一棵树的生长过程（专业14篇）

优秀的作文应该有清晰的结构，有明确的开头、中间和结尾。随后，小编为大家准备了一些具有代表性的优秀作文，让我们一起来欣赏和学习吧。

一棵树的生长过程作文

“绿丝绦”所陶醉。可见我们那时树多，到处都是森林。可如今沙漠逐渐增多，大多数森林都成了沙漠，那鸟儿的声音也只能偶尔听见了。

说起来真让人心痛，我以前是一片绿色，兄弟姐妹跟我一起生长，鸟儿的声音不绝于耳。可是，人类为了眼前的利益，不顾我们的`安危，滥砍滥伐我们郁郁葱葱、枝繁叶茂的大树。

还有那些可恶的农民，把我们砍了作柴烧，开荒放羊、牛，结果造成水土流失，我的朋友们都哭死了。

有些人好赌，输光了钱就把我们偷砍掉，卖钱。一大片的森林不断减少，只剩下我这棵枯树，我叹息着：“你们乱砍树木，却不知道我们有多少好处。实际上，生活10年的树，一位科学家研究过：从价值方面来说，它有保持水土不流失，吸收二氧化碳等多种优点，约1600000元人民币。”

因此，你们人类要行动起来，为保护你们忠实的朋友森林而努力。不然，你们一定会遭受大自然的报应的!

一棵树的生长过程作文

这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。

本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。

1?认识13个生字，会写8个字。

2?正确、流利地朗读课文。

3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。

老师：教学挂图。

学生：阅读“小红帽”故事。

两课时。

一、谈话引入，揭示课题。

1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?

2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!

3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?

二、初读课文，读准字音。

1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。

4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。

三、细读课文，感悟内容。

1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)。

2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。

3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?

4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。

5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。

四、回读课文，总结收获。

1?有感情朗读课文。

2?学习了这篇课文，你有什么收获?

一、复习引入。

上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?

二、再读感悟。

1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。

2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。

三、合作识字。

1?复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。

2?认读要求会写的生字。

3?指导书写生字：

(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。

四、积累词语。

1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。

2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。

五、拓展延伸。

课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。

一棵树的生长过程作文

前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。

老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。

表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。

表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。

1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

(一)课前准备。

生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。

(二)识字写字。

1.生字的呈现。

(1)出示课题。

(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。

2.生字的识记。

(1)本课生字中要注意读准*舌音“左”，后鼻音“景、狼”。

(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。

3.生字的巩固。

(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。

(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。

(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。

4.写字指导。

本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很*，要指导学生写好。

(三)朗读指导。

1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。

2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。

如领读：(1)“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”

(2)“大树只是一种背景，阿海却演得那么认真，我真服了他。”……。

引读：(师引)在演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，他是怎么做的呢?(生读课文中相关语句)。

(师引)表演那天，阿海是怎样演一棵大树的?(生读课文中相关语句)。

《演一棵大树》是一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。

通过一个学期的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，所以在教学时我着重从这方面着手。

一、课堂导和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为兴趣是的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“小红帽“这个故事小朋友基本上都读过，在导入时让学生讲讲这个故事，学生的兴致一下子就提高了。

二、课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我尽量创设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言。例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很()。”我先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，这样学生的思维就扩散开了。

三、关注学生的个体差异和不同的学习需求。为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习。由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着听，那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得我们再深入探讨的问题。

四、在读中加深理解。在理解课文时，通过多种方式以学生进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;体会到“做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定”，从而使学生的情感达到一定的升华。

一棵树的生长过程作文

“吱吱”一群小飞虫在白桦树丛里欢快的唱歌，白桦树也饶有兴趣地“沙沙”伴奏，野花开遍山岗，在清风中尽情摇曳，似乎是小飞虫的忠实舞伴。皎洁的月光和明亮的星星是这场表演的观众，它们安静的欣赏着这美轮美奂的演唱会。

