心得体会是对过去经验的总结和反思，它可以让我们更加从容地应对未来的挑战。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
学前教育学习心得体会范文
国学。
前教育发展速度非常快，学前教育总体办学规模不断扩大，办园模式不断多元化。以下本站小编为你带来学前教育学习。
范文精选，希望对你有所帮助!
带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。
这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。
经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。
此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。
是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望3年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。无论多么困难，遭遇多少挫折，我都不能放弃，不会放弃。因为，我有梦想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦!
我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了。我必须寻找一套更适合自己的学习方法，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能，努力拼搏。我相信，我能行!
在清中，每个同学都是极其优秀的。在这样的环境中奋发学习，快乐成长。我坚信，我三年的高中生活也必定会是多姿多彩的。
恩，加油，同学们，让我们一同展翅飞翔吧!
近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的《学前教育学》一书，从粗粗的看到仔细阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经验。
《学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展。首先论述了学前教育的历史发展以及价值，明确了学前教育理论了发展和形成。在第二、三章里，帮助我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。
妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园老师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮助孩子，而是害孩子。
一、教师要有爱心、信心、耐心。
俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些，总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话，才能体现出教师的威严。可通过10多年的工作实践，我发现自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。确实，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。那何谓严格，何谓严厉呢?严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求;严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”
孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果老师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求老师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会和空间。
回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱幼儿，关心爱护她们;信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者，成人之长，去人之短也。”
二、教师对待幼儿要尊重。
尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。
三、教师要有专业的知识水平。
“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的知识，提高自身的文化素质，必须阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的知识面，不再害怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。
在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神激励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮助幼儿;让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。
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学前教育网课学习心得体会
随着互联网的飞速发展和全球信息化程度的提高，网上教育已经成为一种越来越受欢迎的教育方式。学前教育也不例外。许多幼儿园或托儿所都提供了在线学前教育课程。然而，网课学习与传统教育存在许多不同之处。经过几个月的学习，我对学前教育网课学习的优点与劣势以及如何克服网课学习的挑战有了更深刻的理解。
在学前教育网课上学习的最大优点是时间的灵活性。从家里或在工作时间之余就可以学习，而不用为了上学而担心交通和时间问题。这对已经有工作的家长而言尤为重要。同时，可以选择多种不同类型的课程和主题，学生可以根据自己的需要选择适合的课程和学期。此外，网上教育通常比传统教育更便宜，对于想节约教育开支的家庭来说是个好消息。
很显然，网上教育不能完全代替传统教育。在学前教育中，幼儿的教育需要与其他幼儿互动，了解他们的需求和兴趣，从而创建一个令人欣喜的学习环境。没有了这种小组学习和社交互动，幼儿的学习效果就会大打折扣。此外，缺乏实物教具和课本也是一个问题;这些东西可以让孩子们在课程中更好地理解概念，同时也能够帮助孩子们专注于学习。但是，在网上学习中，孩子们只能依靠电脑和其他数字设备来进行学习。
第三段：如何战胜网课学习的挑战。
为了让在线学习变得有意义，幼儿园和托儿所可以创建虚拟社群或小组，让学生和其他同学互动和合作。同时，网络学习也可以结合实际教材来让幼儿们更好地理解课程内容。学前教育网课教师可以选择提供由他们自己制作的视频，以及相应的教具和其他学习资料。使用这些教具，孩子们可以在家里得到与现实环境中一样的教育。
第四段：我的学习体验。
果然如上所述，学前教育网课是一种十分灵活的学习方式。由于我可以根据自己的空余时间进行学习，我感觉到自己更加具有主动性。同时，与其他网课不同的是，每堂网课的视频引入和结语都较为干练，很适合幼儿的心理得境。我非常喜欢老师的视频讲解，感觉与她对话似乎她就在我身边一样。我认为这有助于提高幼儿的学习效果。
第五段：结论。
总体而言，学前教育网课可作为追求灵活教育的选项之一。网络教育的强大之处在于它的灵活性。随着新技术的出现，学习和教育的未来将充满可能性。然而，也需要注意的是，在网课学习中，仍存在许多问题，需要不断地解决。我相信，结合网络教育和传统教育，可以为幼儿的教育提供更优质的教学体验。
学前教育学习心得体会
近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的《学前教育学》一书，从粗粗的看到仔细阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经验。
《学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展。首先论述了学前教育的历史发展以及价值，明确了学前教育理论了发展和形成。在第二、三章里，帮助我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。
妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园老师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮助孩子，而是害孩子。
俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些，总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话，才能体现出教师的威严。可通过10多年的工作实践，我发现自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。确实，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。那何谓严格，何谓严厉呢？严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求；严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”
孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。老师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果老师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求老师要以平等的态度、公正的'评价对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会和空间。
回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱幼儿，关心爱护她们；信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。“教人者，成人之长，去人之短也。”
尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
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学习学前教育培训心得体会
幼儿教育在我国教育体系中处于重要地位。以下本站小编为你带来学习学前教育。
希望对你有所帮助!
