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组织小学生篇一
小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》:
一、活动目的:
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。二、活动目标:
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组:
组长:毛锦文
副组长:张成民 组员:全体班主任、语文老师 四、营造浓浓的书香校园氛围:
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式,(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书,读好书。
2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
1、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。(范围:五六年级学生)
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。六、读书活动的落实措施:
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课,并列入课表,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
5、活动落实。“自信来自鼓励,习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样,如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导,主要是引起兴趣,提示方法。阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。对阅读指导,教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。七、读书活动的管理与奖励:
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选 “读书明星”,给予奖励。
总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划” ;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
组织小学生篇二
小學生讀書活動方案《小學生讀書活動方案》:
一、活動目的:
啟動“書香校園”工程,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積澱文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。二、活動目標:
1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。 2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動,使學生汲取中外名著精華,豐厚語文素養。
4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。 三、活動領導小組:
組長:毛錦文
副組長:張成民
組員:全體班主任、語文老師 四、營造濃濃的書香校園氛圍:
1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式,(如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書,讀好書。
2、打造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好壁報,適當佈置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在壁報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。
1、“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。
1、“誦讀經典,詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間,指導並激勵學生快樂讀書,共用讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。
3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創意。(範圍:五六年級學生)
4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友,並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書資訊卡”,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本資訊及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。六、讀書活動的落實措施:
1、時間落實。我校各年級每週開設1節閱讀指導課,並列入課表,專時專用;每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法,每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀3本書。3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構,並將學生分成若干個書友隊,設隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自願訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。
5、活動落實。“自信來自鼓勵,習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,定期出版讀書手抄報等。予以公佈表揚表現好的學生,滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想像、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
6、指導落實。教師的指導,主要是引起興趣,提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化,可以指導理清情節,評論人物;可以提幾個思考題,要求讀後回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以看錄影,欣賞音像資料提供的內容,指導寫觀後感等等。對閱讀指導,教師同樣是精心備課。
7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計,對閱讀筆記是經常檢查,以督促學生形成習慣。七、讀書活動的管理與獎勵:
(1)各班級成立讀書活動管理小組,負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。
(2)評選書香班級,對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師,給予表彰。
(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等,全校大會給予表彰;期末評選 “讀書明星”,給予獎勵。
