阅读范文是提高写作能力的有效方式,我们应该多加利用。以下是一些范文范本的经典作品,希望对大家的学习和写作有所帮助。
小鹿的生活小学作文
台东的初鹿牧场,是台湾最大的坡地集中牧场,全年气候温和,绿草如茵,放眼望去,只见黑白相间的乳牛藏身青青牧草中,衬着素雅的白色牧栏,远处错落的红瓦房社映着蓝天白云,使人仿佛置身于欧洲庄园。
导游说:“各位旅客,你们除了可以观赏牛群放牧风光之外,还可以喂小乳牛,或在草地上滚草包,或在森林里步道漫步,忘却都市烦嚣。在此还可以品尝新鲜香浓的牛乳,鲜奶馒头,冰激凌等奶制品,享受真正的牧场之旅!!!”
我们小孩子听完了导游的话,一蹦三尺高(呵呵,有些夸张,因为是在车上)。没想到牧场,还能是一个乐园那!!!
下了车,我就感到浑身发热,额头上直冒汗珠,但炎热并没有减退我的好心情。我一路小跑进入了牧场的大门,远处我看到了十几头牛在吃草。于是,我带着好奇心以迅雷不及掩耳之速跑了过去!!哇塞,真的有黑白相间的乳牛,我急忙把妈妈拉过来,要她帮我拍照。
走着走着,我们发现了好玩的游戏——草丛飞车。就是玩的人坐在一部车上,在一个斜坡上飞速前进。超级刺激!!!!!就在快到终点的时候,有一个凸起来的地方,我坐的车飞速前进,我还以为要翻车了呢!!!!!真是吓我一跳!爽!但是,到达终点后,我还要把车拉上去,车十分重,再加上坡十分斜,我很久才拉上去!!
在那里,我们还吃了冰激凌、牛初乳、牛轧糖······。
小鹿的生活小学作文
森林里有一条河,河里有一个经常欺负小动物的坏鳄鱼,现在已经没有小动物敢来河边喝水了,大家要走很远的地方找水喝,这天美丽的小鹿口渴了,小心翼翼的来到河边喝水,很久没有吃到小动物的鳄鱼非常饥饿,正好在附近盯着他,鳄鱼慢慢移动,离小鹿越来越近了,这时,小鹿发现了他,逃跑了。边跑边喊:“鳄鱼、鳄鱼大坏蛋!”鳄鱼气坏了,下决心要吃了小鹿。
鳄鱼躲在小鹿经常去的一个树洞里,等小鹿来。小鹿发现了鳄鱼的诡计,想了一个以恶除恶的好办法。他给专门欺负小动物的白眼狼写了一封信:“你想吃野猪肉吗?去路边的大树洞吧!”白眼狼已经饿了几天了,听说有野猪肉吃,高兴地手舞足蹈,迫不及待地跑去了。
鳄鱼把白眼狼当成小鹿,白眼狼把黑乎乎的鳄鱼当成野猪,结果他们打起来了,最后因伤势过重而同归于尽了。小鹿为大家除害的消息一传十,十传百的传开了,大家都夸小鹿真聪明!
小鹿的生活小学作文
夏天的小溪已经完全没有了春天的温柔,一场雷雨过后,溪水哗啦啦地唱着欢快的歌奔向小河,它们的歌声隔着两座山都听得见,即使不走到溪边,你也可以想象得到它们兴高采烈的样子,也许是小溪的歌声召唤吧,小鹿珍珍就在这时候诞生了,小鹿珍珍作文。刚刚来到世界的珍珍什么也不懂,它只会不停地叫着,撒娇的偎依在妈妈的怀里,不解的看着溪水。它不知道溪水们急急忙忙要到哪里去,那漂浮在水面的花瓣、树叶又要去哪里。珍珍一天天地长大了,她开始试着离开妈妈。
她沿着小溪往下走,想去看看溪水的家在哪里,溪水的妈妈是什么摸样,珍珍发现小溪边的花是那么美,草是那么青,她摘了几枝玫瑰花放进随身携带的花篮里,又采了几个漂亮的蘑菇小伞放在玫瑰花的旁边,“虽然回去不能告诉妈妈溪水去了哪里,但我有很多礼物可以送给妈妈。”珍珍这样想。冬去春来,一眨眼珍珍就要满周岁了,大伙围坐在溪水边为珍珍开了一个别具特色的生日晚会,伴着小溪美妙的`生日快乐歌,大家翩翩起舞,歌声中小兔子拿出了他送给珍珍的大萝卜,小鸭子捧出了一大袋虾子,小猫从溪边的草地里拖出了一条藏在那里的大肥鱼!妈妈也把用青草、树叶制作的生日蛋糕呈现在大家面前。小溪边燃起了篝火,大家用甜甜的溪水和着萝卜、虾子、肥鱼煮了一锅充满友情的“生日汤”,品尝着珍珍分给大家的生日蛋糕,喝着美味的生日汤,大家相约明年还在这里聚会,然后一起去探寻小溪的秘密。
