“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园亲子活动设计方案篇一
全面总结各班一日活动中的有益经验以及存在的.不足，通过互相学习和反思，进一步提高幼儿园保教质量。
二、活动时间
20xx年3月6日上午9：00
三、活动形式
集中研讨
四、活动内容
反思交流一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议
五、活动程序
1、主持人说明此次会议的目的，并宣布开始;
2、各班教师结合各班一日活动实际反思一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议;
3、园长总结;
4、主持人小结，并宣布会议结束。
幼儿园亲子活动设计方案篇二
活动目标：
1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。
2、能有目的地进行活动。
材料提供：
1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。
2、彩色纸圈若干。
操作层次：
第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。
第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。
第三层次：学习用abab、aabb等方式穿窗帘。
指导建议：
1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的.协同能力。
3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。
幼儿园亲子活动设计方案篇三
1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2.体验分享、合作的快乐。
3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。
出示图：月球图片，讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。
3.讲一讲人们怎样过中秋。
（1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的`？
（2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？
4.吃月饼，共同分享快乐。
（1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
（2）教师简单小结，月饼的分类
（3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送贺卡。
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。
为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。
不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。
幼儿园亲子活动设计方案篇四
1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法，幼儿园夏天主题活动――我爱夏天。
2、注意不把颜料弄到桌上和身上。
1、黑色颜料若干。
2、画好的西瓜的图片人手1张。
3、桌子蒙上大塑料台布。
4、抹布若干块。
1、每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”
2、教师示范。
3、交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。
4、托儿画展览。
5、小结：知道吃东西时，要想到别人。
1、能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。
2、能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。
3、知道吃东西时，要想到别人。
1、桌面教具小猴、大象、小猫。
2、一棵用树枝做成的桃树。
1、以启发性提问导入活动。
2、教师有表情地讲述故事。（附后）
3、托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。
1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2、学说短句“xx在xx的前面”等，幼儿教案《幼儿园夏天主题活动――我爱夏天》。
各种小动物头饰。
1、以小动物做客的形式来导入活动。
2、认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1、观察自己的影子。
2、感知夏天的.太阳是火辣辣的。
1、带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2、观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3、互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
４、师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
幼儿园亲子活动设计方案篇五
1.激发幼儿听故事的兴趣，养成边听故事边思考的习惯。
2.培养幼儿根据故事中人物进行创作表演的能力。
3.让幼儿懂得团结起来力量大的道理。
1.录音机、磁带。
2.头饰：老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子；大萝卜的道具。
3.字卡：萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子。
1.启发谈话。
1）小朋友你们爱听故事吗？今天老师给你们带来一个好听的故事，想听吗？
2）在听故事之前，老师先提两个问题，看谁最聪明能回答老师的问题。
a.故事中出现了哪些人和动物？
b.他们在干什么？
2.放录音听故事。
1）故事听完了，问题小朋友们想出来了吗？
2）故事中出现了哪些人和动物？老师根据小朋友的回答在黑板上依次出示字卡：老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子。
3）他们在干什么？老师根据小朋友的回答在黑板上出示字卡：拔萝卜。
3.引导幼儿看文字，同时一起复述故事。
4.根据故事情节创作表演。
1）这个故事好听吗？（好听）咱们一起来表演好不好？找7名幼儿分别戴上道具饰演各个角色。
