在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
土木论文参考文献篇一
土木工程是一门与社会发展紧密相关的学科，土木工程师的任务是设计、建造和维护基础设施，为社会提供稳定安全的基础设施和良好的生活环境。在土木工程的学习过程中，论文是一个必不可少的环节，它不仅能够检验学生的学术研究能力，还能够培养学生的批判性思维和创新能力。下面我将分享我在写土木论文过程中的体会心得。
首先，在选择研究课题时，应该选择一个有挑战性和实用性的课题。土木学科是一个实际性很强的学科，因此在选择论文课题时，应该注重课题的实用性。这样能够确保论文的研究结果可以直接应用于工程实践中，为社会做出贡献。同时，我们也要选择一个有挑战性的课题，这样我们才能在研究中充分发挥自己的才能和创新能力，提高自己的学术水平。
其次，在论文研究过程中，合理安排时间，充分利用各种资源。写论文是一个需要长时间投入和持续努力的过程，因此我们要做好时间规划，制定详细的阶段性计划，确保有足够的时间进行文献调研、数据分析和实验设计等。同时，我们还要充分利用各种资源，如图书馆、实验室和网络等，这样能够为论文的研究提供充分的支持和便利。
第三，写论文要注重研究方法的选择和正确性。在论文研究中，研究方法的选择和正确性是论文成败的关键。因此，我们要根据自己的研究课题和条件，选择适合的研究方法，保证研究结果的准确性和科学性。同时，在实际操作过程中，我们还要谨慎细致，避免出现操作失误和数据错误。
第四，论文的结构和写作要合理规范。论文的结构和写作是影响论文质量的重要因素。在论文写作中，我们要对论文的结构有清晰的规划和设计，如引言、文献综述、方法学、实验设计、数据处理和结果分析等。同时，我们还要注重规范性，注意论文的语言风格和格式，确保论文的可读性和专业性。
最后，写论文需要自觉性和耐心。写论文是一个需要长时间持续工作的过程，因此我们要具备良好的自觉性和耐心。我们要有计划地进行论文的工作，不能急躁和浮躁。同时，在论文写作过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，这时我们要保持积极乐观的态度，坚持不懈，相信自己的努力和付出最终会取得成功。
总之，土木论文是我们在土木工程学习过程中必不可少的一环，它不仅检验我们的学术研究能力，还培养我们的批判性思维和创新能力。我相信通过不断的学习和实践，我们一定能够在土木论文中取得较好的成绩。同时，我们还应该不断总结经验教训，不断提高自己的论文写作能力，为今后的学术研究和工程实践打下坚实的基础。
土木论文参考文献篇二
一、引言
合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间，设立、变更、终止民事权利、义务关系的法律规范的总称，是双方当事人通过要约、承诺的方式，经协商一致达成的协议，是单位之间展开各种业务活动的基本载体。工程施工合同作为一种典型合同，具有它自身的特殊性和复杂性，履行周期长、条款内容多、涉及面广，如何对其进行有效管理是摆在我们面前的课题。
二、合用管理的特殊性和必要性
施工企业全部的生产经营活动，都必须根据工程承包合同来进行。没有工程施工合同，就无法实施和监管其生产活动，而合同一经签订，企业所有的生产计划和各项技术经济指标都随之纳入承包合同的规范之中。建设单位的质量、工期、造价、效益等目标，也只是按其与施工方的工程承包合同所承担的权利与义务和经济责任来确定的，合同的关系不但一脉相承，而且标的'、权责也高度一致。这就使建设单位的合同管理从形式、内容和管理范围都不同于管理其他企业，而是一个格局相对完整、自成系统的管理方式。
三、当前合同管理工作中存在的问题
（一）对合同认识及重视不够
在工程施工时，如何有效地把合同贯彻下去，有的单位执行的还不够，有些单位对合同管理的重要性认识不够，没有建立完善的合同管理机制，在机构设置、人员配备、对比检查和经费方面支持不够。
（二）合同执行力度不够
合同作为维系双方当事人的纽带，任何一方均须按合同办事。但由于双方均没有严格按合同办事，且又不进行及时、必要的沟通和技术经济签证，造成双方均违约。合同管理存于柜中，流于形式导致不能按期交工，工程款不能按时拨付。
（三）合同管理制度不健全
合同管理人员素质不高，各部门权责不分明，意见很难统一，造成“权力大家争、责任大家推”的局面，这使施工企业有空可钻、有机可乘，最终将给建设单位带来重大的隐患。