小鹿的生活小学作文
故事讲述的.是一只小鹿成长的故事,故事从小鹿斑比出生学步起,讲述了在妈妈的精心呵护下,在森林里的小伙伴们的陪伴下,小鹿斑比快乐地成长,但是在一个寒冷的冬日,它的妈妈被猎人杀死了。失去妈妈的斑比虽然很伤心,但是它却勇敢地面对一切困难,在老鹿王的帮助下一步步成长为了新一代鹿王。
看到猎人开枪打死了那么多小动物,我很气愤,为什么人类这么残忍,看到妈妈中枪时,还一直叫斑比快点往前跑,我既伤心又感动,妈妈对孩子的爱是多么无私。看到斑比克服种种困难,变得独立勇敢,最终成为鹿王,我又充满敬佩,斑比多么不容易啊。
想想自己,做什么事都还要在爸爸妈妈的庇护下完成,连最基本的自理能力都很差劲,上次的叠衣服比赛,老师说我是动手能力最差的了,我真的是很惭愧。我要向斑比学习,学习他独立、勇敢、不怕困难的精神。
小鹿的生活小学作文
森林里的大王――狮子要动物们每天送几只动物给他,不然的话就把所有的动物都杀光。
于是,动物们只能听从狮子的安排了。时间一天一天的过去了。接下来,轮到一只小鹿了。小鹿一心想为大伙儿除害,这回,她想出了一个好办法。因此,她便向狮子的巢穴走去。这时,狮子正好想吃肉。狮子见只有鹿一个人来,就问她:“怎么只有你一个人来?”小路说:“大王息怒,我们本来是有六个人的,因为路上遇到了一只狮子,他问我:“你是谁?到这里来干什么?”我回答说:“我们要去给狮子大王吃。”这时,他又问:“什么狮子大王,他在哪?叫他过来!”可这次刚说完他又说:“无论怎样,我今天一定要吃够五只小鹿。!”于是。只有我一个人还活着,其她姐妹都被那只狮子吃了。。”此时此刻,狮子大发雷霆,说:“带我去见那只死狮子!”于是,小鹿便带狮子到一口井,说:“那头狮子就藏在这口井底下,不信的话,大王你看。”小路边说着,狮子边抬起头往井底看,果然有一头一模一样的狮子。于是,他往井里叫一声,井里的狮子也叫了一声。这时,他奋力地向井底扑去。忽然,大狮子大叫一声,就淹死了。
大狮子死了,大家都夸小鹿是大功臣。
小鹿斑比小学读后感
故事《小鹿斑比》主要讲了一只名叫斑比的小鹿失去妈妈后是怎样克服重重困难,成为新的老鹿王的。下面是小编给大家整理的小鹿斑比小学读后感,希望大家喜欢!
这几天,我读完了《小鹿斑比》。带着复杂的心情把书合上,斑比的可爱,老鹿王的和蔼,朋友们的关心和人类的无情破坏清楚地浮现在我的脑海中。
《小鹿斑比》讲述了一头小鹿的成长故事,从出生一直讲到成年。斑比是一头聪明、善良、活泼、彬彬有礼的雄鹿。他非常热爱大自然,时刻向往着草原自由自在的生活。但是偷猎者的出现使森林危机四伏,人类对动物的狩猎兴趣使小鹿斑比一直陷于恐惧之中,也让他失去了许多亲朋好友。斑比最后在老鹿王的引导之下离开了同伴,离开了他曾经熟悉、热爱的环境,在森林的深处过起了孤独的生活。
我喜欢可爱的小斑比,他向往大自然,向往自由的生活。他纯真、美丽、富有朝气。我讨厌凶恶的人们,他们破坏了大自然和大自然里一切美好的东西。他们残害了多少动物,毁灭了多少弱小无助的生命!我似乎看到了人类无知的一面。文中“他”那第三只手——“枪”,给小动物们带来了多大的恐惧啊!其实就是现在,在我们的生活中,人类依旧重复着“悲剧”——珍稀动物被人类无情的杀害,为的只是取它们身上的某一个部位或器官;保护类动物被人类捕捉,为的只是品尝它们的味道!
