优秀的作文不仅是对自身学习和成长的总结，更是对社会问题和人生经验的思考和发现。总结一下，以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。
色彩斑斓的文化生活政治备课教
教学目标：
知识与能力：
了解文化的多样性与肠道主旋律之间的辩证关系，知道坚持以马克思主义为指导，同发展多样化的文化是一致的。
知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。
学会辨认各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化。
能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。
过程与方法：
学生具有积极的情感、态度，重在掌握方法、主动探索知识。能够发现新知识、新信息以及提出新问题、解决新问题的能力，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
情感、态度、价值观：
坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。
教学重点：
大力发展先进文化，支持健康有益的文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的重要内容。
教学难点：
如何把握多种关于文化的概念?
如何说明主旋律与多样性的关系?
第三部分教学过程。
教学环节教学内容设计思路情景激疑。
1.网民世界第二，“网德”世界第几?
2.汉语变味网络文字如同黑话网民世界第二，“网德”世界第几?截至12月31日，我国网民总人数达到2.1亿人，仅以500万人之差次于美国，居世界第二。(1月17日中新社)?面对网民数量“世界第二”的“桂冠”，国人当然会心花怒放，人们也自然将其归于国家的“软实力”。然而，面对“网民世界第二”的信息，笔者不敢高兴。一个不争的事实是，近年来，网上“恶搞”、网上色情、网上诈骗、网上剽窃、网上诽谤、网上造假等此起彼伏，已成了公众生活中的一大害——“网德”缺失成为一个很现实的难题。
走进生活探究：如何对待文化生活中的不和谐现象。
本活动的设计目的：引导学生了解当前我国文化生活的现状。通过这段材料，学生可以体会到，当前我国文化生活的主流是积极的健康的，是符合社会主义现代化建设要求的。但同时也应该看到，仍然存在着一些错误的、落后的甚至是腐朽的思想观念和文化现象，例如本材料中所列举的那些思想观念。通过这一活动，帮助学生提高分析各类文化现象的能力，提高对落后文化观念和腐朽文化观念的抵御能力。
教师活动阳光下的阴影：进行文化选择的必要性和要求。落后文化和腐朽文化污染文化环境，危害经济社会的发展。我们必须提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御其影响的能力。
过渡活动二。
如何看待落后文化和腐朽文化的危害?
在现实生活中，很多落后文化和腐朽文化，经常经过包装，掩盖其落后性和腐朽性，具有很大的迷惑性和欺骗性。如果不对它们进行辨别，容易受到它们的侵蚀。例如，材料中所提到的带有殖民色彩的“洋店名”、“洋牌匾”、“洋商标”，以及为了搞封建迷信、光宗耀祖而修建庙宇、祠堂等，都属于这类文化现象，本活动的设计目的：在于让学生体会文化现象的复杂性。需要我们提高自身的辨别能力，识破它们的真面目，以免受到这些落后文化和腐朽文化的不良影响。
色彩斑斓的文化生活政治备课教
教学目标。
教学目标：
(一)、情感态度价值观目标。
1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念;。
2.对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。
(二)、能力目标。
1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
(三)、知识目标。
1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。
2.把握大众文化的丰富内涵。
教学重难点。
教学重点和难点：
(一)教学重点：
1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。
2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
(二)教学难点：
人民群众真正需要的社会主义大众文化。
教学过程。
教学过程。
(一)新课导入：通过以图片的形式展示我校学生丰富的校园生活导入新课，使学生感受到文化生活的色彩斑斓，并展示本框的学习目标和学习方法。
(二)学生自学：
学生结合学习目标和学习方法自主阅读教材，并提出质疑。
(三)讲授新课:。
探究一：说说我们自己参与了哪些文化生活并说出我们今天文化生活的特点及原因。
分组让学生讨论。
教师归纳：
一是科学技术的发展，为大众传媒的发展提供了物质条件。
二是社会主义市场经济的发展，使文化产品也面向市场生产，使人们的文化选择变得灵活多样起来。
探究二：通过学生对问题的探究，分析文化市场和大众传媒对文化生活的影响、原因及其措施。
1、展示材料：
我校的郑菲同学最近迷上了湖南台的《我是歌手》，在学校她参加了动漫社跟摄影社的活动，还是云梯文学社的成员。回到家她第一件要做的事就是打开电脑，登录qq，然后打开酷我音乐盒点听最新的流行音乐，然后登录qq农场偷菜，做完这些，她还要上网浏览些娱乐八卦新闻。她还常上网看电影，用电脑算命、研究星座。吃完晚饭，她马上把电视锁定在湖南卫视，对她来说何炅他们主持的《快乐大本营》可千万不能错过。有时候还要在网上回看孟非主持的《非诚勿扰》，她觉得挺有意思。周日，郑菲到图书馆看看书，丰富下自己的知识。
2.提出设问：
(1)、郑菲文化生活中，哪些是“喜”的表现?郑菲文化生活中，哪些是“忧”的表现?
【学情分析】。
本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。学生对身边的文化现象非常感兴趣。对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对大众文化的科学内涵，学生认识不是很清楚。在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立正确的文化价值观。
【教学目标】。
1、知识目标：了解目前我国文化生活多样性及其原因;理解文化市场和大众传媒对我们的文化生活的影响，即带来可喜变化和令人忧虑的现象的具体表现;理解什么是大众文化。
2、能力目标：对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题;能够积极选择健康有益的文化生活。
3、情感态度与价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒的不良影响;正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行;积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。
【重点难点】。
1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响;发展人民大众喜闻乐见的文化。原因：理解和掌握“大众传媒和文化市场对文化生活的影响和大众文化的内涵”，为以后学习打下知识基础，而且是学生更好地参与文化生活的需要。
2、难点：正确把握大众文化的含义。原因：第一，对于什么是大众文化，学术界的意见并不一致，还存在很大分歧;第二，有人容易将大众文化和大众的文化混同起来，导致概念上的混乱。
【教学方法】。
1课前自修引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。
2.案例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
3.小组合作探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
4.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用。
【教学流程】。
(一)导入新课。
如果第三单元我们把目光重点放在古代的中华文化，那么这节课我们把目光投向我们身边的文化生活，我用两个词语来描述我们的文化生活：既色彩斑斓，又纷繁复杂。一个是褒义词，一个是贬义词。下面学习。
设计意图：引入新课，直观、设疑，激发学习兴趣，调动积极性。
(二)新课探究。
多媒体显示：90后大学生晓晴的生活，对比70后“黑白经典”。
(2)出现这样的变化的原因是什么?
设计意图：提升分析图片、分析资料，归纳总结的学习能力。
2、文化生活的“喜”与“忧”
多媒体显示：继续晓晴的文化生活，网上浏览新闻——莫言获得诺贝尔文学奖，由此社会掀起了一股“莫言热”，同时莫言也被新闻了。
一、三维目标。
知识目标：通过教学，让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的;让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响;识记大众文化的含义和发展大众文化的基本要求。
二、学情分析。
学生通过前面三个单元的学习，已经掌握了文化的内涵、文化对人的影响、文化传承与创新、中华文化与民族精神等方面的知识，在此基础上还必须明白生活与自己有什么关系，我们该发展怎样的文化，该怎样发展先进文化等问题。
三、教材分析。
本框主要介绍了当代文化生活的新特点、原因，文化市场的“喜”与“忧”，以及如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
本框的内容分为三目：
第一目：当代文化生活素描。主要介绍了当代文化生活的新特点及其原因：新特点即文化生活的斑斓色彩;其原因是科学技术的发展，文化生产的规模化、产业化，文化市场的发展和逐步完善。
第二目：文化生活的“喜”与“忧”。课本介绍了三方面内容：
一是文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。主要从四个方面列举积极影响。
二是文化市场的盲目性和媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。主要从三个方面举例说明。
三是要求对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导。
第三目：发展人民大众喜闻乐见的文化。主要介绍了三方面内容：一是我国文化需求的特点以及形成这些特点的原因;二是为了满足人民群众不同层次的文化生活需要，倡导大众文化;三是如何发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。
教学重点和难点分析。
教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
因为文化市场的健康发展对构建社会主义和谐社会意义重大，不健康的文化产品对未成年人危害大，而大众传媒对文化生活的影响也是多方面的，既有利，也有弊。
教学难点：正确把握大众文化的含义。
色彩斑斓的经典句子精选347句
2.云舒霞卷：形容姿态万千，色彩斑斓。
3.秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。
4.荷花更美，它们婀娜多姿，芳香四溢，色彩斑斓。只要们一看到它们婷婷玉立于碧叶之上的身影，你就会情不自禁地驻足欣赏一番。一朵荷花白的像雪，粉的像霞，而白里透红的荷花，就像小姑娘滚着花边的翻用彩裙。荷花有的花瓣儿已经全开了，像观音菩萨的莲花坐。有的只开了两三片花瓣，像害羞的小姑娘用手掩住自己美丽的脸蛋。有的还是花苞，花瓣儿紧紧地合拢在一起，像睡得正香的小白免。风一吹，荷花就翩翩起舞，散发出一阵阵清香。蝴蝶和蜜蜂飞来了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着采蜜。这时摆在你眼前的就的一幅美丽的画卷。
5.您看它，开始的时候多么像一轮金黄色的弦月，镶嵌在地平线上，然后慢慢变成扁圆形。宛如一盏巨大的宫灯，悬挂在东方的天边。此时，如果恰有一望无垠的云海，景象就更为壮观：天上霞光万道，红云朵朵，下边连绵云海，万顷波涛，色彩斑斓。初升的太阳，随着饱览这一瑰丽景色的旅游者的呼唤声，若隐若现，若明若暗，翩翩起舞，冉冉上升。
