优秀作文充满了创造性的思维和独特的观点，给人以全新的视角和思考方式。阅读优秀作文是培养写作能力必不可少的一种方法，它可以拓宽我们的思维和视野。
爱的脚印作文
脚印。
一直都认为脚印不过是一个很快就消失的印痕，看到大雪中为我们的光明而留下脚印的电工们，我知道，我错了。他们的脚印会永远印在那里，他们的脚印永远不会消失。在大雪中，他们坚定地守卫在自己的岗位上，留下一个又一个的脚印，深的浅的，那么清晰，即使太阳也不能将他们的脚印抹去。
看着天，我想，为什么太阳就是不肯露出脸来，抚摸一下他们留下的脚印？
我想，不是我的脚印留不下，是上苍让我继续前进的动力，我想，等我的脚印留下的那一刻，我也会和那些奋斗的电工们一样有成就感吧。
脚印。
洁白的雪花飞满天，
白雪铺盖着我的校园，
漫步走在这小路上，
脚印留下一串串。
有的直啊有的弯，
有的深啊有的浅。
朋友啊想想看，
道路该怎么走，
洁白如雪的大地上，
该怎样留下脚印一串串？
脚印。
不知日落月升，多少个春秋，不知我已这样寻求了多少。我从出生就开始一生的寻求，脚印就像一本日记，记忆着那寻求的岁月年华。
“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”。一时的拥有，一时的欢喜，一时的欲望，我也有。只是追求千里之外的未知世界，点水而行，浮路而步，但最后却是新词“如粪土”的伤心结果，回首烟云往事，脚印淡而飞逝，似印非印，空有一怀假想。踏花归来，蝶何在？香早去矣。只因心浮脚印轻！
“天生我才必有用，千金散尽还复来”。也有过一时的冲动，去冲破这枷锁，为自己创造一片自由的天空。但这只是冬来蝶还在的空想。不听良苦的劝言，在一个很好抉择的路口，冲动的错误，结果等在季节里的，没有如莲花开落的容颜，也没有雨巷中丁香般的邂逅，只有我达达的马蹄和如花的雨伞，错误并不美丽。愁予之错固美，我错何不美？路长心不坚，脚印迷失了方向！
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。明知“好风凭借力”，才可“助我上云天”。但青春却是令人“与众不同”，我是初生牛犊，虎亦不怕，和能奈我？在这个孤军奋战必输的时代，出现了我这样一个不知天高地厚的家伙兼蠢人。孤单的脚印一步步深入，但最后却是退出，“孤单的眼泪不让不让你哭出”，可是可是我哭了。这需要承认。路坚道远任重，一双脚的脚印的力量很小，很小！
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火珊处”。完美世界的爱与自由谁不想拥有？一次一次的寻求，从“轻浮”到“失向”，到“孤单”，擅长走路的脚，忽然间失去了本能。一步一步迈着沉重的脚步，带着几分稳重，留下一个个深沉而又不可磨灭的脚印，在蓦然间，抬头忽然发现，踏破铁鞋无觅处，完美世界在此处。再回首，深深的脚印竟是一个完美的人生真理！
踏踏实实，稳稳重重，别让岁月磨灭那一个个脚印完美世界的脚印！
脚印就是人生！！！
脚印。
是踏过的'路，是拉开的距离。
零星的余晖是落单的大雁，无情的黑可不会怜爱这小家伙，把它赶到一边。秋风驱散着离开母亲的树叶，沙沙的声音是它低声哭泣。我和母亲，在路上漫无目的地走着，下意识我感觉到，我正抓着母亲的手，我顿时觉得心里不舒服，不知为何，我挣脱了母亲的手。我堂堂一个14的人，早就不该需要和母亲一起走了。我顿时大步流星地走开，只留下母亲一人，脚步和我愈来愈远……我回首，看见母亲的表情在夜幕里模糊。
我莫名地感到心情沮丧，将头深深地埋下。忽然，我看到了脚下的路，思想深处的片段开始上浮。记得那条泥泞的路，曾是我每天乘车回家的不经之路，每一次，都是妈妈拉着我，走过下雨，走过刮风。下雨天，不懂事的我总爱东奔西跳，弄脏了裤子。妈妈也不责怪，反而快乐的看着我。我踩过的路上留下深深的脚印。
忽然发现，那个自认为人生阅历不浅的男孩正骄傲地望着自己的脚印，熟不知，在他不远处，有一双脚印一直伴他而行。
是啊，脚印铸就了美；脚印升华了爱。
脚印。
已经是，这个初一，这个到初中的第一个假期了，想想，这一学期，做了多少事，认识了多少人，懂了多少，错了多少，赢得了多少，失去了多少…………好多好多的多少，在它们的映衬下，这个人生另一个起点的第一个脚印，结束了。
短短的几个月，我很有感触。累，却是很累，但是有了一个新的集体，很高兴的是，我学会了认识自己的缺点，我也找到了许许多多的优点。
学习到了，很多的很多，真的是天外有天，人外有人呢！
失去了的，也仅仅只有小学时的那些纯洁的友谊吧！还有敬爱的老师，那么多年，不是简简单单就能轻易放下的。
这个脚印，很深很深的落在了我的人生路程上。
结束了第一个脚印，就代表着还有许许多多的脚印在等着，等着落在人生的道路上。
结束了第一个脚印，结束了童真幼稚的想法，结束了许多外在的快乐，却永远不会结束，那么就是学习，集体的快乐！
努力迎接新的风和雨，让正确的脚印，落在正确的人生路上！
脚印。
漫漫长路，有过多少真真切切的平坦坎坷；潺潺人生，穿插着几多重重叠叠的喜怒哀乐；匆匆岁月，夹杂许些实实在在的酸甜苦辣。生活，就像是一片沙滩，走过的，虽不会再来，却留下了令人追寻的痕迹，那，便是脚印。
我轻轻地蹲下，看着那脚印由斜斜歪歪变为整整齐齐，或许我再也记不清我学步时的经历，但这明显的变化却告诉我：我已不是以前那个天真甚至幼稚的小男孩，而是成为了一个成熟稳重的小少年。我的确是长大了。
相比深的脚印，浅的更多了。那更是一段匆匆走过的岁月，每次大考小考前期，我们拼命地啃书，时间是我们的宝贝，所有一切便在忙碌中滑过。
最值得品味的，便是那完整美丽的脚印留给我的回忆，我漫游于美好记忆的海洋里：我是怎样在那所学校，那个班所举行的“朗诵会”上轻松夺冠，我又是怎样在新老师的推荐下当众大声读出那篇幽默成功的文章……这些，都是我人生中最真实的前进的动力！
当然，美丑并存，望着那有些残缺的脚印，我也会不由自主地记起：我竟成年级第八升到第二，然后又跌到第五；我班在合唱比赛中名落孙山；我和昔日好友闹矛盾，以致她转走后，我再无机会向她道歉……这些，都是我今生永远的痛。