“只有将动物拟人化,才能避免人的动物化。”我真希望人类和动物们能产生友谊,人与动物只有和谐相处才能共同生存下去,人与自然都是离不开彼此的。
这几天,我读了《小鹿斑比》这本书,心里又爱又恨,又悲又喜。爱的是斑比天真活泼,恨的是人类屠杀了那么多无辜的小动物;悲的是斑比的表弟郭波因不听劝告而走向死亡,喜的是斑比经历劫难后竟生还回来。
书中主人公是一只与众不同的小鹿——斑比。它和老鹿王有很大的缘分,大屠杀、陷阱等危险一波未平,一波又起,伙伴们都惨遭毒手。使它愈加害怕人类和人类的“第三只手”——枪。直到有一天,老鹿王带着它发现了人也会死,他的亲人也会伤心,其实人和动物本质上没有任何区别,只是,人多了手和脑两个得力助手,变得凶残了。
我代表小鹿斑比呼吁人类:“放下你的‘第三只手’,托起飞翔的白鸽,栽上翠绿的橄榄,让人和动物平等相处!”希望大家把其它生命视为人类,这才能阻止人类被动物化,成为野蛮的豺狼!
万物之灵之首,应负万物之灵之责!
费利克斯·萨尔登的《小鹿斑比》是世界畅销儿童文学名著,影响了一代又一代的儿童。我承认,这个奥地利作家的作品轻而易举就把我征服了。
这是一本充满爱,探究生命存在意义的优秀作品,叙述了小鹿斑比一生的成长过程,从蹒跚学步到嬉戏奔跑,从牙牙学语到尝尽生活的酸甜苦辣。作者深深领悟到自然的本质,以天马行空的想像塑造了一个小斑比的世界。
斑比是一只聪明、活泼、天真、善良的小雄鹿。有一位慈祥和蔼的母亲,有一群快乐的小伙伴,生活得无忧无虑、自由自在。它对世界上所有的事物都感到好奇,总会问这问那,而妈妈总是不厌其烦地一一为它解答。妈妈教会了小斑比如何识别敌人,如何逃离危险,如何生存……可惜好景不长,可怕的枪声打破了林中的美好与宁静,给动物们带来了恐惧和痛苦。一只又一只小鹿失去了父母,一只又一只动物失去了生命。在一次猎人的大屠杀中,斑比永远失去了疼爱自己的妈妈。尽管如此,它还是坚强地活下去,与森林里的伙伴们经历了季节转换、生存磨难,渐渐学会了坚强,慢慢学会了独立生活,最终成为了伟大的鹿王。
文中斑比妈妈的一句话让我有了很大的触动。斑比总想像小时候那样跟妈妈撒娇,妈妈却对它说:“孩子,你已经长大了,不能再整天缠着妈妈,要学会坚强和独立生活。”其实想想,我也像小斑比一样,从呱呱坠地起,爸妈对我就是百般呵护,放在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。每每想要帮着分担一些家务时,爸妈总是说:“放着,放着,你洗不干净的。”“宝贝,别,别,抓紧做作业去,这个我来做。”望着他们劳累的背影,我多想说一声:“爸爸妈妈,女儿已经长大,我可以学着照顾自己了!”温室里的鲜花生命力远远比不上山间的野草。我不能总是依赖爸妈的保护伞,这样的我永远没有办法长大。斑比也是在了解世界的复杂与残酷,让心灵经历了一场洗礼之后才成长起来的。
我们的人生不可能总是一帆风顺,处处春风得意。人生逆境中的磨炼,正是“蝴蝶脱蛹”的过程。在这个过程中,我们也许会失落,也许会痛苦,但它也是奋进的动力。只要坚持不懈,终会有蛹成蝴蝶的一天。
十一月了,我们走进了小鹿班比的世界。今天是第一天,所以我异常兴奋。清晨五点,我伸了个懒腰,坐在床头,捧起《小鹿班比》,津津有味地阅读起来。
我读到了第一章,班比出生。第一章内容极其丰富,特别有趣,我刚看几行就被深深吸引住了。
光看题目,我就觉得挺有趣,所以我乐滋滋地看了起来。
森林深处,一片茂密的灌木丛围成的隐蔽的小屋里,班比来到了这个世界。现在的班比站在这儿,四条细腿摇摇晃晃,站立不稳,迷蒙的眼睛无助地看着前方,可看不到任何东西。这时,喜鹊听到母鹿因疼痛而忍不住发出的呻吟,便飞过来称赞班比:“多漂亮的孩子!多漂亮的孩子!”它停了停,在等母鹿回话,可母鹿一点儿也不注意喜鹊的夸赞,只是默不作声地继续照顾班比——她的孩子。
喜鹊,只好继续说道:“你可知道,我们喜鹊碰到这种事情多麻烦,多辛苦……”
这次,母鹿充满歉意地说:“请你原谅,我没有认真在听你说话,因为我现在不能跟你多谈,我还有很多事情要做。”
喜鹊飞走了,表情晴转多云,还一边骂着:“愚蠢,虽然天生高贵,了不起,可是太蠢!”