“让开！快让开！你们这群小嘎嘣豆儿！”突然，一声粗鲁的喊叫打断了它们。原来是素有“森林大力士”之称的大象来了。“咔”一声，大象不小心踩到了一节树枝。“哎呀，大象先生，你的腿被树枝划破了，没事吧？”小飞虫关切的问。

“哼，就那么点小伤，本大爷才不怕呢！倒是你们这群小屁孩，竟然敢挡本大爷的路？是不是活腻了！还不赶快给本大爷滚！”

小飞虫迫于无奈，只好离开。走之前，它们还担心的问道：“大象先生，你的腿都流血了，你真的没事吗？”只不过，好心没好报，它们被大象无情的轰走了。

最终，庞大的大象就这样死去了，也许在它成为骸骨那一刻，它也不会明白自己为什么会因为一个小伤口而丧命。

一棵树的生长过程作文

你们好！我是一棵神奇树。为什么要说我是一棵神奇树呢？我明明只是小区楼下的一个盆栽啊？因为我四个季节都会变身哩！

春天，我像一个小女孩，梳着绿色的辫子，穿着黄色的裙子，上面有星星点点的花。柳树妈妈给我送来柳树宝宝做春装，小花从我的脚下探出头来，对我说：“黄裙子下面一定得有红裙边，要不然就不完美了。”

夏天，我像一个富小姐，站在阳光下看着孩子们游戏。他们有的在打水枪，有的在捉知了，有的在树上一起玩吊床。孩子们把水珠撒到我身上，水珠变成了一颗颗珍珠，有的变成了我的发饰，有的变成了我的项链，还有的变成了我衣服上的装饰！这些珍珠让我感到十分清凉！

秋天我像一个外国人，因为一到秋天我染成丰收的颜色——金黄色。门口的水果店飘出一缕缕果香，真让人陶醉。风爷爷把树妈妈已经长大的孩子变成蝴蝶，飞到我身上。

一棵树的生长过程作文

动物村里的救护员萤火虫正在例行检查。

萤火虫到了大枣树下，左转一圈，右转一圈开心地说：“今晚的任务完成了，可以回家睡觉咯！”话音刚落，萤火虫就听见大枣树上传来。声音萤火虫很疑惑，这是谁呢？突然扑通一声“诶哟。”小刺猬叫着。萤火虫听到赶紧过来说：“小刺猬你怎么了？没事吧。”“我腿疼。”萤火虫一看，原来小刺猬的腿被石头刮伤了。萤火虫把小刺猬扶到一边又拿出药和绷带给小刺猬包扎。小刺猬说：“谢谢你啊，萤火虫。”“这本来就是我的职责。”萤火虫问：“你怎么会跑到树上去啊？”小刺猬红着脸支支吾吾的说：“我，我想去摘几个枣。”萤火虫说：“大枣树这么高，这又是晚上，你自己太危险了，你为什么非要现在来摘枣呢？”小刺猬不说话。小萤火虫说：“你要是想摘枣吃，可以让‘果树监督员’蝙蝠大哥帮你摘一些啊。”小刺猬说：“不是我要吃的。”“那是谁要吃啊？萤火虫问。小刺猬带着哭腔说：“我妈妈生病了，要用大枣熬汤。”萤火虫安慰他：“你别担心了，快回去睡觉吧。我保证明天一早大枣准送到你家门口。”就这样萤火虫扶着小刺猬回了家。

第二天一早，蝙蝠大哥和萤火虫就来到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬开门啊，你的大枣到了。”小刺猬开开门，看到眼前这一幕，感动的都流眼泪了，嘴里不停的说着：“谢谢，谢谢。”蝙蝠大哥和萤火虫笑着说：“没事啦，快去给你妈妈熬汤吧！”

