学习心得的撰写不仅可以加深对知识的理解，还可以提高我们的表达能力和写作水平。下面是一些成功人士的工作心得分享，或许能给我们一些启示和借鉴。
师德师风的心得体会篇一
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的.创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
5月12日，一个黑色的日子！在四川地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生，4个学生都得救了，而谭老师却不幸遇难了……为了4个学生的生命，谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他在突发灾难来临时的瞬间，用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑，成为我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
与谭老师相比，作为"人类灵魂的工程师"的我们在指引学生构筑灵魂的同时，是否也应该构筑我们自己高尚的师魂呢？无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教师”这个光荣的称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。
让我们手拉手，让我们肩并肩，用我们的青春，用我们的热血铸造出共和国的无上师魂！让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，他们更需要爱；爱，是教师的职责！
师德师风的心得体会篇二
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
关于幼师师德心得感想3
教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。因为0—6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。
一、幼儿教师应提高对师德的认识
所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。
三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力
新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。
总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代。
师德师风的心得体会篇三
爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱孩子！
热爱学生是师德教育的核心。教师是否拥有高尚的职业道德品质，主要从几个方面来看：
一是否忠诚于人民的教育事业。
二能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针。
三看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。
倘若我们每位教师都是神，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师是人们对教师职业的赞誉。以天心点燃烛光，引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。
关于师德问题，不少教育家曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：传道、授业、解惑，并强调：道之所存，师之所存，以此作为从教择师的标准。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。
随着社会的发展和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。这是因为：
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有宁给好心，不给好脸的观念和行为，可能会产生学生对教师的好心的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能潇洒走一回而感到困惑。的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。
初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀激情，但不久这份激情便被清贫而逐渐淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。
热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。
十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。
俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。
用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
师德师风的心得体会篇四
近年来，教育界一直在强调师德的重要性。作为一名教师，师德对于我们的职业发展和学生的成长至关重要。在我的教学实践中，我也深刻体会到了师德的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：尊重学生是师德的核心
作为教师，我们首先要对学生保持尊重。每个学生都是独特的个体，有着不同的性格、特点和潜力。作为教师，我们应该尊重学生的个性差异，并注重发掘和培养他们的优点。同时，我们也应该尽力帮助那些有困难的学生，给予他们更多的关爱和支持。我曾经遇到过一位学生在班级中较为内向，与同学相处不愉快。我通过与他的沟通和了解，发现他在家庭环境中存在问题，从而作为他的班主任和导师，帮助他解决了一些困扰他的问题，并在班级中给予他更多关注和鼓励。最终，他逐渐融入了班集体，学习成绩也有了显著的提高。通过这个案例，我深刻认识到教师的尊重和关怀对于学生的成长起着决定性的作用。
第三段：严谨治学是师德的体现
