方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
少儿文化艺术节活动方案篇一
伊犁地区位于自治区西部，伊犁河上游。全县总面积55325平方千米，总人口211.54万人（少数民族142.03万人）。
目录简介历史沿革简介为旧区划名，位于新疆维吾尔自治区境内。
历史沿革1975年设立伊犁地区，属伊犁哈萨克自治州领导。伊犁地区驻伊宁市。原由伊犁哈萨克自治州直辖的伊宁市和伊宁（驻吉里圩孜）、尼勒克、新源、巩留、特克斯、昭苏、霍城（驻水定）等7县和察布查尔锡伯自治县划归伊犁地区。辖1市、7县、1自治县。1979年，撤销伊犁地区，所属的.伊宁市、伊宁县、尼勒克县、新源县、巩留县、特克斯县、昭苏县、霍城县、察布查尔锡伯自治县划归伊犁哈萨克自治州管辖。1984年9月14日，国务院批准设立伊犁地区，辖原伊犁哈萨克自治州直辖的伊宁市、伊宁县、尼勒克县、新源县、巩留县、特克斯县、昭苏县、霍城县、察布查尔锡伯自治县，驻地伊宁市。1985年正式成立。，据第五次全国人口普查数据：伊犁地区总人口2082577人。其中：伊宁市357519人、伊宁县385829人、察布查尔县161834人、霍城县333013人、巩留县153100人、新源县269842人、昭苏县145027人、特克斯县133900人、尼勒克县142513人。3月26日，新疆维吾尔自治区党委和政府决定撤销伊犁地区，变动伊犁哈萨克自治州的管理体制。月6日，国务院批准撤销伊犁地区。
少儿文化艺术节活动方案篇二
随着经济的发展和国际关系的不断加强，地区文化逐渐成为人们研究和探索的重要领域之一。本文将从个人的角度出发，谈谈我在接触和了解地区文化方面的一些心得体会。
第一段：认识
初次接触一种地区的文化，最重要的一步是认识这种文化。在认识文化的过程中，我发现有两个方面需要关注。首先是历史和传统。地区文化与地域和历史紧密相关，了解一些历史背景和传统习俗，能够帮助我们更好地理解和欣赏这种文化。其次是现实生活。现实生活是文化的最好体现，我们可以通过逛街、品尝当地美食、参加当地庆典等方式，深入了解这种文化，从而更好地融入其中。
第二段：欣赏
认识是欣赏的前提。对于一种地区的文化，最重要的是要能够欣赏。欣赏文化并不是只是赞美，而是从中找到自己所喜欢的精髓，欣赏其中的价值和魅力。例如，中国传统文化中的诗词歌赋、书画艺术等，每一个细节都蕴含着深厚的文化内涵，令人叹为观止。欣赏地区文化，是一种独特的体验和鉴赏过程。
第三段：比较
对于不同的地区文化，我们可以进行比较。比较的目的并不是为了显摆文化地位，而是为了更好地了解自己的文化内涵以及不同文化间的差异。在比较时，需要重视各种文化的价值和历史背景，从而形成对不同文化的尊重和理解。
第四段：影响
地区文化是一种具有广泛影响的文化形态，它会影响当地人的思想、价值观念和行为习惯，也会影响外部人士的认识和了解。地区文化汇聚了当地人的智慧和经验，是当地人民的精神家园。对于外部人士而言，了解地区文化可以拓展视野、丰富知识，更好地融入这种文化之中。
第五段：传承
地区文化的传承是一种历史和文化责任。只有通过对文化的传承和发扬，才能将文化的真正内涵传递给后代和外部人士。传承地区文化需要固有的文化传承机构和传承方式。例如，中国的传统文化需要通过学校、博物馆、文化节等多种传承方式，将文化内涵传递给新一代人民。
总之，地区文化是一种独具魅力的文化形态，它是当地人民的精神家园，也是外部人士了解文化差异和交流文化的重要途径。我们应该认真对待地区文化，了解、欣赏、比较、影响和传承，为维护和弘扬地区文化作出自己的贡献。
少儿文化艺术节活动方案篇三
第二节 北方地区和南方地区（第一课时）
※教学目标
知识目标
1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标
1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标
培养学生的爱国主义思想。
※教学重点
南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
※教学难点
南方地区和北方地区内部的差异性。
※教学方法
比较法。
※教具准备
多媒体。
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
板书：第二节 北方地区和南方地区
［讲授新课］
大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。
第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？
北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围）
在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。
同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表（大屏幕显示，逐个比较，依次显示）
区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量
（较多/较少） 季节分配
南方地区 7月 接近30℃ 1月 0℃以上 较多 较均匀
板书：
北方地区 降水较少 最冷月均温低于0℃
南方地区 降水较多 最冷月均温高于0℃
活动1：（课文第8页活动第1题）
归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
地区
内容
项目 秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区
1月平均气温（高于0℃/低于0℃） 低于0℃ 高于0℃
年降水量 低于800mm 高于800mm
主要地形 高原、平原、山地 高原、盆地、平原、丘陵
活动2：在图5.9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）
老师点拨、引导学生看图5.9，比较长江、黄河流量过程线。
提问：哪条河流径流量大？（长江）
为什么？
学生思考后可以回答：流域内降水丰富。（另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明）
在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。
板书：北方地区：河流流量小
南方地区：河流流量大
南方河流一般不结冰；