动物村里的救护员萤火虫正在例行检查。

萤火虫到了大枣树下，左转一圈，右转一圈开心地说：“今晚的任务完成了，可以回家睡觉咯！”话音刚落，萤火虫就听见大枣树上传来。声音萤火虫很疑惑，这是谁呢？突然扑通一声“诶哟。”小刺猬叫着。萤火虫听到赶紧过来说：“小刺猬你怎么了？没事吧。”“我腿疼。”萤火虫一看，原来小刺猬的腿被石头刮伤了。萤火虫把小刺猬扶到一边又拿出药和绷带给小刺猬包扎。小刺猬说：“谢谢你啊，萤火虫。”“这本来就是我的职责。”萤火虫问：“你怎么会跑到树上去啊？”小刺猬红着脸支支吾吾的说：“我，我想去摘几个枣。”萤火虫说：“大枣树这么高，这又是晚上，你自己太危险了，你为什么非要现在来摘枣呢？”小刺猬不说话。小萤火虫说：“你要是想摘枣吃，可以让‘果树监督员’蝙蝠大哥帮你摘一些啊。”小刺猬说：“不是我要吃的。”“那是谁要吃啊？萤火虫问。小刺猬带着哭腔说：“我妈妈生病了，要用大枣熬汤。”萤火虫安慰他：“你别担心了，快回去睡觉吧。我保证明天一早大枣准送到你家门口。”就这样萤火虫扶着小刺猬回了家。

第二天一早，蝙蝠大哥和萤火虫就来到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬开门啊，你的大枣到了。”小刺猬开开门，看到眼前这一幕，感动的都流眼泪了，嘴里不停的说着：“谢谢，谢谢。”蝙蝠大哥和萤火虫笑着说：“没事啦，快去给你妈妈熬汤吧！”

这一晚，发生的事可真不少。

豆芽的生长过程日记

今天我要做一个小小的观察实验，因为家里没有植物，我又不会种植物，所以只能生豆芽来观察了。

我拿出一个小碗和一些绿豆，开始生小豆芽了。我先弄了一碗45度的温水，然后抓一小把绿豆放进去，把毛巾盖在上面。我又问了一下我奶奶，她告诉我每隔三个小时要换一次水，要不然豆芽就长不好。

过了三天，我看见一些豆豆上长出了小弯苗，啊!太神奇啦!听说一束娇小的小苗能把石头击碎，可见它的生命力是多么顽强。

刚长出来的豆芽根茎是嫩绿色的，它已经脱掉了它妈妈给它的绿衬衣，变成了白色的小蹦豆。我以前以为，豆芽是先有芽后有豆。现在我知道了，原来是先有豆后有芽。天哪，我都快懵了。

又过了两天，我发现有的豆芽已经长出了白色的根茎，那根茎水嫩嫩的好看极了。

只不过，你轻轻一掰，它就会开，就再也长不出来了。有一次我不小心把它弄断了一粒，我忍不住哭了起来，因为一个小小的顽强的生命没了。我难过了三天三夜，那悲伤的情绪一直没好。我想：如果那粒豆芽是我的话，我就粉身碎骨了。

两天后那原本细小无比的小苗已经变成细长的豆芽了，就像被施了魔法一样，我太兴奋了。我刚要把它们炒了吃，妈妈却说还没到时候呢，再长一天才能吃哦，啊，我已经没有耐心了，不过为了吃我忍。

