在签到处拿到了资源学校的资料袋《德育工作资料汇编材料》,我迫不及待的翻阅起来,从目录里头就一一的呈现出了xx学校的各项工作制度,可说是“琳琅满目”,每一项工作都以书面的形式呈现出来,可想而知其工作量之大,这是我们所不能及的,虽说并不是所有的制度都适用于我所在的学校,但还是有很多值得我借鉴的地方,如:学生在校行为规范习惯承诺书、优秀班主任评选制度、课堂纪律孤帆要求和检查标准等,这些制度都很完善。

二、一支合作进取的教师队伍,是学校教学质量的保证。

在一周的学习中,我们观摩了xx学校的班主任集体备课、各科组的集体备课,教师们给我最大的感触就是:互相帮助、互相促进、互相成长,xx学校教师那种默默奉献而不计个人得失的精神,已达到了较高的境界,我相信这离不开领导者的引导,这也是xx学校之所以能有如此辉煌的业绩的原因。注重教师队伍的建设,了解教师个性化需要,从心出发,调整教师心态,让老师们的心与工作连在一起。注重树立教师正确的教育价值观,倡导让学习、思考成为教师的生活方式。我们参加的两次教研活动,看到老师们教研气氛浓厚,大家踊跃发言,把握住每一次学习的机会。他们再苦再累也无怨言,并感到快乐的。

三、丰富多彩的校本课程,让校园充满乐趣。

xx学校的校本课程可说是丰富多彩,趣味十足。艺术类的有时装秀、钻石画、十字绣、竖笛、水彩画;球类的有蹴球、足球等;棋类的有五子棋、象棋等;还有具有民族特色的黎锦编织。每一个课程都由一名老师带着,指导学生遇到的困惑,学校还将学生的作品放在固定的展厅里展览。这真的使校园学习活动不再枯燥,在这一点上,我认为我所在的学校是否也可以针对学校的实际情况开展一些类似的,具有一定意义的校本课程。

另外,xx学校对学生的锻造工程的成功实施也很值得我们学习,让学生参与班级管理,让他们真正成为班级的主人,由大队部组织中队长参与年级管理。这样将会使学校、班级凝成一股合力,互相监督、自我管理对学生将会有更好的发展。

这短短一周的跟班学习,给从乡村来的我们借鉴了许多宝贵的经验,也给我们今后的学校管理带来了挑战,由此及彼,学以致用。我校是一所乡村完小,学生人数不多、教师少、规模小的农村小学,师生管理、教学教研开展以及素质教育各种活动的开展上,一直以来都成为我们工作中的困惑。因此,我们应该怎样走出农村小学的办学特色,如何借鉴xx学校成功的办学理念,必将成为作为我们今后工作中思考得最多的问题。

3、本人没有公车私用行为的发生,出行尽量采用经济快捷的方式,办公用房面积为平米,没有发生个人人情公款消费情况。

(四)在奢靡之风方面。

1、廉洁自律方面做得不是很好。在八项规定出台前,爱面子,比阔气,讲排场的情况时有发生,存在接待标准过高,超规格接待及舌尖上的浪费现象。

2、在生产经营过程中,对业务费用审批把关不严,甚至还暗示相关人员放开手脚,说过“对客户的接待就是一种投资行为”之类的话。殊不知,这种短视的行为,长期来看,不仅带坏了企业的风气,同时影响了企业的生产经营。

3、对铺张浪费约束不够。勤俭节约艰苦奋斗的精神有所下降,在反“四风”之前,举办传统节日活动时,过于讲究形式,存在铺张浪费现象。

(一)关于形式主义的问题。

1、工作作风不扎实,归根到底是思想观缺位,是产生形式主义的根源。思想是行动的先行,要在坚持党的群众路线方向上,行为民服务之事,不搞形式主义,就必然要加强自身党性修养,深入领悟党的群众路线的涵义,不断学习党的先进理论,并逐步贯彻在自身工作生活中去,不单单在工作中不搞形式主义,更要经常深入基层,走进群众,听取群众心声,了解群众疾苦,解决群众困难,坚决筑牢思想防线。

2、由于理论学习造成政绩观错位,重生产经营、重经济指标、重对上负责,而轻于对下负责,轻于对群众负责的态度。虽说在道理上也知道,要想把企业做好必须依靠大家、依靠群众。但在实际履职过程中,在“对谁负责”的问题上还是出现了认识方面的偏差。

3、在工作中通过会议传达会议,整天沉湎于文山会海,没有时间深入实际了解情况,解决问题,工作图形式,摆样子。造成许多工作的安排达不到落实。

(二)关于官僚主义的问题。

1、水能载舟,也能覆舟。一心看重合同订单,关注指标完成,从履职的角度来讲是没有错的。但在利益所得方面,如有明显的失偏也是很危险的。这就要求我们,作为领导干部,要树立正确的政绩观和利益观,在“对谁负责”的问题上要有清醒的认识。对组织负责、对上级负责是自己的职责所在,对人民负责、对群众负责也同样是我们的责任所在。在这一点上,我在认识上还不是十分清醒的,总认为群众左右不了我个人多少,更决定不了我个人多少,这是思想认识方面出现的严重偏差。时刻牢记对人民群众负责也是自己的责任和义务所在,这种负责是一种无形的契约关系,我们要以自己的诚信、诚实和良好的作为去信守这一关乎自己政治生命的“契约”。要将对上负责和对群众负责有机地结合在一起,使其产生相向力一致的力量,把对上负责当做“发动机”,在产生压力的同时,产生更大的前行动力。要在把群众的监督当做“方向调节器”和“行路指示灯”,保证在前行的道路上“不跑偏”。要把群众的眼神当作“红绿灯”,以此提示我们做什么事当行,做什么事当停。而我们领导干部在以往的工作中不大注意观察这样的“红绿灯”。走上领导岗位是群众信赖的结果,权力是人民赋予的,在这一认识上我们还停留在“浮浅”的认知层面上,没有将人民群众赋予的权利全心全意地服务于人民群众。在行使权力的过程中,会自觉不自觉地以我为中心,以自己的感觉为标准,没有完全将权利放在公众面前来行使,没有完全自觉地接受群众的监督和评判。

2、由于工作作风不够踏实和深入,工作方法不当,“急躁”情绪常常在我的工作中出现。工作的压力和节奏的加快,使我们感觉每天都有做不完的事情。每当遇到棘手的问题,一种“无名之火”常常堵在胸口,这就导致了遇事自己决断的时候多,与他人深度沟通的时候少,这是今后自己必须注意和加以改正的。遇事快速决断只能起到一时一事的快,而解决不了企业管理“质”的提升,而更多的时候还会由于自己的“急躁”处事而给企业管理行为留下“暗伤”。这点今后需加自我时常警示,在工作中多些“柔性”、少些“刚性”,多多体现“领导”二字的内涵意义。

(三)关于享乐主义的问题。

1、产生安于现状的思想使得艰苦奋斗的思想淡化,进取心不足,在工作方面,投入的时间、精力不够,明显的享乐主义表现,不愿受苦遭罪,图清闲,主动想工作不够,研究开展不够。

2、由于缺少敢于创新的精神和勇于创新的措施。在工作和生活中,不经意间总是把个人的享乐和消费,同自己的职务和企业的形象联系起来,总认为高档的和高标准的,才能树立企业形象,才够气派。结果造成自己的工作意志,奋斗精神消减,影响身边群众和企业的意志品质。没有通过创新企业的管理,提升对业主的服务来树立企业的形象。

(四)关于奢靡之风问题。

奢靡之风之所以盛行,既有认识上、心理上的原因,也有个人修养、制度环境方面的原因,是多种因素综合作用的结果。

1、在思想上存在认识误区和攀比心理,认为企业发展了,艰苦奋斗过时了,认为“接待也是生产力”,认为把接待工作做好了,就能出生产力、促进生产力发展,就能达到潜在资源和发展机会。实际上,这是官场的一种陋习,是变相的送礼、给好处。唯恐落后于人,赶不上潮流和时尚,力图通过超规格、超标准接待拉近距离、联络感情、协调关系,从而获得合同订单和上级领导的支持。

2、制度不健全和制度执行不力,一方面由于制度不健全,放松了对铺张浪费的约束,对勤俭节约艰苦奋斗的要求,对超规格接待,舌尖上的浪费等奢靡之风没有引起足够的重视。另一方面对制度的执行不力又大量浪费企业和群众的宝贵钱财,而且成为消极腐败现象得以滋长蔓延的温床,严重侵蚀企业的肌体,削弱企业的凝聚力战斗力。有制度而不按制度办事,制度的威慑力未能释放出来,这是导致奢靡之风盛行的重要原因。

通过开展诚恳的谈心交流,经过相互间的批评与自我批评活动,在不断提高思想认识的基础上,查摆出了自身存在的“四风”问题,这是一次很好接受教育的活动,我个人收益良多。在触及思想深处的反思观照过程中,发现站在“镜前”的自己也有“不光亮”的地方,深受触动。针对自我存在的问题,本人提出下列整改措施,并努力纠正过往的偏差,真正做到让组织放心、让群众满意。具体整改措施如下:

(一)继续加强政治理论学习,不断提高个人的政治素养,用个人模范的行为去引导、影响周围的每一位同志。只有不断地加强政治理论学习,才能不断提高个人的认识水平,才能保证自己行为的正确性。在这方面,一是积极参加党组织的各项学习活动,保证各种学习活动不少时、不缺课;二是自觉利用各种渠道、方式加强自我研习,把政治学习变成一种自觉行为。时刻不忘自己是一名党员领导干部,在工作方面要以身作则地起到带头和带领作用,在生活方面要率先垂范地起到示范和标杆作用。

(二)积极参加党的民主生活会和中心组会议,通过思想交流和工作互动,更多地听取同事们的不同意见和建议。主动带头开展批评与自我批评,让大家大胆开展积极健康的思想交流,诚恳接受大家的监督和指正。在具体工作中,大事讲原则、小事讲风格,营造心往一处想、劲往一处使的和谐工作氛围。

(三)在今后的工作中,每到项目现场,一定与一线员工多接触、多交流,多听听来自一线员工的声音,特别是不同的声音,全面了解项目管理和生产情况,深入了解员工的情感世界和急需解决的个人、家庭困难,虚心听取群众的意见,自觉接受群众的监督。

(四)在日常的管理工作中,主动到各管理岗位去了解员工们的工作状态,解惑答疑,多听取他们对企业管理和企业未来发展的意见和建议。不仅在工作方面与其相溶,更侧重与情感方面的融合。对主管的职能部室每月至少主动上门“走动”一次,其他管理部室至少每两个月去“看望”一次,增进距离感,转变成工作中是领导与被领导的关系,生活中是朋友和同事关系。

(五)增强工作的艺术性,减少急躁情绪的发生。在具体的工作中,多用鼓励、激励的方法去推进工作,少些强制性的做法。在重大事项决策前,多沟通、多协商,充分发扬民主作风,发挥大家的智慧和能量,以此促进企业健康发展。

(六)重视企业文化建设,以相同的利益和共同的事业凝聚力量。以浓厚的情感去聚合正能量,以相互关爱奠定事业的基础。企业文化不仅体现在有形的方面,还要体现在无形无声之中,用心、用情密切与员工的情感联系,用“一家人”的情感去体味员工的困难和想法。将企业发展根植于员工的职业规划和前途发展之上,这样才会有坚实的事业基础。在此方面,不仅关注现有职工的思想和生活,同时也要关爱离退休人员的生活困难和身心健康。

(七)在享乐主义和奢靡之风上,营造风清气正、公正廉洁的组织氛围,保证企业健康发展。一方面要以自己的言行去影响和感染众人,另一方面要用严肃的制度和铁的纪律去约束组织团队中的每一位成员,用“规矩”去规范大家的一言一行,保证权力在制度的“笼子”里正确行使。建立健全有利于厉行节约、不能铺张浪费、不敢肆意挥霍的制度体系,制度设计要针对问题、解决问题,直指奢靡之风的要害。制度安排要互相衔接,形成严密的制度体系,制度一经制定,必须严格执行,以维护制度的权威性。违反制度规定的行为,是对制度权威的公然蔑视和挑战,一旦发生绝不能轻易放过。

高校青年教师听课心得_高校青年教师跟班学习体会

20xx年12月3日至14日期间,我有幸参加了在海南省农垦直属第一小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的学习,主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和宝贵的教学、管理经验。让我受益不浅。以下是我的学习感受:

一、品牌立校,凸显特色。

在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强,学校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用。成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、服务教师的领导班子。

校长及校领导对我们的到来很是热情,在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关心。多年来,学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨,以“学生发展是教师的成功,教师的发展才是学校的成功”为办学理念,学校全体师生在学校行政班子的带领下,朝着本校的办学理念共同耕耘着。

在我们与校长及其他行政领导的交流中,从他们嘴里听得最多的是“服务”二字。正是因为有这么一个全身心为教师服务的团队,农垦一小的教职工才会如此敬业的工作,学校才会这样欣欣向荣地发展。

三、敬业的教师队伍。

农垦一小的教师那种默默奉献而不计个人得失已达到了较高的境界。在郑校长的引领下,农垦一小有一支奋发向上的教师队伍。教师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长,给人一种浓浓的春意。由于郑校长注重教师队伍的建设,为教师提供发展的平台,校长了解教师个性化需要,从内心出发,调整教师心态,以自己特有的人格魅力影响广大教师,让老师们的心与校长的心保持一致。

四、踏实的工作作风。

在农垦一小,学校虽没有明确规定教师坐班制,但所有领导和教师都自觉在学校认真工作。特别是胡校长除了忙于领导工作,还负责六年级的语文教学。他一直默默无闻地努力工作,处处以身作则,带动着农垦一小这支敬业的教师队伍。教师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外,还要忙于帮助我们怎样上课与管理等。

五、科学管理,明确分工。

在这次的跟班学习中,我有幸参加了学校的教研活动,有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动,收益不少。从组织活动的各个领导身上,也从郑校、胡校的口中,深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用。

六、先进的教学方法。

认真听取了几节常态的同课异构课,印象十分深刻:

(1)老师语言精炼,表述清晰、准确。

(2)教学过程构思独特,在常态下,联系学生的生活实际,注重知识的拓展,层次清楚,过渡自然。

(3)鼓励学生质疑、创新;以一个引导者、合作者的角色关爱每一个学生,营造出宽松、愉悦的教学氛围。

(4)合理运用多媒体教学,适时适度,合理高效,教得实,学得活。

七、有感于调动学生学习的主动性。

很多的教师都认为越是高年级的学生,课堂气氛越沉闷,在跟班学习的几天中,我也觉得,学生的课堂气氛不是很理想,但我并不认同这与学生的年龄有关,在听课的过程中,我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习,已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力,但在课堂教学中,如何创造机会让学生自主探究,充分发挥学生的聪明才智,调动学生的学习积极性,让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞,灵感的激发,成功的喜悦,如果能在课堂中处处显现,这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求,所以我一直在努力尝试。这几天的学习,我一边观课,一边静静地观察学生的上课表现,我发现学生常常出现很累的感觉,没有什么探究的空间,有些学生甚至一节课下来,没发出过任何的声音,只是静静地听着老师的讲授,接受着知识。这让我想起这样的一句话:听了不如做了,很多时候,听了就忘了,这样倒不如让学生自己做了,印象还会深刻。其实,不是学生沉闷,而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态,学生怎会没话说,课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

八、明确了自己以后教学的方向。

教育的改革最终改的不是课程,不是教材,而是人。通过跟班学习,使我们的专业素质更加的专业,使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人,我们应该尊重、理解、包容、等待他们;我们不能选择适合我们教学的学生,而要创造适合我们学生的教学;教育归根结底是培养习惯。无论遇到什么困难,作为教师都要以最好的心态去面对一切,每天微笑一点点,每天美丽一点点,每天进步一点点。

10天前我带着困惑而来,10天后我带着喜悦满载而归,本次跟班学习让我找回了将要被时光磨灭的激情,让我大补元气,焕发了无限的生机。在以后的教学中,我们要走的路还很长,也许会遇到这样那样的困难,无论怎样,我们都要以饱满的情趣去克服一切困难,在教育教学中真正做到带头、引领的作用。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。

青年教师听课学习心得体会

2017年4月7日,有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动,期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体。

课件。

这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余更多是深深的沉思从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:

一、对新课程的思考:

在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考:

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。

青年教师听课学习的心得体会

20xx年xx月xx日,有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动,期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:

一、对新课程的思考:

在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考:

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的.亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。

青年教师听课学习心得

我自认为是个比较爱学习的人,毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的,需要学的还有很多很多,所以我一向珍惜每一次学习机会。这次也不例外,当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时,我毫不犹豫的欣然接受了。

我参加的是“__省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”,五天我的任务就是听课,一天八节课,那可真叫一个过瘾啊!