6.战士们拣来五彩斑斓的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
7.爱犹如雨过天睛后那光彩夺目的彩虹。红色是火热的爱，橙色是温柔的爱，蓝色是纯洁的爱，紫色是严厉的爱。
8.一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！
9.风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
10.秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11.彩虹像一道五彩缤纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插人那幽深的山谷。
12.天空蔚蓝，透过大片大片白杨树枯黄的叶子抬头看天，天被刺眼的阳光伴着枯叶的黄渲染成色彩斑斓的画，在光影流转中叶子哗啦啦落下来。
13.故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着五彩斑斓的稀世奇珍。
15.因为对未来充满期待，所以使其绘上斑斓的色彩;因为希冀明天更加美好，故而将其纳入绚烂的幻境。有梦就有目标，有想就有力量;有梦就有方向，有想就有动力;梦是人生的期盼，想是生活的调剂;有梦才会去想，有想才能去梦。
16.我的行李，只有梦想，让风儿带着我，远征异国他乡。那些不眠夜里涌上心头的惶恐，那些寸步难行时路过身边的人们，在我忘掉地平线的时候，将会连你们一并封存，埋在缅桂树下。待我荣归，你们或已蔚然成荫，或已灰飞烟灭。在我开创的新的世界里，洗净灵魂的污浊，抹去顽固的阴霾。然而以执念和年华烧灼而成的荣耀，之于生命那不可重来的色彩斑斓，却也始终孤独。
17.道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛，枝杈上缀满了像星星一样的小白花。灯光在色彩斑斓的枝叶间，产生了一种变幻无穷的迷人效果。
18.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
19.当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。
20.五彩滩景区是雅丹地貌。这些岩石中含有矿物质的不同，呈现出各种异彩。而又因河流经过，风化冲刷成了多彩的石滩，因此，北岸得名“五彩滩”。而南岸在我看来更奇特，一河之隔却是绿树葳蕤，胡杨连绵成林，远处逶迤的山峦与戈壁风光尽收眼底。这一红一绿，遥相辉映，可谓一河隔两岸，两岸景色两重天。
21.那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊姿态各异，生意盎然，娇媚的花瓣借着阳光闪耀着美丽的光彩；那株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。啊，朵朵奇姿异彩的菊花里不时飘出缕缕袭人的清香；那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。
23.柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境，犹如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔炉每个人的心灵，随着秋雨的来临，一副满涂着喜悦、丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前。
24.往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡。
26.梦碎裂，如同行尸走肉;梦来了，如同色彩斑斓。
28.鞭炮声响彻云霄，我仰望夜空，仿佛是一个姹紫嫣红的大花园，绽开了一张张金黄，银白，淡紫，粉红的花伞，五彩缤纷的烟花如同水晶石般靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩绸般绚丽多姿，美不胜收。
29.人的可笑在于，明明知道世界是色彩斑斓的，仍然自欺欺人的假装世界只有黑和白。只有生和死。喜与悲。爱与恨。快和慢。好像夹在中间的一切复杂情感，只是一点不经意的点缀，毫无意义。明明。明明就是我们把这个世界的一切都简单复杂化。
30.汇报一下，今天很喜欢你，而且预计明天也会很喜欢，虽然每一天都很喜欢你，但是总想把每一天的喜欢都告诉你。
31.成长的青春是一曲美妙动听的乐章，成长的青春是一幅色彩斑斓的画卷，成长的青春是一首激情四射的诗篇。而我，在成长中体味到更多的却是那打翻的五味瓶，在享受快乐的同时，我更多的体会是成长的烦恼。
32.爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。爱会给生活创造出无限广阔的天空。沐浴在爱的阳光里，我们就可以把冷漠变成亲切，把仇恨变成宽容。
33.这里的确是仙境啊，我在这个仙境中漫步，观赏着湖水、花草、喷泉、游鱼，一切都是那么美，都是那么令人赏心悦目。特别是那长长的回廊，十步一亭台，五步一曲回，雕梁画栋，五彩斑斓。
34.我提着桶，迅速地跑到厕所接水。我提着满满的一桶水，小心翼翼的走进教室，倒上洗衣粉，拿起抹布，放在水里搅动，一个个色彩斑斓的泡沫蹦了出来，浮在水面上。我的桌子已是满目疮痍：五颜六色的彩笔印记铅笔印痕钢笔印痕，惨不忍睹。我从桶里捞出毛巾用力的擦桌子，但是水太少了，我干脆提起桶往桌子上到上一些水，水顺着桌面边沿吧嗒吧嗒地往下流，我趁机拿起抹布给桌子洗澡，笔印污垢慢慢消退。桌子立刻崭新如初，我长长地吁了一口气。
35.我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严、美丽之气！
36.这五彩滩，以它流畅的动感起伏着、变幻着，如一幅泼墨而就的山水画卷徐徐展开。让人在充满色泽的变化中感受中着酣畅淋漓，大呼过瘾。而形成这些不同造型的并非坚硬的岩石，而是泥岩和砂岩，它们的表面土质非常松驰，不小心踏上一脚可能就会让它支离破碎。但就是这些松弛的泥砂却表现出了巨砾重叠，沟沟壑壑的景象。
37.朝阳升起来了，把秋天的天空照得异常的明亮。由秋天的野花装点得色彩斑斓的山坡，在阳光下，更加绚丽。风吹动着枫树的树冠，沙沙作响。一柄枫叶脱开了枝头，随风悠悠荡荡地飘落。它在生命的最后旅程中，给这世界留下多么美好形象。
39.溪水清澈见底，溪底是五彩斑斓的鹅卵石，煞是好看！
40.像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。
41.人生只是一眨眼的时间，而经历便是你睁眼那一瞬间看到的景物，不论是黑白分明还是色彩斑斓，对我们来说都是美丽的。
42.人生本就是追逐一个有一个色彩斑斓的泡泡的过程，有目标才有动力，才能进步啊。”
43.据说夕阳下的五彩滩最美，那时候的五彩滩，面向太阳的地方，各种颜色将会达到极致，红的透明、黄的透青，蓝的透白。而背着太阳的地方，更是色彩绚烂、娇艳妩媚。在钉凿其间的木质栈道上小心地穿行着，仿佛一下被带入一个造型奇特的天然雕塑馆。这里时而高峰耸立、时而平缓舒坦，疏密相生，相映成辉。既雄浑大气，又柔情似水，恢弘而又不失简约。
45.山脚下有一座石拱小桥。小桥造型别致，有光滑的桥面，笔直的桥栏。桥下有水，有小鱼虾。沿桥头向上望去，一条弯弯曲曲的小路，由桥面一直通向山顶。在半山腰的悬崖上，建有一座石头雕刻成的宝塔，它气势雄伟，形象逼真，不亚于一座真宝塔。在宝塔的尖顶上，有一只鹰（石头做的）展开双翅，好像盘旋在天空。在宝塔左右的草丛中（塑料的）有一只色彩斑斓的东北虎（石头的），那神态好似正在觅食吼叫。
46.春天里，色彩斑斓的花开满大地，处处花香扑鼻。
47.船舷一侧出现了会走的彩虹，投半空数十尺.七色辉映，灿如蝶影。
48.这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五彩斑斓的彩虹，真美呀！
52.我们都会这样一点一滴的老去，生活的轨迹在大脑里一次一次循环播放，播放友情，爱情，播放着色彩斑斓的曾经。可是有些人，有些事。即使因为时光的流逝而变成了黑色影像。可那些人，那些事，依旧是你我心头的朱砂痣，已经不美丽，可是永生不得遗弃。
56.我爱菊花，爱它那迷人的花朵，耐寒的本性，我要向菊花学习，学习它那勇敢的精神。
57.秋天来了，天高云淡，蔚蓝的天空中，大雁成群结队地飞往南方，它们有时排着“一”字形，有时排着“人”字形。
58.山坡上长着一大片嫩绿嫩绿的牧草。
60.世界是复杂的，是丰富多彩五彩斑斓的。
61.此时，他的思想面临着一次转折，那五彩斑斓的化学世界的万花筒，被无情的社会现实打破了。
62.生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。
63.我喜欢，我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。我喜欢，我喜欢红叶似火的秋天，因为秋天可郊外野炊登山。秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天，因为秋雨是那么思绪万千。色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。我喜欢，我喜欢白雪皑皑的冬天，因为冬天可快乐地打雪仗。我喜欢，我喜欢鹅毛大雪的冬天。因为冬雪是那么赏心悦目。冬天给人们带来特别的惊喜，北国风光是那么吸引游客。人们在雪地里尽情地划着雪橇，欢乐的笑声响彻云霄。
64.涌动着的城市，色彩斑斓，颜色不一的玻璃折射着阳光，像梦里的色彩一样点缀着世界，人们开始在这里面笑了起来，因为温暖和色彩已经感染了他们。人大多都是感性的，常常会被环境左右着自己的命运。
65.秋天在田野里。田野是金黄色的。黄澄澄的稻谷，远远望去，整个田野就像铺上了一块金色的地毯。
66.水仙花的芳香,只有一个方向.撩人的气息,如同月光烙进了池塘,刻进了胸膛.没有色彩的世界,也能看见前方记忆中奇彩的光.欢庆的剧场,大家在嬉闹.这有弥漫的芳香,斑斓的光.多颜的欢笑,有我熟悉的那一张这一张.幽雅的序幕,挥手的虚假欢聚.沉重的落幕,挥手的真实别去.最后的清场,新的又一章.任然是我熟悉的欢颜,那一张这一张.在嘻笑,在惆怅.看不见自己的脸庞,听不见面对面的百年嘻笑.看不见自己的脸庞,听不见背对背的千年惆怅.不能和这里的人们话语,因为这是另一个世界,我不属于这.
八年级冬天的作文：色彩斑斓的冬天
我一直固执地认为冬天是有色彩的，除了众所周知的白色，我记忆中冬天的色彩还是五彩斑斓的。
“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”以前在北方读书的时候，冬天也就是这样的场景。每到冬天的时候，雪花从天上飘落下来，一层又一层的雪花把大地铺得白茫茫的，就像春天的时候梨花盛放的场景一样纯洁好看。
冬天一片雪白的景色很迷人，但是让我念念不忘的是记忆中出现在冬天的那些“五彩斑斓”的色彩。
刚回到河北老家的时候正值冬季，天气异常寒冷，在南方长大的我还不太适应这边的气候。每天早上起来，空气中的露珠都能迅速结成冰，说话都不停冒着白气，“哇，好多好多雪啊!”在南方甚少见到这样的雪景，我顿时开心得不得了，不顾寒冷跑去和同学们一起堆起了雪人、我们玩得不亦乐乎，我的背都冒出了热乎乎的汗水，那个冬天是我懂事以来见过的第一个有“雪”的冬季。
可能是由于下午不小心着凉的缘故，晚上在宿舍里我感觉非常热，像是发烧了，第一次觉得没有家人在身边感觉孤苦无依，我小声地哭了起来，没想到这小声的啜泣声居然会被细心的舍友听到。她关心地问：“小小，你是不是想家了?”听到舍友关心的话我就更忍不住想家的情愫，放声哭了起来。其他人不明原尾，听到我的哭声也都跑来嘘寒问暖，这才发现原来是我病了。一个大个子女生把我背在身上，其他人扶着我，急冲冲朝医务室跑去。趁医生为我检查的时候，有些细心的女生去给我用玻璃瓶装了热水，放在我打点滴的手里，告诉我说：“打点滴的时候，药液进入身体会很冷，有了它你就温暖多了。”“这几天要吃清淡些，这样不会影响药性。”听着她们在我耳边叮嘱的话，我突然觉得要是我亲人在身边，也就是这样的场景吧，突然一阵心酸，眼泪湿了眼眶，透过眼泪，我看到的色彩都是如同彩虹一样五彩斑斓的色彩，顿时发现平时没有交集的同学也多了一些闪光点，寒冷的冬季夜晚仿佛有了五彩斑斓的色彩，这是冬天温暖的色彩。
虽然时间已经过去了很久，发生在那年冬天的往事依然令我记忆犹新，同学们可爱的脸庞也会清晰浮现在脑海，泪光下五彩斑斓的色彩是那年冬天最美的颜色，我爱白色的冬天，更爱五彩斑斓的冬天!