母鹿几乎没有察觉到喜鹊的离开,她走上前去,亲热的舔着班比,抚摩着班比。这个小家伙晕乎乎的,似乎还在沉睡。
母鹿继续不停的亲吻,抚摩心爱的宝贝。“班比。”她重复着,“我的小班比!”这使得它们,安详而又幸福。
我们不能学喜鹊,因为别人若不认同自己,就会觉得对方很愚蠢;我们要学母鹿,因为她不会受别人影响,而是封闭在自己的世界当中。
假期里,我读了一本名叫《小鹿斑比》的书,从它的出生、成长、陷入危险,这些故事情节深深地吸引了我,使我对这本书产生了极大的兴趣,也受到了很大的启迪。
《小鹿斑比》这本书的原著作者是:奥地利的费利克斯·萨尔登。他通过对一头聪明、善良、彬彬有礼的雄鹿斑比来描述世界,理解世界,抒发了对一切弱小无助动物的同情和怜悯,同时愤怒地谴责和鞭苔了人类对于动物的无情残杀。
这本书的内容讲述的是小鹿王斑比一生的成长过程。期间它经历了各种各样的生活滋味,感受到了森林里的温馨与残酷,在与朋友们一起历经磨难和考验时,不断了解外界的知识,不仅感受到了森林里动物们的友善、爱心与和谐相处,还看到了动物们之间相争互夺的不和谐场面,以及人类对森林的迫害。斑比与它的同类虽然弱小,但同伴一次次被杀害使它明白了,要想继续存活下去,就一定要有智慧和丰富的经验。斑比一边靠着自己,一边在老鹿王的细心指导和帮助下,最终成为了新一代伟大的鹿王!
小鹿的生活小学作文
一天晚上,有一只小鹿正在森林里散步。突然,小鹿看见一个影子,它很害怕,但它还是壮着胆子走过去看了看,原来是一只乌龟。小鹿松了一口气,乌龟说它迷路了,叫小鹿带它回家。小鹿答应了,叫乌龟爬到它背上。乌龟到家了,它对小鹿说;“谢谢你!”小鹿说:“不用谢!”说完,小鹿就回家了。回家的路上,小鹿还在想帮助别人是多么快乐的事情啊!
小鹿的生活小学作文
没关系的,请你等一等,总会有一个人,她会穿过漫长的时光,越过宇宙间的微小尘埃,来到你的身边,她会轻轻地,轻轻地,握住你的手。轻轻地,轻轻地,望着你微笑。
你只需要耐心等待。
不管她是不是很漂亮,是不是很安静,是不是很出色,是不是让人看起来很舒服,是不是在奔跑时长发像一面旗帜,她会对你很好,会是最爱你的那个人。而你,也会是最爱她的人。我相信。
你的耳边总会有她温暖的声音,她的目光总会追寻着你的背影,似忧郁,似迷茫。你会很爱她,望向她时眼底会有星星的闪耀,你会用你的全世界去爱她。当你轻抬眼帘,总会看到她的笑靥如花,蜜糖一般。你也许会无意中碰到她纤长的手指,微凉,像刚过去的明媚的春天,像即将到来的清凉的夏天。
她会代替我们,告慰你的春夏秋冬。
而我又能说什么呢,打从一开始起,我就爱的深沉,然后爱的绝望,终究爱而不得。你带给我多少幸福啊,而那些跟你借的幸福,我只能还你。你看,我从不会奢求些什么。
我的少年啊,只愿你永远有这样温暖的双眸。只此而已。
因为啊,我的小鹿,还好有你在,我的青春才多了一缕夏花般绚烂的色彩。
鹿晗,请记得在世界的一个小小的角落,有一个人很爱很爱你。
小鹿的生活小学作文
在这个漫长的暑假里,我读了一本萨尔腾的书,名叫《小鹿斑比》,这本书是萨尔腾1923年发表的一部童话小说,讲述了小鹿斑比如何从一只离不开妈妈的小鹿,而成长为森林里最高贵的鹿王的故事。
小鹿斑比降生在一个美丽森林中的灌木丛中,和她妈妈,表哥,朋友一块快乐地生活着。直到有一天,妈妈为了培养他的自主能力,故意躲着他。斑比在森林中大哭大叫,直到鹿王的出现。斑比从鹿王那里学到了很多知识,懂得了生活需要积累和学习,要凭借智慧和勇气才能生存下去。经过许许多多的磨练,最后,斑比成为一个又勇敢又聪明的鹿王!