最令人震撼的是那节《军神》,文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生,在座听课的老师也被带入了文中,带到了刘伯承将军的手术台边。

《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

《从现在开始》一课,这是一节低年级的课文,老师对字词的训练非常扎实,形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切,创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时,老师直接亲切地问:“小动物们,这一个星期下来,说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天,以及小猴子给大家带来的快乐。

《去年的树》是一篇小童话,课文篇幅短小但十分感人,老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来,更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。比如:在这茫茫的追寻路上,小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前,帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历,写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

根据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了裴丽芳老师的课。裴老师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从她的身上,我真正学到了新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,焕然一新,丰硕了我的教学经验和教学方式此次的听课,我的收获非常大,主要总结以下几点:

一、要让学生知其然更要知其所以然。通过实验,让学生主动动手操作,发现问题,从而思考问题,带着问题进入课堂,找寻答案,更容易吸引学生的注意力。

二、让知识由抽象变具体。通过小方块的制作,使学生实际的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物体的大小的不同。更加的具体形象,相信在后续学生完成“填入相应的单位”此类的题目就不会出错了。

三、从大处着眼,小处着手。善于鼓励学生,对于学生回答不足之处,能够及时的发现并纠正,对于每个学生的表现,能够给予恰当的评价。得体的语言,温暖着每一个孩子的心。如:你回答的非常棒。表扬勇敢的小组长;还没有举手,我相信大家都知道,只是还需要一些时间思考等等。还有一些励志性的语言,能够给予学生方向性的指引,如:你的声音,就是要别人听到;学数学要学会问,要会用等等。

四、关注每一位学生。提问举手的同学,同时也关注到没有举手的同学,并去提问他,给予适当的指导及鼓励。

五、对教材熟悉了解,反复琢磨,根据重点、难点安排课程内容及演练时间。

信其师则重其道,此次听课使我明白了教师作为课堂的一条主线,指引着学生前行,学生是课堂的主题,让学生在轻松愉快的课堂中要充分发挥学生的主动性,动手、动脑,积极自发的探索。

x月__日,我有幸在__市第一小学观摩了3节语文优质课,可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法,高超的专业素质,深厚的教学功底,令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。

__x老师的课堂,整堂课始终保持着自信的笑容,对学生循循善诱,语言严谨而不失关切,鼓励无处不在。学生积极参与,充分的表达,课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。

__x老师的习作指导课,更是凸显了深厚的教学功底。这堂课,x老师首先教学生学会观察画面,再让学生说出自己对漫画的理解,弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象,让孩子们展开联想,并总结自己在生活中看到的类似现象,给学生充分的表达时间,为他们提供充足的写作素材,然后总结写法。让孩子们轻松作文,写下真实的感受,变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作,培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

听完这几节课,我深深感受到身为教学一线语文老师的我们,应注重锤炼语文功底,要有不断流淌的源头活水,不断地学习,不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之,通过这几节观摩课,使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距,在今后的工作中,首先要加强学习,要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践,优化课堂教学模式,改变教学方法,发挥课堂教学的主渠道作用,教好每一名学生。

一转眼,一个学期又快过去了。这是我到宜良一中工作的第三个学期了,如果说前两个学期我是一腔热情,一心只关注学生的成绩的话,这学期的我更加注意细节了,学会深入到学生群体中了解他们的思想动态。然而,任何成绩的取得仅仅靠一腔热血是绝对不够的。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师,必定要经历一个成长过程,这个过程未必就那么一帆风顺,遇到困难、曲折是很正常的事情,关键是怎样去面对和处理。

20__年__月__日下午青年教师成长经验分享会上,各位资深教师毫不吝惜的分享、交流使我受益匪浅,作为青年教师中的一员,我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。

一、学会做人。

学会做人,是一门很大的学问,对于每个人来说,都不是一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验,是一个永远需要学习的过程。在会上,夏校长一再强调:“师傅不仅要教会徒弟怎样上课,更重要的是教会他们怎样做人”。

下面我就自己的理解谈以下两点:

1.心中充满爱教育是奉献爱的职业,教师的基本职责是教书育人,对学生的培养方法也有很多,但我认为无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生,才会使我们平凡的工作变得伟大。

爱是教育的基石。没有爱,就没有教育。我们青年教师就是爱的使者,俗话说:“爱自己的孩子是人类的本能,爱别人的孩子是神圣!教师就是要爱每一位学生,让他们在爱的浸润中,学会去爱,关爱他们身边的每个人,乃至大自然的一草一木。让他们在爱的怀抱中幸福的成长!

2.要有感恩之心。

教师的职业是“爱满天下”的职业,是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一职业需要我们要常怀一颗感恩的心。只有我们常怀感恩之心,才能让我们的学生学会感恩,使他们的人格得到完善。

我们应当感谢我们的学校,是它使我们找到了一方成就自我的天地,没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来,也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感,是事业上的推动剂。

二、学会学习、合作。

人们常说“人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩”。因此,作为青年教师,我们要多读书来充实自己,提升自己的专业素养,从而推动自己的专业发展。因为读书,还能够改变教师的精神、气质和品性,正所谓“腹有诗书气自华”。

“教育的核心就是学习”,我们自己要“学会学习”,才能教会学生如何“学会学习”。把学生从分数至上的苦海中解救出来,让他们学会根据自己的兴趣、特长和能力获取知识。

如今的社会,没有哪个领域的成绩是仅仅靠个人取得的。面对新课程改革的逐步推进,面对一群特殊的教育对象,作为从教者的我们更要学会合作,合作才能双赢。学会与组内教师合作,切磋技艺;学会与搭班教师群体合作,各科协调发展;学会与家长合作,共育栋梁之才。

三、学会快乐。

要做一个有幸福感的人。教师是一个不断重复的职业,这我有切身体会,高一年级每个班的生物课周课时不多就两节,所以就一个老师的工作量而言,需要不断的重复,在两三天时间里把同样的内容重复六七遍,甚至八遍。所以每当上完课后,我最真实的感受是:我不想讲话,因为我怕我是对着同一个人讲着同样的话,我怕别人说我烦。然而,生活必须要有乐趣,我们都在追求做一个有幸福感的人,所以就让梦想来调剂这不断重复的生活。

这一学期以来,虽没什么大的成绩,但在思想上和处事上成熟稳重了许多。感谢各位领导的关心指导,更要感谢我的师傅,不管在工作上,还是生活上,她都给了我很大的帮助。青年教师成长经验分享会,让我受益匪浅,今后我要更加主动地向师傅和其他生物老师学习,又要向其他青年教师学习,学习他们执着认真的工作态度,多学习,多请教,努力工作,积极创新,也多向师傅反映自己的困惑,在师傅的“传、帮、带”下,尽快成长!

总之,在今后的成长道路上,我将用心学习,用心感受,用心教育,尽快成长为师德高尚,业务精湛,善于思考、勇于创新的专业化教师。

这次教师培训的内容十分丰富,通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下。对学校的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨。

在这次培训的开学典礼上,班主任__老师做了热情洋溢的讲话,对我们加入教师职业这个大家庭表示了热烈的欢迎,勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们自己的学校前途充满了信心,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作责任心,必须坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。我体会到要作为真正合格的高校教师,确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。

这次培训又安排了一次课堂观摩。虽然是不同的专业,但是教学的方法是相通的。从观摩教学中,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

总之,这次新教师培训虽然是安排在学期之中,时间紧,任务重,不可能有太多的时间和次数,绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次培训,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师,为我们国家的教育事业,为我们教师队伍发展壮大做出自己应有的贡献。

10月30日,在z校长带领下,17名骨干教师赴z一中、z一中学习,周六下午返回。这次学习收获颇丰。周日上午9:00在接待室,z校长亲自参加汇报交流学习体会。周日晚,高三一级部由z老师、z老师和z老师分别给大家做了汇报交流工作。最后,z主任做了学习汇报总结。汇报内容如下:

一、目标决定高度,定位决定结果。

z一中今年高考15个北大清华,北大校长实名推荐、清华领军计划两个资格获得学校。广饶县人口50多万。文化课报考人数为2097人,重点本科上线数为770余人,6名学生考入北京体育大学。全国高中学生化学竞赛(山东省赛区)中,z一中共有12名同学获全国一等奖。3名同学以优异成绩入选山东省选拔队,将代表山东省参加即将在北京举行的全国总决赛。z市优质课六个学科4个全市第一,定位是到省里参加比赛。昌邑县人口58人,一中与本县文山中学平分生源,3个北大清华,重点上线405人,今年信息学奥赛7个一等奖。

二、教研抓的细、落得实。

每周两个小时大教研相当于我们大集备。

三、校园文化和班级文化建设。

有次序、上档次、激励提示,处处育人。每一级学生给学生留下纪念,热爱自己的家园、珍惜一草一木维护自己家园。

四、有一套完整成熟的评价机制。

学校有教研室、统一组织考试、统一命统一阅卷、网上阅卷。

五、教师敬业奉献、学生拼搏努力、领导率先垂范。

为此,高三一级部嫁接和落实的几个措施:

一、改变教学研究流于形式现状,语数外大集备四个环节、抽出至少两节课时间,在5楼会议室研讨。

二、加强班级和年级文化建设,外墙和教室内营造一种浓厚的氛围。学生进一步增强爱校意识。

三、加强与这两所学校试卷交流,解决英语阅读和试题的问题。

四、增强危机感,提倡教师奉献精神、学生拼搏精神。

20__年__学院高校青年教师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成,高校青年教师培训是高校新教师培训的起点,是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节,对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高,保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。经过学习我充分的认识到,教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训,其质量和效果将影响年轻教师的教学效能,进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要,构建高校教师岗前培训新体系,是高校人力资源开发的要求,也是新教师成长与发展的需要。