随着幼教改革的深入，如何提高教师的专业水平成为幼教事业持续发展中必须解决的问题。去年开始国家将幼儿教师的培训也纳入到国培的计划中。20xx年1月5日，怀着一颗忐忑不安的心情，我走进了幼教国培中心。为什么忐忑?因为怕学不好，怕拖后腿，还因为我不是一个真正的幼儿教师。但最终还是坚定了信念：学!只要肯学，就一定能成功。3月1日开始又在网络平台进行湖北幼儿园教师远程培训，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会。更感谢湖北省实验幼儿师范学校给我们提供这么好的学习平台。现将这次培训的心得、收获汇报如下：
一：轻松愉悦的培训方式体现人文关怀，充分调动了教师参与的积极性。
在开学的第一天上午，我们进行了开班仪式，开班仪式之后的“幸福新家庭”破冰活动消除了学员之间的陌生感、融化了季节带来的寒意。尤其是幼教培训班的班主任邬老师平易近人的态度给了远方客人有到家的感觉。接下来十几位专家教授也是十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相结合、幽默与严谨并存的讲座风格令大家意犹未尽。期间的互动交流在以往的培训中也是很少见的，并且，邬老师还组织本班学员各自作了。
自我介绍。
及选举了班委会成员，这种方式让大家感觉到的不仅仅是国培班大家庭的温馨，更多的是信任，推动了每位学员发挥所能、各抒己见。国培教师设计的学员手册细致、周到，并且亲临宿舍看望学员，这一切让我们再次领悟到省幼师的领导及教师的爱心与责任。
二：培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。
承担培训讲座的除了省幼师的权威教授，还有在一线有着丰富实践经验的专家学者。朱宗顺教授的《幼儿教师专业化发展与专业化》、周宗清专家的《幼儿教育法规与政策概述》、蔡迎旗专家的《学前教育发展动态》等等，这些在带给我们很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己丰富的人生经验和宝贵的管理经验详细地传授给我们，在佩服之余，更多的是受益匪浅。最难忘的是陈松林老师的教学案例在她这里有了科学、精辟的点拨，更别说陈老师生动活泼的讲座风格、严谨细致的工作作风值得我们深深地敬佩、学习。
还参观了两所幼儿园，让我们领略了城市幼儿园的别样风采。走进这两所幼儿园都有耳目一新的感觉。每一所幼儿园都有温馨、富有童趣的环境布置，精心别致、丰富多彩的的活动区角和幼儿作品展示区是值得我们借鉴、学习的。
这里的环境创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给了孩子良好的视觉经验、实践机会，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
网络培训开始后我每天一定抽出时间在网上听专家的讲座。先后学习了培训中心开设的全部课程。学习中可谓是全神贯注，孜孜不倦。做课程留言，写学习心得，与老师们探讨、交流工作中的困惑及解决办法，提出教学中的疑难问题••••••想想这些课程，看看自己的丰硕成果，我笑了：“国培”太给力了。她让我懂得了更多的教育教学新理念，更多的教育教学新方法，更多的教育教学实践经验，更多的懂得了幼儿-——这是“国培”在我心中绽放的最灿烂的花朵!
三：再次深切地感受到——“学前教育的春天来了!”
自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布至今，已有太多关于学前教育的好消息频频传来，让我们这些幼教工作者不时的感受到学前教育春天的气息。通过本次培训，让我们再次切身地感受到了领导对学前教育更加重视，对我们一线教师和管理者的培训力度确实在不断加大。更让我们这些农村的“野鸭子”如浴春风，让我们学到了不少理论知识和实际技能。
所以作为一线幼儿教师的我们更应努力学习，提高自身素质：
一、教师要有良好的师德修养。
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古至今，无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子。
假如说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投进，这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。答应幼儿的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实，最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学会反思。
应该说，反思对于激发教师的自我进步动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投进其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的进步和成长。
五、要做终身学习型教师。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
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学前教育学习心得体会范文
为了更好的加强自我专业化发展，这段时间，我认真阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编著的《学前教育学》一书，。《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动;正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我进行了理论与实践的深刻反思。谈谈自己对孩子的观点。
我是两个班教学的，所以接触的孩子年龄从3—6，通过我对孩子的观察：四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动，对周围生活的环境也更熟悉了，能积极积累经验。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小朋友一起玩，在游戏中会出主意，玩出花样，玩得更有兴致了。四岁的孩子有具体形象思维，所以在活动中要多引导他们认识多种事物。四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开始发展了，他们能有意的注意，有意的记忆，有意的想象了。因此要注意引导幼儿观察周围的生活，以增长见识和发展多种能力。生活无处不在，生活无处不有，只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会用心去想，生活就在身边!例如分季节观察周围的事物，如：春天到，带孩子观察大自然说说春天的特征，小草绿了、花儿红了，冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了……感受春天的美丽，万物复苏那种不可阻挡的生命力;再如观察周围环境的变化，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力，培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质;又如带幼儿观察周围的人，家人长得什么样子，老师同伴长得什么样子，用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现;还可以培养幼儿观察记忆周围发生的事，用自己的语言把了解到的事情叙述出来并发表自己的评论等。在这些多种形式的观察中可以让幼儿不断增长见识，不断发展幼儿的注意、记忆、思维、想象、语言等能力。最后要以游戏促进他们的全面发展。游戏是幼儿生活和学习的重点内容，是最受幼儿欢迎的生活和学习方式。在游戏中，幼儿积极性高，学习兴趣浓，创作能力强。在游戏中幼儿的认识能力、运动能力、语言能力和判断能力都将得到不同程度的发展，最重要的是在游戏中幼儿的心灵得到快乐!作为教师，作为幼儿身边的任何一个成人，我们都应该尽力为他们提供游戏的场所以及物质、心理环境。为此，我设计了发展运动能力的游戏《我们的小车开得快》、《摘苹果》、《踩尾巴》等，发展语言能力的游戏《说说我美丽的家》、《我来讲故事》等，发展判断能力的游戏《我是环保小卫士》、《我做乖宝宝》等，为幼儿提供游戏的各种所需，让幼儿在这样的活动中发展能力，快乐度过每一天。
总之，通过这次学习，我受益非浅，掌握了许多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平，为做一个好老师努力!