（四）科学的进行合同总体策划
合同总体策划确定的是工程项目的一些重大问题，首先应确定其根本性、方向性，明确找出对整个工程、整个合同的签订和实施有重大影响的问题，必须反映建筑工程项目的战略和重点，反映管理单位的指导方针和根本利益，更要确定好以下几个重大问题：
4.1如何将项目分解成几个独立的合同？每个合同有多大的工程量？
4.2采取什么样的委托方式和承包方式？
4.3采取什么样的合同种类、形式及条件？4.4合同中一些重要条款的确定。
4.5合同签订和实施过程中一些重大问题的决策。
4.6工程项目相关各个合同在内容上、时间上、组织上、技术上的协调等。
（五）有效地实施施工过程中的合同管理与应用
5.1建立合同实施的保证体系
5.1.1建立合同管理体系，配备高素质的人才。合同管理的任务必须由一定的组织机构和人员来完成。要提高合同管理水平，必须使合同管理工作专门和专业化，在建设工程项目组织中设立专门的机构和人员负责合同管理工作。5.1.2加强法制宣传教育力度，培养合同管理理念。
大力贯彻全面合同管理观念，严格执行合同履约保证金制度，管理使用好履约保证金，主动控制，增加施工企业的守法意识、违约责任和经济成本，调动施工企业的积极性。
5.1.3进行合同履约分析，落实合同管理责任合同任务必须贯彻实在合同实施的具体问题上、体现在各工程小组和各专业人员对承包商的具体工作活动中，因此必须组织项目成员和各专业负责人学习合同文件和合同分析文件，对合同的主要内容做出解释和说明，使大家对合同概括、主要招投标文件、主要精神、合同总目标等有较为深刻的理解，树立全局观念、避免合同管理和施工中出现违规行为。
5.1.4合理分工、能效问责建立工作日和工作问责制度，将合同责任分解落实到具体人上，并做出问题的说明、完不成的原因、补救的措施、所承担的责任、对工程的影响和法律后果。
5.1.5建立有效方便的文档系统对经常性和非经常性工作，建立方便有序的文档系统，使合同的监督、跟踪和诊断工作正常进行，这有利于及时正确的决策，而且在发生纠纷时能及时有效地提供有力的证据和法律支持。
5.1.6建立报告、行文制度和联系人制度在工程施工过程中，要建立严格的报告、行文制度和方便高效的联系人制度，工程中合同有关各方的沟通都应以书面形式作为最终的依据并形成制度，这样才能保证各工程活动忙而不乱、有根有据、高效运转。
5.2及时做好合同追踪。
在工程实施过程中，由于实际情况千变万化，导致合同实施与预定目标偏离。如果不采取措施，这种偏差往往由小到大，逐渐积累，对合同的履行会造成严重影响。而合同追踪，可以通过实施情况的分析，找出偏离，以便及时采取措施，调整合同实施过程，达到和实现合同总目标。
5.3根据合同分析结果，实施有效地合同监督。
5.3.1实施中对驻场代表，项目小组或施工单位的工作进行监督，给他们以合同方面的帮助，如落实计划、提出工作保证、协调他们之间的关系，对出现的问题进行合同方面的解释。
5.3.2相关合同的协调。为了一个工程的建设，建设方要签订许多合同，如设计合同、施工合同、监理合同、供应合同、专业分包合同。这些合同之间存在十分复杂的关系，必须负责这些合同的协调，对设计和监理、材料供应商进行合同监督，督促他们完成合同职责，检查其合同责任情况，追究其违约责任，进行合同索赔与反索赔，处理合同纠纷。5.3.3参与各种检查验收，并提出相应验收报告。
5.3.4对各种来往信件、请示、签字指令、会议纪要、索赔文件、合同变更文件等做出合同方面的审查和控制，并记录在案，这能及时预防和弥补管理工作中的差错，而且有利于寻找对方工作中的漏洞，及时采取防范措施、提出索赔要求。
5.4防范工程合同违约行为
5.4.1谨慎订立合同，减少瑕疵合同，以减少违约的发生。
5.4.2建设单位、承包商在合作中存在目标分歧的情况下，应借助各种制度来协调合作中的目标分歧，实现合作的共赢，包括工程监理制度、质量保修制度、质量事故处罚制度、安全事故处罚制度等。
（六）结束语
应的情况，因此需要对双方的权利、义务关系进行重新调整和规定。“财富的一半是合同”，这句话形象的说明了合同在管理工作中的重要性，将合同管理贯穿于设计、招投标、工程开竣工、保修的全过程，既有利于合同目标的实现，又能使技术和经济相结合，产生良好的经济、社会、环境效益，才能又好又快地完成工程建设。
参考文献
[1].余立中编著.建设工程合同管理.广州：华南理工大学出版社，2003.1.