作为教师，严谨治学是我们应该始终坚持的原则。严谨不仅体现在课堂上认真备课和严格要求学生，更体现在对知识的深入研究和不断学习的态度上。教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们不能停滞不前，要保持学习的姿态，不断提升自己的学术水平和专业能力。我自己也时刻关注教育领域的最新研究和发展动态，积极参加各种学术研讨会和培训课程，不断提高自己的教育教学水平。通过严谨治学，我可以更好地引导学生，培养他们的学术兴趣和创新思维。
第四段：以身作则是师德的体现
作为教师，我们的言行举止会直接影响学生。因此，我们需要时刻注意自己的言行举止，以身作则。在课堂上，我们要以积极乐观的态度面对挑战，展示良好的耐心和责任心；在与同事和家长的交流中，我们要保持礼貌和真诚，与他们建立良好的合作关系。我曾经的一位同事就是以身作则的榜样。他总是认真备课，课堂上严格要求自己，同时也尊重学生，关心他们的成长，乐于帮助他们。他的言行举止给了我深刻的启示，我也努力将他身上的精神传承下去。
第五段：结语
师德是教师恒久不变的信条，也是我们作为教师的精神追求。作为一名教师，我将始终践行师德，尊重每一个学生，严谨治学，以身作则。我相信，只有通过不断努力，我们才能成为合格的教师，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
（总字数：480字）
师德师风的心得体会篇五
师德是作为一名教师应该具备的道德规范，也是对学生负责任的表现。要做到优秀的师德，就需要不断加深对学生、对自身、对教育和对社会的认识。修师德的过程是学习和提升的过程，需要始终保持一种谦虚的心态，不断反思和修正自己，树立正确的师生关系，以此达到教育的最终目的。
二段
修师德的过程中，了解学生的需求是首要的。作为一名教师，要了解每个学生的不同特点和背景，关注他们的成长和生活。要耐心倾听他们的心声，及时帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，以此增强师生之间的互信和互动。同时，要引导学生正确面对人生和成长的各种挑战，成为他们坚强的后盾和引导者，培养他们良好的价值观和公民素质。
三段
除此之外，作为一名优秀的教师，还需要在自身的道德修养上下功夫。要始终保持严谨和谦虚的态度，尊重学生，尊重具有不同背景和观念的人，学会传授知识和技能，并教会学生学会自我探索和创新。在为人师表的同时，要遵守法律法规，明辨是非，拒绝一切违法乱纪行为，树立起崇高的道德标准。
四段
教育是一个复杂而又有意义的事业，不仅需要教育者尽心尽责，也需要社会各界的关注和支持。作为一名教育工作者，要充分认识到教育的意义和价值，不断提升教育水平，以此实现优质教育的目标，为学生提供更好的发展平台。同时，要与家长和社会各界形成紧密的联系，共同促进教育事业的发展。
五段
总之，修师德是一项长期艰辛的工作，需要时刻保持清醒和进取的心态。要做到这一点，需要我们时刻关注学生，提升自身道德修养，积极与社会和家长沟通交流，共同推动教育事业的健康发展。作为学生，我们需要时刻以良好的师德标准为自己的人生目标，践行师德，以此展示我们作为教育人的崇高理想和使命。
师德师风的心得体会篇六
随着教育事业的不断发展，师德法成为了教育系统中的重要一环。师德法作为一种规范教师行为的法律法规，在构建和谐校园、促进师生关系健康发展等方面发挥着重要作用。在我多年从教的过程中，我深刻体会到了师德法对于教师的重要性，并从中汲取到了许多宝贵的经验和体会。
师德法首先教会了我作为一名教师的职责和角色。教师不仅是传授知识的人，更是学生的引路人和榜样。在师德法中，明确规定了教师应负有的义务和责任，如要求教师要优秀地履行教育职责，严守纪律和职业道德。通过明确规范及训练，我明白了作为一名教师，应秉持着正确的教育态度和职业操守，以言行举止示范学生，为学生的成长塑造良好的环境。
其次，师德法教会了我尊重和保护学生权益的重要性。学生是教师工作的中心和负责对象，保护学生的合法权益是我作为教师不可推卸的责任。师德法在这方面做出了详尽的规定，要求教师在教学活动中应注重培养学生的人格、品德和能力，为学生全面发展提供良好的环境。我在实践中发现，只有尊重学生、关爱学生、理解学生，才能促进学生的健康成长，激发他们的潜能，实现教育的最终目标。
师德法的第三点体现在教师行为规范方面。教师是学生的楷模，树立良好的师风形象是加强学校管理的重要环节。师德法对教师行为规范进行了明确的规定，要求教师遵守教育职业道德，以身作则，言行举止恪守社会公德，廉洁从教，不能与学生发生不正当关系等等。这些规范直接影响到教师的行为模式和教学方式，要求我们从内外两个方面来约束自己，给学生创造一个健康、安全、积极向上的学习环境。
师德法的第四点在于加强师资培训和职业发展。作为一名教师，不仅需要掌握丰富的教育理论知识，还应不断提高自身的素质和能力。师德法要求教师要遵守相关法规，接受教育行政部门的各种培训，发展自己的职业素养。通过参加培训，我不仅丰富了自己的专业知识，还学习到了一些教育方法和心理辅导技巧，提高了自己的教学水平。
最后，师德法给了我一个明确的方向，让我明白了教育事业的重要意义。师德法指引了我正确的教育方向和价值观，使我深刻认识到教育事业是一项光荣而神圣的事业，是为国家培养人才的重要一环。只有把从事教育事业当作一种责任和使命，才能真正投身其中，为学生的成长和社会的进步贡献力量。
总之，师德法对于教育事业具有重要的指导和规范作用。通过遵守师德法的原则和规定，我深刻体会到了作为一名教师的职责和责任，重视学生的权益，规范自己的行为，不断提高自身素质和能力，坚定自己的教育信念。相信在师德法的引领下，我会以更好的姿态投身到教育事业中去，为学生的成长和社会的进步尽自己的绵薄之力。
师德师风的心得体会篇七
作为一名教师，师德是我们工作的基石和灵魂。多年来，我兢兢业业地从事教育工作，并不断反思自己的师德修养。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验与感悟，今天我将结合自己的实践，分享一些对于师德的体会和心得。
第二段：关注学生的全面发展
作为一名优秀的教师，我们不仅仅是传授知识的工具，更是引导学生追求全面发展的引路人。在教育中，我始终牢记教育不仅仅是知识的灌输，更是人格的塑造。因此，我努力了解每个学生的兴趣、爱好和潜力，并针对不同的学生个性和特长，提供个性化的教育服务。我鼓励学生积极参与各种活动，培养他们的团队合作精神和创新能力，让他们全面发展。
第三段：师德教育的重要性
作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注意师德教育的开展。通过师德教育，我们能够让学生明白应该如何行为、如何与人相处，并引导他们树立正确的价值观和人生观。在师德教育中，我注重身教重于言教，以自身的言行去影响学生，教导他们尊重他人、守信用、乐于助人。同时，我也鼓励学生多参与公益活动，让他们在实践中感受到帮助他人的快乐与满足。
第四段：师生之间的互动与沟通