一、加强师德师风建设。

说的:“老师作为人类灵魂工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教书者必先修己,育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加强道德修养,率先垂范,既要有脚踏实地,乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界,用自己高尚的品质感染学生。

二、加强与学生的沟通交流。

在高校普遍存在一种现象,即与中、小学教育相比,高校教师与学生交流、沟通较少,这必然对教育目标的实现有着负面影响。而善于倾听与反思,是教师良好心理素质的体现,是高校教师与学生交流、沟通的有效手段,更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。

另外作为高校教师还必须要懂得教育心理,一定要注意防止给学生提出过高的目标,或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习,只会增加他们的焦虑,带来妨碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年,接连出现高校学生跳楼事件,这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。

只有具备沟通协调的能力,才能够在教育的过程中,处理好各种关系,从而达到教育效果,了解学生的个人观与世界观,随时洞察学生中出现的新现象、新问题。

三、端正教学态度,提高教学质量。

青年教师是高校中的活跃力量,是决定高等学校发展前途的重要因素。因此,如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容,大部分青年教师是非师范类学校毕业,刚走上教学工作岗位就站上讲台,缺乏必要的教学方法和实践教学经验,因而给学校整体教学质量带来影响。所以,提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老教师所授经验,我认为高校教师提高教学质量应从如下做起:

(2)增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课,还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标,对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面,引导学生触类旁通。在授课过程中,还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等,提高教学组织管理能力。

(3)提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起,增强学生学习的兴趣,提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。

四、加强学术研究,提高科研能力。

教学质量是一所大学的生命线,质量不仅保证生存,也是保证大学过得更好所必须的;科学研究则是一所大学活力的源泉,活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此,会教书的教师是好教师,会进行研究的教师是好教师,既会教书又会研究的教师是更好的教师。

科研除了需要广博精深的专业知识外,还必须具备直观,灵感,能抓住转瞬即逝的思想火花的能力,百折不饶的意志品质等。因此,作为一名高校教师,往往会在教学和科研的思维转换中,倍感身心的疲惫,尤其是教学工作量过大,教学压力过强的情况下,出现力不从心,无所适从的情绪,我也曾感叹做一个好教师好难。大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平,但科研的增长将会导致教学质量的提高,所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中,在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。

根据自身的总结,在提高科研能力上有如下的体会:(1)要明确阶段性目标,学会忍痛割爱。(2)平时积累,尤其是利用课堂教学积累资料。(3)勇于申报课题,先下手为强。(4)随时准备,等待机会。(5)动员一切可动用的资源,进行有效的公关。

总之,作为高校教师不能忘记教学是教师的天职,应记住仅能让学生更富有(知识)的教师是一般水平的教师;不仅能让学生更富有,还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师;不仅能让学生更富有,更聪明,而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师。所以在有效促进教学和科研的同时一定要"以学生为本",不能忘了一个做教师的基本职责。

高校青年教师听课心得_高校青年教师跟班学习体会

20__年11月26日—20__年12月7日,我有幸参加了为期两周的名师培养对象赴_外国语学校a附属学校跟班学习。在跟班学习其间,_外国语学校a附属学校师生热忱的帮助与关怀,浓厚的学习气氛给我留下深刻的印象,我受益匪浅。_外附校根据本校的实际情况,有计划、有步骤地安排我们的跟班学习活动。参与了升旗仪式,集体备课、教研教改等活动。了解到学校的办学理念,教师团队的建设,教学管理,学生管理。此次跟班学习,开阔了视野,增长了见识,提升了境界,为今后工作明了方向。为了进一步提高自已的教育教学综合水平,现在将跟班学习情况汇报如下:

在_外国语学校a附属学校跟班学习中,通过随班听课和与指导教师交流,我的收获很大,感受也很深,至今浮现在脑际。

一、品牌立校,凸显特色。

在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:踏入_外附校校门,便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。一个多彩的世界,一个环境优美的世界,一个书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。学校的品牌意识非常强,传承外国语学校“进德修业”的校训,做到“日行其德,日进其业”。结合传统的孔子文化,以“窗口、特色、品牌”为学校的立校思想,确立为学生打好三个基础:做人的基础、求知的基础、身心健康的基础,确立“兴趣比分数更重要、成长比成才更重要、幸福比成功更重要”的办学理念。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围,整个校园浸透着浓郁的孔子文化,无不彰显育人的色彩。。

二、科学管理,明确分工。

学者型的领导,是学校发展的指航灯。健全的管理制度,以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。_外附校的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化。在这次的跟班学习中,我有幸参加了_外附校的教研教改(语文教研教改讲座、语文常规教研、分项评价等教研活动)。从组织活动的各个备课组长身上,也从林园秀老师的口中,深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用。难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师,在_外附校他们很忙很辛苦,但从他们的脸上,我们却看不到一丝的怠慢与敷衍,始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱呢?通过听赵校长平实讲座的我终于领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工,赵校长知识渊博,管理专业,领导才华超著,她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜。_外附校高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。

三、榜样引领,辐射示范。

科研型的教师,是学校前进的发动机。_外附校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了“窗口、特色、品牌”学校教育教学特色。二个星期的跟班学习中,给我感受最深的印象之一便是_外附校教师的工作态度与责任。从校领导到科任教师,他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨,从备课到上课,从班级日常管理到学校日常活动,他们从没有半点儿的马虎与懈慢,尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习二周便有幸参加了_外附校校本教研活动,她们对工作求真务实,她们的评课,没有一点虚假的成分,不是走过场,不是唱赞歌,而是对课堂进行认真的剖析,共同找出问题,分析问题,解决问题,通过问题研究问题,最终达成对教育的共识。因为时间关系,他们很少说优点,说的更多的是不足。目的不光是让执教的老师加以吸取,更重要的还要让更多的老师从这次活动中去进步,去理解教育。

这次跟班学习,正好碰上一位只有两年多教龄的年轻的教师要参加全区的教师技能大赛,见证了榜样引领、辐射示范的团队精神,帮助这位年轻教师迅速成长的过程。大赛包括课堂教学展示和文本解读两大块。周五比赛,周三傍晚抽到课题,周四准备。当周三傍晚一抽到课题时,这位年轻教师愣住了,因为她还没教过高段,结果抽到的是五年级上册的《开国大典》,不用说她没教过高段,就是我们常教高段的老师,对这么场面大,篇幅长的课文都很难把握。于是教研组长林园秀老师组织六位备课组长及其他有大赛经验的老师,集体研讨教材,理出框架,让参赛教师自行备课。周四早上试教,参与研讨的教师听课、议课,献力献策,倾其所有,毫无保留。中午又备,下午再次试上,上完后又一次召集教师评课、议课,参赛教师马上修改,进行片段教学;再议,最后定稿。之后,帮忙做课件的,帮忙收集材料的,帮忙准备教具的,帮忙打印教案的,分工明确,让我真正明白了什么是团队精神。虽然加班加点,但少有怨天尤人,多面含微笑,他们平静中带一丝愉悦,平凡中带一份责任。

四、立足课堂,张扬个性。

_外附校的教师都有自已的一手绝活。能立足课堂,张扬自己的教学个性。无论是特级教师的展示课,中年教师的常态课,青年教师的示范课,新教师的研讨课,还是区级学科带头人的观摩课。课堂都重视听说读写能力和书写能力的培养,每一堂课我们都能看到师生、生生之间平等真诚的各种评价语言。课堂注重方法的指导,低中段的随课文识字;中高段的关键词品读、修辞方法运用、标点符号的表达;低中高年段的写字教学等等。凸显“工具性与人文性的和谐统一”。课堂形式多样,内容丰富,精彩纷呈。如特级教师a老师执教的《让经典给习作润色》的习作课,让我领略了经典的风彩;b老师执教的课外阅读汇报课《稻草人》,让我学到了课外阅读的绝招;c老师的《搭石》师生关系处理的非常得当,指导朗读非常到位,学生读的入情入境,体会的非常深刻,各个教学的设计都非常的新颖独到,教学方法的运用恰到好处;d老师执教的《凤辣了初见林黛玉》让我领略到了什么叫洒脱;e老师执教的《矛和盾的集合》让我领略到了什么叫大气;f老师执教的《唯一的听众》让我领略到了什么叫穿针引线。听了20多节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习,去揣摩,加工运用到自己的教学中。

五、转变观念,彰显角色。

这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的不足和差距。以前,我认为对指导学生的自主探究也有一点的认识,但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式。虽然知道要发展学生的能力,要让学生体验发现知识的过程,但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。不学习,不研究,闭门造车,坐井观天。不知道别人是怎样教的,别人在教什么,也不知道自己应该怎么做。每天守着学生,对着教参,照着练习试卷,凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”这次跟班学习,我体会到了清水出芙蓉天然去雕蚀的美丽,指导教师从不同的角度给我展示了教育教学多方面领域的精湛讲座,让我从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究,更让我在今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