金黄色的沙滩上印着永远数不尽的脚印，我记忆的星河时载满多姿多彩的回忆！感谢上帝给了我记忆，给了我丰富的品味生活！
人生的沙滩上不能没有任何痕迹，最真实的经历属于我，那便是脚印。
成长中的脚印作文
翻开12年来的成长史，我不经意的发现自己长大了！我不再是那个“野性十足”，面对困难“不堪一击”的缩头乌龟，而是“乖巧懂事”，敢于向失败挑战的胜利者。一次偶然，使我在改变自己命运的同时，也改变了对人生的看法。
寒假里的一个早晨，我坦然地再次走进校园。心中有种说不出来的滋味。因为，这天是我人生当中最快乐的一天——要去教管中心演讲。我带着平时的努力到达了比赛现场。看到那么多的评委和我一样的同龄人，我紧张极了，脸一下子全红了。但经过一阵放松之后，心里平静了许多，但还是不免有些紧张。害怕自己演讲时出丑，害怕得不到奖，害怕。别想了！我应该相信自己的，加油吧！哪怕到头来是竹篮打水——一场空，我也决不能输在起跑线上！为了能使我顺利通过演讲，我又把演讲稿重头到尾的仔细看了一遍。
“接下来，，有请第五号选手上台演讲！”铿锵有力的话语从主持人的口中脱颖而出。
到我了，怎么办？我还没心理准备呢！没办法，我现在是叫天天不应，叫地地不灵，只有临场发挥了。我面带微笑的走上讲台，用微弱又颤抖的声音向评委和素不相识的朋友们打了个招呼。起初，有些发抖，但过了一会就渐渐平静下来。我越发激动，只要一想到曾经祖国受人侵略的时候，我就忍不住捏紧拳头，为祖国打抱不平。于是，愤怒的情绪便油然而生。几分钟后，演讲结束了。唉~~我不禁深深的叹了口气，心中那块石头终于落下了。本以为我还能成功晋级决赛，可没想到结果竟出人意料，我落选了。这对我来说无疑是个沉重的打击，但是，却换来了我对人生的感悟。
在回家的路途中，我不断的想，也不断的反思：失败不是错，它是人生中的转折点，我必须勇敢面对。既有一，何不能有二？这次失败将会永远定格在我人生道路上，它将激励我不断前进、前进。
其实咱们每个人都是一棵小树，无论是太阳的照耀，狂风的吹打，雨雪的冲刷。对于咱们，都是一种磨练与成长。在人生的道路上，我迈着平稳的步伐行走，偶然回头，身后是一串长长的'足迹。
成长中爱的脚印作文
人生最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上。
——题记。
成长就是一本书，每一句，每一段都记录生命的脚印，每一天都是一个新的开始，记录着点点滴滴的回忆！
记忆还要退回四年级的年关，正是寒风凛冽的时节，那个时候假期就像快乐的小鸟，整天自由的和小伙伴疯狂，除了我，他们都有零用钱，这让我羡慕不已。但是看到妈妈忙碌的身影，因为准备过年清洗太多的衣物，手都已红肿，欲言又止的无法张口，想着央求妈妈，却怕换来责备。
心里忐忑失望的回到房间，桌上的小猪的存钱罐好像在对我招手，萌生出一个想法。趁着妈妈不在意，悄悄的取存钱罐里10个硬币，终于买了喜欢已久的变形金刚，心里乐开花。
“咦，这是爸爸给你新买的么？”我心里一阵恐慌，支支吾吾的说道：“我……我拿存钱罐里的钱买的。”我以为我会挨一顿揍，妈妈却没有想像中的责备，只是摸了摸我的头语重心长地告诉我：“存钱罐里的钱并不是不可以使用，而是要告诉我们它的用处，/合理的，我们也会答应，现在上了小学，不仅要学习知识，更要学习做人的道理。”听完妈妈的话，我羞愧的低下了头。通过这件事教会了我做人要诚实，并在成长的道路上，留下了一串深深的脚印。
记得刚学习下象棋的我，经常拉着外公陪我练习。外公的棋艺高超而且是琴棋书画都精通，但他却从不肯让让我，每次都被打的灰头土脸，一次次的失败后，我忍不住便向外婆诉苦。“让让他吧，他还小呢。”外婆替我求情道。“这不可以，做任何事情都要接受失败，轻而易举得来的成功肯定是不扎实的，所以成功之前必需要先学会失败。”外公和蔼的教育我。哦，原来成长是要学会接受失败，这一串脚印让我在以后的成长中深刻的铭记。
人生仿佛像一棵大树，需要风雨的洗礼才能茁壮成熟。
回望成长的道路，一个个深深浅浅的脚印，都是成长的足迹。
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成长中爱的脚印作文
谁也没想到会发生这样的事因疫情原本该2月开学的我们现在还未开学但我们应该放弃学业吗？这个答案是否定的我们要比学校中学习更加努力。
那一周的时间，我天天懒懒的，无论什么学习任务都是敷衍了事。
懒惰冲向了我的头脑，于是我在网上随便找了一篇，随意修改一下就发出去了。
发送后，我的心还是悬着的，刘老师迅速回了我一个大大的“赞”。我突然不再害怕了：刘老师没发现！
但是我不想发生的还是发生了！老师上传作文的时候发现有雷同的，于是对我说：“这篇作文网上有。”
我害怕极了，望着这篇作文，心里也充满了愧疚，于是决定重写一篇。
一个小时后，我将作文上传给老师，但老师没有回。我心想：老师一定生气了！我鼓足勇气颤抖着手，在微信里写了很多，向老师道歉，承认错误。
老师回了我信息，还很耐心地给了我许多建议，我那一颗悬着的心也慢慢落了下来，我认真地听老师的建议，再一次用心写作，这一回，老师给了我很多赞！
经过了这一件事，我决定不再继续搜题，不是怕老师发现，更重要的是让自己的中考考一个满意的成绩。我感谢我的语文老师，如果不是她发现作文抄袭这件事，我可能会继续堕落下去。
后来我们班进行了百日誓师，一个个同学立下中考誓言，我也决定要考一个好成绩。我开始了真正的奋斗。
学长们一个比一个努力，我们也应该努力，我要全力以赴！
成长中的爱的作文
我们都在成长中感悟着，在成长中幸福着，又在幸福中遗忘着。愿我们放缓匆忙的脚步，且行且珍惜。
不知过了多久，当小男孩独自孤立在商场门口，渴望着寻找到那张熟悉的面孔时，滚烫的泪水早已划过脸颊，陪伴他的是寂静的商场，冰凉的台阶和漫漫的长夜。
“斐斐！斐斐！……”当他再次抬起头时，一个高挑的身影站在他面前，抚摸着他的额头，他看到的是她沾满雪水的棉衣、湿润的双眸，听到的是那颤抖的声音，母子互相凝视着，他不断用袖头擦拭眼角的泪水，母亲随后俯身将他抱起，向家的方向一步一步走去……这，是我第一次走失，也是最后一次。