这篇，立意深刻，语言流畅。
小学美术色彩斑斓的窗户说课稿范文
建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。以下是小编整理的小学美术色彩斑斓的窗户说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目的：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：
1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：
一、导入新知。
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、色彩上进行欣赏)。
3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗。
二、探索新知。
1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?
2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型奇特)。
4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践。
1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、巡视指导。
五、总结汇报。
1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。
2、督促学生做好教室卫生保洁工作。
【活动目标】。
1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。
2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿观察、辨别的能力。
【活动准备】。
1、挂图“美丽的窗户”;。
2、操作学具;。
3、《操作册》p45—p46。
【活动过程】。
走线、线上游戏《积木房》。
1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣。
——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子快装修好了，只有窗户还没有装好，我们一起来帮帮它吧。
2、集体活动(出示挂图)。
——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊?
——那你们发现这些房子的窗户一样吗?
——谁能告诉我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的……。引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形……)。
——我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色)。
3、集体操作。
——今天老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大一班，小朋友想不想看一看呢?
[老师示范做一个]。
——我给小朋友也准备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。
——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。
[老师个别指导]。
——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。
[请两个小朋友展示作品]。
4、分组活动。
——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案，做成小花伞。
第5、6、7桌：做《操作册》第45页。
5、评价。
现在我要请做的最快的小朋友把你的作品给大家分享一下。(每组一个人)。
【活动延伸】。
一、教材分析：
建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的窗户图片包括法国的夏加尔大教堂、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作多彩的窗户，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。
二、教学对象分析：
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标：
1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
五、教学准备：
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品;。
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。
六、教学活动：
(一)引导阶段。
1、谜语导入，激发兴趣。
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”
(谜底：窗户)。
2、窗户的作用是什么?
3、引出课题。
(设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合三年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣。)。
(二)发展阶段。
1、说一说：窗户的构造。
(设计意图：通过出示各种类型的典型的图片资料，引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。
3、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。
4、教师示范：
(设计意图：通过老师边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作多彩窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。
讨论：
老师设计的窗户使用了什么方法进行制作?(剪贴画)。
5、欣赏优秀作品。
6、小组合作：
讨论：你们想用什么方法去制作窗户?
你想像中的窗户是什么样的呢?
(三)创作要求。
分组合作，用自己喜欢的方式结合所带材料制作多彩的窗户。
(设计意图：布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性。在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片和学生作品的视频，并配着轻音乐，让学生在在轻音乐的伴随下，激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出多彩的窗户”，完成本课的情感与价值观目标。)。
(四)作品展示，评价。
说一说：自己设计的窗户的构思与创意。
(五)课堂总结：
师：今天我们通过自己的巧手和丰富的想象力，完成了多彩的窗户。你们觉得这节课有趣吗?同学们今天的作品让老师眼前一亮，让我们把掌声送给自己和小组成员!
色彩斑斓的窗户美术教案
活动目标：
1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。
2、尝试通过线形组合大胆构图。
3、大胆绘画，将主体部分画大。
活动准备：
1、范例一幅。
2、蜡笔绘画纸人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：
一、谈话活动引起幼儿兴趣。
小朋友，你最喜欢的电视节目是什么？这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢？（重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。）。
二、基本部分。
1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢？；文。章出自屈，老师教。案网]（幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。）。
2、教师交代绘画的内容。
电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。
三、发放绘画材料，幼儿作画。
1、提醒幼儿绘画时注意比例。
2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。
3、收拾绘画材料。
四、结束部分。
1、展示幼儿作品。
2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。
活动反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
色彩斑斓的经典句子精选347句
1.战士们拣来五彩斑斓的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
3.雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。
4.宽容，让我拥有了更多的朋友；宽容，让我享有更多的快乐；宽容，像一根彩色的丝绳，为我编织色彩斑斓的童年！
5.就在我们说的时候，一只色彩斑斓的蝴蝶飞了过来，等它逼近时，变色龙就以迅雷不及掩耳之速度，伸出他那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身体的一倍。一刹那，那只彩蝶已被它卷入口中，成为美餐。天哪，我们都被它吓了一跳。
6.喜欢独守,也喜欢远行.两者都是我内心隐秘的情事,和岁月的流逝无关,只是一个人习惯了以一种激烈的狂想去完成生命中那些苍白的疲倦.一日一日,这种断章给了手指灵活的想象,我在文字里常畅游生命的海洋,如一尾鱼,色彩斑斓,摇动着我绚丽的尾巴,在深海底处吐着岁月的泡泡,快乐便是这样滋生而来。
7.我们还年轻，校园里的我们不再安逸;我们还年轻，奋斗、梦想，不断激励着我们;我们还年轻，没钱、没房、没车，没有，什么都没有，现在的我们只有青春;我们还很年轻，世界是我们的，永远是我们的，因为我们永远年轻，像现在一样，色彩斑斓，永不褪色。我们很年轻，我们还属于校园。
8.爱上了你，心室心房似乎燃了魔力。一颗心的空间，不再寂寞空虚。爱陪伴在每朝每夕，左右交替。挽起你的手臂，不时的小调皮。看你嘴角的扬起，甜蜜蜜，亦甜蜜蜜。偶尔时的阴雨天气，仿佛你的坏脾气。不敢再看你，沉默不语，惧怕打破泪点的张力。静默片刻，一个傻笑的鬼脸，不由得松弛神色。爱情的色彩颇多，你就是我心中最炫的一个。不追求斑斓，不贪图十色，只在乎一束单色光照亮着我。
9.或许秋风是色彩斑斓且色界清晰的，染在野菊花瓣上，黄是黄，白是白，兰是兰，粉是粉，紫是紫。各色的野菊花挤在一起，簇簇拥拥，却也个性鲜明，色彩分明，谁也熏染不了谁。都说近朱者赤，近墨者黑。野菊花知道，只要骨子里的东西不变，我就是我，你还是你。
