教师编写小班教案可以提高教学效果,并能够更好地满足小班学生的学习需求。小班教案范文的编写融入了多种教学手段和评价方式,注重培养学生的综合素养。
小班我爱我的小动物教案
1.理解歌词内容,初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
2.掌握xxx|xxx|xxxx|x—|的节奏,能有节奏地唱出小动物的叫声。
3.愿意与他人对唱歌曲,在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
理解歌词内容,能有节奏地唱出小动物的叫声。
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
图谱。
2.音频、叫声。
一、创设情境,导入活动。
师:今天,老师要带小朋友们去参观农场,你们想去吗?我们开着小汽车出发吧。起立,握起方向盘,小汽车开起来,看见行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左转弯,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再开起来,像右转弯。(播放伴奏)。
二、理解歌词内容,学唱歌曲。
1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。
师:农场到啦,下车啦!我们来看看首先出来欢迎我们的是谁?(出示羊图)。
师:你们喜欢小羊吗?
教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”
师:小羊是怎么叫的呢?(咩)我们一起来学学小羊的声音吧(双手手指放在头顶上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。
师:学的真像,想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢?听仔细咯。
师:我们一起来看着图谱学一学吧。(教师指着图谱)(第一遍时稍慢)。
师:真棒,可是声音有点轻小羊没听见,我们再大声点吧。
师:听!除了小羊农场里还有什么小动物啊?(喵)。
师:老师非常喜欢这只小猫,我来问问他是怎么叫的?我爱我的小猫,小猫怎样叫?(念)。
师:小朋友们跟着老师一起来问问小猫:我爱我的小猫,小猫怎样叫?(指着图谱)。
教师马上播放猫叫。
师:哟,小猫真的回答我们了,我们来学学看。(教师出示图谱)。
师:真好听,我们再来一次吧。
师:农场里的小羊、小猫都很聪明,他们用好听的'声音和我们打招呼了,真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢,我们一起来听一听(教师清唱前两段)。
师:我们跟着小动物们一起来唱唱看。
师:(提出要求)小朋友的声音有点轻,我们用响亮的声音来唱一唱吧。
师:小朋友们都唱的这么棒,小羊、小猫想考考大家,他们有一个要求,就是让老师来唱前半句问的话,小朋友唱后面小动物的叫声来回答我(手指图谱明确前半句和后半句)。
师:老师也想当当小动物,你们来问我吧。
2.幼儿自主学习后两段。
师:是不是呢?我们来问问小鸡?(我爱我的小鸡,)(教师播放小鸡唱歌)。
师:真棒,我们来学学看。
师:老师帮你们请出一个小帮手,就是这个图谱,请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。
3.完整欣赏歌曲。
师:这些连在一起就是一首好听的歌曲,名字就是《我爱我的小动物》,这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们,你们会唱了吗?我们先来练习一下。
三、引导多种形式演唱歌曲。
师:我们一起来唱给小动物们听听看。
我爱我的小动物小班教案
1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
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一、谈话导入
1.小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2.聆听动物的叫声,复习节奏。
二、理解歌词
1.(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)
2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)
3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)
4.小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,
三、学唱歌曲
1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)
2.老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)
3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4.听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)
四、分形式演唱
1.小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
我爱我的小动物小班教案
1、初步能用自然的声音,跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容,随意做小动物的模仿动作。