母亲教我学走路，母亲教我学唱歌，教我学识字，这些都是我所不知道的，正如我的走失一样，它们都成了我成长中的故事，岁月中的插曲，美好而又难忘。“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁语）”这是我从小到大最喜欢的一句名言，它说出了我的心里话，诠释了母爱的伟大。
母爱是呼唤，也是一种凝望，凝望在城市的街头，闪烁的灯光中，因为我不知道妈妈为了我找寻过多少个角落，询问了多少个路人。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。而相较于母爱，爸爸的爱则是一种无言的相随与陪伴，是寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
艳丽的朝阳之下总会有一个身影，追逐着他的梦想。
初三的时候，我的脑海里便种下了一颗梦想的种子——成为一位篮球明星。自从有了这样的想法之后，我就变得近乎偏执地勤奋。中考后的那个暑假，热浪席卷着这座历史悠久的城市，家中的冷气与口中的冰棒很是怡人，当大家都在享受这一方凉爽之时，我却萌生了练球的念头，而我从小就像温室中的花朵一般，在父母无微不至的呵护下茁壮成长，哪里经得过这样炙热的阳光暴晒，我把这种想法告诉父亲之后，父亲虽毅然地拒绝了我的要求，但从他的眼神中我却看到了鼓励、默许和希望。就这样，我每天五点钟起床，追着朝阳奔向球场，他是我第一位观众，观看之余指导我的技术动作，指导之后又给我作陪练，即使是在大汗淋漓，满身疲惫之时，我也能感受到背后有一种股坚实可靠的力量，催我上进向前、向上，踏实、自在而快乐。那片陈旧的场地上，不仅洒满了我训练的汗水，留下了父亲年轻时挺拔的身影，更见证了爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
父爱是温暖的，我们约定五点起床，可他总是四点钟就开始准备早饭；父爱是无价的，他在我年少无知、虚荣、攀比之时，为我买下心仪已久的限量球鞋；父爱是无声的，这3。2km的路程载满了我们的'欢声笑语。
这欢声与笑语就像一首首深情地歌，婉转悠扬，也深藏着爷爷奶奶的关怀，如繁星，似春水。
成长中爱的脚印作文
十五个春秋冬夏，浓缩了人生的精华。当我回过头品味留下的那串串脚印时，心中不免感慨万千。
成长的脚印里包含了甜蜜的关怀。难忘记忆里的童年，骑在父亲的脖子上撒欢，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈搂紧，生怕被它叼去。难忘上学时，在生病的时候，送到面前的一片片药，一杯杯开水，一声声问候，都是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑、共呼吸。
成长的脚印里也有挥之不去的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔于自己自由的天地。当我提出自立，迎来的却是父母“你还小，等你长大……”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟。繁重的学习压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤独、不被理解，是我成长中一个又一个“剪不断、理还乱”的烦恼线团。
成长的脚印里还充斥着艰难的选择。时光真的十分可贵，可惜的是曾经的我蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命地学习，只有我却在游戏里虚度美好的光阴。成绩对每一个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪、自悔、沮丧。“只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者”。我懂得了这个道理，于是重新加入挑灯夜战的行列，优异的成绩让我重新找回了自信。正确的选择让我更加明白了一个人不能在同一个地方摔倒两次，否则你会摔得更惨。
酸甜苦辣，这就是成长的脚印。它伴我走过青春四季，走进成熟。
成长中爱的脚印作文
中国——一个伟大国家的名字，一个令中华人民敬佩的名字。伟大复兴的它繁荣昌盛，日益强大。同时，我就像待哺育的婴儿在伟大、慈祥的母亲怀抱中茁壮成长。
我生长在祖**亲的怀抱中，看见、听到也经历了许多许多。现到如今新中国成立了70周年。出生的我，完全沐浴在这改革开放的春风里，我的成长也是那么的一帆风顺。
在新中国还没有成立之前，我们的祖国长期被别的国家像一只任由恶狼撕咬的肥羊。还记得众星拱月的圆明园吗？圆明园是经过7个朝代建造的历史文物。祖**亲在英法联军残忍无耻的烧杀抢掠中失去了美丽富饶的圆明园，失去了自己美丽的“孩子”。中国无法逃出战争的“魔爪”，直到在毛泽东主席的带领下，我们才有了今天的新中国。
205月12日汶川大地震，在地震中许多无辜幼小、可怜的孩子失去了母亲，虽然我那时才出生，但我从电影《惊天动地》里，我仿佛真切看到了埋在废墟里的人，仿佛听到了人们的求救声，仿佛闻到了勇气的味道，众志成城团结互助的精神与力量把13亿人民的心紧紧的联系在了一起，让汶川人民获得了重生的希望！
年。随着改革开放的不断深化，祖国实现了跨越发展，祖国的实力又进一步增强了，国际地位日益提高。2008年是奥运中国年，世界目光将再一次聚向北京，奥运会是展示我国改革开放伟大伟大成就的极好机会。祖国——东方的巨龙它在欢腾的飞舞，它在自豪地咆哮！
我国的新一任主席习近平爷爷又再一次带领中国人民开始了新的生活。现在我长大了，但我还是那朵祖国培养的花骨朵，还在祖**亲的怀抱中健康的茁壮成长，我每一个人都为祖**亲献出力量：清洁工人——保护环境、警察——扫黑除恶、解放军——保家卫国、老师——培育祖国花朵，他们都为祖**亲贡献力量。无论我们经历过多少次摔倒，祖**亲总会默默地把我们扶起来。无论经历过多少次失败，祖**亲总会默默地鼓励我们。所以我们要记住：“不忘初心，振兴中华！”