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学习学前教育培训心得体会
今年8月26日开始，我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训，在这一个星期的培训学习中，不仅观摩了优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育教学理念新，注重实效性。
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、网络平台的搭建，成为教师成长的载体。
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。
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学习学前教育手工心得体会
学前教育是幼儿园阶段教育中非常重要的一部分，手工是学前教育中的一项重要内容。学前教育手工课程以其培养幼儿动手能力、创造能力、观察力、耐心等多个方面的优势，受到广大幼儿家长和教育工作者的重视。在学习学前教育手工的过程中，我深深感到它带给幼儿的巨大益处，并取得了一些心得和体会。
一、手工可以培养幼儿动手能力。
学前教育手工课程最大的特点就是让幼儿亲手去制作各种手工作品。通过剪纸、折纸、粘贴等动手操作，幼儿能够锻炼手指的灵活性，提升手部肌肉的协调能力，从而培养幼儿的动手能力。我注意到在手工课上，幼儿们总是充满热情地参与其中，并且能够准确地完成老师布置的任务。这些有力的实践证明了手工在培养幼儿动手能力方面的重要作用。
二、手工可以激发幼儿的创造能力。
除了培养动手能力，学前教育手工还能够促进幼儿的创造能力。在手工课上，幼儿们不仅仅是简单的模仿，他们可以根据自己的想法和创意来进行创作。比如在制作手工作品时，我观察到幼儿们可以自由选择材料和颜色，他们可以根据自己的喜好和想法来设计手工作品的形状和样式。这种自主创作的过程可以激发幼儿的创造力，培养他们对美的感觉和审美能力。
三、手工可以提高幼儿的观察力。
手工课程要求幼儿在制作手工作品之前进行观察，并且仔细观察事物的形状、颜色、结构等。在制作手工作品的过程中，幼儿们需要拆解和重组各种材料，这就要求他们有较高的观察力。通过手工课，幼儿能够提升自己的观察力，学会更加仔细地观察和思考，从而提高对事物的理解和感知能力。
四、手工可以锻炼幼儿的耐心和专注力。
手工课程对幼儿的要求是需要长时间地专注于手工作品的制作过程。这就要求幼儿具备较高的耐心和专注力。在手工课上，我观察到幼儿们在制作手工作品的过程中会遇到一些困难和挑战，但是他们能够坚持下来，最终完成了作品。这种坚持不懈的精神是手工课程对幼儿耐心和专注力的磨练，这将对他们以后的学习和生活有很大的帮助。
五、手工可以促进家长和幼儿的互动。
学前教育手工课程是一个很好的促进家长和幼儿互动的机会。在手工课上，家长可以陪伴幼儿一起制作手工作品，这不仅可以增加亲子间的交流和互动，还能够提高幼儿的参与意识和积极性。家长们可以通过手工课程了解幼儿的兴趣、想法和创意，从而更好地引导幼儿的学习和成长。
总而言之，学前教育手工课程在幼儿早期教育中的重要性不言而喻。通过手工课，幼儿们能够培养动手能力、创造能力、观察力、耐心和专注力等多个方面的优势，提高他们的综合素质和能力。同时，手工课程还能够促进家长和幼儿的互动，增强亲子关系。因此，在学前教育中，我们应该更加重视手工课程，并给予幼儿足够的关注和支持。
学前教育导论学习心得体会
学前教育导论课程是学前教育专业的重要基础课程之一，通过学习这门课程，我深刻认识到学前教育的重要性和特点，并对学前教育的相关理论和实践有了较为全面的了解。在学习的过程中，我获得了很多新的知识和思考，同时也遇到了一些难题和挑战。通过这门课程的学习，我对学前教育有了更深入的了解，对未来的学习和实践也更加有信心。
首先，在学习学前教育导论课程的过程中，我深刻认识到学前教育的重要性。学前教育是孩子人生中的重要阶段，也是影响他们全面发展的关键时期。学前教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的综合素质和动手能力。学前教育是为了孩子未来学习和生活的发展打下坚实的基础。通过学习学前教育导论，我意识到学前教育是一项综合性的工作，需要教师具备广泛的知识和技能，包括教育心理学、幼儿发展学、教学方法等。只有合理地运用这些理论和方法，才能够更好地开展学前教育工作。
其次，在学习学前教育导论课程的过程中，我对学前教育的特点有了更深入的了解。学前教育和其他阶段的教育存在着明显的差异性，具有独特性和特殊性。学前教育注重培养孩子的动手能力和实践能力，通过丰富多彩的游戏活动，激发孩子的兴趣和主动性。学前教育还注重培养孩子的社交能力和情感发展，通过与他人的互动，培养孩子的合作精神和情商。学前教育还强调个体差异性，充分尊重孩子的个性和特长，给予他们更多的选择和自主权。通过学习学前教育导论，我明白了这些特点对于学前教育的意义和影响，也更加认识到如何在实践中应用这些特点。
再次，在学习学前教育导论课程的过程中，我获得了很多新的知识和思考。学前教育导论课程内容繁多，包括学前教育的历史沿革、理论研究、政策法规等方面的知识。通过学习这些知识，我对学前教育的发展脉络和理论基础有了更清晰的认识。学前教育导论还涉及到一些热点问题和争议，例如教育公平、家庭教育等。通过对这些问题的思考和讨论，我也提高了自己的思考能力和分析问题的能力。这些新的知识和思考对于我未来学习和实践学前教育有着重要的指导意义。