[2].黄文杰编著.建设工程合同管理.北京：高等教育出版社，2004.7.
土木论文参考文献篇三
土木工程作为一门应用性很强的学科，对于学生来说，不仅需要具备扎实的理论基础，还需要具备一定的实践能力。而论文则是考察学生科研能力和综合运用知识的重要方式之一。下面，笔者将就自己在撰写土木论文的过程中获得的心得体会进行总结，希望能对大家有所启发。
首先，选择好研究课题是论文撰写的首要任务。在选择课题的过程中，要注重实际应用和创新性。实际应用是指选题能够与市场需求或者社会问题相结合，切实解决实际问题；而在创新性方面，则需要对已有研究成果进行分析和总结，找出其中的不足和亮点，提出新的研究思路和方法。选择一个具有实际意义，并且能与自己兴趣和专业方向相结合的课题，既能保持自己的研究动力，又能够取得好的成果。
其次，做好论文的文献综述工作。文献综述是整个论文写作的基础和框架，它使我们对该领域已有的研究情况有个全面而深入的了解。在文献综述的过程中，要注重选择高质量的文献，并进行深入的阅读和分析，以便更好地理解和把握已有研究成果。同时，在文献综述中要注意对不同文献的观点和结论进行对比和评价，以便能够找出研究中的短板和亮点，为自己的研究奠定基础。
然后，进行实验和数据分析。实验是计算机论文中不可或缺的一部分，通过实验能够验证自己的理论模型和方法的正确性和可行性。在进行实验时，要进行详细的实验设计，保证实验过程的可控性，并且要进行详细的实验记录和数据收集。在数据分析阶段，要进行统计学分析和图表绘制，并进行深入的数据解读。只有通过科学的数据分析，才能够得出具有说服力的结论。
最后，进行结论和讨论的撰写。结论是整个论文的重要组成部分，它直接关系到文章的学术价值和实际应用意义。在进行结论的撰写时，要对自己的研究成果进行客观的评价，指出存在的问题和不足，并提出改进和展望。同时，在讨论部分要对学术上的争议和问题进行深入的分析和探讨，提出自己的观点和理解。只有在结论和讨论的撰写上下功夫，才能够使自己的论文更具有学术深度和独立思考性。
综上所述，撰写土木论文是一个全面展示自己综合运用知识、解决实际问题能力的过程。通过选择好课题、做好文献综述、进行实验和数据分析以及进行结论和讨论的撰写，我们可以提高自己的科研能力和学术水平。希望通过这篇文章的总结和分享，能够对大家在撰写土木论文的过程中有所启发和帮助。
土木论文参考文献篇四
摘要:体验式教学的思想体现了职业技能训练和职业素养培养共同发展的理念，其教学模式是强调认知训练、竞争激烈、团队合作等要素的有机结合。同时，高职院校作为培养人才的摇篮，对于人才的培养以及社会的进步具有积极作品。对于现阶段我国高职院校中的土木工程类专业来说，其教学过程仍存在某系弊端。对于这些弊端就需要教师团队通过体验式教学的方法对教学方式进行改革，从而为社会主义现代化建设培养相关的人才。
关键词:体验式教学；土木工程；职业；素养
1高职体验式教学模式的内涵
1．1基本技能训练与职业素养共同培养
体验式教学的核心内容在于以人为本，其重点在于育人，同时也注重对于专业技能的培养，教学过程不只是单纯的专业技术的教学，更是对于人文素质以及职业素养的培养。按照传统的说法所谓的好学生，就是指那些具有良好的人文素养以及优良的职业是素养的学生。而体验式教学就是发现学生的优点，并在教学中充分给予鼓励与信任，杨其长处，避其短处，知识教育与素质教育并行，促进他们成才、成人。
1．2个体学习向团队合作转变
传统的教学模式表现为个体学习，课堂表现、成绩，都与他人无关，少了竞争同时也少了同学间的鼓励。而体验式教学的重要一点就是以小组为单位，是学生成为一个团队，激发学生的竞争意识，通关过组织团队活动，让学生们合作完成某项任务，促进了学生们彼此之间的感情同时也增强了团队的凝聚力。学生们共同学习、共同讨论、共同进步、对于发展学生的自信心具有重大意义，同时也有利于学生的自主创新能力和团队合作能力的培养。
1．3教师为中心转向为学生为中心