成长中爱的脚印作文
幼儿园时，我们吃完了饭，我马上跑向通往床铺的梯子。马上要到床边了，突然，一个跟我同铺的同学抢先跑到了床上。我赶紧爬上梯子，只见他把棉被盖在了我的床上。我一下子窜到了他的身边，怒吼道：“你干嘛抢我的床铺啊？这是我睡觉的地方！”他瞪着我说：“我只不过躺你一点点的位置，你居然敢反抗，信不信我一拳打过来噢！”我生气了，嘟起了嘴巴，一点也不示弱，也瞪着他说：“你有本事就打啊，反正我可以告老师。”他只好抱着被子灰溜溜地去别的地方睡觉了。
这件事情让我明白了受人欺负不能软弱，必须要机智寻求帮助。
春游分享零食。
二年级时，学校组织去湖岭农家乐春游。前一天晚上，我拉着妈妈去超市买了好多零食。第二天中午，我们分成了五组，大家围在一起，在树荫下野餐。每个人都带了许多零食，拿出来铺了满满一桌。我独自在旁边，/背包里拿出了一包最喜欢吃的qq糖，开心地吃起来。这时，一个同学递给我一根火腿肠，我不好意思地收下了。想了想，我递过去一包qq糖，然后把背包里的零食全都拿出来，和大家一起开心地吃了起来。那天的零食仿佛特别好吃，景色也特别优美。
这件事情让我学会了分享，与大家分享，是一件快乐的事情。
运动会接力赛。
“加油！加油！”操场上传来一阵阵呐喊声。原来是秋季运动会四年级组的接力赛，我们正与四（6）班激烈地争夺冠军。大家飞快地跑着，接力棒在同学们手中传递着。当传到我的时候，我顺利拿到了接力棒，紧紧地握着它，飞快地朝标志筒跑去。虽然跑得很吃力，但听到同学们的助威声，我不敢有丝毫放松。我心里不停地给自己鼓劲：“我一定不能拖后腿，一定要超过别人。”我使出了吃奶的力气，飞快地冲过了终点。
这一年，我懂得了，为集体的荣誉去奋斗……。
这些成长中的脚印，到现在都还保存在我的记忆匣子中，让我在成长中明白了许许多多的道理。
可爱的脚印幼儿园中班音乐教案
一、活动目标：
1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
2、继续培养幼儿用身体乐器（小脚）踩节奏的能力，发展灵活性。
二、重点与难点：
重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
三、材料与环境创设：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法。有小节线纸条若干。
4、底色画面一张，节奏谱两张。
四、设计思路：
我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的'，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美（节奏美等）与创造的快乐。
五、活动流程：
提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流。
（一）提出问题：
1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》。
进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢？
让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师！
（1）“比比哪只小鼓节奏最好听”。
能听音乐伴奏的速度，完整表演。
（2）请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。
鼓励幼儿大胆表演，有表情地。
（3）送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”
2、复习歌曲、歌表演：《脚印》。
“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的？”
“我们请客人老师一起来看看”。
（1）看录相片，最后特写：脚印。
（2）瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。
a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
集体复习歌曲《脚印》。
b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的（bajiba）。
（二）观察尝试：
复习歌表演：
现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去？
从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。
先踩出，再完整表演。
结束照型，可讲讲各种留下的脚印。
（三）联想：
自编节奏型：
“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”
除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏？（幼儿随意踩，老师学）。
（四）应用推广：
1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍？（看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍）我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。
活动反思：
本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。
整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的注意力，提高了幼儿的求知、探索欲望。如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清晰地放大在大屏幕上，真正地体现并达到了现代教学媒体为教学服务的宗旨。