这短短两周的跟班学习,使我懂得教师的严谨、执着、专业的重要意义。我感受到了厦附校一个个校领导、一个个指导教师的人格魅力。他们的刻苦奉献,兢兢业业,在波涛汹涌的经济大潮中,守住自己的清贫,让自己的心绽放着幽香,这是多么的伟大。他们确实是我们的无声引领,是润物细无声的榜样。跟着他们,学习他们,我看到了平凡人生的美丽,更看到了我将来的成功之路;跟着他们,学习他们,我相信自己的教学热情将会一天天被激发。

“唯进步,不止步”我要不断锻炼提高自己的教学水平和综合素质能力。

高校青年教师听课心得_高校青年教师跟班学习体会

20xx年12月1日至20xx年7月15日,在县教体局的安排下,我有幸在城关小学进行为期半年的岗前培训跟班学习。跟班学习期间,城关小学师生热忱的帮助与关怀,学校浓厚的学习气氛给我留下了深刻的印象,我受益非浅。学校领导根据本校和本人的实际情况,有计划、有步骤地为我安排跟班学习班级和培训活动。担任副班主任协助班主任进行班级管理,学习期间我参与了城关小学升旗仪式等各项活动,积极参加二年级数学教研组集体备课教研活动;每周一都参加全体教师例会,了解学校的办学理念,教师团队的建设,教学管理,学生管理等一系列的理论。总之,此次跟班学习,开阔了视野,增长了见识,提升了境界,为今后工作指明了方向。为了进一步提高自己的教育教学综合水平,现在将这学期的跟班学习情况总结如下:

一、优秀的领导是学校发展的指航灯。

踏入城关小学校门,便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。宽阔的校园内舞台、旗台、花圃洁净而错落有次;走道上的学生手工制作作品展让人止步望行。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围。城关小学在一个学者型的领导班子带领导下正走进一个多彩的世界,一个环境优美、书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。他们高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。

二、刻苦钻研的教师队伍是学校前进的发动机。

一个学期的跟班学习中,给我感受最深的印象之一便是城关小学教师的工作态度与责任。从校领导到各科教师,他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨,从备课到上课,从班级日常管理到学校日常活动,他们从没有半点儿的马虎与懈慢,尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习一周便有幸参加了学校的教学研究活动,在学校校本教研活动中,他们要求每一个年级每一位教师一学期内都要上一节以上的研讨课,课后还要进行充分的评课和反思,评教学思路设计、评教学方法使用、评三维目标的突破,反思教前准备,反思教学中得与失等等,整个活动氛围既严肃又融洽,其中的实在与认真让你不得不身受触动,身受感染,身受启迪。我想,像“城关小学教师这种“求新、求实、求活”治教精神正是我们所需要的。

三、健全的管理制度是学校前进的基础。

四、自身感悟小结。

短短的一个学期,一转眼就过去了,在跟班学习期间,城关小学成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象,也从中得到了很大的教育和帮助,在以后的工作中,我将学以致用,为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。“教师”一个平凡而又伟大的职业,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师跟班学习,对我们都非常有意义,因为我们经历过了就能有切身的体会。虽然一学期听课学习有些短暂,但非常宝贵,内容涉及很多:公开课,平实的一般课堂,教科研、班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。

作为新时代的教师,只有具备全面的素质,才能培养出适应二十一世纪需要的社会主义新人。通过听课学习发现了自己的很多不足,同时我懂得了比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是二十一世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

说可能参与一个大的课题比较难,但是科研意识却不能忘记,它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如,我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足,总结经验。当然,不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。

通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位,它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是联系所有任课教师的纽带。对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题,我发现城关小学的老师与学生家长联系的很密切,时刻关注学生,这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的,它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会职能。

作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。

青年教师听课学习心得

一年一度的青年教师评优课如期展开,不同于以往的磨课,这次上课基本是常态课。回想几年前参加青年教师评优课的经历,仿佛还是昨天!半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创造性使用教材。

教师在教学过程中创设的情境,源于教材但又高于教材,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。如赵老师的日历中的方程,能够以专题形式解决数字规律的一元一次方程问题,从猜数字游戏感受数学的乐趣。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学流程,多媒体应用得当。

教学课件制作精良,流程顺畅且趣味十足。在于老师的函数的图像一课上,教师充分利用“龟兔赛跑”的例子及“新说”串联了整个教学流程,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,而且都非常易于让学生理解和接受,打破了以往学习函数知识的抽象难懂的局面,做到巧学数学活用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。电子白板和实物展示也是学生课堂反馈的良好媒介,充分节约了时间,提高了教学效率!

三、教师的教学语言富有感染力。

教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来调动学生学习的积极性。于老师的“小秘书讲故事”“优胜小组冠亚军和铜牌”等说法有趣和富有感情,令学生感觉亲近自然。

四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式。

在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

以上是我听本组数学课的几点心得体会,今后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到课堂教学中来,从而切实感受到了数学课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

文档为doc格式。

青年教师听课学习心得

20xx年4月7日,有幸在我校观摩了县小学语文青年教师优质课评选活动,期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:

一、对新课程的思考:

在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考:

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的'责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。

青年教师听课学习的心得体会

最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现,有时候我会面对他们束手无策,该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我,后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案,但是由于他们都是低年级的学生,自我调控能力比拟差,所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改良,让自己更快的成为他们的“孩子王”。

“爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们,关心他们的。孩子们信任你,喜欢你,班级内的工作就很容易开展。”

有了这些经历,有班上学生的爱戴,我想这个最烦恼的问题一定能够迎刃而解,班级纪律一定会越来越好!

最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细,能够更多地听听其他老教师的课,学习他们的教育教学方法。课上的越多,就越觉得自己不会上课,所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上,有那么多的变化。每次走进课堂,我竟觉得自己也是一位学生,我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“经历”结合到我的教学经历上来,能更好的促进我的教学能力。以下是我总结的一些关于课堂教学的方法:

1、做到认真备课。一定要自己先了解了教材,知道课的重点是什么?这样课效率才会高。切忌在上课时,看到一个学生做小动作而停下来对其进展批评,这样是极不可取的,这样就是在浪费其他学生的时间。等课后再对其进展教育。或者在课上也可以让其多答复以下问题,多让其读课文之类的,把他们的注意力转移到课文当中。

2、谦虚好学,不耻下问。多问多思考。“三人同行,必有我师。”每个老师都有你可以学习的优秀的地方,所以要多学老教师、中青年在教学和管理班级上的一些经历。3、听好课!

听好课的要求有两点,首先必须认真听,再要认真记,(比方一开始你去听课就听专家们是怎样导课的,时间久了对怎样导课自然也就有点懂了。)最后可以大家坐来分析一下名家上课的教学过程中一些好的教学环节,平时自己的'课堂里也可以试试。这样对你的成长会很有帮助。

4、及时反思。

一个人只有认识自己的缺乏,才会有进步。反思也要有针对性,你自己比方在语文教学方面对指导朗读这块内容,根据实际教学要长期作好反思小结。

5、本身个人要再学习,不断补充新的知识,给自己充电。只有这样才能适应满足孩子们的需要。

6、还有一点不要照抄网上的或别人的教案,因为每个老师都自己不同的教学风格,有时候照搬反而不能表达你自己在教学中的优点。当然如果我们可以经过自己的分析和实践汲取一些优秀教案中的好的地方为己所用的。这就得看教师自己本身的功力了。虽然工作有不顺心的时候,但是看见孩子们天真的笑脸,我还是会把一切不顺心全都抛在脑后,让自己快乐的成长着!“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是小学教师,那便是“日出而作,日落而不息”。进入小学工作以来,那一个个忙碌的身影,一次次的实践体会,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的构造,懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践,不断总结经历,用爱心去爱他们,用细心照料他们,用真心拥有他们,用诚心感动他们。我想,一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师,这也是新时代对小学教师的要求,我想---我可以做的更好!