终于到了豆芽能吃的日子，太高兴了，我最爱吃豆芽了。因为它可以清热解毒，还可以补充丰富的维生素c。而且自己种的豆芽比外面买的新鲜、健康。

生长在城市里的一棵树

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)。

a.小说的开头，作者运用看似离奇的手法描写了牵牛花的生长，实则含蓄委婉地表达了“她”对故乡生活的深深怀念。

b.面对牵牛花的生长，人们开始的宽容和后来的投诉形成对比，说明人们虽然厌倦都市的喧嚣单调，但却无法适应乡村生活。

c.警察虽然也惊讶于牵牛花旺盛的生命力，最终还是决定把它砍掉，这一情节暗示了都市文明和乡村生活的冲突和矛盾。

d.小说结尾写“她”打算给隔壁邻居带些爬山虎的种子，既照应了上文，又营造了温馨的氛围，给读者留下更多的想象空间。

5.小说的语言十分生动，善于运用拟人、比喻、排比等修辞，请就这三种修辞，各举一例加以赏析。(5分)。

6.本文用大量篇幅来描写“她”的梦境，这样写有什么好处?请结合全文简要分析。(6分)。

生长过程日记

前几天我回到家就发现阳台的茶几上放着一个扁扁的小瓷盆，里面装着几个“大蒜头”，下面浸着清水，上头露在外面。我疑惑的问：“别人家都是种花种草，我们家怎么还种上大蒜了？姥姥一听忍不住笑了：“这是水仙花，虽然长得像大蒜，但它是一种花，这不是快到新年了吗？水仙花象征思念和团圆，春节种它最吉利了。”

我们把它放到阳台上，没过几天“大蒜”裂开了一个小缝，钻出了一片嫩芽，它长得很快，两片，三片，四片的长，一厘米，两厘米，三厘米，没过多久叶子就长得又长又绿，更像大蒜上长着一株株蒜苗了，又过了一个星期，水仙花已经长出白白嫩嫩的花骨朵了，含苞待放，我和姥爷更是天天去看它，给它换水，期盼它开花，终于就在前几天，他开出了两个星期以来的第一朵花。到今天为止它已经开了15朵花了，还有很多花骨朵都饱胀得像要破裂似的，水仙花的花瓣分为两层，外面一层有六个花瓣，雪白雪白的，里面一层是黄色的像皇冠一样紧紧的围住淡黄色芝麻大小的花蕊，泌人心脾，一走近就回香气扑鼻，为了更好的了解水仙花，我还查了百度，得知了一个非常感人的故事，相传有一位美丽又坚强的`女子，东海龙王想娶她为妻，但她至死不从，龙王便将她囚禁于莲花池中，只留下一片清水，很久之后她变成婀娜多姿的水仙花，此后世人便将水仙花成为“凌波仙子”，象征着水中的雅客，既是纯洁又是吉祥的象征。

据记载水仙花早在宋代时期就很受人们的关注和喜爱，理学大家朱熹就有“水中仙子来何处。翠袖黄冠白玉英。”的诗句来赞美水仙花品质。

在百花凋谢的严冬里，有一盆水仙花，能让整个屋子变得温暖如春，美哉“凌波仙子”。

生长在城市里的一棵树

4.b(3分)(宽容和投诉不能说明人们厌倦都市的喧嚣单调，无法适应乡村生活。宽容表现了人们对牵牛花的喜爱，对乡村生活的向往;投诉说明了都市文明和乡村生活存在冲突和矛盾。)。

5.拟人：

示例1“牵牛花就占领了整座城市……大摇大摆登堂入室”运用了拟人手法，“大摇大摆”赋予花以人的情态，生动形象地写出了牵牛花生长得肆无忌惮，表现出牵牛花生命力的旺盛。

示例2“最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上”运用了拟人手法，“俏皮”一词把牵牛花人格化，写出了牵牛花美丽可爱，有生命活力，蕴含了人们对它的喜爱之情，语言显得生动活泼。

比喻：

示例1“所有东西像披上了绿底紫花的被单”运用了比喻的手法，把牵牛花比作绿底紫花的被单，写出了牵牛花开放得绚丽饱满，有旺盛的生命力。语言生动有表现力。

示例2“思念像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开”运用了比喻的手法，用花的生长来写思念之情的蔓延，化抽象为具体，生动形象地表现出“她”对故乡无法阻挡的思念。

排比：

示例1“绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子”运用排比的手法，写出了牵牛花疯狂生长的情态，突出了它生命力的旺盛。语言显得整齐流畅。

示例2“遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维”运用排比的手法，生动形象地写出了她对故乡的思念之情不断蔓延，从外到内占据了她的整个世界。语言整齐流畅，有文采。

举其他例子如“它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家”“牵牛花更加肆无忌惮了啊”、租客们的宽容、城里人的投诉等亦可。

