在五年级教案的编写中,教师应当充分考虑不同学生的差异性,给予个别化的指导和支持,帮助他们取得优异的学习成果。小编为大家整理了一些实用性强的幼儿园教案,希望能够为大家的教学提供一些参考和帮助。
幼儿园大班逛公园教案反思篇一
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”。
2、在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
3、积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、音乐、铃鼓一个。
活动过程:
一、开始部分,律动引起参与活动的积极性。
1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。
2、师:你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)
3、小结:是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
师:瞧!就有这么一家他们去逛公园了,可真开心!
二、初步熟悉歌曲。
1、教师范唱前3段音乐,并在强拍处出示图片。(唱出角色)
2、师幼根据图谱一同唱。
师:歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟)
3、教师范唱,幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师:他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音)
4、师幼合唱并拍准强拍。
师:这一次我们看谁能最快听出强拍,提醒我们谁来了?
5、出示小猫,范唱第四段。
师:喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去,他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结:原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结:他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧!
三、游戏《逛公园》
1、第一次尝试游戏,探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师:我先来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!
游戏前我有个要求,在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下,在爸爸带妈妈时也要提示一下,妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走,别忘了哦!
(配班老师分段弹琴,幼儿边跟唱歌曲,边用第一强拍拍手的方式参与游戏,初步了解游戏规则。)
2、幼儿角色表演。
3、请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走,连贯的游戏一遍。
师:围公园的小朋友逆时针走,爸爸、妈妈是反方向走,游戏开始了。
4、加入“猫捉老鼠”的环节,组织幼儿进行游戏。
师:他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小朋友做小猫,但是小猫只需站在原地,其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。
唱完后,“小猫”心里也想去逛公园,现在就去抓老鼠!“喵――”说完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的`幼儿就不能捉了,逃跑时请注意安全。
(游戏若干次)师:想不想再来一遍啊?赶紧把公园围起来吧!
太开心了,逛累了,我们一起休息一会儿吧!
四、结束部分。
师:我们玩得可真快乐啊,好,现在回家喽!(活动结束)
活动反思:
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。
幼儿园大班逛公园教案反思篇二
1.通过谈话,唤起幼儿的活动兴趣。
(1)教师:你们在恐龙园看到了什么?其中你印象最深的是什么?
(2)鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征,特别是形态各异的恐龙特征。
2.教师交代活动内容:手工捏制陶泥恐龙。
3.师幼共同讨论。
(1)教师:你准备用手捏一只什么样的恐龙?
(2)鼓励幼儿大胆想象,构思、表达出自己的设想,同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。
4.幼儿制作,教师巡回指导,帮助个别有困难的幼儿。
5.展示作品,鼓励幼儿对作品进行自评、他评。
教师:你最喜欢哪只恐龙?为什么? (要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法)
活动建议:
幼儿园大班逛公园教案反思篇三
教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。今天小编就给大家带来幼儿园大班社会教案公园的规则,欢迎大家参考。
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境(包括:多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)
以谈话的形势引入课题,激发幼儿的兴趣。
使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
玲玲:小朋友你们好,欢迎你们来到智力公园,为什么叫智力公园呢?那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题,只有回答对了问题,才能继续游玩,请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。(走进公园)
玲玲:这个问题太简单了!我知道答案。小朋友你们知道吗?
老师:小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。)
老师小结:因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的'环境,才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师:小问号我们的小朋友说得对吗?
问号:对了!好孩子应该爱护花草树木!请继续逛公园吧!
玲玲:游乐场到了,这里可真热闹啊!
问号:我知道玲玲最喜欢游乐场了,请你来
告诉我,这些小朋友的做法对吗?会发生什么危险?
玲玲:这我可得好好想想了,请小朋友们也来帮我想想吧!
老师:这个问题好像把玲玲难住了,小朋友你们能回答这个问题吗?(引导幼儿回答问题。)
老师小结:小朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我保护。
玲玲:噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱,还要注意安全!让我们再来问问小问号吧!
问号:对了对了!小朋友你们可真棒!请继续逛公园吧。
玲玲:那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。
问号:我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对?
玲玲:当然不对!这些小朋友太不文明了!小朋友你们知道他们错在哪里吗?
(引导幼儿回答问题)
教师小结:公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的干干净净,我们 一定得爱惜他们的劳动成果。
问号:大家说的真好,人们都应该爱护公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!(进入图六)
问号:动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗?
玲玲:我觉得他们都做得很好啊,小朋友你们说呢?
(引导幼儿寻找答案,说出理由)
老师小结:动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!
玲玲:噢!是这样啊!谢谢小朋友们,我知道了!不能随便给动物园里的动物喂东西吃。
问号:对!小朋友!大家都要爱护动物!所有的问题你们都答对了!真棒!再见!
提问:小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?