斑比还有两个好朋友,一个叫戈波,另一个叫法莉娜,戈波不听斑比和法莉娜的劝告,被一只大狗咬死了;后来,斑比救出了法莉娜,斑比真的非常勇敢!所有人都非常尊重他!
这是一本充满爱和勇气的童话故事,从这本书中,我体会到了,一定要勇敢、自信、坚强,才能够成功。
公众号:笠泽蜂作文。
小鹿的礼物小学作文
小鹿比比的手很灵巧。一天,她自己做了好几朵五彩缤纷的小花。又把小花分别系在拴着气球的绳子上。春暖花开的一天,她把自己的气球当作礼物送给自己的好朋友,还在气球上用彩笔写上了祝福的话和自己的名字。
这些气球在空中飞呀飞,一个红色的气球,飞到了小猫咪咪的家。咪咪一跳就抓住了气球,它想:人家小鹿都送我气球和小花,那我也应该送人家东西呀!,可是送什么好呢?忽然它想起了一个办法,于是,咪咪连忙跑到小鹿比比的家,对她表示了感谢,还直夸她心灵手巧呢!
气球又飘呀飘,飘到了小熊猫晶晶家,晶晶伸手一抓就抓住了小鹿比比送给它的粉气球。晶晶看见了气球上的名字就想:比比送给我礼物,我也应该送它个礼物呀!于是,晶晶连忙从自己的花园里采来一束漂亮的月季花,并把这些鲜花放到一个好看的盒子里,送到了小鹿家。
小鹿的生活小学作文
从前,有一片茂密的大森林,大森林里鸟栖虫居,各种各样的小动物跑来跑去,他们过着幸福美满的生活。
在这片大森林里,有一只鹿和一头大象,他们成为了好朋友,不管是狮子、老虎、犀牛、甚至是大象的同类只要敢欺负鹿,大象就把那个人美美的收拾一顿(但是,这只鹿却不知道),所以,这片森林里的动物都不敢欺负鹿,见了鹿,就说:“你好。”
渐渐地,渐渐地,鹿开始觉得这片森林里的动物都非常害怕他,于是,鹿经常横行霸道,但是,哪些动物又不敢说出来,只能说:“您请,您请”从那天起,鹿就开始欺凌弱小了,还当上了鹿族的首领,拥有了他们鹿族玉玺,但是,他还是觉得这样不够过瘾,想要当马族的首领,于是,他就去找马族的首领,到了那里,鹿对他凶巴巴的说:“喂,老头儿,赶快把你首领的位置让给我,要不然的话,你……”刚说到这里,马族的首领双膝就跪下了,对鹿说:“我可以把马族首领的位置让给你,但是……”
“但是什么?”
“但是,我们马族的玉玺不见了”
“这件事啊,没关系”
“好,我宣布,马族首领就由鹿来当”
从那天起,他的野心更大了,而这时,大象去世了,大家一听到大象去世了,高兴极了,合起来,组成一个队伍,来攻打鹿,没想到,在他们攻打鹿的时候,他的部下已经把他擒获了,这时,鹿火冒三丈的说:“我是你们的首领,你们胆敢这样对待我,信不信我杀了你们?”这时,一个鹿说:“哼!要不是看在大象的面子上,我们早就把你打死了”说完,他们就把鹿杀了。
小鹿的玫瑰花的课文
教学目标:
1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重点:识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
信息资料:动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
课时安排:两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻:喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)。
对话平台。
自学。
1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的'读法。
3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字。
讨论。
1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽?)。
2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导。
交流。
重点交流:鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(2)当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
朗读。
1、自由读:学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读:向学习伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进?
3、竞赛读:每组推荐一名同学读,大家评议,互相取长补短。
练习。
结合课文情境进行写话训练:
1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
(注意引导学生拓宽思路,看谁说的句子和别人不一样。)。
写字。
学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察:写这几个字应该注意什么?
2、教师范写指导“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。
3、作业展示,师生评议。
(个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业)。
第二课时。
对话平台。
导入。
1、以“摘果子”的方式复习本课的生字。
2、有感情地朗读课文。
交流。
重点交流:鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?