师生之间的互动和沟通是建立良好师生关系的基石。作为一名教师，我时刻尊重学生的意见和感受。我愿意倾听学生的心声，关注他们的困惑和需要，并尽可能地提供帮助和指导。同时，我也积极与家长沟通，与他们合作，共同关心学生的成长。通过有效的师生互动与沟通，我能够更好地了解学生的需求和特点，并因材施教，提供更贴心的教育服务。
第五段：精益求精，不断追求进步
作为一名教师，师德修养永无止境。我深知只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。因此，我努力提升自己的专业知识水平，参加各种教育研讨会和培训课程。同时，我也加强与同行的交流，相互借鉴经验与教训。通过不断学习和改进，我能够更好地应对教学中的各种挑战，并将更好的教育成果传递给学生。
总结：回顾自己多年来的教育实践，我深刻体会到作为一名教师，师德的重要性和影响力。通过关注学生的全面发展，开展师德教育，良好师生互动与沟通，以及不断追求进步，我坚信我能够给予学生更好的教育体验和帮助他们成长。师德可以塑造出更优秀的学生，也是教育事业的推动力。我将一直秉持着良好的师德，为教育事业贡献自己的力量。
师德师风的心得体会篇八
近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，认为教师“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。殊不知，教师除了教书以外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作则。
都说孩子的第一个老师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，因为孩子善于模仿;其实老师在学生的眼中也是不容忽视，因为学生对老师的敬畏。对于学校而言 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!通过培训，我有诸多体会，现归纳总结如下：
一、加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学生，学习态度不好，有一次在课堂上随意讲话，我批评了她，之后也没有及时的找她谈话教育，结果这个学生不仅在背后骂了我，竟然连我的课也不来听了。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师。
另外，通过培训学习，我了解到新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养，作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的师德素质，这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
师德心得体会5
师德师风的心得体会篇九
8月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。
1.热爱教育事业是师德的核心
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。
2.热爱学生是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。
3.做好本职工作是师德的基本要求
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为一个语文教师，首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来。所以，在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类看起来都很不起眼的小事情。
班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓，作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”总之，小学语文教师的工作是千头万绪，只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将它做好!
4.不断进取是师德的升华
在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。
承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
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师德师风的心得体会篇十
在日常学习和工作中，我们不仅需要具备优秀的专业知识和技能，更需要诚信、敬业、勤奋、尊重和爱心等良好的师德素质，这也是国家和社会对于教师职业要求之一。为此，每年的师德月活动就成为了一个重要的展示和考验师德的时期，今天我就来分享一下我在师德月活动中的收获和体会。
第二段：重视师德的重要性
在师德月活动中，我们参与了各种形式的学习和交流活动，其中最为深刻的是校园师德论坛。在论坛上，我明白了一个道理——师德对于教育事业至关重要。拥有高尚的师德，不仅可以使我们成为学生们的榜样，更能够为学生的品德教育和成长添砖加瓦。同时，师德还是教育教学中的重要保证，只有教师们有了优秀的师德素养，才能够为学校和社会培养更多具有社会责任心的有用人才。
第三段：实践中加强师德修养
师德月活动中，我们除了从论坛中得到了提高师德素质的许多诀窍与方法，更需要在实际中运用和贯彻落实。我尝试着将师德之道融入到日常的教学和生活中，教学积极引导学生正确树立自信、勤奋、诚实、正义的价值观，关爱学生的成长和发展，逐步形成一个良好、和谐的班级氛围。同时，在校园生活中，坚守自己的原则，提高自我素质，以良好的师德影响周围的人，教育引导学生正面向上的发展，这些都是实践中加强师德修养的具体举措和表现。
第四段：加深对师德责任的认识
师德月活动不仅让我们感受到了师德的重要性，还使我们更加深刻地认识到了教师的责任。在教育教学过程中，我们必须要时刻保持清醒的头脑和高度的责任感，为每一个学生的成长和发展负责。同时，我们也应当紧跟时代变化，适应不同的时代要求和社会变革，不断学习和提高自己的能力，更好地服务于学生和社会。
第五段：总结
总的来说，师德月活动是对我们师德素质和责任意识的一次重要检验和提升。在这个过程中，我们不仅学到了很多理论和方法，更从实践中深入理解了师德的意义和责任的重要性。通过加强师德修养，不仅可以培养学生良好的品德和素质，还能够提高自我素质，成为一名更加合格的教育工作者。希望我们在今后的教育教学中，能够更加积极地践行优秀的师德，为学生和社会贡献我们的智慧和能力！