10.我们先来到了第一个景点五彩滩，抬眼望去，一望无际的大海，碧波粼粼。再看脚下，沙滩上的石头，有很多种颜色，仿佛是用画笔涂画出来似的。所以才叫xxx五彩滩xxx。
11.即便花好多钱去买好多彩票，我们也不见得会赢。与其这么毫无希望地等着中彩票还不如我们自己去赚大钱呢。
12.每个人心中都有一道美丽的七彩色，如同那美丽的彩虹，指引着我们走向幸福。色彩如此斑斓，令我们不自觉得向往生活的美好。
13.彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
14.菊花的叶子有的像金色的“麦浪”，随风起伏；有的像海葵触须，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，头顶伞状花冠。多么美丽呀！叶子上滚动着水滴，真像是一颗颗晶莹透亮的小珍珠洒落在碧玉盘里，真漂亮呀！
15.秋天到了，菊花欣然开放。花园里，菊花一丛丛一簇簇地挨挤在一起，就像一个团结和睦的大家庭成员聚集在一起讨论着家庭大事。菊花千姿百态：有的侧着身子，像一个在打听消息的过路人；有的弯着腰，低着头，就像一个害羞的小姑娘；还有的昂首挺胸，像一个高傲的大将军……美丽极了！
17.海底的世界在海水的反射下五彩斑斓。
19.彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
20.这只用铝合金材料制成的风铃，是我参加学校科技竞赛得到的奖品。铃头是两只一样的大蝴蝶，它们头碰着头，肚对着肚，形成一个三角的空间，那情形就像相遇在花丛中的一对老朋友在谈心。夹杂着白色线条的紫蝴蝶非常醒目，线条相互交错着，把整块的紫色分成一块块菱形。蝴蝶的头顶各有一个空心的小圆片，边缘镶着一圈金黄色的边，在阳光的照耀下，发出夺目的光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斓。
21.那些长尾巴、五彩斑斓的鹦鹉真是可爱极了。
22.幸福是春天郊外的踏青，幸福是外出时家人的牵挂和牵挂家人，幸福是和自己的影子谈心，幸福是朋友间的大侃特侃，幸福是没有无谓的牵挂，幸福是执子之手、与子偕老，幸福是拥有一颗平常心，幸福是忙碌过后的清闲，幸福是色彩斑斓的花、生趣昂然的叶，幸福是灰色日子中的一抹温馨和感动。
23.海滩上的贝壳五彩斑斓，美丽极了！
25.仲夏明媚的阳光普照英格兰。当时那种一连几天日丽天清的气候，甚至一天半天都难得惠顾我们这个波浪环绕的岛国。仿佛持续的意大利天气从南方飘移过来，像一群灿烂的候鸟，落在英格兰的悬崖上歇脚。
26.眸子是清澈的，映出朋友烂漫的笑脸，崇尚自由，崇尚阳光，年轻的少年，满心希望，将斑斓的色彩涂鸦在张扬的年代。
27.姿态美,颜色就更多了,赤橙黄绿蓝靛紫,色彩斑斓,五彩缤纷。
29.昨天的事和前天的事，钻研医书与临床实践，哦，象一条色彩斑斓五光十色的大江，都在小骆的脑海里涌动起来了，翻腾起来了。
30.村市上挤满了四方而来的马来人，五彩斑斓的衣服挤满着街角。
31.到秋天，山是浅黄或绛紫色的，河水是碧蓝碧蓝的，柞树的叶子火一样红，素馨花雪一样白，野艾的瓦灰，菅草的姣绿，野菊花的藕荷色，形成了色彩斑斓的图画。
32.一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
33.我踩在金黄色的沙滩上，脚下传来嘎吱嘎吱的声音。走近大海，大海突然朝我扑来一个大浪，仿佛它想要欢迎我。低下头，看看自己脚下的海。清澈见底，一对虾在跳来跳去，仿佛在跳集体舞；一枚枚贝壳色彩斑斓，我捡起一枚贝壳，仔细地瞧上面的花纹。有的贝壳上面是螺旋纹，有的是一些我不知道的花纹，反正都小巧玲珑。
34.徽标则用两个色彩斑斓的流旋变换动态圆来表现聚精髓、博采众长的含义，整个标志的感觉是动态的、立体的、饱满的。
35.山坡上长着一大片郁郁葱葱的枫树林。
36.街道让彩灯点缀的五彩斑斓、闪耀缤纷。
37.换个角度看人生生命的色彩是五彩斑斓的，就像天空有阳光，也会有阴霾，有欢歌，也会有泪水。面对人生的坎坷，换一扇生命的窗，或许，你看到的是另一番风景。
38.更令人惊叹的是数十组逗人喜受的仙人球、水仙花、君子兰等灯景，不但形态逼真，还不时在变幻着五彩斑斓。
39.夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花如同水晶石靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩绸绚丽多姿。
40.童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。有的童年幸福欢快，在父母及长辈，我笑了笑，说：写作文其实并不难，我把写作文当作生活里的快乐，作文就像我的生活，我的生活中不能失去写作。
41.春天是万紫千红的。小鸟成群在天空中欢快地飞翔，它们高高兴兴地唱着动听的歌。天上还有静静的白云妹妹，它在和小鸟们捉迷藏。白云躲着不出来，真是万里无云啊！春天的花园里长着色彩斑斓的花。有红的花，黄的花，紫的花，白的花有的花含苞欲放，害羞得脸都红彤彤的；有的开了一半又没有开，它的另一边脸红得不敢出来见到我们；有的花开得正旺，它毫不保留地显示着自己的美丽身姿，多么美丽的花啊。
44.野草是平凡的，他们高低不一，色彩斑斓，形态各异；他们一无所求，不需播种，不用耕耘，在路边，在悬崖，在石缝，只要有一点点泥土，就能顽强地生长；他们，你携着我，我扶着你，织成神奇的绿毯，铺在大地母亲的身上，一直铺进天边的白云。
45.那道美丽的彩虹是挂在树林上空，酒下无数亮斑。
46.沐浴在金色的阳光中，任春风轻拂着面庞。不由地闭上眼睛，贪婪地享受这份久违的宁静。偶尔有驼铃声悠远地传来，令人陶醉，时光在这一刻似乎静止了，恍若进入无人之境……如果在喀纳斯再驻留一天，也许今天就不会来到这里，也许今生就会和五彩滩擦肩而过，再也没有交集。
色彩斑斓的经典句子精选347句
1.春天像一个步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。秋天像一位技艺高超的丹青手，她端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。她举起神奇的画笔，用斑斓的色彩点染树梢，点染山峦。
2.这个世界上最美好的事，莫过于在我眼睛失去所有色彩时，碰巧遇见了最五彩斑斓的你。
3.柔和的光影映照下，走进这高低起伏的“丘陵”地带，如同走进一个梦幻般的世界，那些五彩斑斓的色彩从四面八方扑面而来，那么强烈、明艳，那么扑朔迷离，让人目不暇接、眼花缭乱。这里岩石的色彩以黄色为主，深红、青灰、浅紫、深棕、赭黄、墨绿，多种色彩的泥页岩层构成一片天然而成的五彩滩涂。栈道两边，高低起伏的岩壁会时而遮挡住耀眼的阳光，那些阴影里的岩石，色泽纯正，冷峻鲜艳，而阳光直射的地方则闪烁着光泽，光怪陆离。
5.在众多荆棘和蔷薇的环绕下，矗立着一座古老的城堡，古堡似乎年代已经很久远了，高高的灰色城墙上爬满了暗绿色的蔓藤，如此之多，都快把窗子全包围了，有的甚至钻进了窗子里，透出几分阴森。
6.道路晒得白煞煞仿佛烤过似的，林木葱郁，十分茂盛。树篱与林子都叶密色浓，与它们之间收割过的草地的金黄色，形成了鲜明的对比。
7.暗恋的感觉，总是带着一点点忧伤的疼。所以在事后回想起来，好像青春的格调带着一丝丝暗夜冰凉的味道，在原本色彩斑斓的日子里，有微微酸楚从心底蔓延到肺叶，蔓延到全身各个角落。
8.这个五彩斑斓的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。
9.秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
10.现在是玫瑰开花的季节，远远望去深绿色的枝叶上增添了几多鲜红的花朵走近一看，一片片花瓣层层叠叠，中间的花蕊是白色的，早晨晶莹剔透的露珠在叶子之间滚动着，阳光下闪闪发光，这时的玫瑰像一位带着珍珠项链的美丽少女在微风中翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾，使人陶醉，引来了嗡嗡唱歌的蜜蜂，色彩斑斓的蝴蝶，美丽极了！
12.那是我离开色色后的落单时光，当面对电脑屏幕的二十四位真色彩漠然哀悼时候，发觉一片灰暗，一片浓白，然后交错成黑白，失去了爱的色彩斑斓。没有你的网络使得计算机成了死气的地狱！
13.爱一个人，可以是喃喃细语的倾诉，也可以是一刹那的柔软哽咽，文字里斑斓的色彩，是心灵真爱的色彩。
14.老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您！
15.“五彩滩是“雅丹地貌”，群峰如林，造型奇特，那里石峰、石墙、石柱，疏密相生，既雄伟大气又刚柔相济。红、橙、黄、绿、清、蓝、紫，真是五彩缤纷，它是不同矿物的颜色形成的。那些峰林，是大自然的鬼斧神工雕刻出来的，造型独特，却又显得不染俗世风尘，超凡脱俗，是一幅锦绣山河的壮丽诗篇。”
16.时光是一场不老的主题，青春的色彩斑斓，岁月的如梭似箭，回忆的酸甜痛楚，陪伴着越老越淡的年华，用沧桑中的音律，谱写出了的，是记忆永无旋律的歌，多少疼痛的字眼，成长在了悲欢离合的回忆里。
17.漫天粉红的桃花，激情豪放地渲染着娇羞柔和的辉煌，用张扬的艳丽色彩把天空涂抹得如此灿烂而又迷人。万种风情的桃花，用沁人心扉的馨香，在季节的画屏上镀满优雅的生动，让心灵炫目朦胧：风清云淡；让生活意境唯美：炉火纯青。活色生香的桃花，在纤俏的枝桠上缀满身披斑斓尽情舒展的花瓣，如同冰清玉洁的丝绸晕染粉红的胭脂，宛若羽翼丰盈的蝴蝶，婀娜多姿地绽放出娇柔的婉约。微微的春风中，弥散着淡淡的花香，仿佛谛听到怒放桃花的心音，聆听到春雨对桃花示爱的絮絮低语，动听而又感人。
18.长长的彩虹在西面的晴空中伸展着，看上去就好像一座桥，红的、黄的、绿的、橙色的、紫色的，这些颜色鲜艳极了。
19.在南极，我看到了五彩斑斓，绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
20.上海的夜，五彩斑斓。
21.彩虹辉映着湛蓝的.晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。
22.天黑了，天安门城楼上挂满五彩斑斓的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
23.我们应该学会感激，只有心存感激，心灵才不会孤单，世界才会变得色彩斑斓。
24.小溪是清澈的，清得可以看见水底的一切，水草、鱼虾、石头柔软的水草轻轻摇曳着，石头形状各异，色彩斑斓，有的像绿色的树叶，有的像椭圆的鹅蛋，有的像闪亮的宝石，小鱼儿灵巧地穿梭其中，有趣极了！
25.它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五彩斑斓，别具一格。
26.她的面庞永远不会是五彩斑斓的化妆品制成的调色板，你看她，会有一种自内而外的明丽。
27.山坡上开着一大片五颜六色的鲜花。
28.一条虹横跨在整个天空上，从地的`这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