總之加強課外閱讀,可以豐富學生的語文積累,提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力,豐富學生的人文底蘊,激發閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》,我們通過家校聯手,深入落實“課外閱讀活動計畫” ;創生課堂,努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程,培養語文實踐能力;讀寫結合,放飛閱讀想像的翅膀,為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。
组织小学生篇三
第一段:了解滑雪的意义和目的(200字)
滑雪作为一项冬季运动,对于小学生来说既是一种锻炼身体的方式,也是培养团队合作精神和坚持不懈的良好机会。小学生通过参加滑雪活动,可以感受大自然的美景,体验速度和极限的挑战,更重要的是培养对自己和他人的信心与责任感。因此,小学生组织滑雪活动既有助于增强体质,又有助于塑造健全的人格。
第二段:准备工作与滑雪技巧(200字)
在参加滑雪活动之前,小学生需要做一些充分的准备工作。首先,应该做好体能训练,提高身体的柔韧性和协调性。另外,了解滑雪的基本知识和技巧也是非常必要的。例如,掌握如何站立和保持平衡、如何刹车和转弯等技巧,都是滑雪过程中必备的操作。这些准备工作的确立,可以帮助小学生更好地应对滑雪活动中的各种挑战。
第三段:团队合作与沟通(200字)
滑雪是一项需要团队合作的活动,在滑雪的过程中,小学生需要和其他队友保持沟通和配合,以确保安全和顺利完成任务。沟通是团队合作的关键,通过沟通可以协调动作和分工,提升整个团队的运作效率。此外,滑雪过程中出现了意外情况,团队成员之间的相互支持和帮助也是非常重要的。通过团队合作和沟通,小学生可以学会与他人合作共事,培养乐于助人的精神。
第四段:坚持与挑战(200字)
滑雪是一项具有挑战性的运动,需要小学生保持坚持和积极的心态去面对各种困难和挑战。滑雪过程中可能会出现摔倒、下坠等情况,但小学生要学会在这些困难面前保持冷静并继续努力。这不仅是体力上的挑战,更是心理上的挑战。通过坚持和挑战,小学生可以增强意志力和毅力,培养面对困难时永不放弃的精神。
第五段:滑雪心得与体会(200字)
通过参加滑雪活动,我收获了很多。首先,我学会了团队合作和沟通,与队友们共同努力,克服困难。其次,我克服了对高度和速度的恐惧,提升了勇气和自信心。最重要的是,我明白了只有通过不断的努力和坚持,才能达到自己的目标。滑雪教会了我如何面对困难和挑战,教会了我珍惜和感激生活中的每一次成长和机会。
总结:
通过小学生组织滑雪活动,我深刻体会到了团队合作、沟通、坚持和挑战的重要性。滑雪是一项非常有益于小学生的活动,它不仅锻炼身体,培养团队精神,更有助于塑造健康的人格。参加滑雪活动的小学生可以在团队合作中学习到沟通与共事的技巧,在面对困难和挑战时培养积极乐观的心态。通过滑雪,小学生不但能够提升自己的综合素质,更重要的是能够培养起对自己和他人负责任的价值观。
组织小学生篇四
第一段:滑雪前的准备工作(200字)
在寒冬的阳光下,我和同学们一起参加了学校组织的滑雪活动。在参加之前,我们都做了充分的准备工作。首先,我们穿戴滑雪装备,包括滑雪服、手套、滑雪靴等,确保自己不会受到寒冷的侵袭。其次,我们进行了专业的滑雪训练,学习了正确的站姿、刹车和转弯技巧。最重要的是,我们学习如何保证自己的安全,包括遵守规则、不冒险滑行等,以确保滑雪过程中的安全。
第二段:滑雪的乐趣与挑战(200字)
滑雪是一项充满乐趣和挑战的运动。当我第一次踏上雪地,感受到滑行的速度和风的呼啸,我兴奋极了。在滑雪的过程中,我发现控制自己的平衡和速度是一项极具挑战性的任务。我需要不断调整姿势和力度,才能保持稳定的滑行。这让我明白了只有通过不断的尝试和努力才能够克服困难,掌握更高级的滑雪技巧。
第三段:团队合作的重要性(200字)
在滑雪活动中,团队合作显得尤为重要。我们互相帮助,共同进步。有同学教我如何刹车,有同学帮我拿起掉落的雪板。当我遇到困难时,同学们也会鼓励我,给予我动力。团队的力量让我们能够更快地提高自己的滑雪水平,也使整个滑雪过程更加安全有序。通过团队合作,我们也培养了相互信任和合作的能力,这对我们日后的学习和生活都有很大的帮助。
第四段:挫折与坚持的意义(200字)
在滑雪过程中,我也遇到了一些挫折。刚开始的时候,我经常摔倒,感到有些失落。但是经过教练和同学们的鼓励,我坚持下来,不断学习和尝试。逐渐地,我掌握了一些滑行技巧。这让我深刻体会到,在面对困难和挫折时,只有坚持不懈、勇于尝试,才能克服困难,取得进步。滑雪的经历让我更加有信心面对生活中的困难,相信只要坚持下去,就能够成功。
第五段:滑雪给我们带来的收获(200字)
通过这次滑雪活动,我不仅在技能上有所提高,更收获了许多宝贵的经验和感悟。首先,我学会了如何与他人合作,尊重他人的意见和努力。其次,我学会了如何面对挑战,勇往直前。最重要的是,我学会了坚持不懈的精神,相信自己能够克服困难,达到自己的目标。这些收获将对我的未来发展,无论是在学习还是工作中,都起到积极的影响。
总结:
参加学校组织的滑雪活动是一次宝贵的经历。在活动中,通过准备工作、面对挑战、团队合作和挫折与坚持,我不仅获得了技能上的提高,更培养了团队合作和坚持不懈的精神。这次活动让我更加热爱冬天,也激发了我对运动的兴趣和对团队的渴望。我相信这次滑雪的经历会影响我的一生,让我更加勇敢、自信地面对未来的挑战。
组织小学生篇五
滑雪这项运动对于小学生来说,不仅有益身体健康,还能培养团队合作意识和勇于挑战的精神。近日,我校组织了一次滑雪活动,我有幸参加并深受感动。在这次活动中,我体验到了滑雪的乐趣,也收获了许多难忘的经历和心得体会。
第二段:准备
为了保证滑雪活动顺利进行,老师提前组织了一系列准备工作。我们上课时间增加了体育课,进行相关滑雪训练,学习基本滑雪姿势和技巧。同时,还组织了滑雪装备准备和检查,确保每位同学都有适合的装备,并进行了简单的装备使用教学。老师还带领同学们进行山上环境的学习和安全指导,确保大家能够安全地滑雪。这样的准备工作为我们后续的滑雪活动打下了坚实的基础。
第三段:体验
当我们来到滑雪场时,我感受到了滑雪的魅力和刺激。披上厚重的滑雪服,脚踏上银光闪耀的雪地,我心中充满了期待和兴奋。在滑雪教练的指导下,我迎着寒风滑下了第一条雪道。起初有些摇摆不定,但练习几次后,我渐渐找到了平衡,开始尝试更加刺激的动作,如转弯、加速等。在教练的帮助下,我不仅体验到了速度的快感,还充分享受到了与雪的亲密接触。每次滑雪都是一次全新的体验,每一次的进步都让我更加勇往直前。
第四段:团队合作
在滑雪的过程中,团队合作起到了至关重要的作用。我们分组进行滑雪比赛,每个小组成员都需要相互配合,共同完成任务。有的同学在背后支撑着队友,减小了摔倒的风险;有的同学起到了引导作用,帮助大家找到最佳滑雪路线。大家互帮互助、相互鼓励,形成了紧密的团队。通过这次活动,我明白了团队合作的力量,也懂得了各自的优势和不足。只有相互合作,我们才能取得更好的成绩,克服挑战,共同进步。
第五段:收获和心得
通过这次滑雪活动,我收获了许多宝贵的经验和心得。首先,滑雪是一项需要耐心和坚持的运动。刚开始时,我经常摔倒,但我并没有气馁,而是不断地站起来,坚持练习,直到成功。其次,滑雪需要集中注意力,在高速滑行的过程中,我们需要时刻保持警觉,做出正确的反应。这让我意识到了平时学习也需要专注和集中精力。最后,滑雪让我体验到了团队合作的力量。只有大家团结合作,才能顺利完成任务。这让我明白了团队精神的重要性,也激发了我进一步培养团队合作意识的决心。
总结:
滑雪这项运动不仅能锻炼我们的身体,还能培养我们的坚持、团队合作等素质。通过这次滑雪活动,我深刻体会到了滑雪的乐趣和挑战,也收获了许多珍贵的经验和心得。我相信,在今后的成长道路上,我将不断努力,积极参与更多的活动,不断挑战自己,与团队合作,成为一个更好的自己。