最后，在学习学前教育导论课程的过程中，我遇到了一些难题和挑战。学前教育导论课程是一门综合性的课程，涉及的知识领域较广，在学习的过程中，我发现自己的知识储备还不够充分，需要加强自己的自主学习能力和思考能力。同时，在课程中还需要进行一些论文写作和课堂报告，这对我的写作和表达能力提出了一定的要求。通过不断的努力和学习，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的学习和表达能力。
总之，学前教育导论课程的学习让我对学前教育有了更深入的了解，对学前教育的重要性和特点有了更清晰的认识。通过学习，我获得了很多新的知识和思考，提高了自己的学习和表达能力。虽然学前教育导论课程的学习过程中遇到了一些难题和挑战，但我相信通过自己的努力和不断的学习，我能够在未来的学习和实践中更好地发挥自己的专业能力，为学前教育事业做出自己的贡献。
学前教育学习心得体会
在暑假，我认认真真学习了江苏省幼儿园教师自学考试专升本教材《学前教育学》。对于我来说，这是一次必要的补课。因为身在学前教育管理岗位的我，江苏省社会自学考试考了《公共事业管理》本科。学前教育学历只有大专学历。正因为是给自己补课，所以我看的很仔细，也因此轻松通过了考试。
本书罗列了幼儿教育的历史发展；儿童观、教育观、教师观；生态环境与幼儿教育；学前教育目标；学前儿童体格发展、体能发展、智能发展、社会性发展、美感发展与教育；学前课程；学前教育活动；学前儿童的游戏。通过学习，使我对学前教育的发展有了大致的了解，也知道了科学的儿童观、教育观和教师观，懂得了儿童的体能、智能、社会性、美观等发展的特点。在看书的过程中，与其说是学习，还不如说是验证。因为对于学前教育专科毕业的我，已经工作了，在日常工作中日积月累了很多经验，所以看书、背书都很顺利。但是我听同去考试的年轻转岗教师说，这本书很难，内容很多，记不住。所以我觉得工作经验是宝贵的财富。
看了这本书，不仅巩固了我的专业技能，让我用正确的方法实施教育教学，还提升了我的专业理论知识水平。而后者正是在这本书中，最难识记、理解的，也是我们幼儿教师所缺乏的。书中专家的理论观点很多：有中外儿童观发展的演变；在智能发展章节中有皮亚杰的智能发展理论、罗比·凯斯的智能理论、霍德华·加德纳的`多元智能；在游戏章节中有一系列早期的游戏理论和现代的游戏理论；这些理论是必须花功夫好好研读、消化的。我们要熟记学派、理论创始人的名字和主要观点。光看书可能容易混淆，不易记住，但是把上面三个内容以表格形式概括，然后再背诵，就觉得容易多了。理论是要活用的，因此我不仅看书上的陈述，我还在网上搜寻相关答案。这次考试，论述题果然考了“多元理论对学前教育的启示”。因为我的充分准备，所以能轻松过关。
通过考试固然很开心，但我希望自己能学以致用，用我学得的理论指导我的学前教育管理工作和教学工作。
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
学前教育导论学习心得体会
学前教育导论是一门系统性的学科，通过学习这门课程，我对学前教育有了更深刻的认识。在学习的过程中，我不仅了解了学前教育的基本概念和发展历程，也对学前教育的重要性和影响有了更深入的了解。下面将从学前教育的定义、发展历程、重要性、影响以及我个人对学前教育的认识等几个方面，总结一下学前教育导论学习的心得体会。
学前教育源于西方国家，是指指导、教育和照料0-6岁儿童的一种系统性教育。学前教育是以儿童为本体，在游戏中发展儿童的身心能力和社交能力，提供一个适应儿童成长和发展的环境。学前教育导论让我对学前教育有了一个更加清晰的定义，同时也了解了学前教育与其他教育阶段的联系和区别。
学前教育发展历程可以追溯到18世纪。在过去的几十年里，学前教育在全球范围内得到了广泛的重视和发展。从最初的家庭式教育到幼儿园的建立，再到现在的学前教育体系化发展，学前教育经历了漫长的历程。学前教育的发展历程不仅展示了儿童教育的重要性，也展示了社会对学前教育的认可和支持。
学前教育的重要性不可忽视。学前教育时期是儿童身心发展的关键时期，是儿童形成正确的价值观和行为习惯的重要时期。学前教育为儿童提供了一个培养社交能力和解决问题能力的机会，为其未来学习和生活奠定了基础。学前教育对于儿童的全面发展有着重要的作用，它是培养创造力、创造发展机会的关键。
学前教育对社会的影响也是巨大的。良好的学前教育环境和教育体系不仅对儿童个体有好处，也对整个社会有益处。学前教育能够提高社会的文化素质，促进社会的进步和发展。通过学前教育，我们能够培养出更多有创造力、有创业精神的人才，为社会贡献更多的人力资源。
对于我个人而言，学前教育导论的学习让我对学前教育有了更深入的理解和认识。学前教育对儿童发展的重要性让我意识到，作为一名学前教育工作者，我们的任务是为每一个儿童提供一个丰富而有益的学习环境，帮助他们全面发展。同时，学前教育导论的学习也让我明白，学前教育是一项艰巨而有意义的事业，只有不断学习和提升自己的专业能力，才能为儿童提供更好的服务。
总之，学前教育导论学习给我带来了许多的收获和启迪。通过学习，我不仅对学前教育有了更深刻的认识和理解，也意识到了学前教育的重要性和影响。学前教育是为了儿童的全面发展服务的，我们作为学前教育工作者，应该时刻关注儿童的需求和发展，不断提升自己的专业能力，为儿童的成长和发展提供更好的支持和帮助。
学前教育学习心得体会