教师听课学习心得

在这春暖花开的季节,我格外幸运地观摩了在临沂市进行的学校语文优质课评比活动。在这两天半的时间里,我倾听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们机敏多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:

读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都留意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都留意了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,都将不动笔墨不读书的理念体现得淋漓尽致。

习惯的力气是不行小觑的,一个好的习惯对于学习的挂念无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,挂念他们养成良好的习惯。在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让同学收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的'方法,对于孩子学习语文的挂念是格外大的。

这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂氛围的奇妙营造,让我艳羡不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素养,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀语文教学素养,亮丽自己的语文教同学涯。

教师听课学习心得

今天是20xx年的3月31日,我们开始了有我县教师学校师训部为我们提供的第二次教师培训。接到通知后看了培训的安排我就一直期待着这次的培训。因为有资深教师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习机会。

第一节课我们听了实验中学,吴春光教师的数学课,吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动,坦白说我不喜欢数学,可是这节课我却听的很认真,我体会到了吴老师的教学目标明确而且很具体,并且在教学中体现的很好,并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人,课却勾起了学生的好奇心激发了学生的兴趣。而且多媒体也做的非常的漂亮,特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀教师的亲和力,学生们是那么的喜欢他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少,而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。

第二节课我们听了丁继红老师的语文课,更是让我受益匪浅,课堂的气氛一直感染着我,丁老师把她的教学计划教学的目标全都融入到了学习中,在学生们在学习中认字,学词。并把ppt做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过,不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气势和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。

教师的课讲的是如此的生动,我能体会的到,课是做为一名新教师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。

忠主任和王老师教会了我们要怎样去听课,怎么样做好课前准备和构想,以及我们听课的目的性。怎样的观察和纪律怎样的找好重点,和如何去找到听课教师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听教师讲更多的是要看学生的听,看学生是否参与到学习中来。是否乐于思考和判断,书否能主动的探索和合作。还要观察教师的教学目的是否明确,新课的导入是否能够激发学生的兴趣以及教师创建了那些情景来激发学生等。

师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。原本我听了两位教师的课我感觉很完美。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新教师的课能讲的更好。

教师学校徐校长的讲话更让我体会到了素质教育的重要性,创新精神实践能力和社会责任感的重要性。我们一定要响应国家新课程的具体要求,并且啊多通过网络来了解我们的素质教育,多听专家们怎么把素质教育做好的。怎么让学生们更好的学习,我相信我们不能只靠应试教育而是要加强素质教育。让素质教育从我们这一批新教师做起。把素质教育更好的发挥出来。

以上都是我对今天学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充实很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深,但最让我触动的是史主任的一席讲话。

为什么我们这些大学毕业的大学生会是教师学校培训最不好的一个班级呢。我们都接受过高等教育,我们都是刚走入社会的年轻人,认真求索才是我们应该做的,我们是一名教师。我们就应该具有教师的素质。我相信经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请教师学校得领导和老师们相信我们,我们会努力为昌图的教育事业贡献我们自己的一份力量。在教学中学习在学习中逐渐的改变自己的不足。让我们努力成为黑暗中最亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最美好的明天!

青年教师听课心得

很有幸的参加了xxxx年琼海市第一小些青年教师赛课比赛。下面谈一谈自己的听课心得:

首先,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,而且,互动模式多样,采用看图、看动画的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。

其次,参赛的老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中有一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识,教学目的明确,重难点突出,多媒体课件制作精美,容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏,删除部分内容,留给学生足够思维空间,让b层次的学生学得更有成就感,便不失为一节极为优秀的课。

再者,有位老师根据班级中不同层次的学生,有针对性地因层施教,分层设计课堂教学,并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生,促进他们的参与意识,达到学会学习的目的,使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练,开发其创造性思维,通过pairwork合作学习、共同讨论,巩固所学知识,灵活运用知识,培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础,适当降低了教学难度,给足情景和关键词来操练,帮助中、差生消除了自卑感,缩小不同层次学生之间的差距,做到循序渐进,行之有效。

最后,老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现参赛老师基本有以下几个共同特点:

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;

4、有扎实的'英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。

通过这次听课,我对自己也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生,理解学生,实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为。老师们的确有许多值得自己学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

教师听课学习心得

生动、有趣、创新、耐人寻味的一次评优、汇报课结束了,从这次听课中我学到了不少的东西,增长了见识。过去我们的讲课是一种传统式的授课方式,只注重向学生灌输知识,加强习题的训练,而忽略了培养学生的能力和创造力。本次的评优、汇报课,讲课的老师们从新的教学理念出发,大胆调动学生的学习积极性,整堂课学生讲得、做得多,以学生为主体,自我思考互相研讨,从而发现问题,共同解决,轻松、愉快地掌握知识,教师只是一个引路人。

本次听课我感受较深的是领导者,还不如说胡老师是一个开发者。她能利用小孩子的好奇心巧妙的质疑:同样都是20米,为什么有的路可以栽五棵,有的路只能栽四棵,有的路却只能栽三棵呢?通过学生小组间的交流,胡老师把实物图展现于黑板上,她能让学生感悟到植树的棵数与间接数有关。整节课都是让学生在玩中学,学中玩。胡老师在教学中始终联系了学生的生活实际。例如,本学校阳光大课间的活动中,学生的排队问题。胡老师教学设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到老师独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!

第二节课是潜山市梅城小学的汪学勤老师与第三节课宿松实验小学杨文娟老师所授的两节课,可谓是同课异构,两位老师所展示的风格完全不同。汪老师的导入别出心裁,在纸盒里摸图形,激发学习兴趣,一节好课,好的导入就是已经就是成功的一半。整节课种汪老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。圆的认识是一个非常枯燥的内容,杨老师利用学生的好胜心采取小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣。每个小组利用手上的物品或者是工具想办法在规定的两分钟内画出最多的圆。让他们切身的体会到圆规画圆的优越性。好妙的提出质疑:圆的大小是由什么决定的?圆的位置是由什么决定的?让学生合作学习,相互交流,不仅扩展了学生的思维,还让每一个学生都有了表达自己见解的.机会,培养了学生倾听的习惯。

第四节课是太湖县的新城小学汪华老师新授的《合理安排》一课,汪老师创设的形象生动。煮鸡蛋,扫地,洗米,做饭……生活实际的教学情境,有效地激发了学生学习的兴趣。通过自主探究,合作交流等学习方式,调动了广大学生参与学习的积极性。本节课通过丰富多彩的数学活动,使学生获得一些初步的数学实践活动经验,学习应用所学的知识和方法解决生活中的实际问题。通过每一个小组的合作交流,让学生们找到本组和其他小组的优缺点,让每一个学生都能体验到成功。

第五节课是望江县杨湾中心学校的胡旺胜老师新授的《平行与垂直》一课,胡老师让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。胡老师在新授环节当中,让学生们在白纸上画两条直线,探究两条直线的位置关系,充分让学生动手操作,又不束缚学生的思维。学生们各抒己见,教师能够快速的捕捉到有用的信息,收集了学生的“刚出炉”材料,胡老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。胡老师只作恰如其分的点拨,而不一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦,一节课学生在玩中学,在学中玩,整节课都不脱离教学重点。这是我非常值得去学习的地方。

最后是岳西县中关镇龙桥小学刘会刚老师新授的《线段、射线和直线》一课,我觉得这节课的亮点是教师从问的利用了多媒体资源,制作了课件辨认真假孙悟空,两根小小的金箍棒迈入了整节课,展示了金箍棒如何变成射线,变成直线。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。最后巩固练习,老师利用表格,成功了让学生区分线段,射线和直线的端点数,延伸性,能否度量相关问题。《数学课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自动探索,与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,老师选择了以学生观察操作为主,引导学生自己发现新知、讲练结合等方法,有效地突破了教学重点、难点,使所学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。在这节课中,刘老师充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去学习、去探索,从而达到训练思维、培养能力的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段,激发学生学习兴趣,从而促进学生积极参与学习过程,并较好的掌握所学的新知。线段、直线、射线的概念对学生来说比较抽象,因为生活中找不到标准的线段、直线和射线,而教学过程中又要借助生活中的物体来帮助学生形象直观地理解线的概念。如何把握尺寸,是对教师智慧的考量。学生通过理解体会这些话,结合对线段、直线、射线的概念的理解,就能自然而然的体会到线段、直线和射线的真正含义。

一天的活动结束后,我也仔细地揣摩这几节课,我认为也还有很多值得商榷的地方,就拿最后一节《线段、射线和直线》来说,教师花了十几分钟的时间教学线段的特征,这说明老师在备课时没有从知识的整体结构上去备教材,对学生已有的知识经验没有很好的掌握。线段的特征学生在二年级就已经掌握了,而这几课教师还将这部分内容作为新知引导学生探究,这就不符合教材的编写意图。所以我认为教师的备课不能仅仅从要上的这一节课出发,而应该先去熟悉小学阶段整个数学教材的整体知识框架的安排,然后找准本节课的重点和难点,同时要充分备学生,教师要根据知识、内容的科学逻辑性,学生心理发展的规律,学生认知活动的能力等方面着手设计自己的教学。

总之,本次岳西听课,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。

教师听课学习心得

本次听区班会课,让我大开了眼界,受益匪浅,授课老师那种从容自信的淡定,让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育,但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变,成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育,让学生在各种游戏活动中进行体验,得到训练,从而真正体会到老师的良苦用心。

一、老话题,新感知。

许多老师所执教的班会课主题其实都是我们平时必不可少的德育教育。话题虽老,但这些老师新颖的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽老师执教的《走进电视》这节课中,通过电视节目《开心辞典》在课堂上的真实还原,让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富有趣的辩论赛,举例论证,从不同的角度和方位全方面的认识电视,真正做到走进电视。

二、动真情,晓道理。

晓之以理,动之以情是班会课的重要核心。注重情感教育,以情诲人的`班队会,才能给学生留下深刻的印象,达到良好的教育效果。如何吸引学生动之以情,则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课比赛中可以看出来,老师们对教学设计都是下了大工夫的,一段段精心准备的视频,一个个精彩有趣的游戏,一幅幅漂亮的图画,一句句沁人心脾的话语,都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。