(1)幼儿分组讨论。
(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。
美丽公园人人爱,保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。
爱护动物要文明,花儿好看我不摘。
公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守,美丽公园更可爱。
提问:怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?
(鼓励幼儿自由发言想办法)
鼓励幼儿制作规则标志,老师讲解标志的具体做法。
(幼儿制作标志,老师巡回指导)
幼儿园大班逛公园教案反思篇四
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律和歌词,学习音乐游戏“逛公园”。
2、在游戏中围圈行走时,注意与前后同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。活动准备:
歌曲图谱、音乐《逛公园》
活动过程:
一、开始部分
情景导入
二、进行部分
1、幼儿熟悉歌曲1-3段的内容
教师:听一听,他们逛公园时的心情是怎样的?
引导幼儿熟悉歌曲内容并说一说。
2、游戏“逛公园”
教师:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园了,我请到谁,谁就跟在我后面走。教师:那我在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?那快让我们来试试一试吧!(教师引导幼儿游戏两遍左右,只出示歌曲1-3段)
3.学唱歌曲第四段,了解游戏规则。
教师:喵??喵??这是谁?它这么着急是怎么了呢?(幼儿听音乐的最后一段,在音乐结束时教师扮演小猫说:“我现在就去捉老鼠,喵??”)
教师:原来小猫要去捉老鼠不能去逛公园,当小猫出现时,老鼠会怎样呢?
引导幼儿当“老鼠”,老师当小猫,在听到猫叫声后迅速逃回座位。示范一次后教师与幼儿角色互换。
4、游戏“猫捉老鼠”
教师:小朋友,让我们来玩猫捉老鼠的游戏吧!
教师:当唱到最后一段开始时,扮“小弟”的小朋友任意指一个人扮“小猫”,大家停下脚步,一同对着“小猫”边唱边表演。当小猫捉老鼠的时候,爸爸妈妈和小弟在一边加油。
三、结束部分
教师:抓了这么久的老鼠,小猫可是累坏了,让我们来休息一会吧。
幼儿园大班逛公园教案反思篇五
1.熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
3.积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
图谱、音乐、铃鼓一个。
一、开始部分,律动引起参与活动的积极性。
1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。
2.师:你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)
3.小结:是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
师:瞧!就有这么一家他们去逛公园了,可真开心!
二、初步熟悉歌曲。
1.教师范唱前3段音乐,并在强拍处出示图片。(唱出角色)
2.师幼根据图谱一同唱。
师:歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的`?(爸爸、妈妈、小弟)
3.教师范唱,幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师:他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音)
4.师幼合唱并拍准强拍。
师:这一次我们看谁能最快听出强拍,提醒我们谁来了?
5.出示小猫,范唱第四段。
师:喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去,他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结:原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结:他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧!
三、游戏《逛公园》
1.第一次尝试游戏,探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师:我先来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!
游戏前我有个要求,在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下,在爸爸带妈妈时也要提示一下,妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走,别忘了哦!
(配班老师分段弹琴,幼儿边跟唱歌曲,边用第一强拍拍手的方式参与游戏,初步了解游戏规则。)
2.幼儿角色表演。
3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走,连贯的游戏一遍。
师:围公园的小朋友逆时针走,爸爸、妈妈是反方向走,游戏开始了。
4.加入“猫捉老鼠”的环节,组织幼儿进行游戏。
师:他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小朋友做小猫,但是小猫只需站在原地,其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。
唱完后,“小猫”心里也想去逛公园,现在就去抓老鼠!“喵——”说完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼儿就不能捉了,逃跑时请注意安全。
(游戏若干次)师:想不想再来一遍啊?赶紧把公园围起来吧!
太开心了,逛累了,我们一起休息一会儿吧!
四、结束部分。
师:我们玩得可真快乐啊,好,现在回家喽!(活动结束)
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。
幼儿园大班逛公园教案反思篇六
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。
3、引导幼儿认识各种交通标志。
交通标志图片、《乡下老鼠逛公园》的图书教学过程:
1、提问:小老鼠为什么会没钱上公园?
2、它为什么会被罚款?
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏:为新城贴加标志1)出示一张大地图,引导幼儿先细致的观察,在让幼儿通过小组合作,分析,讨论,给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志,使这个“新城”变的有序,为人们提供方便。
2)交流结果
让幼儿扮演各种交通工具,在新城的马路上,亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑,让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三,以帮助小老鼠的忙为前题,认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则,使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移,在对标志的'认识后,同时要学会运用,让幼儿了解标志必需放在相应的位置附故事:
幼儿园大班逛公园教案反思篇七
师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。
2、引导想象,鼓励创造;
3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导;
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
幼儿园大班逛公园教案反思篇八
活动目标:
1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐;
2、以小组的`形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点:
进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐;
活动难点:
以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师:小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师:小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?
3、教师:除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师:小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师:小朋友,你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师:小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师:回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。