29.秋天的天空很高，很蓝。阳光没有夏天那么酷热，没有冬天那么寒冷。望着秋天的天，宽阔舒畅。满是自然，满是美丽。秋天的天，广阔的胸怀，让人暂时忘记平日的忙碌，忘记日常的琐事。或是天空的胸怀，可以感动你，让人的心胸变得更宽广。如秋天的天空。
30.青春的特点闪耀着色彩斑斓，生活的点滴，构成了一个繁华的青春之梦。青春的记忆在天空中承载着梦想飞翔，青春成为了心中的永恒。
31.视线转而向北，一座索桥横卧两岸，北岸苍远，南岸却是绿树葳蕤。北岸一幢简朴的木屋前一丛金黄色的芦苇，比我们在戈壁滩上看到的芦苇丛还要纤长、秀美。南岸成片伟岸而挺拔的白桦林，葱郁青翠。哈萨克人居住的小木屋，宁静、悠然，只是不知道它的主人此时去了哪里。目光越过近处蓊郁的树林，远方逶迤的山峦，蓝色的天际与戈壁风光一览无余尽收眼底。可谓“一河隔两岸，自有两重天”。
32.不是总会有一些人，会像雾天日渐弥漫的白蒙一样，在花开草长中由清晰逐渐隐没成淡淡的一层轮廓，而曾经出现在背景里那个熟悉的声音，终究会像消了磁的磁带一样，慢慢的瓮出一层杂音，最终蜕变到模糊不清，而后就真真正正的从这个世界上消失，离散到时光所遗忘的河流中去。淹没了一切喜怒哀乐的河流，淹没一切爱恨交织的河流，淹没一切悲伤，淹没一切遗憾，淹没一切的不想离开而最终离去，淹没一切的未曾拥抱而最终相拥，伴随着五彩斑斓洞穿了一整个世界的色彩，轰轰烈烈的涌没在时空之上不经意间张开的口子里。
33.单调黑白的平面广告，反而吸引行人的目光，在五彩斑斓的城市中。
34.高高的峰顶如利剑插入云霄，矗立在天地之间。高耸入云的山脚下，是一条小溪，潺潺的溪水清流见底，甚至可以清晰地看出溪底的砂石。溪水两旁的石壁色彩斑斓，各种颜色交相辉映，映出的溪水的影子，都是五光十色的，石壁上长满了青葱的树木和四季常青的翠竹。苏东坡一首宁可食无肉，不可居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗。的《竹》短小但精辟诙谐地写出了竹对文人墨客的重要性。
色彩斑斓的窗户美术教案
有益的学习经验：
1．观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
2．发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
准备：
绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
活动与指导：
1．组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
4．注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
建议：
1．组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。
2．可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。
3．在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4．可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。
家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
活动目标。
1、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动反思：
《不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃,活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的思维能力，并且让她们来表达自己的想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面也让他们体会到了学习的快乐，及其活动本身带给他们的满足感。
第一，老师整个活动的思路清晰化，教学过程的衔接很自然。
第二，整个活动的过程改变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，帮助幼儿解答疑惑，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，进行探索寻找。
第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。
个人认为还应再做一下活动延伸：比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。
色彩斑斓的经典句子精选347句
2.一道彩虹从水雾蒙蒙的深壑中拔出，在天际画个图弧，又落入深壑，它七千分明，灿然夺目，仿佛一座巨大的彩色拱门。
3.看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
5.站在瞭望台上，俯瞰额尔齐斯河北岸，夕阳斜照下，满滩参差不齐、奇形怪状的岩石，鲜艳的红色、黄色，神秘的蓝色和紫色，纯洁的白色，还有赭石等过渡色彩，色彩斑斓，互相映衬；光影斑驳，深浅明暗，交互融合，绚丽鲜亮，娇艳妩媚。我曾经近距离拍了几张岩石图片，深重的紫色或者其他颜色的底子上，有斑斑驳驳的青铜色斑块，使岩石如远古世纪的老人，显得古老沧桑。
6.走进景区沿沙漠而上，远远的看到一条河流蜿蜒流过，对岸是绿树成荫，还有当地人在岸边烧烤游玩。而我们所处的北岸寸草不生，沙漠似焰火色明亮，河边的岩石五彩缤纷，像油画一样铺在河岸，这便是五彩滩了。
7.秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。滴在石头上，发出滴答滴答的响声。
8.秋天是收获的季节，时光把仲夏深黛的绿色原野，由一个浓妆素抹的妙龄少女，变成个雍容华贵的少妇。在金风的吹拂下，舞姿妩媚，撩人欲醉；粉黛飘香，散发诱人的芬芳；色彩斑斓，惹人眼花缭乱。
9.在华夏广袤神奇的土地上，千千万万的河流东流入海，唯有这条发源于阿尔泰山南坡的河流，却是一个华丽的转身，默默地向北冰洋奔涌而去，那么潇洒飘逸，那么特立独行。它的名字就叫做“额尔齐斯”。眼前的额尔齐斯河水，清澈而舒缓，不由地想到它的源头—同样澄澈明净的喀纳斯河。它们从遥远的地方汇集在一起，源远流长，奔流而去，给这个世界留下它最美丽的身影。河心的沙洲上绿意葱茏，将蜿蜒的河道装点得生机无限。
10.热闹繁华的城市大道，人群熙攘，五彩斑斓。
12.一年的日子是诗集，正月就是色彩斑斓的封面。封面上画着玻璃窗上喜鹊登梅肥猪拱门的喧闹，画着脆生生的鞭炮炸响的粗门大嗓，画着大街上高跷旱船的豪壮和潇洒。
14.公园里，一簇簇的花，有白的红的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，向花丛闻了闻，一股清香顿时沁入心脾。
15.表示色彩的：五颜六色、五彩缤纷、光怪陆离、斑驳陆离、光彩夺目、五彩斑斓。
16.每年秋天，我们校园的花坛里，都会开满鲜花。你看，南边的月季：有的含苞欲放，有的亭亭玉立有玫瑰红的、淡黄的、粉红的色彩斑斓，绚丽无比。最吸引人的是北边的那些秋菊，千姿百态，珍奇斗艳，就像是节日的焰火。五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给花坛增添了不少生机。
17.夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。在黄昏天空的云彩，像是艺术家的油画，五彩斑斓。等到夜幕降临，天空出现一轮明月，犹如一根香蕉，照着大地。如果仔细一看，还有可能会发现意想不到的东西在他的右下角，有一颗玉树，上面挂满了晶片，在树上有一个小兔子，它是嫦娥唯一的伙伴玉兔。
18.孤鸿南归，流星消殒，落苑成伤，罗绸冷矜，弱缕三千，点墨成痴，演绎风华绝代，独奏曲终人散，尘缘化茧，往事如烟，悄问落花何处去？可知月色几时明。秋天的气息氤氲了灿然的菊花，蒹葭苍苍，白露为霜，落霜压菊，静闻菊香，欣赏菊蝶飞舞，陶醉在色彩斑斓的秋色里，浑然想起那些辗转在岁月中离去的倩影，谱写了我锦瑟的年华。
19.春天到了，樱花树的枝条上裹上一层斑斓的色彩。只见花朵小巧玲珑，五六朵聚集在一起组成了一个花球，一簇一簇地拥挤在枝头上，舒展着狭长的花瓣和被包裹在其中的花蕊。
21.每逢秋天来临露水成霜时，树叶脱落了，鲜花掉落了，唯有菊花迎而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。虽然菊花没有牡丹那样艳丽，不如玫瑰那样色彩鲜艳，更没有茉莉那样芬香，但它有松柏那样顽强，在冰天雪地的冬天里是那样美丽。在无数种花中，除了梅花，就找不到能像菊花一样在冬天里生存的花。
22.喜欢秋的一丛黄、一片红，丰盈着秋天的色彩斑斓。喜欢秋的零落。总觉得正是因为有了这些在风中飘落的树叶，点缀了秋的凄美和忧伤，秋天才显得更完美。喜欢秋的清远。秋风拂过的凉意、萧瑟，无言无语即成了一首诗、一幅画、一阙词，或思、或伤、或恋。喜欢秋的沉静。不张扬，不浮躁;清冷的底色，却有着硕果累累的绚烂。喜欢秋的温润。犹如温婉的女子，含蓄怡然。
23.放眼五彩滩这一片景区，非常开阔通透。只见，我国唯一的一条流入北冰洋的河流—额尔齐斯河穿其而过。蓝色的额尔齐斯河潺潺而流，它“一河隔两岸，自有两重天”。河北岸就是五彩滩，它是悬崖式的雅丹地貌，山势起伏、颜色多变，是流水侵蚀切割与风蚀作用形成的。南岸，是绿洲，葱郁青翠的河谷，白桦林茂盛，百草丰茂。
24.五彩滩，是国家4级景区，海拔480米，位于我国新疆维吾尔自治区阿拉泰地区布尔津县西北约24公里的窝依莫克乡境内，这里岩石是不同颜色的矿物组成，以红色为主，间以绿、黄、白、黑等色彩，色彩斑斓，被称作“五彩滩”，是新疆最美的雅丹地貌。到了五彩滩门口，只见三只雪白肥壮的阿拉泰大尾羊雕塑立在门口，这是游牧民族的特色吧。
25.夜晚的城堡，仿佛一切都从沉寂中复苏了。华丽的烛台，摇曳的烛火，温暖的壁炉，银光闪闪的餐具。
26.城堡上月光朦朦胧胧。屋顶上的那只乌鸦低鸣着、感觉那管家又要仍出大快滴着鲜血的肉来。那基督伯爵昏睡了一个白昼。抽搐的脸正遐逸嗅着空气。正在打开那吱吱作响的棺木、一股腐烂的气味顿时弥漫了整个城堡。
27.来到五彩滩，就像坠入一场五彩梦。五彩滩位于新疆北端，属阿勒泰地区布尔津县，距布尔津县城24公里，地处我国唯一注入北冰洋的额尔齐斯河北岸的一二级阶地上，海拔480米。中秋的傍晚，这里的西天边，依然斜阳高悬。阳光依然明亮，但照在身上，已十分柔和，没有了灼热的感觉。
28.踏着一地沧桑，轻歌漫舞。一笑，红尘，渐远。一纸记忆的碎片，风中飞絮。隐去的色彩，斑斓了夕阳的容颜。
29.人生有五颜六色的价值观，但一种价值观一旦被你认可，你就可能一辈子追求这个价值观而无怨无悔；世界有千紫万红的思想，但你只要接受其中一种，你就能够终生信奉它而至死不逾。
30.秋天是清高的，如果你在春天播种夏天耕耘，那么秋天是收获的季节。秋天也充满了惆怅，如果你没有耕耘就没有收获。秋天是深沉的，秋天是思考的季节，秋天是沉淀成熟的季节。
31.如水的时光，相顾总无言。手捧闲书，望向窗外秋色，早已无心再续。初秋的天，云淡风轻，纸鸢翩跹，不禁透出凄凉，忧伤。