1、指名读黄莺和微风的话:练习读—分角色读—挑战读。
3、教师小结:小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人的心田里,别人感到快乐,小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
表演。
1、同桌之间练习分角色朗读课文。
2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演,研究角色的表情和语言(可以适当展开想象,进行创造性的表演)。教师巡视,相机进行指导。
3、每组推荐一名学生进行全班比赛,大家共同评选出“最佳合作奖”“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
练习。
假如小鹿种的是迎春花或者别的花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词。
写字。
学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字。
1、认读生字,口头组词,想办法记住它们。
2、学生观察后联系已有知识,教师进行迁移式书写指导:如烧—浇、躲—躺等。
3、学生书写,直到自己满意为止。
教学建议。
教学中学生有可能会问:鹿弟弟的脚没有跌伤,他为什么没有告诉小鹿玫瑰花开的情景呢?如果学生提出这样的问题,教师应该予以肯定,引导学生大胆向教材挑战。
伴教锦囊。
阅读在线熊爷爷的花园。
余绯。
熊爷爷最爱做两件事:种花和讲故事。熊爷爷的花园是世界上最美最美的花园。他的屋顶上、墙角边爬满了牵牛花,窗台上种满了玫瑰花,屋前屋后都是茉莉花和百合花。
熊爷爷讲故事更神了,他的故事多得像天上的的星星,数不清。小动物们每天缠着熊爷爷讲故事。讲到好笑的时候,逗得小动物们前俯后仰,还差点从椅子上摔下来。讲到伤心时,小动物们听着听着,一个个都捂住脸“呜——啊,呜——啊”哭起来,眼泪一个劲地从指缝间流出来。
熊爷爷讲故事,非得坐在花园里,闻着甜甜的花香才讲得出。说也奇怪,熊爷爷讲故事的时候,花儿都“扑扑扑”地开了出来,也像急着要听故事。
爷爷老了,再也讲不了好听的故事了,也没有力气照看这些花儿,我要把花交给你们照管。”说着,熊爷爷小心地挖起园子里的花儿,一株一株交给小动物们。
小动物们回到家,把熊爷爷的花儿小心地种下去,经常浇水、施肥、捉虫。
一个宁静的夜晚,小猴的百合花开了,小兔的牵牛花开了,小鹿的玫瑰花开了,所有的花儿像是约好了似的,一齐开放了。更奇怪的是,花儿开敢时,从花蕊中传出一个熟悉的声音,那不是熊爷爷的声音吗?啊,每一朵花都带来一个故事。小动物们围着花儿听故事,听了?个又一个,就像围着熊爷爷听故事一样开心。
熊爷爷失去了花园,失去了快乐,他正躺在床上一动也不动,像是睡着了。小动物们轻轻地叫唤着:“熊爷爷,熊爷爷!”可是,熊爷爷什么也听不见。小动物们多么希望熊爷爷醒过来呀!他们跑遍了森林的每一个角落,收集了各种各样的花儿,他们要重新为熊爷爷造一个美丽的花园。他们种着花,唱着歌,要唤醒熊爷爷。
他们唱啊,唱啊,花儿一朵朵全开放了;唱啊,唱啊,一朵朵开放的花朵全唱起歌来。一阵阵的歌声,一袭袭的花香,飘啊,飘啊,终于飘进了熊爷爷黑洞洞的梦中,熊爷爷醒了。“谢谢你们来看我,谢谢你们用歌声唤醒了我!”熊爷爷望着又唱又跳的小动物们,望着唱着歌儿的花朵们,开心地笑了。
小鹿的生活小学作文
清晨,第一缕阳光洒下大地时,鹿群醒了,它们又开始寻找下一个过夜的地方了。
这将是一顿丰盛美味的大餐。饱满而沾有露水的叶子或草,是鹿们的最爱。叶子不仅新鲜,品种也很多,如血桐、桑叶、牧草、蓿草、狼尾草等等。
这里不仅食物丰富,溪水也很甘甜。前不见头后不见尾的小河,弯曲地夹在两座大山中间。河水清澈见底,没有一丁点儿杂质。
当鹿群正悠闲地享用这顿丰盛的午餐时,一声怪怪的声音引起了它们的警觉。