本学期在认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》之后使我有了深刻的感触！接下来我就谈一谈自己在仔细对《浙江省学前教育保教管理指南》研究后的理解。
《浙江省学前教育保教管理指南》总共由三大章组成，分别是：第一章——课程管理；第二章——保教常规管理；第三章——教师专业发展管理。管理指南的公布改进幼儿园保教管理工作，给幼儿园管理者以及广大教师带来了巨大的压力，更促使我们公办教师要不断学习、不断进步，让自己的教师专业化水平向更高的要求发展。我还发现《浙江省学前教育保教管理指南》中的条款制定的都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，而且制定的非常具体，把每样事情也都是安排的落实到位，让我们幼儿教育工作者有迹可寻，这样才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好，保教工作更完善，才能使我国的幼教事业科学、快速的发展，从而为祖国培育出更多、更优秀的人才。
如何才能做到以及更好做到《浙江省学前教育保教管理指南》中的条理呢？
首先，一个教师师德的好坏对实施管理指南有很大的影响。一个师德好的老师，他们深深认识到热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心，为了使幼儿能在更好的教育中其能力得到更大的发展，所以他们会自觉的、用心的学习《浙江省学前教育保教管理指南》，来给予幼儿更好的教育。而师德差的幼儿教师他们讨厌幼儿，觉得幼儿很烦，经常对幼儿进行打骂，一点责任心都没有，那么他们对于学习管理指南的事情怎么会热心呢？最多就是敷衍了事罢了。所以培养教师的师德格外重要。
最后就是用理论不断去分析《浙江省学前教育保教管理指南》的内容，用经验、行动去实施它，然后不断的研究在实施过程中出现的问题、不断的反思，如此循环才能使我们更好的掌握《浙江省学前教育保教管理指南》的内容，无论是从理论还是从实践。
学前教育学习心得体会
学前教育是基础教育的重中之重，是国民素质全面提升的基础，下面是网为大家带来的学前教育学习心得体会，希望可以帮助大家。学前教育学习心得体会范文1：5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的.细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。
其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况；经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。
最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
学前教育心得体会
转眼间已经是金秋九月告别了初中生活，我拎着行李乘着飞驰的列车?踏上离乡千万里路的新土伴着习习的凉风，带着对大学一种莫名的激动和些许兴奋与担忧，走进了。于是，我的生涯开始了。记得九月菊花开，远处的花香依稀可闻。带着六月的留恋对九月却充满无穷的梦想。这天，我们大学新生开学了。这天，我们结识许多新朋友。这天，我们开始了一段新的旅程。
踏入x学院校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有衰老，因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情进入宜宾职业技术学院学习历程，开始了新的学习生活。
初次来到学校，陌生与迷茫感依然甚多，这是我第一次入住学校，面对这个新的环境，面对着新的人群，我要面对新的人生路程。生活、学习、交友以及想家等诸多的问题充斥着我的每时每刻。我看到了大学张扬奔放的个性地盘?一时之间还是显得有些措手不及。曾经在侯九龄作品脑海中憧憬的大学生活自由、开放、包容。总以为新学校就是一个完全自由的天地，再也不会像中学一样的严加管理。可我却不懂，世间最严格的制度便是没有严格的制度。越是自由?越是需要规矩。注册?报到?听讲座?军训?一项项工作紧凑的进行着。三天的入学教育，领导和老师的谆谆教诲和殷切期盼使我明白了来到学校要以学习为重，要充分利用大学里的一切学习资源，敢于锻炼自己?挑战自己，入学教育的学习，让我更加懂得保护自己?让我学会在危险中的逃难方法。我会时刻提高警惕?因为人们往往关注概率小的“大危险”?忽视实则高危的“小危险”。入学教育让我们认清了大学与中学的很多不同，我们要学会独立，学会照顾自己，学会社交，学会礼貌，同时告诉我们要自强不息，定下合适目标，然后全力以赴。
从报到开始，我就做好充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理安排时间，处理好工作，生活和学习的矛盾，通过参加入学教育培训，解放了思想，树立了新的教育理念，转变了学习观念，提高了认识。从认识提高方面可以理解为社会的进步是知识的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与知识层次高低分不开的。对我来说，是知识层次更进一步了。在学习过程中，应该有不懂的就请教教师，在虚心听取老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。平时应该积极参加安排的一切教学活动，按时来电大听面授课，节节不误;按要求来上网学习，次次不缺。另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧。回到家里，认真阅读书本的内容，不懂的请教别人。学习是无止境的，知识是永远学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。