(共5分，举一个例子2分，两个4分，三个5分。意思对即可。如有其它答案，言之成理即可。)。

(2)从结构上看，和下文梦醒以后的现实形成鲜明对比，更好地表现梦醒后的失落惆怅;。

(3)从艺术效果上看，交代了一些看似不可思议的事件，吸引读者兴趣。

(共6分，一点2分，三点6分。意思对即可。如有其它答案，可酌情给分。)。

绿豆生长过程作文

老师布置了一个观察作业，我和家长讨论看看观察什么好，外婆说观察绿豆芽的生长；妈妈说观察黄豆芽的生长；爸爸说观察小蚂蚁搬家；爷爷说看乌龟吃饲料。最后，我采纳了外婆的建议，决定观察绿豆芽的生长。

说干就干，我找出了绿豆，用杯子舀了一杯，用水将绿豆清洗干净，并用水泡了一夜，然后将绿豆倒进一个小盆里，均匀地铺平，最后用一张干净的白布湿润后轻轻地盖在绿豆上面。

第二天早上一起床，我便迫不及待地将白布揭开，看见绿豆涨大了，比原来的个子大了一倍，有的绿豆皮被涨破了，露出了星星点点的白色豆瓣。一夜之间居然有如此大的变化，我对绿豆的生长充满了期待。

第三天放学回家，我发现它绿色外衣全部脱落了，长出一个竹签大小的白色嫩芽，于是我又给绿豆洒了点水。

通过观察绿豆芽的生长，让我认识到：其实我们的成长和学习也跟豆芽的生长一样，需要努力和坚持，一步一步才能长大。

悬崖上生长的一棵树作文

生长在城市里的一棵树

起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。

于是她只好进行修剪。修剪后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。

第二天一早她被“砰砰砰”的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了!她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声道歉。可他却兴奋地大叫，“这太棒了啊，你是怎么种出来的?”他说，他的房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。

她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上班。

才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：“我名贵的家具啊!快把那些低贱的植物弄走!”

这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，“这么小的花盆，怎么可能呢?!”最终他还是傲慢地命令：“砍了吧!”眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要——”

然后?然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，不足十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余地?再说，也没那个工夫。

原来是做梦呀!她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。

醒来后的生活依旧无聊。她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开，遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维……她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉回了一趟老家。

她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。

(有删改)。

生长过程日记

暑假，我来到厨房看见我妈剥着大蒜，我就想把大蒜种在我家的花盆里。

说干就干，我拿起我家的花盆，在里面放了一些泥土，挖了一个坑，随手一扔，就盖上了土。妈妈看见了说：“大蒜不能随手一扔就盖上土了，要让他们立起来。”我又拿起一个蒜瓣，用力往土里一插。我妈妈又说：“你插反了，要让尖的地方朝上，这样才能让小芽们少走弯路。”听了妈妈的话，我沿着花盆种了一圈，一共种了十棵。妈妈过来又给我了一棵最大的'蒜，我把它种在花盆的中间，表示他是这些小芽们的“王”。种好了蒜瓣，我轻轻地为这些小芽们盖上“被子”，浇上充足的水，放在阳台上，希望它们能睡上暖洋洋的一觉。明天一早长出嫩绿的小苗。

20xx年8月2日星期二晴。

今天，我再来到阳台看了看，大蒜们居然一点儿也没长，我想应该是它们渴了吧，所以没长。于是，我给它们浇了水，明天再来看它们。

20xx年8月3日星期三晴。

今天我又来到阳台上看，大蒜们都长出了苗，我开心极了。有一棵大蒜像小姑娘一样，只探出了一点儿头，害羞地看着外面。

20xx年8月4日星期四晴。

大蒜们就像一棵棵小树，站得很直，犹如军人一样，由嫩白变成嫩绿。20xx年8月5日星期五晴那一棵像小姑娘似的大蒜也长高了个，像我们一样，一天天的成长。

20xx年8月6日星期六晴。

全部的大蒜都长得一样高了，像亲兄弟一样站在那，多么和谐啊！

20xx年8月7日星期日晴。

看着大蒜们一天天长高，我十分开心。我像一个妈妈一样，每天看着他们长高，我喜欢我的大蒜们。