而活动设计遵照了“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与创造意识，也很好地体现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学服务。
成长中写爱的记叙作文
我家有五口人，爸爸，妈妈，外婆，外公，妈妈在药店打工，爸爸在房地产做经理，外婆在澡堂工作，现在退休了。姥爷以前坐出租车，现在也退休了。我在他们的爱中长大。今天我像解说员一样谈论他们对我的爱。
先说爸爸对我的爱吧。有一次星期五，我的腿从学校摔倒回家，妈妈、外婆和外公都问我是怎么回事，但爸爸不经意地说。“没关系，过几天就可以了。”第二天早上6点，爸爸慢慢地扶着我去了小区，我对爸爸说：“这是什么？”说。爸爸说：“请治疗腿部受伤。“所以我和他在小区转了几圈，我真的太累了，但看到爸爸出汗，我又继续走，突然爸爸停下脚步说。”你的腿好点了吗？我气喘吁吁地回答。“我感觉好多了。”爸爸说。“我们先回家吧。让我们看看明天还痛不痛。”第三天，我的腿果然不疼。我兴奋地对爸爸说。“爸爸，爸爸，我的腿不疼了。”爸爸说：“很好。”我认为父亲的爱是最伟大的。
来，妈妈，有一次，晚上睡觉的时候我醒了，浑身难受。我唤醒了妈妈。妈妈摸了摸我的额头说。“为什么这么热！”“妈妈赶紧拿着体温计给我量了量。“38度”是妈妈着急，退烧药、消炎药都吃了，还是没用，浑身发抖，妈妈在网上搜个遍也没用。妈妈担心的是再次量体温，“39度”妈妈焦虑得哭了，“听了妈妈的话，舒舒服服地躺了下来，睡了一觉，果然没有颤抖，温度也下降了，妈妈的心也放下了。母爱似乎是无私的无价之宝。（一个家庭）。
我生活在这样一个幸福的家庭里。独一无二，最幸福。在父母爱的阳光下，我快乐地成长，一定会长成参天大树。
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饱含母爱的脚印作文
她就是“跑步妈妈”颜彩霞，只是一位普通的农妇，有着一个幸福的家庭。可去年，一场噩梦打破了他们的宁静生活——刚刚工作半年的儿子突然患上了尿毒症。颜彩霞顿时傻了眼，因为得了这种病，如果不，活下去的希望不大。“治疗尿毒症目前国内有两种方案，终身透析和肾移植手术，手术是唯一治愈的`办法，但难找，有些人甚至都等不到。”
医生的话像一盆冷水，把颜彩霞从头到尾浇了一遍。有人说，度日如年，可她觉得，度过一小时，甚至一分钟，在那段时间，都是艰难而痛苦的。
颜彩霞抱着一线希望在徐州二院进行检查，可喜的是，她的肾与儿子是匹配的。“既然有希望，我一定要救儿子，医生，把我的肾都给儿子吧，现在就可以动手术。”但医生却告诉她，她的甘油三酯偏高，还不能进行手术。这怎么办？哪个妈妈不希望自己的孩子早日康复呢？为了儿子，颜彩霞在医生的建议下，每天凌晨跑步1小时，风雨无阻，从不间断。
于是，每天凌晨，她都很早的起床，沿着江边小路来来回回不停地跑。刺骨的寒风吹着她，但她不觉得冷。“一想到我的儿子痛苦的表情，我就忍不住失声痛哭。我要坚持跑步，这样我的儿子就能尽早康复。我一定要坚持下去！”颜彩霞的身影一点点地消失，但是，她的脚印没有消失，她的信念没有消失，她的母爱没有消失。
上天被感动了。终于，颜彩霞身体的各项指标恢复正常，成功地与儿子进行了手术。她的心愿实现了！
江堤上，还留着一串淡淡的脚印，这串脚印，饱含着母爱，饱含着坚强。也许，它们会被江边的尘土掩盖，但它们永远会留在人们的心中。
可爱的脚印幼儿园中班音乐教案
一：活动目标：
1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。
3、体验去农村郊游的快乐。
二：重点与准点：
重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
三：材料与环境创设：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。
4、底色画面一张，节奏谱两张。
四、设计思路：
我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。
五、活动流程：
提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流。
(一)提出问题：
1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》。
进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?
让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!
(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。
能听音乐伴奏的速度，完整表演。
(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。
鼓励幼儿大胆表演，有表情地。
(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”
2、复习歌曲、歌表演：《脚印》。
“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”
“我们请客人老师一起来看看”。
(1)看录相片，最后特写：脚印。
(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。
a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
集体复习歌曲《脚印》。
b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。
(二)观察尝试：
复习歌表演：
现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?