“窸窸窣窣”“窸窸窣窣”“窸窸窣窣”……声音越来越近了。鹿群的首领急忙带着鹿群往南边的小山丘走去,但是已经来不及了,是一条蛇冲着它们来了。
这是一条豹纹的稀有蟒蛇,红里透蓝的小眼睛紧盯着鹿群里最小的那头小梅花鹿。小鹿不知所措了,蟒蛇趁鹿群的首领还在忙着帮其他鹿的时候,风一样地往上一扑,又掉下来,用沾满恶心的毒液的牙齿咬了小鹿一口,小鹿痛苦地大叫一声,瞬间倒地而死,首领也管不了这么多了,只好带着鹿群往南边的小山丘跑。接着蟒蛇马上吞噬了被它攻击的小鹿。蟒蛇还不满足,想去再抓一头鹿下点心,但是这时鹿群已经走远了,想追也追不上了。
首领领着鹿群跑的时候,心里一直在思考着,要怎样才能避免像今天这样的伤害……。
鹿群们每天重复着那一天的事情,但再没有发生像那天一样被伤害的事件,因为它们吸取了之前的教训。
小鹿的生活小学作文
在一片茂密的丛林中,有一只美丽的梅花鹿,它有着弯弯的鹿角和修长的鹿腿。
有一天,在回家的路上,鹿角和鹿腿吵得不可开交,原来他们互相瞧不起,“你那又细又长的腿,肯定中看不中用!”鹿角说。“你长得像枯枝一样,轻轻一碰就断了,又有什么用呢?”鹿腿说。它们不在搭理对方,都生气了。
过了一会儿,鹿口渴了,鹿腿飞快地来到一条小河边,鹿痛快的喝了起来,这时,鹿腿骄傲的说:“看,我厉害吧。”鹿角没有回答,心里想:瞧你那得意样,这有什么嘛。
忽然,鹿发现在茂密的草丛中,有一只狼,流着口水,两眼发光地看着自己,鹿还没有反应过来,狼就飞扑了过来。鹿角用它锋利的角顶了过去,狼受了很严重的伤,倒在地上了。鹿角神气地对鹿腿说:“瞧,我比你厉害吧,要不是我,你早就被狼给吃了。”鹿腿想了想,觉得鹿角说得很对。
要到家的时候,鹿听见了一阵急促的脚步声,回头一看,是一只凶猛的老虎。老虎已经在眼前了,想跑也跑不了,只能对战。鹿直接向它踢了一脚,把老虎踢到了树上,又用角向老虎顶过去,老虎没有躲开,被角顶得发出“嗷呜”的惨叫声,然后一瘸一拐地跑了。鹿角和鹿腿很高兴,他们共同打败了老虎。
从此,鹿角和鹿腿知道了它们各有各的长处,一起配合才能让鹿安全。在这之后,它们不再嫌弃对方,和睦相处了。
小鹿的玫瑰花的课文
片段一:听了的朗读、自己又读了课文,谈谈你的感受。
生1:我感受到了小鹿的勤劳,种花的辛苦。她常常去松土、浇水。
生3:我体会到了小鹿的失望。
师:从哪里体会出的?
生3:我从呀!玫瑰长得很高了可是一朵花也看不到体会出的。
生4:我感受到了小鹿的伤心。我从,一天、一周、一个月想到小鹿塘受伤后躺在床上的时间很长。略号表示还有更长时间。
师:是呀,一天,一周,一个月..(师故意拖长声音,读出小鹿的无奈)小鹿真是度日如年,享受不到劳动成功的快乐。这位同学读书连一个标点也不放过,多会学习呀!聪明花和你做朋友,(奖励发言有创意的孩子,激发其他孩子的发言的热情)。
生5:我感受到了,小鹿弟弟的替哥哥的惋惜之情,我想试着读一读。
(这位小姑娘是我们班最乖巧的孩子,声音娇滴滴的,她用惋惜的语气读出了鹿弟弟可爱、懂事善解人意,有的同学在偷偷的笑,因为她逼真了。我心里一阵窃喜,孩子们已经进入情境了。)。
生6:我感受到了鹿弟弟和小鹿高兴的心情。
教后反思:
培养学生的个性阅读,独特的感悟能力,需要方法的引导,如教给学生常用语:我体会到了、我感受到了,我知道了、我明白了.,让学生明白从哪个角度谈,而且要谈的具体须从词句、标点、朗读等放面去感悟。我欣赏的语文课堂是充满语文味道,所以我要求学生说话尽量用上精美、生动、个性化的语言。
此问题是本课的重点问题、漫谈点、交流点。
第一环节:小组交流。
第二环节:汇报交流(一组推选一名学生,发言精彩的奖给组里一个金苹果)九大组只有樱桃组没准备好,放弃了机会。
蓝猫组:因为小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但是黄莺告诉她,是红玫瑰,特别好看,好看的使黄莺看到花就兴奋,就想唱歌。
