“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
作业评比方案美篇篇一
培养初中生基本的良好行为习惯,主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯;培养学生良好的.个性心理品质、自我学习能力,促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
组长:xxx
副组长:xxx
成员:xxx
1、各班在收集学生寒假作业的基础上,由班主任老师组织,本班其他教师协作,在本班学生中开展寒假作业评比,由学生互相参观、评比,共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。
2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。
3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会,对他们进行表彰与鼓励。
2、各班务必在开学三天内,将本活动进行完毕,不得拖延;
3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;
4、学校将在9月5日上午召开表彰大会:
5、教师要将本次活动的意义充分落实,以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。
作业评比方案美篇篇二
全面贯彻落实《小学教学常规》要求,规范学生作业。以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,激发学生的学习兴趣,为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,进一步规范本校学生的`书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。
1.参评对象:三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数:每班的30%
附表:小学学生寒假作业评比量化表
评比结果
经过评委老师的认真评选,按照30%的评选比例,评选结果如下:
三年级:曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级:靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊
作业评比方案美篇篇三
全面贯彻落实《小学教学常规》要求,规范学生作业。以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,激发学生的`学习兴趣,为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,进一步规范本校学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。
1.参评对象:三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数:每班的30%
附表:小学学生寒假作业评比量化表
评比结果
经过评委老师的认真评选,按照30%的评选比例,评选结果如下:
三年级:曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级:靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊
作业评比方案美篇篇四
以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,最终推动良好学风的形成。
组长:各校负责人
副组长:教务主任
成员:各科任课教师
1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业;三至六年级学生参评作业为语文(包括作文)、数学、英语课堂作业。
2、每班按照10%的比例推选(语、数、英)优秀作业参评,先由各科任课老师初评,再由班主任统一收集,作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。
3、按照优秀作业的标准评出等次,予以表彰。评选结束后,教务处将各科优秀作业展示在校园内,供学生欣赏、学习。
4、评比时间:5月8日至11日
5、此方案以校为单位认真组织并实施。
1、作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%)
2、作业批改正确及时,无错改、漏改,及时更正。(占30%)
3、作业保持整洁,习惯良好。(占20%)
4、作文要求全批全改,评语要中肯有指导性,批改有特色且效果好。
作业评比方案美篇篇五
培养初中生基本的良好行为习惯,主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯;培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力,促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
组长:xxx
副组长:xxx
成员:xxx
1、各班在收集学生寒假作业的基础上,由班主任老师组织,本班其他教师协作,在本班学生中开展寒假作业评比,由学生互相参观、评比,共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。
2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。
3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会,对他们进行表彰与鼓励。
2、各班务必在开学三天内,将本活动进行完毕,不得拖延;
3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;
4、学校将在9月5日上午召开表彰大会:
5、教师要将本次活动的意义充分落实,以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。