32.大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，跃上了天际。啊，多么壮观，多么美丽！顷刻间，浩浩的云海被太阳的红光一照，色彩斑斓，远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚礁，人们感慨万千，赞叹这人间的美景。
33.此生我愿做一朵向阳花，开出不带哀伤的色彩斑斓。
34.公园里的花色彩斑斓，美不胜收。
35.太阳渐渐从西方落下，天边出现了彩霞，色彩斑斓的霞光映在了湖面上。从远处和天边接在了一起，水天一色，这时的洞庭湖更美了。就像只用色彩渲染，而不用墨线勾勒的风景画那样。
36.春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开了眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五彩斑斓。
38.湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五彩斑斓，非常迷人。
39.生命匆匆，谁能读懂谁的心灵?岁月漫漫，谁能解开谁的心音?人生的落笔处原本就该色彩斑斓，生命里若没有遗憾，就不会有那么多的刻骨铭心。世间多少事，经历过了，看得清了，心就静了。心静了，就淡然了，安然了，幸福了。云过天更蓝，船行水倍幽。繁华三千千，看淡皆云烟。烦恼无数篇，想开是晴天。
40.右边的大花坛里更是色彩缤纷了。高大又深绿的大树显得特别有精神，真像一位位保护学校的哨兵。花坛的正中心是一块大石头，上面刻着金灿灿的大字下沙二小。石头边的一片蝴蝶兰，五彩斑斓，有金黄中带墨绿的，有鹅黄鹅黄的，有淡紫中夹橘黄的，还有雪白中有深紫的，真是美不胜收呀！
41.当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，躬着背，低着头，它好像是成功者谦虚的楷模，当秋天来临时，硕果累累，秋高气爽，一股成熟的气息扑面而来，这一切都是那神奇的画布大自然，精心用粗细不一的线条，五彩缤纷的颜料，勾画出一幅又一幅美得动人，色彩斑斓的图画，让人心旷神怡。
42.暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七色彩桥架在天上，好看极了。
43.珍惜青春就不应该迷失在青春的河流中，最美好的时光是青春，最斑斓的季节也是青春。青春涂满了各种各样鲜艳的色彩，我们应该选择暖色系，拒绝染上冷色系；青春铺满了许许多多不同的道路，需要我们擦亮双眼选择正确的路，避免误入歧途。
44.绚烂的七色彩虹飞越于大江之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。
45.在美丽的大海的深处，其实有一个色彩斑斓的世界！
高中政治色彩斑斓的文化生活教案总汇
从“我国的行政区域划分”中就可以很清楚的看到，在我国最基层的组织是农村和城市的小区。民主管理要想真正的得到实现，首先就应该在农村和小区这两个中国最基层的组织中实现。
探究与共享：(1)在我国农村、城市，实行基层民主自治的机构是什么?(分别是村民委员会和城市居民委员会。)(2)从上述“村民道德评议会”的活动看，村民是如何通过基层民主自治机构行使民主管理权利的?(村民通过村民委员会发表意见，对本村的公共事务和公益事业参与管理，制定村民自治章程或村规民约。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按照少数服从多数的原则讨论决定，运用民主的办法来管理村里的日常事务。)(3)我国发展基层民主有什么重大意义?(实行农村村民自治和城市居民自治，可以扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活，这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。)。
一、最广泛的民主实践。
1、村民委员会。
村民委员会作为村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。它是自治组织，不是国家机关。村委会是村民的自治组织，不是国家机关。村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常事务。村委会的成员都是由村民直接投票产生，其最高代表是村委会主任。村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造。《中华人民共和国村民委员会组织法》为村民自治提供了法律、制度保障。新的《中华人民共和国村民委员会组织法》颁布实施至今，全国有31个省份全部完成了村委会换届选举工作。与以往相比，村委会选举有几个显著的特点：农民参选热情高;村委会干部素质明显提高;大多数村民选举能做到：“法律规定的程序一步不少，农民该有的权利一点不留”。我国村民委员会选举经历了一个有委任制到选举制、从等额选举到差额选举、从间接选举到直接选举的转变过程，实现了有不规范到逐步规范。
2、村民自治的内容。
地处海滨的山东日照市东港区某镇，前曾是山东“上访第一镇”。两年后的今天，这个镇成为无集体上访、无越级上访、无重复上访的“信访三无镇”。由“上访第一镇”变为“信访三无镇”，该镇的主要经验主要有以下几点：
选举：完善村级民主选举，充分体现公开、公平、公正的竞选原则，选出让村民满意的村官，让失去民心的村干部坚决“下岗”。——广大村民直接投票选举自己满意的人担任村民委员会干部。
决策：定期召开一次由党员代表、村民代表、农户代表共同参加的会议，村民称之为“三代会”。会议的主要功能是互通信息，事关全村的重大事务向代表报告，经代表讨论、审议并表决通过。——村民通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡涉及全村村民利益的事，都由村民会议按照少数服从多数的原则讨论决定。
管理：完善村务公开制度，亮出村务“三本账”。一是资产账，二是收益分配账，三是土地账。这些账目都要经过村民代表审核，并张榜公示，村民无异议后方可认可。——制订村民自治章程和村规民约，来规范干部和村民的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务。
监督：年终召开村民代表会议，由村委会干部述职，村民按照评议的标准，对村干部进行评定通过民主评议、调查、审核听取干部本人的申述意见，送达劝辞通知书，由干部本人签署意见，提出辞职报告。——村民在自治实践中，创造了村务公开、民主评议干部、村委会定期报告工作等形式，对村干部的行为和村委会的工作进行监督。
p24探究——你或你所在的村有没有村民自治章程或村规民约?如果有，你能说出一两条吗?(如关于村民建房及宅基地的使用管理办法;关于土地承包的有关规定;关于财务管理办法等问题)填表：我心目中的《村民自治章程》(村民行为规范、依法管理制度、社会管理制度、村级领导干部行为规范、村务公开制度、福利待遇制度)在你填写的《村民自治章程》条文中，你认为哪一条是最很重要的?说说你的理由。(村务公开制度最重要。因为村民最关心的是涉及自身利益的有关问题，只有村务公开，才能让村民了解村里的决策的内容，便于发扬民主，进行村务监督、增加决策的透明度。)。
p25探究——请你说说在这三个镜头中，村民是通过哪些方式参与本村事务管理的。(镜头一是通过村务公开的方式，理财小组进行查账参与村里的财务管理;镜头二是通过召开民主质询会的方式，让村民参与村务管理;镜头三是通过设立村务公开栏，以监督的方式参与村务管理。)假如你的家在农村，你能说说你们那里的村民是如何管理自己的村务的吗?(村里设立村务公开栏，让村民监督村务参与管理;召开村民大会，对村里的重大问题让村民发表意见;让村民讨论制订本村的村规民约。)查阅《中华人民共和国村民委员会组织法》，了解村务公开的范围。(村民会议讨论决定的事项及其实施情况;国家计划生育政策和落实方案;救灾救济款的发放情况;水电费的收缴等。)。
“自己的户口在村里，却无法享受村里其他众多村民享受的福利待遇，几位农民遂将村委会告上法庭。而村委会则认为，根据《村民委员会组织法》，村委会有权通过合法途径，对集体经济收益进行自主分配。能否享受村民待遇，应该听从全体村民的民主决议。”讨论：当个人权利碰撞村民自治时，即使不公法院也无权干预。(村民自治和居民自治是受国家法律保护的，在法律允许的范围内，即使大多数村民或居民形成的决定是错误的，法律也无权干涉。)。
3、居民委员会。
色彩斑斓的文化生活政治备课教
1.知识目标。
(1)知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。
(2)明确中国特色社会主义文化的主导地位。
(3)知道加强文化建设的必然要求。
2.能力目标。
(1)学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。
(2)能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。
3.情感、态度与价值观目标。
(1)充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。
(2)坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。
教学重难点。
教学难点。
提高眼力，拒绝污染，辨识现实生活中的落后文化和腐朽文化。
教学重点。
1、落后文化和腐朽文化的比较和识别。
2、我们加强文化建设的必然要求。
教学过程。
教学活动。
活动1【导入】美丽乡村行第一站：这边风景独好。
老师：美好春光，驻足观赏，班级双语角有同学写到“烟花三月下扬州”，春光如此之好，去不了扬州，也可以欣赏一下我们江宁当地的美景，现在老师带你们一起进入美丽乡村——黄龙岘。
播放视频——《梦回黄龙岘》。
老师：大家从视频中感觉到了什么?
学生：山美水美人美。
老师：那我们一起走进美丽的乡村——黄龙岘，感受新农村文化生活。
活动2【活动】美丽乡村行第二站：黄龙岘商业街。
一、阳光下的阴影。
老师：看一些商业街图片，介绍黄龙岘农家乐，同时打出清明节商家出售的商品。
情境材料一：
此时正是清明踏青扫墓时，逛着商业街看到有几家商铺卖祭品，本打算游玩过后买些祭品用来扫墓，不过现在的祭品市场可是琳琅满目，花样繁多。花50元便可与女明星扯上一张“阴间结婚证”。眼下，“美女”“别墅”“汽车”“天堂麻将”“阴间信用卡”“ipad”“iphone5s”祭品风行，让我一时难以抉择。
学生活动一：分小组讨论思考两个问题：
1.你如何看待祭品市场的这种现象?
2、说说此类祭品出现和发展的原因?
学生回答：略。
老师总结：落后文化相关内容。
文化链接：传统节日——清明节(播放视频)。
学生活动二：课堂调查：你会使用何种方式进行祭祖?
n烧传统纸钱。
n烧“时髦”祭品如别墅、信用卡等。
n鲜花祭祀。
n植树祭祀。
n网上祭拜。
n请专人代扫。
老师总结：落后文化经常通过传统习俗形式，我们要注意剔除与改造。
情境材料二：来到村民家品尝农家菜，等待中和老板闲聊起现在村民的娱乐生活，老板说现在这边村民都有钱了，白天忙忙晚上打麻将，可不少农村的麻将却变了味，从娱乐渐渐演变成赌博，“赌资小了没意思，赌资大点才刺激”。
学生活动三：谈谈赌博之风盛行对美丽乡村建设的危害?