新的学校生活到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。
第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。
第二，如何使同学之间的关系相处融洽呢?这个问题就靠自己了。同学之间应该互相帮助，团结友爱。如果同学有什么事找我帮忙，我会二话不说，立即答应。同学也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。当然，同学犯错误的话，我也会去指责他并教导他，只要我有能力，不要理会别人说什么。我应当挺身而出，发挥自己的才智，施展自己的抱负，立志为社会做出不可磨灭的贡献。同时，我会自觉遵守上面所说的。以实际行动以身作则。从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的兴趣，认真学习各门课程。上述是我通过入学教育所想到的，通过在学校所学专业课程的学习，会使我思想认识得到提高，人生历程有质的飞跃。
在作业方面，考试时尽量做好，争取取得优异成绩。宜宾职业技术学院为我打开了一扇学习的大门，教会了我在当今信息社会学习的技能。这次学习是个良好的开端，我一定会倍加珍惜，争取提高自己的知识水平，做一名合格的学生。
(一)。要学会“学”
学习有3种境界，苦学，好学和会学。苦学，顾名思义，就是对学习有一种恐惧感，有厌学情绪。因此会学得会苦;好学，这时候，对学习产生了兴趣，会去主动去学，什么都想学;最后是会学，这时候，不会去滥学，而是有计划有目标的去学，按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。而我们在大学就是要学会“会学”。
(二)。培养好的学习习惯。
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。学习的重点就是学会如何思考。
(三)自觉，主动，独立地学习。
当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是大学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。这要我们做好这三点，那么学习必定事半功倍。
我们应该怀着一颗感恩的心，真诚的感谢学校领导以及老师对我们无微不至的关怀和良苦用心。我们也要用一颗感恩的心肩负起责任，同时严格要求自己，努力求索。让我们用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，琅琅的读书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹的汗珠是我们迎接日出的眼睛，那灿烂的朝阳预示着我们美丽的人生。
学习学前教育法心得体会
近年来，我国对于学前教育的重视程度逐渐提升。为加强学前教育事业的发展，我决定深入研究学前教育法。通过学习学前教育法，我对于学前教育的重要性有了更深刻的认识，同时我也领悟到了学前教育法的意义和作用。以下是我的心得体会。
学前教育法确立了学前教育的地位和责任。学前教育是指对3到6岁儿童进行教育和培养的过程。学前教育法正式将学前教育纳入了我国教育体系，并确定了学前教育的地位和责任。这意味着学前教育不再只是一种“辅助教育”，而是与小学教育、中学教育同等重要的一环。学前教育法的确立，为学前教育的普及和提升提供了法律保障，也为学前教育事业的健康发展奠定了基础。
学前教育法规定了学前教育的基本要求。学前教育法明确规定了学前教育的目标和基本要求。学前教育的目标是培养儿童的身心健康发展和综合素质的提高。学前教育法规定，学前教育应当注重培养儿童的语言表达能力、观察和想象能力、记忆和思维能力，以及社交能力和认知能力等。这些要求准确地指导了学前教育的方向，使学前教育真正成为发展儿童特长、培养综合素质的重要途径。
学前教育法加强了学前教育的管理和监督。学前教育法明确规定了学前教育的管理和监督工作。学前教育机构应当具备相应的师资力量和教育资源，建立健全学前教育管理制度，加强对教师的培训和考核。同时，学前教育法还规定，学前教育机构应当接受教育行政部门和教育监督部门的监督和评估。这些规定的出台，有效地提高了学前教育的质量和水平，保障了学前教育的可持续发展。
学前教育法强调了家庭与学前教育的密切关系。学前教育是家庭教育的重要组成部分，学前教育法强调了学前教育与家庭教育的密切关系。学前教育机构应当积极与家庭合作，建立家长参与学前教育的机制，加强家庭教育的指导和培训。学前教育法还规定，学前教育机构应当定期开展家调家访工作，了解儿童的家庭教育情况。这种家庭与学前教育的紧密结合，有助于形成全社会共同关注儿童教育发展的良好氛围。
通过学习学前教育法，我深刻认识到学前教育对于儿童的重要性，也体会到了学前教育法的意义和作用。学前教育法不仅为学前教育的地位和责任确立了法律基础，还规定了学前教育的目标和基本要求，加强了学前教育的管理和监督，并强调了家庭与学前教育的密切关系。我深信，通过全社会的共同努力，学前教育事业一定能够取得更大的成就，为儿童的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