幼儿甲戴着大萝卜道具，坐在小椅子上说：“我是一个快乐的大萝卜，看我长得多大呀！多甜呀！怎么没有人来拔我呀？唉！”
3）幼儿乙戴着老爷爷的头饰出场。咳嗽着用很粗的声音说：“看我种的萝卜都长这么大了，我把它拔回家吧。”他拉住萝卜的叶子“嗨哟，嗨哟”使劲拔，教师配乐，其它小朋友跟着琴声一起唱起来：
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拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动，老奶奶，赶快来，
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快来帮我们拔萝卜。
唱完后，老爷爷喘着粗气喊：“老婆子，快来帮我拔萝卜！”
4）老奶奶弯着腰蹒跚着出场，低声说：“唉！来了！”老奶奶拉着老爷爷，他们一起“嗨哟，嗨哟”使劲拔，这时，琴声响起，小朋友跟着琴声一唱起来：
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拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动，小姑娘，赶快来，
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快来帮我们拔萝卜。
唱完后，老奶奶喊：“小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”
5）小姑娘蹦蹦跳跳地出场，声音天真而甜美地说：“唉！来了！”小姑娘拉着老奶奶，他们一起“嗨哟，嗨哟”使劲拔，这时，琴声响起，小朋友跟着琴声一起唱起来：
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拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动，小花狗，赶快来，
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快来帮我们拔萝卜。
唱完后，小姑娘喊：“小狗，小狗，快来帮忙拔萝卜！”
6）小狗出场，小狗耳朵上下摇动着跑出来说：“汪汪汪，来了！来了！”小狗拉着小姑娘，他们一起“嗨哟，嗨哟”使劲拔，这时，琴声响起，小朋友跟着琴声一起唱起来：
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拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动，小花猫，赶快来，
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快来帮我们拔萝卜。
唱完后，小狗喊：“汪汪汪，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”
7）小花猫出场，小花猫胡子一翘一翘地说：“喵喵喵，来了，来了！”小花猫拉着小狗，他们一起“嗨哟，嗨哟”使劲拔，这时，琴声响起，小朋友跟着琴声一起唱起来：
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拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动，小耗子，赶快来，
55532ê121ê
快来帮我们拔萝卜。
唱完后，小花猫喊：“喵喵，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”
8)小耗子出场。小耗子眼珠滴溜溜边转边说：“吱吱吱，来了，来了！”小耗子拉着小花猫，他们一起“嗨哟，嗨哟”使劲拔。
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拔萝卜，拔萝卜，嗨哟，嗨哟，用力呀，小朋友，用力呀，
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团结起来力量大。
9）拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来了，他们一起高高兴兴地把大萝卜抬回了家。
5.教师小结：一个人力气小，大萝卜拔不动，许多人力量大，大萝卜抬回家。通过学习这个故事，使我们懂得了一个道理，那就是团结起来力量大。
幼儿园亲子活动设计方案篇六
本活动的目的在于通过此次活动进一步扩大书画协会的影响力，同时培养孩子们对绘画艺术的.兴趣，在园内营造一个浓厚的艺术氛围，同时绘画方面的人才。
1、画展目的：
（1）通过此次活动进一步扩大书画协会的影响力，同时培养孩子们对绘画艺术的兴趣，在园内营造一个浓厚的艺术氛围，同时绘画方面的人才。
（2）通过画展是家长进一步了解孩子在园的绘画学习，欣赏孩子们的绘画、手工作品。
2、画展时间：20x5-24—20xx-6-1
3、画展地点：红联幼儿园
4、画展准备：
（1）各班由教师组织指导每个孩子绘画一幅美术作品。
（2）布置展厅。
1、画展操作方案
（1）准备参赛作品（由指导老师制作作品展览）。
（2）确定展板布置的位置和样式。
（3）宣传硬件到位及前期宣传。
2、画展具体安排：
（1）每班教师帮助指导每个孩子绘画。
（2）预计展览一周，可根据家长的反应适当延长。
（3）请指导老师及院领导评选优秀作品并颁奖。
1、主要策划、组织：高增洁
2、环境布置：年级组长及各班班主任
3、作品辅导：各班教师
4、宣传工作：宣传组长、各班教师
1。各部门要明确分工及时更新画展变动信息。
2。展板布置。
3。做好宣传工作。
4。每幅作品要符合孩子的年龄特点及自身能力。
幼儿园亲子活动设计方案篇七
制作不倒翁
（1）通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、范例几个
1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的'不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。
元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小朋友喊道：”老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有种子，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行，不行！口小东西进不去！”老师！老师！有了，用双面胶带呀！”老师老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸。制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。