老师总结：腐朽文化相关内容。
活动3【讲授】提高眼力拒绝污染。
二、提高眼力拒绝污染。
结合不同的文化现象，区分落后文化与腐朽文化。
1.比较落后文化和腐朽文化。
落后文化腐朽文化。
政策通过科学文化教育，予以改造和剔除坚决抵制，依法取缔。
提醒落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如人们生活中常见的看相、算命、测字和看风水等。落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，而通过传统习俗表现出来的并非都是落后文化。我国的传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中落后的部分，在批判继承的基础上加以创新。
2.落后文化和腐朽文化存在的原因。
(1)封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。
(2)西方资本主义腐朽思想文化的冲击。
(3)社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化;市场经济自身的弱点，诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。
色彩斑斓的橡皮泥教案
活动目标：
1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。
2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。
3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。
活动准备：
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。
活动过程：
1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。
幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。
师小：刚才从小朋友的介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样貌。
2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。
（1）引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
师：这天，我们要来做“快乐的一家”，你觉得能够怎样用橡皮泥来表现“快乐的一家”呢？（讨论、交流）请你来试一试。
（2）幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。
（4）小结：原先我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。
（5）幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。
3、在辅助材料的帮忙下，装饰人物的花纹。
师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮忙他们穿上美丽的衣服，好吗？你想怎样给他们装饰呢？能够用怎样的线条和图案来装饰？（自由交流）（教师示范）师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧！
4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。
教师请幼儿将作品放在柜子上，群众参观，介绍，说说：那一幅是自己做的？评选出自己最喜欢的一幅作品。
色彩斑斓的夏作文
忙碌了一季的夏，早已疲惫不堪，但夏却不想离开，将最后那点炎热撒下来。于是让人不由感叹：都什么时候了，天还这么热！但是就在这一早一晚，身边竟悄然有了丝丝凉意。
秋的影子的确是越来越清晰了。昨晚还空荡荡的园子，一夜之间，成串的花蕾竟然竞赛般地往上窜，菊花挺立着身姿消解了夏的印记，那沁人心脾的香，直直地钻入眼睛和鼻子里，停在心尖上成了最清雅的滋味，于是我便懂得了为何东晋的陶潜不爱牡丹，偏爱菊。
今夜，有疏雨穿过枝丫。第二天起来时，雨已经停了。脚踩在水泥路上，一股清爽迎面扑来。抬头看天，呀，洗涤过的碧空是那样清，那样明。果然让人生出“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的万里豪情。
远处的山林则更矮了，层林尽染中又有墨色点缀，仿佛脱离天空要独立于世。要是看的仔细就能发现，树似乎也更矮了，叶子至少有两种颜色，微风吹过，树叶飘零，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。枯叶坠地，沉静地守候着大树，不留一点儿空隙。
夏日里总有呱呱乱叫的青蛙，这个时候，似乎还没有耗尽力气。继续鸣叫着。人们看到清澈的秋水，看着秋阳渐渐升起，却不可以不听这青蛙的鸣叫。而时不时地，池塘边仍有一阵清凉的风拂面而过。的确，这是一个难得的充满色彩的秋日啊！
秋天，不仅给了我一段光影迷离的时光，更给了我一颗涂满色彩的心……。
作者：周晓恩。
“夏是红色的！炎炎酷暑，夏天一来，人们就要变成热狗了！这时应该买个冰爽的西瓜和橙汁，在空调房里一边吃西瓜一边喝橙汁，还要看搞笑的电视节目，那如神仙的感受，想想都爽歪歪！西瓜最适合夏天了！肯定舒服极了！”哦，原来夏是红色的！
“夏是蓝色的！天这么热，肯定要换上泳衣，去海滩好好玩玩。投进大海的怀抱，在海中畅泳，体验一下水上摩托车，任由波浪翻滚，打水仗，玩皮球。想想都凉快！还要喝超冰的冷饮，吃冰棒，喝杨枝甘露！哇，想想口作文水都要流出来了。多凉爽！”哦，原来夏是蓝色的！
远看就像一位亭亭玉立的少女，展开了笑容，随风舞蹈，扭动身躯，乍一看还以为是位舞蹈家在湖中的石头上舞蹈，正练着她的舞功。湖中的活泼的小鱼们在欢快的游泳，一会儿跳出水面，一会儿潜入水底，可淘气了！绿色的荷叶则是来衬托荷花的，如果没有荷叶，哪会凸显荷花的美丽！”哦，原来夏是粉色的！
“夏是橙色的！”“夏是紫色的！”“夏是……！”哦，我明白了！原来夏是五彩斑谰的，我爱夏天！
《色彩斑斓的文化生活》教案
教学目标：
1.知识目标：
了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。
2.能力目标：
通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力。
3.情感、态度、价值观目标：
通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识。
教学重点：
如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
教学难点：
正确把握大众文化的含义。
教学过程：
新课导入：
第一单元我了解什么是文化，第二单元学习了文化的传承与创新，第三单元了解了我们的中华文化，今天我们学习第四单元第八课，一起走进当代文化生活。
1.当代文化生活的特点：色彩斑斓，多种选择。
2.当代文化生活呈现出色彩斑斓新特点的原因：
现代科技推动下发展的文化产业和大众传媒的发展。p87。
大众传媒和文化市场的出现对我们的生活有什么影响呢？下面我们以网络传媒为例看看大众传媒和文化市场的出现对我们的生活有什么影响。
二、文化生活的“喜”与“忧”
网络属于大众传媒。网络中的摄影、读书、旅游、等栏目丰富了我们的精神生活；科技频道传播了科学文化知识；读书、数码、游戏等推动了产业的发展。
但是，新闻炒作，不负责任的绯闻轶事；娱乐综艺频道，以荒诞、庸俗的内容迎合低俗趣味；在我们身边，更有口袋书、漫画书、盗版碟这些品味低下的文化产品充斥市场。这都是由于文化市场和大众传媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商业性）。
面对文化市场的混乱和大众传媒的不负责任，政府应该如何做呢？
（加强管理，正确引导）。
但是光有政府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。
三、发展人民大众喜闻乐见的文化。
我们来一个简单的调查：在家里有没有与家人争看电视的时候？为什么？
（老人、家长、年轻人、小孩的需求不一样）。
引出：不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育的程度不同，人们的文化需求也不一样，呈现出多层次、多样化的特点。
（经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等。）。
学生讨论：结合书本89页材料讨论问题——‘经典’vs‘流行’文化的价值”引出什么是我们所提倡的大众文化。
——面向广大人民（方向），反映人民的利益与呼声（内容），为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化（形式）。
（强调我们所提倡的大众文化要有两个条件：一是人民大众真正需要的；二是先进、健康有益的。）。
结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。
色彩斑斓的夏天作文
有人喜欢百花争艳的春天；有人喜欢硕果累累的秋天；还有人喜欢白雪皑皑的冬天；而我最喜欢五彩斑斓的夏天。为什么呢？那就听听我的理由吧。
夏天是粉红色和绿色相间的。走进荷塘，你能看见粉红色的荷花在深绿色和浅绿色的荷叶中间开放。有的像一个小姑娘的笑脸；有的像骑在马上的公主；还有的像没长大的小婴儿，在爸爸妈妈的怀抱中一点点长大。
夏天是蓝色的。你抬头一看，天空一片湛蓝。还飘了几片白云，有的像一只活泼可爱的小兔子；有的像一匹英俊的马；还有的像凶猛的老虎。真是千姿百态，形状各异呀！
夏天是深绿色的天下。走进一片树林，像是把绿油漆全部刷在了树林。高大的一排排树木像卫士一样笔直地站在我面前，遮住了火辣辣的.太阳。雨后的树林，你能闻到一股泥土和树叶的混合香味。
夏天更是五彩斑斓的。在花园里，我们常常能看见美丽的月季开出了硕大的花朵，有红的、紫的、粉的、白的、蓝的、美丽极了！浓郁的月季花香，直往鼻孔里钻。蝴蝶在花海里翩翩起舞，蜜蜂也在花海里采蜜，小鸟在大树上唱着歌，这个花园里，有着鸟语花香，丰富的景色。
我喜欢夏天，因为这个季节有五彩斑斓的色彩，也有着欢笑声。
色彩斑斓的窗户美术教案
这篇课文原是台湾省一位小朋友写的儿歌，字里行间流露出小作者对祖国文字的喜爱之情。
课文短小精悍，共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领，一下子激起小读者往下读的兴趣，使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你们看，是不是？”询问小读者，引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙，联想奇特，深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。
“读短文”这类课文的教学，应着重于朗读和词句的训练。
本课的基本教法是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段，配合色彩鲜艳的活动图片进行教学，让学生学得扎实，学得有劲。
本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文，完成课后填空，学习新部首“人字头”及“你、个、会、两”四个生字。第二课时，吟诵课文，学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个生字，并进行词句训练。
我们特地将带有人字旁的“你”，人字头的“个、会”和中间有两个变形的人的`“两”字放在一起教；将带有秃宝盖的“写”与带有宝盖头的“字”放在一起教，以利学生比较鉴别，寻找规律，加深印象，提高识字效率。
写字教学时，我们运用复合幻灯片，将较难写的“两”与“写”这两个字，分解投影，让学生看清它们在田字格中的位置，看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板，在田字格中练写这两个字。
当学生已能独立吟诵课文时，教师应启发学生展开想象的翅膀，把运用语言与思维训练有机地结合起来，使学生学习的积极性和主动性得以充分发挥。
【教学主要步骤】。
一、从图入手，启发谈话，揭示课题。
1.出示彩色活动图片，让学生仔细看图，看清图上画着什么。
2.小男孩在叫两个小朋友看什么？你是怎么知道的？
3.出示课题，让学生拼读课题。
4.注意“户”的读音：“户”单独一个字念第四声，它和“窗”组成词语时要念轻声。（听老师读课题。开火车读课题。齐读课题。）。
二、初读课文，了解内容，整体感知。
1.师：小男孩指着自己的窗户说了什么呢？你们想听吗？
2.播放课文录音，让学生边听边想：“我家的窗户会干什么？”
3.学生自己读课文，要求读正确：读准字音，不添字漏字，遇到不认识的字看看拼音多读几遍。
4.检查朗读；分句指名读。
三、讲读课文，理解内容，指导朗读。
1.引读第一句：我家的窗户会干什么？什么会写字？
2.我家的窗户写了哪些字？（读第二、三行）。
3.看图找一找，哪里有“日”字呢？两个“日”字是怎么写出来的呢？
5.指导朗读：窗户会写字有趣吗？我们要读出趣味来。男女同学比赛读。
6.完成课后第二道练习（填空）。
7.指导读最后一名句：这句话用了什么标点：问别人的句子该怎么读？
8.正确、流利地朗读全文（要加上课题）。
四、学习生字，分析字形，指导书写。
1.抽读部分生字卡片：你、个、会、两。
（1）学习“你”：人在左边做部首，我们叫它什么？（复习“单人旁”）。
（2）学习“会”、“个”。“人”字放在字的上面做部首，我们叫它什么？（新授“人字头”。）。