北方河流冬季普遍有结冰现象。
下面请同学们看图5.9中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。
南方：常绿林。
北方：落叶林。
教师做适当解释：这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。
板书：
典型植被类型
北方地区：温带落叶阔叶林
南方地区：亚热带常绿阔叶林
活动3：（课文第8页活动第2题）
分析形成北方和南方自然差异的主导因素：
（学生完成这个题目，可能有一定难度，教师要做适当的点拨、启发、引导）
承转：我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？
看图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗？答：不同。
图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？答：不同。东北地区典型植被为针叶林。
比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？答：不同。
［课堂小结］
这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。
关于这两个地区的差异还有许多，希望同学们留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”……，掌握更多这方面的知识。
［反馈练习］
1.填空
（1）秦岭—淮河一线大致与 mm等降水量线一致。
（2）秦岭—淮河一线是 温度带与 温度带、典型植被 林与 林的分界线。
（3）北方河流冬季普遍 （结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。
（4）北方河流流量较 ，南方河流流量较 。
2.判断
（1）北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。
（2）南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。
（3）北方地区最冷月的气温都低于0℃。
（4）下雪天不可能在南方出现。
参考答案：
（4）小 大
2.（1）× （2）× （3）× （4）×
※板书设计
地理区域 地形 降水 最冷月均温 河流流量 典型植被类型
北方地区 高原、平原、山地 较少 低于0℃ 小 温带落叶阔叶林
南方地区 高原、平原、盆地、丘陵 较多 高于0℃ 大 亚热带常绿阔叶林
少儿文化艺术节活动方案篇四
在当今世界的全球化浪潮中，地区文化的多样性和独特性日益受到重视和保护。作为一个普通人，我也有幸亲身体验了一些地区文化，收获颇丰。下面，我将分享自己的心得和体会。
第二段：地区文化——一种神秘而有趣的存在
每个地方都有自己独特的文化氛围，这些文化如同一道道流淌在人们心中的河流。在这条河流中，有人们的信仰、习惯、风俗等很多元素。比如，每到春节，北方人都要吃饺子，而南方人则是吃年糕。这样的差别并不只是体验层面的，而是在文化意义上的。地区文化，就是这样以小到潜移默化的生活细节来展现自己的。
第三段：我的地区文化体验
我来自中国湖南省的一个小城市，这个地方保留了一些独特而富有特色的文化。其中之一就是端午节的龙舟赛，这项活动在我们这里有着悠久的历史，每年都吸引着无数的观众前来观赛。在龙舟赛上，我们可以看到各式各样的龙舟，搭载的人们身着古风单衣，扯着鼓点着节奏。整个场面异常热闹，充满着喜庆和祥和的氛围。这样的文化传承虽然难以具体形容，但对于我们这些在场的人来说，它已经渗透到了生命的每一个角落。
第四段：地区文化与当地社会的互动
地区文化不仅代表了一个地方，也代表了当地社会的发展和情感联系。它的保护、传承、弘扬与发展融入到了社会的各个方面。在我们的城市中，许多重要的文化建筑都被保留下来，成为当地重要的文化资产。民间的传统艺术也在得到发扬，很多人开始学习和传承传统手工艺。这一切都展现出了地区文化与社会互动的美妙之处。
第五段：结语
地区文化是人类文明的瑰宝，是表达文化多元化的一种方式。作为每一个人都有所居住的地方的一员，我们可以从地区文化中汲取人生智慧，收获美好的心灵体验。同时，我们也需要为地区文化的保护和传承尽一份力量，让我们的历史、文化更加丰富多彩！
少儿文化艺术节活动方案篇五
地区文化是指不同地方的人们所形成的文化传统，这包括风俗、民俗、传说故事、建筑、饮食、服饰等方面的文化特点。每个地区都有自己独特的文化，这些文化不仅反映了该地区的历史、地理、风土人情等方面的特点，也反映了不同地方人们的审美情趣和生活方式。无论身处何地，体验和了解当地文化都对个人的生活有重要的影响。下面，我将分享我的地区文化心得体会。
第二段：描述体验
我生活在一个以传统文化为特色的城市，这里有悠久的历史和文化底蕴。我参观过很多历史遗址、博物馆和古建筑，了解到这里的建筑设计和文化活动都流淌着浓厚的文化气息。
在文化活动方面，这里的传统节日和庆典活动也非常精彩。例如每年的春节，在此期间有非常多的文化活动和传统舞龙舞狮表演，也有各种传统美食，让人们充分地感受到传统文化的魅力。此外，这里还有很多传统的手工艺和民俗文化活动，如制作传统糕点、编织民族手工艺等等，这些活动都充满着传统文化的味道。
第三段：总结体会
这些参观和体验过程让我意识到，地区文化对一个地方的人们来说非常重要。它能够反映一个地方的历史和地域特点，同时也可以载入人们的情感和文化价值观。了解周边文化，有助于我们适应和融入当地社会。更重要的是，它们为我们提供了独特的、非常不同于其他地方的生活体验。
第四段：地区文化的发展
然而，地区文化并不是静止不变的，它在不断地变化和发展，并随着时间的推移而演变。在城市化的进程中，大量的现代化建设和商业化活动也改变了很多地区文化的风貌和内涵。相比过去，新的生活方式和文化消费需求已经对地区文化的传承和保护带来了新的挑战。
第五段：对地区文化的保护
为了保护我们当地的文化，我们需要尽一切努力保持文化传承，保护文化活动。这可以通过举办文化活动、保护和修缮遗产建筑物、维护传统手工艺等方式实现。在现代化和拓展的过程中，这些措施促进了地区文化的保护和创新，并带来了新的生活享受。
综上所述，地区文化对于每一个人都是非常重要的。了解和体验地区文化，有助于我们更好地融入当地环境，也能让我们感受到当地人们和文化味道，从而理解和欣赏当地文化的内涵和价值。在大力发展现代化建设的同时，保护和传承地区文化也是我们不可缺少的任务。