通过对这样一次难得的机会的学习,让我不禁开始反思自己的班会课。往往是老话题,老思路,抓住了目标就直奔主题,很多道理是老师将给学生并强加给学生的,教育的持久性太差。我认为一节优秀的班会课应是这样的:

1、有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛,眼睛明亮是上好课的前提。主题不能大而空,应找准切入点,尽量从小处着眼,以小见大,在一个侧面或一个点上具体深化,达到以点带面的教育效果。

2、参与形式多种多样。配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗诵会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等,为学生创造可以展示自己才华的舞台,一定大大激发学生的兴趣和求知欲,丰富和拓宽第一课堂知识,启发学生的创新意识。

3、贴近学生的生活。班会的每个环节,都要尽量贴近学生自身实际,注意层次性,要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情,采取多种形式鼓励学生交流、表达。

通过本次班会课的活动,我从中学到了很多,作为一个班主任老师,如何上好班会课应该也是一门学问。有经验的班主任老师都会很好地利用班会课的时间,来解决一些班级中的问题,如果每一个班主任老师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式,都能细致深入地做好学生的思想工作,那么对班级工作的管理,效果定是事半而功倍的。

青年教师听课心得

作为广州大学青年教师教学能力培养活动的参与者之一,本人于20xx年下学期至20xx年上学期跟随人文学院吴学平教授从事课堂教学能力培养。依据学校要求,本人积极按照教务处、学院的精神和要求,认真领会青年教师教学能力培养计划的精髓,在为期一年的青年教师教学能力培养中,本人恳请吴学平教授担任自己的教学指导老师,负责本人的备课、授课、讲解、答疑、查找资料等教学方法和实践技巧的培养。在培养期内,吴学平教授对我进行了认真、耐心而热情的指导,使我能够迅速地熟悉资深教授的授课方法和学生的情况。

广州大学青年教师教学能力培养活动,让我深刻地感受到了广大对于教师的严格要求与无微不至的关心,感受到了资深教授的渊博学识、奉献精神,感受到了广大校风中的严谨的和向上的力量。在将近一年的时间里,在跟随吴学平教授进行教学能力培养的过程中,吴老师从听课、辅导答疑、批改作业、上习题课等方面给予了我无微不至的教导,并且耐心指导我编写教案,让我参加外国文学史章节课程的讲授训练等,从而使我的教学能力有了质的飞跃。而更为重要地是,在参加青年教师教学能力培养的实践中,我对于高等教育学、心理学的认识,随着教学活动的展开得到了极大的升华,我愈来愈意识到,大学课堂的教学是一门精神的艺术,需要教师全力以赴地进行雕琢、品味和演示,才能够让学生在美的享受中获得知识的积累和精神的提升。通过这次教学能力培养活动,我深切地感受到了广州大学的博大精深和蓬勃朝气,获益匪浅,而这些经验对于我们今后的教学实践将会是有益的借鉴。现将本人参与青年教师培养活动的经验和体会总结如下:

一、青年教师教学能力培养是拓展教师视野、提高青年教师教学能力极为有效的教育方式,是当前高校教师素质培养模式的一大创举。

通过将近一年的青年教师教学能力培养活动,本人通过听课、备课、讲解、交流、访谈、课后答疑、查找资料等,极大地开阔视野,大大优化了知识结构,激发了主动提高教学能力的兴趣,能够适应学生的学习能力和创新实践进行备课、授课、答疑;而更为重要地是,通过此次活动,我充分体验到了广大的优良校风和学风,领略到了资深教授的学术风采和课堂英姿,接触和学习到了相关学科专业的前沿知识。这不仅是一种拓展青年教师视野的教育方式,而且是一种当前高校中似尚未大量实践过的高校师资教育的新方式,既能够让青年教师现场感受到名师的教学氛围,又巧妙第解决了一般师资培训形式呆板、费用较高、难于管理等诸多问题,为今后高校师资教育摸索出了一条新的道路。

二、应注重选择与青年教师今后教学方向一致的指导老师,应加强与指导教师的沟通、交流,真正做到学有所长、学有所用。

经过将近一年的青年教师教学能力培养活动,我愈来愈深刻地意识到,选择与自己今后教学方向一致的指导老师至关重要,不仅关系到此次教学能力培养活动的成功与否,而且还关系到青年教师是否能够真正地发现、了解和学习到广大优秀教师的优良教风和治学精神,并使之在今后的工作中得到传播。我的教学指导老师吴学平教授从事外国文学教学与研究,与本人下个学期的外国文学史的课程完全吻合,因此在授课思路、研究资料、备课内容、课后答疑等方面都具有极大的共通性。因此,在跟随吴老师进行教学能力提高的过程中,我丝毫没有任何的乏味和困倦之感,而是充满了迎接挑战、不断学习的昂扬精神。

三、应注意通过具体的教学案例及其细节,从中感受教学方法、理念和过程的差异,从而真正意识到自身与指导老师教学水平的差距。

在跟随吴学平教授从事教学能力培养期间,我发现自己在教学观念、方法和技巧等许多方面都与指导老师存在较大的差距。由于我们长期处于学校,作为学生进行学习,而极少从教学的角度出发考虑问题,因此我们自然而然形成的教学观念与实际的教学过程、尤其是与优秀教师多年积累的教学经验存在着较大的差距,这些差距体现在教学的具体过程之中,如对作品分析维度的不同把握,如对学生理解方式的不同掌握等。通过这些具体事例和细节的分析,我从中发现了自身存在的不足,今后将努力从小事做起,然后才能将授课做好。

四、应坚持对当天教师能力培养活动进行总结,反思存在的问题,做好资料记录和整理工作。

这次青年教师教学能力培养活动中,本人感觉收获很大,有许多的感受想要表达。我要求自己对于听课内容、交流内容、备课内容等及时进行总结,写成日记或教学笔记、教学感悟,以便随时检查自己的教学能力培养情况进展;同时,我坚持将自己的教学能力培养感受和收获进行整理,将在课堂上感受到的点点滴滴记录下来,既可作为此次教学能力培养活动的记录,又可成为今后进行课堂教学研究时的丰富材料。如果不趁教学培养期间记忆新鲜、倾诉欲望强的特点进行记录、整理,那么随着时间的推移,许多的记忆都将淡忘在无情的时间之中,因此一些珍贵的片段、有意义的瞬间、思考的偶得都无法保存下来。

通过此次青年教师教学能力培养活动,我感觉到自己的知识、能力与他们与距离一名优秀的教师之间还存在一定差距,例如,自己学科专业知识的单一,使自己在指导学生各种各样甚至是稀奇古怪的提问时感觉有些难以解决;又如,教师还必须具备学会并且熟练运用教育学和心理学知识,掌握教师对学生生理、心理发展情况的掌握的能力,从而有针对性地了解学生的思想动机,鼓励他们刻苦学习,努力提高自己的专业知识。在今后的教学工作中,我将充分发挥此次青年教师教学能力培养期间汲取的精神养料,进行创新式教学,鼓励学生独立思考,敢于翻阅思想的藩篱,进一步学习新的教育理论和教学方法、管理方法,使自己在教学中取得好的成绩,为学校、学院的教学工作作出自己微薄的贡献。

教师听课学习心得

前几天听了几个老师的课,我感觉老师授课水平有了很大的提高,我仿佛听到了他们拔节成长的声音。下面是我一些听课的感受刘晓凤老师讲的语言活动《舞动的线条》把孩子和听者带进那五彩缤纷的线条世界,有螺旋线像蚊香,波浪线像连绵起伏的高山,锯齿线像大象的牙齿,孩子们说得多好,他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。另外在活动开展的过程中,师幼关系的融洽、教师语言的组织都给我留下深刻的映像。王鑫老师的《小羊过河》这一主题活动。

给我以有益的启发:活动伊始便将问题交给孩子:两只小羊在小河的两边,都要到对面的岸上去吃草,会发生什么情况呢?根据这一条情景线,通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动,让孩子们明理(谦让与分享)、益智(语言表达与表演)、健体(平衡力)得到了不同程度的提高。

4月26日,很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天,一共6节教学活动,其中科学领域2节,健康领域2节,语言领域1节,艺术领域1节,每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特,使我收获很多,通过这次听课学习,我在以下几个方面感触很深:

一、教学设计新颖、独特。

每一节课老师的环节设计都非常的新颖,很有创新意识,灵活应变能力很强,如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课,首先谈话导入,放开让孩子自己说一说自己的好朋友,说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿,提起幼儿的兴趣,让幼儿敢说。接着熟悉故事,让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下,想说、愿意说,同时整个活动中老师的回应也恰到好处,如:活动开始时,出示了一张两个小朋友站在一起的图片,让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时,幼儿有的说:他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿:他们手挽着手,肩并着肩,好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语,拓展幼儿的经验,环环相扣,最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动,刘老师的课不仅设计新颖,同时也充分体现了以幼儿为主体,教师为主导的理念。