2、能根据老师出示的不同动物形象,学习用迁移的方法仿编歌曲。
3、在活动过程中,萌发幼儿爱小动物有情感。
动物小玩具
相关动物头饰若干、动物图片。
一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下,教师按歌词的顺序,变换不同的动物角色,引导幼儿跟随教师边按节拍走动,边学不同小动物的叫声进入活动室。
二、模唱练习小动物叫声:幼儿根据老师唱出的内容,用相应的叫声唱。
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(师)小 羊 叫(幼)咩 咩 咩
小 猫 叫 喵 喵 喵
三、学唱歌曲。
1、老师按歌词顺序出示小动物玩具,弹奏歌曲音乐,介绍歌曲名称。
“小朋友,看谁来了?”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”(幼儿学说)
2、老师手抱动物玩具,边唱边表演,幼儿完整感受歌曲。
“听听老师都唱了哪些小动物?它们是怎么叫的?”幼儿回答后,老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片,并启发幼儿跟随老师唱叫声。
3、老师边指小动物图片边唱,幼儿进一步感受歌曲内容。
4、老师指图片,按歌曲的节拍、节奏、速度、力度,用夸大的口型清楚地念歌词,幼儿轻声跟读,在跟读的过程中,引导幼儿读准小动物的名称。
5、老师戴头饰扮演动物妈妈,引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词,跟唱第二句叫声。
6、在老师的带领下,幼儿轻声地跟唱歌曲。(两遍)
7、师生对唱,一问一答,有情趣地演唱三遍(坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱)。
四、学做模仿动作。
1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位,在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。
2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。(两遍)
3、交换头饰,再次演唱和做表演动作。
五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。
1、汪汪汪汪,出示小狗玩具,幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中;再音乐伴奏下,老师与幼儿对念小狗歌词,然后对唱。
2、出示青蛙玩具。老师:“这是谁呀?”“它是怎么叫的?”(呱呱)幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下,老师与幼儿对念歌词,轻声跟唱。
3、跟着音乐,再老师的带领下,把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。
六、复习游戏《听音乐找玩具》。
1、在低音区的音乐伴奏下,幼儿闭眼老师藏玩具小动物,在高音区弹出音乐时,幼儿找出小动物。
小班我爱我的小动物教案
1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”
引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪
2、游戏:我猜你说,我说你猜。
(1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“xx x,|xx x,|xx xx|x―”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。
教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
户外活动:
1、体育游戏:信号灯见领域活动指导p12。
2、分组活动:(见周计划表)
一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×―||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。
于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|×× ××|×―||节奏。
由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。
小班我爱我的小动物教案
1、学唱歌曲,掌握节奏×××|×××|×× ××|×―||。
2、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
掌握节奏×××|×××|×× ××|×―||
一、小动物来做客――节奏练习。
逐一出示ppt图片,引导幼儿与小动物们互动。
小羊:
1、听声音,猜猜是谁来了?
2、模仿小羊的叫声。尝试使用×××|×××|×× ××|×―||节奏来模仿。
小猫:
1、听,又有谁来了?一起欢迎小猫。
2、小猫送礼物:小鼓。
3、幼儿用身体动作来模仿打鼓。
小鸡:
1、小鸡怎么了?
2、帮小鸡捉虫子。
3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很灵活,我们要快点抓,大虫子很大,住起来有点吃力,要慢慢地抓。练习节奏。
小鸭:
1、小鸭怎样叫?