学习学前教育法心得体会
学前教育法是近年来我国教育界普遍关注的热点话题，为了更好地促进幼儿教育的发展，教育部出台了学前教育法。通过学习学前教育法，我深感这是我国教育事业发展的必然要求，也是对幼儿的一份保障。在与幼儿长时间的相处与观察中，我逐渐体会到学前教育法的重要性和优势。
首先，学前教育法明确了幼儿教育的法定地位。在过去，幼儿教育往往被忽视，对教育机构的规范和管理都不够严格，导致了幼教领域内很多问题的出现。而学前教育法的颁布确立了幼儿教育的法律地位，提高了幼儿教育的社会认可度和教育质量。这不仅意味着幼儿教育得到了更多的关注和资源的投入，也为幼教工作者提供了更多的保障和发展机会。
其次，学前教育法规定了幼儿教育的基本原则。学前教育法明确规定了幼儿教育应当坚持全面发展、适应个别差异、充分尊重幼儿自主等原则。这些原则旨在通过给予幼儿更多的自主权和发展空间，促进他们全面发展。我认为这些原则的贯彻执行将有助于建立起一个积极、支持、鼓励的教育环境，让每个幼儿都能够在自身的兴趣和特长上得到发展，更好地发现和培养他们的潜能。
再者，学前教育法规定了幼儿教育的内容和目标。学前教育法明确规定了幼儿教育的内容应当包括思维、语言、行为、情感、社交等方面的发展。这一规定使得幼儿教育的内容更加系统和有针对性，有利于提高幼儿的发展水平和综合素质。此外，学前教育法还规定了幼儿教育的目标，旨在通过教育活动培养幼儿健康成长、积极乐观、独立自主、有创造力等方面的能力。这一规定使得幼儿教育的目标更加明确和可操作，有助于提升教育的效果和质量。
最后，学前教育法加强了对幼教机构的管理与监督。学前教育法规定了幼教机构的注册和审批制度，加强对幼教机构的监督和管理。这一规定有助于提高幼教机构的质量，确保幼儿能够在安全、健康和良好的教育环境中接受教育。同时，学前教育法还规定了对幼儿教师的资格和能力要求，要求幼儿教育从业人员具备相应的教育背景和专业知识。这一规定有助于提高幼儿教师的素质和能力水平，保障教育质量和幼儿权益。
总的来说，学前教育法的出台为我国幼教事业的发展提供了有力的支持和保障。通过学习学前教育法，我深感到学前教育是一项重要的工作，需要我们全社会的共同努力。只有正确理解和贯彻执行学前教育法，才能够让更多的幼儿享受到优质的教育，实现其全面发展的目标。我相信，随着学前教育法的进一步推进，我国的幼教事业将会得到持续健康的发展，为幼儿教育的繁荣做出更大的贡献。
学前教育学习心得体会
在我们平时的教育活动中，何为一个好老师?我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师能力的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗?听了xx教授的讲座，让我有了新的认识。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育?因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会快乐，身心才会更好的发展。
2.以游戏为基本教育活动。
游戏是幼儿的天性。《纲要》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢?听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。
3.凸显园本教研，提升教研质量。
园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，改变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者?在听了xx老师的讲座后，作为幼儿园的教学管理者，我有了新的方向。在以往的园本教研活动中，我们忽视了教师在制定研究方案中的参与权，没有真正把教师作为研究的主载，致使教师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉醒，使我重新对研究过程进行反思和质疑，对研究中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解教师的感受和希望研究的问题。经常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕捉教师的需要，解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为研究课题，将研究成果直接应用于教学实践。
《指南》中强调“要充分认识游戏对幼儿成长的教育价值，以游戏为基本活动开展保教工作。”因此，在幼儿园的课程改革中，我们要以《指南》为指引，开展丰富的游戏活动，把游戏的权利还给幼儿。
1.因地制宜，规划游戏区域。
走进xxxx，不管是县城幼儿园、还是乡镇农村幼儿园，我们看到的是孩子在游戏活动中的快乐，幼儿园在室内和室外都规划设置了不同的区域活动。室内的五大基本区：家庭区、美工区、建构区、玩具区、阅读区;室外的沙水区、泥工区、表演区、绳索挑战区等，激发了幼儿学习和探究的兴趣，让我们真正看到了何为游戏化教学。看到这些，我也想到了我们的幼儿园，班额大、教师少、空间小都不是问题，归根结底在于我们老师是否想去做、想去钻研、想为了孩子的发展做点工作。我们既然选择了这份职业，我们就要以孩子的健康发展为方向，开展班级的区域活动。在我们幼儿园空间不大的情况下，我们要合理的利用每一个角落、走廊来规划区域活动。小班室内可以每班设计两个区域，活动时进行串班活动，这样就可以满足幼儿的区域活动，中大班可以在室内设置美工、阅读、益智等基本区角，利用墙面设计墙面区角，分流一部分幼儿，构建区可以让孩子在走廊活动，这样我们不仅利用了所有的空间，也让每一个孩子都能快乐的游戏。室外每个幼儿园可以根据自身的实际情况，设计沙水、泥工、挑战等区域，也可以利用农村的优质资源轮胎、水管、木桩、绳索等来创设幼儿的室外区域，真正使孩子在玩中学，学中玩。