2.抽读部分生字卡片：户、字、写。
（1）学习“户”（独体字）。
（2）学习“字”（复习宝盖头）。
（3）学习“写”，认识新部首：“秃宝盖”（老师出示水壶盖子，然后将盖子上的小圆帽取下）。
（4）指导写字。
五、表情朗读，观察想象，情境说话。
1.让学生先跟录音读，读出欣喜、自豪的感情；再看幻灯画面读；然后配上动作读，达到粗读成诵。
2.观察想象。让学生观察、回忆周围的事物，想一想，还有什么会写字？
3.你问我答，情境说话。
（1）完成课后练习3：你问我答。
（2）创设情境说话。师问：这是不是你的手帕？答：是（或不是）。问：这是不是你画的画？答：是（或不是）。
（3）同桌自选内容进行你问我答的说话练习。
色彩斑斓的橡皮泥教案
1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。
3、培养多动脑，勤动手的探究。
活动准备每组一盆水，几盒橡皮泥。
活动过程。
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
活动延伸：
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
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色彩斑斓的窗户美术教案
橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。
【教学目标】。
1、引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。，
3、培养多动脑，勤动手的探究精神。
【教学准备】。
每组一盆水，几盒橡皮泥。
【教学过程】。
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、总结、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
色彩斑斓的窗户美术教案
教学目标：
1、观察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的快乐。
2、引导幼儿根据自己看到的实际样子进行绘画。。
教学准备：
（认知准备）已有绘画花瓶的经验。
（材料准备）课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。
活动重难点：
活动重点：仔细观察，先画花朵再画花茎和叶子。
活动难点：根据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）。
教学过程：
一、欣赏世界名画《向日葵》。
1、你觉得这盆花什么地方漂亮？为什么？
2、让幼儿用动作模仿不同方向花的样子。
小结：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重叠的。
二、幼儿作画：微笑的花朵。
1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的样子。
小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）。
2、教师分析绘画的步骤。
谁知道如果要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）。
先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）。
接下来会画花径和叶子。
3、示范绘画半朵花或侧面的花。
4、幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出不同方向的花。
三、活动延伸：
引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。
色彩斑斓的夏天作文
夏姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，她带着一只神笔，把夏天打扮得色彩斑斓。
夏天是绿色的。西瓜宝宝穿着绿油油的连体衣在泥土里与农民伯伯捉迷藏呢！小草弟弟穿着绿色的背带裤，清风一吹，它们就挥舞着双手与夏姑娘玩耍。树木哥哥长得更苍翠，更茂盛，叶子密密层层，它们像一位位士兵撑着绿绒大伞，为夏姐姐保驾护航。
夏天是粉色的。公园里粉嘟嘟的荷花开得正欢呢！有的荷花全展开了，像一位位穿着粉色裙子的少女；有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，宛如一位位英俊的王子，正保护着美丽的少女和害羞的小姑娘们。
夏天是白色的。小溪像一面透明的镜子，小鱼在水中和我们捉迷藏呢！白云在天上飘着，像一块块棉花糖，可爱极了！
夏天是黑色的。燕子穿着黑色的晚礼服在空中自由地飞翔，它们无比快乐，飞累了就停在电线杆上。这时，小燕子们就像一个个音符，为夏天谱出了一首动听的歌曲。
色彩斑斓的文化生活
1、知识与技能。
让学生了解当今我国文化生活的多样性；了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响；知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样性的精神文化生活需要；明确发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化所坚持的原则。
2、过程与方法。
(1)通过当代文化生活的素描知识点的学习，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力。
(2)通过对教材探究活动不同观点的交流、讨论，培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。
(3)通过对大众传媒对文化生活的影响的学习，使学生树立全面看问题的观点。
3、情感、态度与价值观。
通过本节课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，促进社会的全面进步。
三、教学重点和难点。
（1）教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
因为文化市场的健康发展对构建社会主义和谐社会意义重大，不健康的文化产品对未成年人危害大，而大众传媒对文化生活的影响也是多方面的，既有利，也有弊。
（2）教学难点：正确把握大众文化的含义。
因为我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的，容易混淆，而学术界对大众文化的本质含义也没有完全统一认识。
四、教学过程。
（一）导入：
本堂是高二最后一个单元的第一节新课。根据新课标的教学要求，教师要让学生首先“知道当代文化生活多样性的原因”。我决定取生活一叶，以小见大，挑选文化生活中的某一关注现象，来调动学生刚上课的积极性，为后面的探究预设埋下伏笔。
生：百家讲坛！（兴趣调动，反映热烈）。
师：对！百家讲坛栏目邀请过多位著名学者，你知道有哪些人吗？他们讲过哪些栏目呢？
生1（脱口而出）：易中天，《品三国》！
生2（脱口而出）：于丹，《论语心得》！
生3（脱口而出）：王立群，《王立群读史》！
……。
师：同学们说的都很好。那今天我们就来说说易中天这位厦门大学的教授在百家讲坛栏目中所掀起的“三国热”。
[屏幕显示]。
（1）央视《百家讲坛》平台在易中天“红”与《三国》“热”中起到什么作用？
师（提示）：中央电视台的栏目在二者之间起到什么作用？以前我们学过什么知识点？
生：文化传播，体现大众传媒的作用！
于此，我马上打出第二个问题，来引入新课。
[屏幕显示]。
师：同学们回答的很好！而大众传媒对文化的传播作用便是构成当代文化生活色彩斑斓的原因之一。还有其他原因吗？现在就让我们一起进入今天的第一目：当代文化生活素描。
（二）教学部分。
新课标对于“当代文化生活多样性的原因”知识点规定了学生只作了“知道”的基本要求，所以，我以简练的语言分析该知识点。
[屏幕显示]。
科技 文化市场。
师：易中天红了，“三国”热了。但是，为什么他既喜又忧呢？
生：他喜的是出名了，书卖得多赚钱了。（学生们笑）忧的是有些人说他这样的讲课是炒作。
师：呵，从这位同学对易中天“喜忧”的判断上，看来对他还不熟悉。易中天“喜”的真是自己的名利双收吗？（学生们也摇头）作为一位有个性的学者，易中天在央视的邀请下走上百家讲坛。在他的思想里，他认为自己的听众从学生变成了社会大众，只是换个讲课地点罢了。作为一位有学问的学者，他高兴什么呢？（学生似有醒悟）他“喜”的是自己的讲课能满足人们需求，充实人们的精神生活；并且受到很多老百姓的欢迎，在欢笑中传播了历史知识。那么，他忧的又是什么呢？刚才这位同学讲的有一定的道理。易中天的个性讲课方式引出了社会的另一种声音，他们指责他讲课的目的商业化，纯属炒作，还说他的许多观点都是在扭曲历史。
师：易中天只不过是当今文化生活的一个缩影而已。在他身上产生的“喜”和“忧”，其实就是我们当今文化生活的“四喜”和“三忧”。
在本框这块新课标中作为“发展要求”的重点知识的落实上，我利用多媒体创设情境，让学生通过“红楼梦中人”的选秀活动说说自己的想法：到底你是反对者，认为选秀活动过于商业化会扭曲文化传播的初衷；还是支持者，认为在选秀中充分利用了《红楼梦》的经典价值和持续的大众关注度，找到了经典文学名著和大众文化的结合点。用媒体节目化和群众喜闻乐见的形式来宣传《红楼梦》，效果远远超过专家们的专著？在这个预设活动中，我要求学生分四步加以讨论：
（1）说出你的想法：以后条件许可，你会参加诸如“红楼梦中人”、“梦想中国”、“超女”、“快男”等选秀活动吗？谈谈你的理由。
（2）作出你的判断：你赞成反对者还是支持者的观点？谈谈你的理由。
（4）谈出你的体验：你认为应该如何看待大众传媒的发展？
师：现在让我们以四人为一小组进行讨论，一位同学为书记员，一位同学代表发言。
生：（每个小组讨论激烈，气氛高涨）。
师：好，讨论结束。刚才同学们的讨论实在是热烈，老师都不忍心打断。现在就让我们一起听听同学们的高见！
生：（1）说出你的想法：以后条件许可，我不会参加诸如“红楼梦中人”、“梦想中国”、“超女”、“快男”等选秀活动。因为我觉得自己个人条件有限，被选上的机会不大。（学生们笑，气氛轻松）另一方面这类选秀活动会耽误学习，我觉得还是以学业为重！
（2）作出你的判断：我赞成反对者的观点。因为文化市场存在缺陷，它的盲目性与大众传媒的商业性会让《红楼梦》这部名著的改编变味，无法达到优秀文化传播的目的。
（3）写出你的建议：经典文学名著要改编成电视剧，应该注意尊重原著精神，不能擅自篡改，注意社会效益；同时要符合我们老百姓对文化口味的要求，拍的片子要让我们喜欢，这样才能达到经济效益和社会效益的统一。（学生们鼓掌）。
学生们表示赞同，学生的情感态度和价值观目标得到一定程度的实现。
生：发展人民大众喜闻乐见的文化。
3、第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”
生：经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等。
在这个环节中，学生们进行激烈的讨论，学生的观点各有道理，争的不相上下。学生与学生之间伙伴式、对手式的合作和交流，在这里得到水到渠成的搭建。于此，我作出总结，并屏幕展示：
1、不管是什么风格、什么类型的文化不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
在学生争相说着图片中出现的“陈佩斯”“赵丽蓉”“朱军”等人物后，我适时打出一串字幕：xx年春节联欢晚会总导演开始竞选啦！跳动的卡通老鼠和喜气洋洋的“春”字马上让学生的兴奋点再一次掀起高潮。
在以上学生情感被再一次调动的基础上，我给学生布置了课后探究问题：xx年春节联欢晚会总导演进行竞选，请你按照下面要求设计一个春晚方案。
考核项目 项目要求 分值。
主题鲜明 春晚主题定位准确（2008年奥运、和谐社会） 10。
坚持原则 必须遵循弘扬主旋律、提倡多样性的原则 10。
方向清晰 坚持为人民服务、为社会主义服务的方向 5。
方针到位 坚持百花开放、百家争鸣的方针 5。
时代性 努力贴近实际、贴近生活、贴近群众 20。
创新性 创新内容、创新形式、创新手段 30。
思想性 四个“一切” 10。
大众性 节目要面向广大人民，反映人民利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见 10。
色彩斑斓的人生之路
然而，有所追求，就有所失落。正如要结果花必然要落去，并且追求的越高越执着，失落得也就往往越多，这才是生活的真实。
愉悦如意，是人身心舒畅，意气风发，增添乐趣，犹如踏上杨光明媚的康庄大道。
遇有失落，折磨着意志，冷却了热情，动摇了目标，恰似陷入孤寂痛苦的泥沙。
追求与失落相遇，谁也躲避不了。
旬与曾说；
人类的智慧和力量，也只有再同各种失落较量的过程中，才能更充分的显现出来。正如大江大河在奔涌中一旦碰到礁石，它便会把自己的全部活力释放出来，而对失落，而对失落如果能够正确的认识认识的复杂，勇敢的正式追求中的艰辛，人生地辉煌本就触及着许多曲折，坎坷，失败，忧愁，那么，你必定能够笑傲失败，赫然处之，追求死坚固的手杖，目标是力量的源泉，一个人只要有了这两点，定会融化冰冷的心，体高兴奋机能，越过千山万水，一步一步走向成功和喜悦！
纵观古今，事业成功着，谁不曾失落？如果在失落的苦闷中不能自拔，一蹶不振，失魂落魄，那只会把人生导向可悲的境地。
失落的滋味，苦涩的难以言喻，然而“失落。
”这味至苦的药却能治百病，沉住气，百十分的理智来笑对“失落”吧！你的意志必将坚强，你的惰性必将豁达，再苦再难的日子，你不会落泪。这种笑对“失落”的情绪，足以化渺小为伟大，化平庸为神奇，化艰险为坦途，有道是；征途路曲折，人生多坎坷，失落时时有，每每重振作！