2、模仿小鸭走路。×××|×××|×× ××|×―||节奏来模仿。
二、给小动物唱歌――学习歌曲《我爱我的小动物》
这么多的小动物来做客,老师真高兴,老师要为它们唱首歌,歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)
1、教师清唱。幼儿仔细聆听。
2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声,跟录音)
3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物,
三、小动物家去做客――创编歌曲
1、来到小狗家,给小狗唱歌。
2、给小猪唱歌。
本次活动中,我以情境贯穿始终,通过与小动物见面互动,给小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。通过多种形式,带领幼儿学唱歌曲,体验音乐的节奏感。培养幼儿的思维及对音乐的感受力。活动目标定位明确,活动过程始终围绕目标展开。培养孩子帮助关心弱小的品德。小鸡捉虫进一步巩固节奏。节奏练习方式设计丰富,不枯燥,由浅入深,逐步突破难点。整体活动效果好,目标达成度高,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。
小班我爱我的小动物教案
1、对语言游戏感兴趣,能积极参与游戏。
2、知道小动物喜欢吃什么,能正确的给小动物喂食。
3、学说完整句子“xx爱吃xx”。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
小动物图片、食物图片、盒子。
二、基本过程。
1、认识小动物出示小动物的图片,挨个介绍小动物。
2、了解小动物爱吃的食物。
(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了,小动物们爱食物就会出现。
出示小动物们爱吃的东西。
(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。
3、玩给小动物吃食物的游戏。
(1)小动物们的肚子都饿了,我们应该先喂谁呢?老师有个好注意,老师这里有而纸盒,每一面上都有一个小动物,我们把纸盒抛起来,哪一面向上我们就先喂这个小动物。
(2)教师拿大纸盒演示游戏过程:抛出纸盒,看到向上的小动物是谁,说出“xx爱吃xx”,拿出相应的食物贴在动物的嘴上,请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。
(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具,教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。
(4)结束:小动物吃饱了,和小动物们说再见吧。
1.请幼儿拿出动物胸饰,看教师的`暗示,如听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。
交代游戏玩法:如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来,有节奏的告诉大家:“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃”。
《我爱我的小动物》小班音乐教案
1、学习歌曲,能够轻松自然地演唱。
2、能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作,体验表演的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、《我爱我的小动物》音乐cd(盒带)。
2、各种动物头饰。
1、出示各种动物头饰,激发幼儿兴趣,学习歌曲。
(1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。
2、熟悉歌曲,尝试轻松自然的演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部分动作请全体幼儿模仿。
在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进:
1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高,音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。
我爱我的小动物小班音乐教案
1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。
歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
一、入室。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
——(出示图片小羊)师:请问小朋友,这是什么小动物?你们喜欢它吗?小羊怎么叫?
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
——教师播放音乐,让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
——播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。
歌曲创编:教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
表演区:把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的'名称和叫声等文字。
家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。
日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。
我爱我的小动物小班艺术教案
1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。
歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
——(出示图片小羊)师:请问小朋友,这是什么小动物?你们喜欢它吗?小羊怎么叫?
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
——教师播放音乐,让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。
歌曲创编:教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
表演区:把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的名称和叫声等文字。
家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。
日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。
小朋友,活动室,音乐,图片,动物。
小班我爱我的小动物教案
(小狗)小狗怎样叫?(汪汪汪)我爱的小狗,小狗怎样叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(带节奏念)你还喜欢什么小动物,方法同上。
二、学唱歌曲。
2、你在歌曲里听到了什么(小猫)还有谁会唱小猫的歌?小狗,同理。
3、小动物的歌声真好听,我们也来学一学。(借助多媒体)。
4、呜呜呜呜,嘎嘎嘎,呜呜呜,咩咩咩。谁在哭?(小羊、小鸭)小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我,都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们,唱唱小鸭和小羊的歌?(个别)。
5、小羊和小鸭都是我们的好朋友,我们一起来安慰他们。
三、音乐游戏(接唱)。
交代游戏要求。
小动物们很喜欢你们的歌声,想跟你们做朋友,一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽,找出来,抱抱她,再把它粘在胸前,小猫在哪里?用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫,就请小猫们站起来接小猫的叫声,其他小动物可不能出声哦!
四、歌曲创编。
五、结束。
谈话:这些小动物在张老师的照顾下,小朋友的陪伴下生活得很好,你见过没有人照顾的小动物吗?出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办?(培养幼儿爱心)我们一起想了很多办法,小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈,叔叔阿姨,让她们一起来关爱小动物吧!
我爱我的小动物小班音乐教案
磁带,小动物头饰。
1“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟。
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的`,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”
你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!
歌曲重复2——3遍。
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗。
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
小班我爱我的动物教案
1、学习歌曲,能够轻松自然地演唱。
2、能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
2、各种动物头饰。
1、出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。
(1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲,。请幼儿逐句学习演唱。
2、熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。