从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。
先踩出，再完整表演。
结束照型，可讲讲各种留下的脚印。
(三)联想：
自编节奏型：
“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”
除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)。
(四)应用推广：
1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。
出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。
2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。
(五)展现交流：
1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。
2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。
现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)。
“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。
3、复习歌表演《郊游》。
在田野里玩厂这么久，还有许多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。看看谁最精神。
边舞边出教室，和客人老师再见！结束。
教后感：
本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创造力培养电化教学模式”的程序来开展。
整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的'注意力，提高了幼儿的求知、探索欲望。如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清晰地放大在大屏幕上，真正地体现并达到了现代教学媒体为教学服务的宗旨。
而活动设计遵照了“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与创造意识，也很好地体现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学服务。
教材分析：
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动重点：
让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位。
活动难点：
用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动准备：
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识。
物资准备:。
《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰。
活动过程：
一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣。
二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。
1、教师讲述小老鼠的故事。
提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。
2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知。
1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作。
小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）。
“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）。
（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）。
“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）。
（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。
“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”
（3）加快速度做动作。
2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。
3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）。
“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”
4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。
“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”
5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏。
6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍。
四、对幼儿进行环保教育。
“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。
雪路上爱的脚印作文
看着夕阳下一对爷孙相互紧牵着手在梧桐道散步的背影，都泪无声地坠落，坠落在爱与亲情中。
想起那远方的亲爱的爷爷。
他是一位退休的技工，现在已经到了古稀之年。可是想起曾经的不懂事的所作所为，对他，感到十分的内疚。
那是一个漫天飞舞着鹅毛大雪的清晨，要起早从爷爷家去学校讨成绩单。但爷爷家住在离城中心很远的村庄，徒步走出这白雪覆盖着的村庄，很难，但不顾爷爷的阻拦，硬是出去了。
走在村庄漫无边际的田埂上，害怕了，因为四周一片苍凉的煞白，这银白色的一片使目眩了好久。路上一个人也没有，只有偶尔看到一两只野鸡在覆盖着厚雪的麦田里窜来窜去。寂静使屏息快速行走，但又十分谨慎，害怕自己陷进那个雪窟窿里。
恐惧使下意识的回头，隐约的，发现一个穿着黑长衣的人慢慢的在后面跟着。一姿势来看，他走的相当吃力。因为雪很厚，。再定睛一看，那是爷爷。的心里突然有一些得意，想着，他还是拗不过，还说不管了呢，这不还是跟来了吗。哼财不理他呢，让他先给道歉。