2.科学合理，投放游戏材料。
皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料。”材料是促进幼儿发展的载体，是区域活动的重要保证。由于3-6岁各年龄段的孩子的发展水平不同，我们所要投放的材料也就不同。因此，在投放材料时，我们首先要依据幼儿的年龄特点投放不同类的游戏材料。如:小班投放的材料必须是幼儿熟悉的、易操作的、有半成品出现的，用来激发他们的游戏意图。中大班要投放大量的高结构和非结构材料，用来启发幼儿的想象、发现和探索的能力。接着我们要根据幼儿的兴趣投放材料，在幼儿的区域活动中，我们要仔细观察幼儿，看看幼儿喜欢玩什么，不喜欢玩什么，一段时间过后，要更换或者补充游戏材料。再者我们老师可以利用身边的有利资源，如泥巴、果核、豆子、玉米芯、树枝、废旧轮胎、下水管道等为幼儿提供丰富的游戏材料，发展幼儿的小肌肉和大肌肉动作。
3.释放教师，支持自主游戏。
在游戏中，我们老师是支持者、引导者、参与者，要把游戏的权利还给孩子。孩子不在老师的高控下游戏，让我们的孩子自主选择材料，自主游戏。那么这就要求我们老师在存放材料时，力求做到让各个游戏区里的材料使孩子看得见、拿得到、放得回。把同一类的材料放在一起，位置固定，用绘画、照片、实物等形式为收纳盒做好标签，便于孩子自主使用、整理存放。在区域活动中，老师不能限制进区人数，允许幼儿自主串区，幼儿根据自己的喜好选择区域，自主活动。老师要转变角色，始终坚持“幼儿在前、教师在后，观察在前、行动在后，问题在前、引领在后”的原则，创设支持性的游戏氛围，相信幼儿，撤出幼儿的游戏过程，把自主的游戏彻底还给幼儿，使幼儿在自主探索中游戏、学习。
虽然此次培训的时间短暂，但我从中收获很多，我要把此次培训的所学、所想、所感内化为自己的教学行为，有效地开展幼儿园的保教活动。
学前教育心得体会
由省教育厅主办，西宁市教育局承办的20__年青海省学前教育宣传月启动仪式在西宁市城中区龙源幼儿园举行。
今年是第八个全国学前教育宣传月，宣传主题是“科学做好入学准备”。目的是深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
近年来，省委和省政府高度重视学前教育，把发展学前教育作为民生补短板的重要任务，先后组织实施了三期学前教育行动计划，有力推动了学前教育改革发展。截至20__年底，全省1804所幼儿园中公办园1260所，占幼儿园总数的69.84%；普惠性民办园占民办园总数的70.59%，全省普惠性幼儿因覆盖率达到87%。同时，全省学前教育毛入园率达89.4%，比20__年提高29.92个百分点，提前两年实现了国家和我省“十三五”规划目标。
启动仪式现场，受邀学前教育专家表示，通过现场解答，教家长掌握入学准备的方法，把衔接重点放在“为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往”等方面的科学准备。从而缓解家长焦虑，科学合理地为幼儿顺利渡过幼小衔接关键期保驾护航。
活动月期间，各地各幼儿园围绕学前教育宣传月活动主题，通过举办启动仪式、“六一”国际儿童节，开展专家讲座、名师专家访谈等多形式宣传活动，使学前教育科学保教理念家喻户晓、深入人心。
想学习学前教育的心得体会
学前教育一直都是社会关注的热点话题，由于其在孩子成长发展中的重要性，越来越多的人开始关注学前教育的问题。对于我来说，我也深深地意识到学前教育的重要性，因此我决定开始学习学前教育，并针对这个话题写下我的心得体会。
第二段：认知。
在学习学前教育的过程中，我渐渐地意识到学前教育不仅仅是为孩子提供知识的灌输，更重要的是培养孩子的品德和兴趣，以及培养孩子的自信心和独立性，这些都是学前教育所应该注重的方面。通过学习学前教育，我发现孩子在这个阶段所需要的并不是模仿大人的行为，而是通过自己的实践和探索来获取新知识，同时，老师应该积极引导学生的思维，让他们在自由探索的过程中，自然地吸收知识。
第三段：沟通。
学前教育中最重要的是建立和谐的师生关系。教师应该注重与学生之间的沟通和交流，了解学生的兴趣、需求和优点，这样才能让学生真正地感受到老师的关爱和支持。同时，老师也应该引导学生与同伴之间形成互助合作的氛围，让每个孩子都能感受到被需要和被他人接纳的感觉。建立良好的师生关系是学前教育中最为重要的一步，同时，也是让孩子尽快适应学校环境的关键。
第四段：综合。
学前教育不仅仅是在课堂上进行的，更重要的是在日常生活中进行的。学习学前教育需要综合考虑孩子的性格、兴趣等因素，并结合孩子的实际情况进行有针对性的教育。除了在课堂上进行知识的传授，还要注重孩子的心理健康和体能健康。通过综合的教育，可以让孩子全面发展，并为其未来的发展打下坚实的基础。
第五段：总结。
通过学习学前教育，我深深地认识到学前阶段对孩子整个成长发展过程的重要性，同时更加明确了学前教育的目标和任务。在进行学前教育的过程中，要从教育的根本出发，关注孩子的全面发展，并在实践中不断总结和改进。唯有如此，才能为孩子提供更好的教育，让他们成为未来的有用人才。