水手组:我们来补充,微风姑娘还告诉小鹿她闻到了花香,她走到哪里都很惹人喜爱,大家都夸她是玫瑰香风。其实这全是小鹿的功老。
精灵组:虽然小鹿的`玫瑰花小鹿没看到,但却给大伙带来了美丽、芬芳和快乐。所以没有白栽。
一休组;我们从动画上也看到了红艳艳的玫瑰花很漂亮,玫瑰一定会撒发出醉人的芳香。很多人都喜欢玫瑰。小鹿的玫瑰花没有白栽。
小鹿组:小鹿的玫瑰为大家让大家都享受到了幸福与开心。老师这里还可以表演。
第三环节:
1师生表演读(师做旁白,四个学生分别演小鹿、弟弟、微风、黄莺)。
2四人小组合作表演读。
3老师做旁白,全班一起演,注意自己的角色(因快下课了,让每一个孩子都有表演的机会,就一组一组展示了。有一部分学生表情、动作、情感处理得到位,很有个性,演得非常好。
教后反思:
所以要想发挥小组合作实效性,小组长的组织、协调能能力很重要。比如角色研读中不要因为分配角色耽误时间,另外要学习老师平时教学中的激励语言,最大限度调动全组成员的积极性。
小鹿的生活小学作文
“快看,快看!有小马鹿!”我循着谢璐瑶手指的方向望去,果然有一群棕色的马鹿正优雅地向小火车走来。
它们身材高大,长着水汪汪、圆溜溜的棕色大眼睛,湿乎乎的长鼻子时不时地抖动一下,好像在寻觅食物的味道……哎呀,不好!我成了马鹿们的“攻击目标”,一只只铜铃般的大眼睛正死死地盯着我手中的胡萝卜!一只漂亮的母马鹿向我“撒起了娇”,只见它轻轻地舔了舔我的手,又“含情脉脉”地看了我一眼,啊,我的心灵终于被这“小眼神”所打败,折了半根胡萝卜喂给了它。它细细地品味着,我摸了摸它背上柔软的毛,它享受地闭上了眼睛。吃完后,它友好地向我摇了摇尾巴,迈着轻快的步伐走了。
这时,一只健壮的公马鹿看到母马鹿成功吃到了胡萝卜,十分眼红,气势汹汹地向我跑来,一口咬住我手中的一截胡萝卜,扬长而去。过了一会儿,那公马鹿又回来了。天哪!它居然还带了一群“同伙儿”。哼,别以为我好欺负,老虎不发威,当我是病猫呀!你们要吃,我偏不给!我紧紧握住手中的胡萝卜,努力想让它们走开,可是它们不但没有走,反而离我越来越近。我慌忙解开安全带,往谢璐瑶身上躲,可我躲得越远,它们就逼得越近,无奈之下,我只好给它们每人又喂了一根胡萝卜,这下,它们才心满意足地走了,真是一群“小馋猫”呀!
动物园,留下了我的足迹,留下了我童年美好的回忆!
小鹿的生活小学作文
过年时,爸爸带我和弟弟一起去老家的“白鹿大坝”游玩。
快到了,我远远望去,长长的白鹿大坝就像一幅巨大的水帘,清澈的水流从大坝的顶端飞泄而下。我边走边问爸爸:“这大坝有多长、多高啊?”爸爸不假思索地说:“听爷爷说有四百多米长,六米多高。”“哦!晓得了!”大坝上有便于人们通行的水泥路墩,远远望去,大坝就像一架巨型钢琴,水泥路墩就像是钢琴上的琴键。我和弟弟飞快地向这架“巨型钢琴”跑去,在“琴键”上欢蹦乱跳,演奏出一串串欢乐的音符。不知不觉,我们就已经在大坝的中间位置了。
不一会儿,我们就来到了对岸。首先映入眼帘的是一片又深又绿的“海洋”,绿得像翡翠一般。走近细看,发现水里有许多细软的白沙,白沙上躺着不计其数的形状各异、五彩缤纷的鹅卵石,一群快乐的小鱼在清水里追来追去,好像在玩“老鹰捉小鸡”的游戏呢!
突然,弟弟大喊一声:“凌霄哥哥,你过来看,这里有个沙滩!”我立马朝弟弟的方向飞奔而去。哇!这沙滩好漂亮啊!沙子又细又白,在阳光的照耀下闪闪发光。我和弟弟迫不及待地甩掉脚上的鞋,脱掉袜子光着脚在沙滩上尽情地享受着沙滩的免费按摩。玩得正起劲的时候,我突然发现了一个大蚂蚁洞,我用力一挖,把这个蚂蚁洞扩大了好多倍,立马有一只大蚂蚁从里面出来了,我抓了好多把沙子把它埋起来了,心想:看你怎么办?不一会儿,这大蚂蚁就从沙堆里跑出来了,而且后面还跟了一大群蚂蚁,黑压压一片。我想:这蚂蚁可真团结啊!看来我凶多吉少,还是快逃吧!于是我拉着弟弟飞快地逃离了沙滩。
怎么样,喜欢我家乡的风景吗?如果来我的家乡游玩,我可以免费给你做小导游哦!