于是加快了步伐，心里相当自在，认为这是他该接收到的的惩罚。终于走出了村庄，走到马路上。焦急地等待着车，可是十几分钟过去了，一辆车也没有。想雪这么厚司机也不愿出来工作了吧。这时，爷爷也走上了马洛，因为走了这么长的一段路他喘得厉害，想找个地方坐下，可放眼望去全是积雪，只得倚着一棵行道树休息。没有搭理他，也没望他，仍旧自顾自地等车。
“孩子，回去吧！”他吃力的喊道，却甩出一句：“要回去，你自己回去！”他没做声。
想当时的他一定被极其不懂事的伤透了吧。他用对的关心，呵护支撑自己走了这么长的雪路，结果却被拒绝的干干净净。
是在等不到车，终究还是回去了。回来的路上，望着那一个个被雪轻轻盖和他的脚印，深深浅浅的映在雪路上，想那不是脚印，那是爷爷撒在雪地里的炙热的爱，融化冰雪，温暖着，保护着。可是却在那爱上泼了冰冷彻骨的凉水。
虽然现在和爷爷关系很好，但是每当想起曾经的伤害那个爱护着的他的那一幕，内疚至极。
远方的爷爷，今夜倘若您能收到的`一个信息，想对您说：“对不起，爱你。”
盛满爱的脚印
王老师是我的启蒙老师，和我同村，朴实得像个农民，只是胸前比农民多了两支自来水笔。
王老师当了一辈子小学教师，是学校的元老，没有什么大的功绩，但是村里每一个走进学堂的人，都有他的一份功劳。我们的学校建在一个位于各村中间的山头上，而我们村在比学校山头还要高许多的另一个山头上。小时候读书，每天，我们早早来到村头集合，等待王老师，接着，晨曦中，在蜿蜒曲折的山路上，就会现出一幅师生赶学图：一个孩子王与一群孩子唤醒沉睡的山谷，下了山，走过一片田地，爬上学校所在的山头。放学了，又一起回来，一天沿着这弯弯曲曲的路走两个来回。回想起来，我的好多知识竟是在这条小道上学的呢!弯弯曲曲的山道，洒满了王老师对我们的爱，记录着王老师对我们的深情。在上学放学途中，我们学他帮老人提东西，学着他亲切地与路旁田地中的人打招呼，跟他一同触摸山路四季美景，一同感悟弯弯小道上的师生真情。正是在这条山道上，我们知道了什么是团结，什么是互助，知道了山寨的历史，知道要走出山寨去上高一级的学校。
那时，在我们眼里，他不仅是老师，好多时候，我们一喊出口就是“爸爸”，父母都忙于活计，把我们交给王老师就不怎么管了。背着学生上学对于在这条山道走了几十年的王老师，那是常事。那次，本来出门时天气不错，我们扶着砍柴伤了脚的一个同学去上学，半途中突然变了天，风雨就要来临，王老师知道同学腿上的刀伤不能淋雨，就让我们用备用的油布给他披上，把受伤的腿裹严实，背上他迅速往学校赶。但雨来得很快，山道上是那种红白色交杂的土，坡度又大，平时连牛都经常滑倒，下了雨后的山道十分难走。王老师走得快而小心，并嘱咐我们踩着他的脚印走，这是他的一贯做法，王老师走在前，我们再踩着他的脚印走，这样就不容易滑倒。雨越下越大，有时他的脚印因为滑而比他的脚要大两三倍，我们一个接一个踩着他的脚印，尽管全身湿透，却没有滑倒。终于，他们摔倒了，王老师左脚跪着，右脚滑了出去，重重地坐在了泥水里，但那同学好好的仍在王老师背上。我知道，只要他腾出一只手，是可以避免的，但他双手搂紧的是那同学的腿。我们去搀扶时，王老师已是一身的泥水，卷起裤腿的膝盖上渗出殷红的血，和着泥水流下。尽管那同学和我们都央求他放下，王老师还是继续背着那位同学走。那一刻，我只感觉顺着脸颊流到嘴里的水，有一股浓浓的咸味。
常想起王老师那宽大的、盛满爱的脚印，他背着学生在风雨中艰难行走的画面像一幅剪影，一直成为我心头的一抹亮丽阳光。
那时我们家里穷，从上学起到小学毕业，我们几个男生的头发都是王老师理的。他有一把旧的手动推剪，我们常常几个人相约去他家剪头发，不管多忙，他都理得那样耐心。理完发，我们一个个由长毛古瘦变得很精神，王老师抚摸着我们的头，笑了，可他的手却被磨出了血泡。理发时，他常讲些道理，我们都听得十分真切，只觉得他的教诲随着他的每一次抚摸，从每一根头发渗入我们的心里。
毕业那年，王老师更忙了，为了我们都能升入初中，他要求我们早起，在上学途中背一背语文，下午放学，他将班里需要辅导的同学留下给他们讲解数学。有时他还要到邻近的几个村子家访，好些日子，直到暮色苍茫，王老师才高一脚，低一脚走在回家的山道上。他从学校拿回一块小黑板，购置了一些书籍，晚上，就把我们召集到家里进行辅导。那时我数学最怕应用题，我至今仍清楚的记得他一边用毛巾揩汗，一边不厌其烦地给我讲数学应用题的情景。
我和我的同学们都觉得他是天底下最好的人，可惜他的事迹只有村里人知道，只有我们的成绩可以体现，连校长也只是说：王老师瘦了，他教的学生，不错!那一年，是我们村的毕业生考取初中最多的一年，而他的孩子却没有考取，因此，他的家人总说他只会教别人的孩子，孩子对他也有看法。
我感谢王老师，是他教会我怎样做一个有骨气的人。记忆中，冰棒可是儿时夏天的奢侈品，一次我和几个同伴竟然蹲在一旁看另一个同学吃冰棒，那个同学心不在焉，冰棒一边快淋下了，同伴眼瞅着，口水都快流出来，提醒他快咬，不然要掉地下了，那个同学故意摇一摇，趾高气扬地说掉了也不会怎么样。王老师路过见到，我平生第一次看到他那严厉的目光，他把我们叫到办公室，给我们讲了许多，我没能理解多少，但至少明白了什么叫志气。末了，他给我们每人买了一个冰棒，我们吃下冰棒，幼小的心里却暗暗下着决心。
成长中写爱的记叙作文
在我成长的路上，有许许多多难忘的事、高兴的事、伤心的事、可笑的事……犹如点点春雨般追随着我，但真正不断滋润我心田，弹起灿烂浪花，体验精彩成长的，是哪些在我生命中难以抹去的一次次关爱。
因为我在关爱中成长，所以在关爱中我感受到了妈妈的温暖，爸爸的抚摸，老师的教导，朋友的安慰……尤其父母的爱总是那么伟大，那么神奇，那么无私;因为我在关爱中成长，所以在关爱中我自豪的感觉到世界因我的成长而不断的变化，因为我的成长而越来越美丽，因我的成长而变得多姿多彩。
在家里，我们每个人都拥有过父母的关爱和贴心的照顾，这使得我们在父母的关爱中快乐的成长。如果没有父母就没有我们的今天，就没有我们现在的一切，而现在的一切都是父母给予的，没有人一生下来就会吃饭，就会走路的。我们的第一次走路、第一次吃饭、第一次说话……每一个好的动作和结果都会让父母感到很高兴、很欣慰。因为这些都是自己用心血灌溉的结果。
我们的生命是父母给的，父母不仅生了我们，还养育了我们，供我们读书，为我们操碎了心，为我们吃尽了苦，还给了我无微不至的关怀。当我失去信心时，是父母鼓励我，给我前进的力量，让我勇敢地去面对挫折，与困难作斗争。
吧!成功在等着你。”父母给了我全部的爱，我从心底里感激他们。世界上其他的一切都是假的、空的、惟有父母的爱是真的、永恒的、不灭的。
关爱就像夏日里的一把凉扇，一扇就带给你清凉;关爱就像冬日里的一壶暖茶，喝了就使你全身温暖。
也许关爱只是一个眼神，却能给人无声的祝福;也许关爱只是一个微笑，却能给人心灵的洗涤;也许关爱只是一缕春风，却能给人身心的舒畅;也许关爱只是一场春雨、一句问候，可它却给了人心田的滋润。只要人人都献出一点爱，世界就会充满爱。那关爱将会是一种有着无限力量的事物，它能让一个无望之人成为一位世间强者。就让我们在父母、老师、朋友的关爱中成长，去收获金色的人生吧!