二、教学智慧突出,亮点层出不穷。

在教学活动中,老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织,都凝聚着老师的智慧,如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉,首先,选材来源于我们的生活,是幼儿非常感兴趣的,活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节,老师特别注重幼儿倾听能力的培养,让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱,从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫,每一个环节无不渗透着老师的智慧。

三、幼儿教学应以游戏为主线,让幼儿在玩中学,学中做,做中悟。

游戏是幼儿园的基本活动,孩子都是爱玩的,尤其更爱游戏,如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课,自始至终以游戏为主,让幼儿在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动,活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳,到最后整合练习,让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等,幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育,从而让幼儿在玩中学,学中做,做中悟。

四、教学中应多投入情感,多参与幼儿的活动过程。

一节好的教学活动,不仅仅是知识的传授,更是一个心灵交汇的心理场,比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感,有韵味,表情自然和蔼,每一句话语,每一个眼神,每一个动作,都感觉很亲切,感染着每一个孩子,让孩子们敢说、想说、愿意说。

总之,这次听课让我受益匪浅,我想在以后的工作中要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质,完善自我,在教育工作岗位上扎实干、努力干。

教师听课学习心得

前几天有幸参加了x市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在xxx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。xxx老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的'教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。

教师听课学习心得

对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位专家和优秀教师的课,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。

在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法。

在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为学数学的主人。

通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是华应龙老师主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。

总之,通过这次听课活动,各位教师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力,精美的教学课件,对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,使我学有所得,也让我深思,怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中,让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的课,让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。

教师听课学习心得

十月十九日我有幸参与了安庆市优质课大赛听课学习活动,听了六位教师的数学课,我感受很深。

第一节课是岳西县试验小学胡爱霞教师新授课《植树问题》。整节课中学生不仅仅是听众,更是整节课的参加者。胡教师都把整节课的学习气氛互动起来了。与其说胡教师是领导者,还不如说胡教师是一个开发者。她能利用小孩子的奇怪心奇妙的质疑:同样都是20米,为什么有的路可以栽五棵,有的路只能栽四棵,有的路却只能栽三棵呢?通过学生小组间的沟通,胡教师把实物图呈现于黑板上,她能让学生感悟到植树的棵数与间接数有关。整节课都是让学生在玩中学,学中玩。胡教师在教学中始终联系了学生的生活实际。例如,本学校阳光大课间的活动中,学生的排队问题。胡教师教学设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中看到教师独特的教学设计,精致的课件制作让我心动!

其次节课是潜山市梅城小学的汪学勤教师与第三节课宿松试验小学杨文娟教师所授的两节课,可谓是同课异构,两位教师所展现的风格完全不同。汪教师的导入别出心裁,在纸盒里摸图形,激发学习兴趣,一节好课,好的导入就是已经就是胜利的一半。整节课种汪教师对学生的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微缺乏道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。圆的熟悉是一个特别枯燥的内容,杨教师利用学生的好胜心实行小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣。每个小组利用手上的物品或者是工具想方法在规定的两分钟内画出最多的圆。让他们切身的体会到圆规画圆的优越性。好妙的提出质疑:圆的大小是由什么打算的?圆的位置是由什么打算的?让学生合作学习,相互沟通,不仅扩展了学生的思维,还让每一个学生都有了表达自己见解的时机,培育了学生倾听的习惯。

第四节课是太湖县的新城小学汪华教师新授的《合理安排》一课,汪教师创设的形象生动。煮鸡蛋,扫地,洗米,做饭……生活实际的教学情境,有效地激发了学生学习的兴趣。通过自主探究,合作沟通等学习方式,调动了广阔学生参加学习的积极性。本节课通过丰富多彩的数学活动,使学生获得一些初步的数学实践活动阅历,学习应用所学的学问和方法解决生活中的实际问题。通过每一个小组的合作沟通,让学生们找到本组和其他小组的优缺点,让每一个学生都能体验到胜利。

第五节课是望江县杨湾中心学校的胡旺胜教师新授的《平行与垂直》一课,胡教师让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。胡教师在新授环节当中,让学生们在白纸上画两条直线,探究两条直线的位置关系,充分让学生动手操作,又不束缚学生的思维。学生们各抒己见,教师能够快速的捕获到有用的信息,收集了学生的“刚出炉”材料,胡教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合、引导者。胡教师只作恰如其分的点拨,而不一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思索,大胆尝试,在主动探究中提高学生的学习力量,把握学习的方法,猎取胜利并体验胜利的喜悦,一节课学生在玩中学,在学中玩,整节课都不脱离教学重点。这是我特别值得去学习的地方。

最终是岳西县中关镇龙桥小学刘会刚教师新授的《线段、射线和直线》一课,我觉得这节课的亮点是教师从问的利用了多媒体资源,制作了课件识别真假孙悟空,两根小小的金箍棒迈入了整节课,展现了金箍棒如何变成射线,变成直线。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。最终稳固练习,教师利用表格,胜利了让学生区分线段,射线和直线的端点数,延长性,能否度量相关问题。《数学课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依靠仿照与记忆,动手实践、自动探究,与合作沟通是学生学习数学的重要方式。依据本课教学内容的特点和学生的思维特点,教师选择了以学生观看操作为主,引导学生自己发觉新知、讲练结合等方法,有效地突破了教学重点、难点,使所学的新学问不断内化到学生已有的认知构造中。在这节课中,刘教师充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去学习、去探究,从而到达训练思维、培育力量的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段,激发学生学习兴趣,从而促进学生积极参加学习过程,并较好的把握所学的新知。线段、直线、射线的概念对学生来说比拟抽象,由于生活中找不到标准的线段、直线和射线,而教学过程中又要借助生活中的.物体来帮忙学生形象直观地理解线的概念。如何把握尺寸,是对教师才智的考量。学生通过理解体会这些话,结合对线段、直线、射线的概念的理解,就能自然而然的体会到线段、直线和射线的真正含义。

一天的活动完毕后,我也认真地揣摩这几节课,我认为也还有许多值得商榷的地方,就拿最终一节《线段、射线和直线》来说,教师花了十几分钟的时间教学线段的特征,这说明教师在备课时没有从学问的整体构造上去备教材,对学生已有的学问阅历没有很好的把握。线段的特征学生在二年级就已经把握了,而这几课教师还将这局部内容作为新知引导学生探究,这就不符合教材的编写意图。所以我认为教师的备课不能仅仅从要上的这一节课动身,而应当先去熟识小学阶段整个数学教材的整体学问框架的安排,然后找准本节课的重点和难点,同时要充分备学生,教师要依据学问、内容的科学规律性,学生心理进展的规律,学生认知活动的力量等方面着手设计自己的教学。

总之,本次岳西听课,让我收获许多,感受很深,觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探究总结,争取进步。

教师听课学习心得

在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在xx市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:

教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子,通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中,老师引导学生用联系上下文的.方法理解词语"迫在眉睫"。

读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,都将"不动笔墨不读书"的理念体现得淋漓尽致。

习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,帮助他们养成良好的习惯。在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂氛围的巧妙营造,让我羡慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀语文教学素养,亮丽自己的'语文教学生涯。

教师听课学习心得

教学应该是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要,教师听课学习就是最好的切磋了,是本站带来的教师听课学习。

心得体会。

仅供参考。

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,知道学生学习,将“渔”的能力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就达到了“温故而知新”的效果,当学生面对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出,自己扮演着主导角色,她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本能力,为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后,我深刻地反思自己的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自己虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有达到一定的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负领导和学生的期望。

首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国著名特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。

江苏省海安县实验小学教导主任,南通市小学语文学科带头人,江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线,通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课,徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息:我们孩子学习古。

诗词。

的另一目的是一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。

童漫。

作文。

教育专家,著名特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。不愧是一位高手,宋老师的课被安排在下午,而且是一节90分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此,听课的老师如此。与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽,把“阅读”写成了“悦读”,可是,听完宋老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。

上课开始,宋老师设计了一个现场招物启事的环节,随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动,播放歌曲〈一分钱〉,这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题:出示图片灰太郎和100元大钞,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?……宋老师循循善诱,在老师的引导下,一篇有声有色的作文诞生了。

最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导,可交流时,孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界。

张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时,采用了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的积极主动性,对课标的讲解也有独到的地方。

我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的。

课件。

只有书本与粉笔而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中随着教者在课堂上的引导或喜或悲或乐或怒仿佛置身的不是课堂而是走进了文本自己就是文本中的角色。

这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:

一、关注问题情境的创设。

教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索。

新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。

三、教师的激励到位。

三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合。

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中,生生合作、师生合作在动手折一折中,认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中,教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

六.练习设计有层次性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中,教师先让学生明白几折就是百分之几十,打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣,求现价的问题;再设计已知现价和折扣,求原价的问题以及已知原价和现价,求折扣的问题;最后又出示已知原价和折扣,求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之,本次校级教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。

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