爱的脚印作文
成长路上，留下一串脚印。我不知道，等路到了尽头我是否会留下灿烂的回眸一笑，因为成长的路并不平坦。
如同雨后的春笋一般，我在悄悄地长大。
长大了，就要虚伪吗？曾经在无数个冷雨夜中点红蜡烛问自己。窗外的雨淅淅沥沥，如果月亮会哭，那么这些雨一定是她的眼泪。红烛燃尽，我成长的棱角也将随之消失，我将变得平庸无奇，最后如鸿毛般飘走，不惹人注意。想到这里心中酸酸的、涩涩的，就像青橄榄的味道。
“只要妈妈笑，我就最高兴”有人问我什么时候最高兴，我这样回答。在别的孩子懂事时我学会了叛逆，别的学生与家长对峙时我则开始努力做一个乖女儿，别的父母为孩子皱眉时我则得到了妈妈的笑脸。有时妈妈叫我傻丫头，我笑了，妈妈也笑了，母女俩笑作一团。许多年以后，再次打开青春的画册，这是我最快乐的一页，也许那时，酸涩与伤心早已成了小小的插图与书签，因为只有快乐最永恒。
成长路上的一大收获就是要学会宽容。别人碰掉我的文具，自己笑默默捡起，别人弄脏了我的衣服，用平静的心态说声“没关系”。宽容是一种美，宽容是一种爱。惟有宽容才会有一张健康的心电图，惟有宽容才会有一张美好的通行证，惟有宽容社会才更加与谐。
眺望远方，未来的路真的很长。仰视天空，静静地倾听自己拔节的声音。轻轻回头，看看自己的那串的脚印。我在成长。
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成长中写爱的记叙作文
老师您还记得吗?您用您那和蔼的目光看着我。那眼睛里包含了太多太多……我顿时产生了一种错觉，这不正是我的妈妈吗?从此这一幕便深深地刻在了我的心上，使我终身难忘。
记得那是您给我们上的第一节语文课，那天，我们学的是《散步》。“谁能说说这篇文的题目有什么特点?”“题目特点是……”我心中反复的思考。却欲言又止，那只小手颤抖地举起来，忽然又放下来，这可怎么办呀?如果答错了同学笑话我不说，老师是刚接班的，老师肯定会……我简直不敢想下去，怯生生地抬起头，看到窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。这时我突然见到老师那锐利的眼神，那眼神中充满热情的鼓励，好像在说“你可以的，大胆些孩子……”
“小明。”听到老师悦耳的呼唤，我先是一愣，下意识地张了张嘴，一时间语塞，脸也涨得通红，刹那间我感到全班四十多双眼睛，一齐投向了我，我勉强地站起身，不知怎么回答，然后在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中我鼓足勇气，“我……认为……”我磕磕巴巴地回答问题。“好，说下去!”，“不错，有见地!”“再加一把劲”……渐渐地自卑的我不再畏惧了，忽的变得侃侃而谈了。最后泪水在响亮的掌声中悄然落下。我环视四周，同学们用赞许的目光看着我。这时，窗外，一缕阳光从云缝里钻了出来。
“铃……”下课铃声响起，往日不曾有过的欢乐涌出心窝，阳光透过叶缝，照在我的脸上，是那么地温暖，凉亭外，也是阳光灿烂……这时，我又看到了您平和的眼神，那其中充满了对下次我的出色表现的期待。
从此，每当我学习分心时，是您在作业本上提醒我：不要贪婪路边的小风景而不前;每当我失去方向时，是您及时的提醒为我拨开黑暗;每当我偶遇挫折时，是您及时地写下：人的潜力是无限的，不能这样小看自己，远处有更美丽的风景等待你去欣赏。
老师是您一路的呵护!一路的鼓励!一路的关爱!我才能够茁壮成长。老师，您就是我的妈妈，且胜似妈妈!
可爱的脚印幼儿园中班音乐教案
活动目标：
1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备：
主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等。
活动过程：
1、谈话导入，引出儿歌。
重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？
小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？
小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？
小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌。
重点提问：
小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？
小狗的脚，跑来又跑去，像什么？
小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？
小孩的'脚，跑来又跑去，像什么？
小结：小鸡的脚像竹叶；
小狗的脚像梅花；
小鸭的脚像小扇；
小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌。
师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？
（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）。
例如：青蛙，毛毛虫等等。
5、表演：脚印。
规根据自己的创编内容进行表演。
附；儿歌《脚印》。
小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
教学反思：
这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。
小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。
成长中写爱的记叙作文
在每一人的成长旅途中，爱是必不可缺少的。爱是身边人给予的关爱，也是你给予身边人的爱。有来自母亲鼓励的爱，有来自父亲严厉的爱，有来自爷爷慈祥的爱，有来自奶奶和蔼的爱………虽然我只有十岁但我深深知道让爱驻心间快乐是永存的。
翻开我的小相册里面记录了我的成长历程，也驻满了爱。蹒跚学步时爸爸妈妈的呵护，生病住院时姥姥姥爷的焦急疼爱……爱，就像一颗甜甜的糖，一个启智的玩具。爱，在荡秋千中荡漾，在捉迷藏中隐藏，在老鹰捉小鸡中躲避，在丢手绢中传递。童年，沐浴着爱成长。
在爱中我长大了，妈妈重病双腿不能走路，爸爸又摔断了腿，我想家里只有我腿好，每天放学后我先背着书包去超市买菜再买馒头，回家后帮妈妈做饭，做家务，帮爸爸妈妈打洗脚水洗脚，虽然我很累，但我知道这就是爱，“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”我爱爸爸妈妈，我对妈妈说：“妈妈别担心，我长大了我能行。”“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。爸爸妈妈，所有的亲人们，感谢你们给了我太大的鼓励，太多的奉献，让我拥有了一个快乐而充满爱的童年。我爱你们!我会努力学习，不会让您们失望的，我将用我的一生来回报你们。