在体验式教学的模式中，教师应改变以往的角色，充当引导者，学生为主角，教师引导学生成为课堂的主体。教师为学生创造条件，并通过引导来引导学生的正确思路/学生发挥主观能动性，通过自主学习，充分的发挥主观能动性，通过自身主动地体验，运用思维、表达等，形成对教学内容的深刻认识。
2体验式教学课程结构的调整
对于土木相关课程的体验式课程实践，教学结构的调整是其中的一个必要的因素，结构的调整是以培养高级应用型人才为主要目标，课程设置、课时分配、教学实践等均有别于普通本、专科。同时，还要加强人文、经济、法律方面的课程，以提高学生的文化素养。突出主干课程的地位，特别是结构、施工、管理方面，培养学生懂设计、能施工、会管理的基本能力。在使学生掌握土木工程某一领域的专业知识的同时，对本专业的相关知识也有所涉及。
3体验式教学课程内容的更新
课程内容的更新，是体验式教学得以探索和实践的基础，课程的更新决定了学科发展的速度，下面列举几个土木工程专业的相关课程的改革。土木测量学，传统的教学偏重于大型的地形测绘，忽略了施工控制、定位轴线等测量内容，在课改中这些内容应都编入教材并在课堂中讲授。建筑施工学，这门课要把课堂与实践紧密结合起来，组织学生到施工现场，老师进行讲授并解释。
4高职体验式教学对教师的要求
4．1课程内容需精炼
做到课程精炼的前提就是要要求任课老师精通教材，正确的了解教材的编写目的和方向，要把充分研究教材作为一种重要的工作，其次，在整理教材内容的同时，也要对教材内容进行优化，取其精华弃其糟粕，最后还要精选课题案例，并结合生产实际，跟随时代的步伐，不断地分析最具时效性的案例，只有这样才能保证教学的长度与宽度，实现教学的与时俱进。
4．2课堂组织更合理
将学生分为研究小组，分组依据则为，不同层次结构、不同个性特点、不同特长的学生。分为编组更有利于，学生的共同进步，取长补短。其次要明确所有的课程设计都是需要团队合作来完成的.，这样做有利于激发学生的竞争意识、团队协作意识。
4．3合理运用案例教学法
管理学课程中一个重要的组成部分就为案例教学。管理学中采用了体验式教学的模式，其要将管理学中的原理概念、理论知识、管理方法都合理地应用到案例教学中，在教学课堂中将真实的生活情景与社会环境展现出来，让学生可以真实地经历不同的管理情况与问题，不断地接触不同的组织情景。在不同情景中，让学生们可以不断学习与进行，利用学习到管理知识去分析问题、探讨问题并将问题解决，让学生对管理知识可以有更深入的了解，提升学生的学习热情，让学生们可以主动思考，同时善于探索出一些有效的管理方法。依照笔者多年的教学经验，案例教学可以依照以下流程进行:首先，让学生们自主组成小组进行讨论，不要求提供讨论的报告，意在让分析案例情况，形成自己的思考内容，同时也聆听他人的建议，为课堂发言做准备;其次，选取课堂中让一位学生描述案例的情形与问题，帮助学生们进行案例的情景;第三，老师可以依次提出一些问题，让学生们自主探讨，老师将探讨内容记录在黑板上;最后，老师对讨论内容进行一个总结，同时详细论述下引申出来的新知识。
5结语
总体来说，体验式教学在高职学校中的应用，将进一步丰富体验式教学理论和实践的研究。同时体验式教学在高校的开展也为高校的招生以及展开素质教育提供了基础。在对于土木相关专业的体验式教学的实践中，应认识到现有的问题，优化教学方法，培养学生的自主创新能力，加强实践教学。
参考文献:
［1］顾丁鸿．体验式教学感动的课堂［j］．硅湖技术学院学报，2012．
［2］齐丛林．高职课程整体设计要素研究［j］．吉林省教育学院学报，2015．
［3］吴荣礼．土木工程力学［m］．上海:东华大学出版社，2007．
土木论文参考文献篇五
第一段：引言（概述土木论文的重要性和写作挑战）
土木工程是一门综合性较强的学科，而土木论文作为学生进行学习和研究过程中的重要组成部分，对于提高学生的专业能力和研究水平具有重要的意义。然而，由于领域的广泛性和研究层次的复杂性，写一篇高质量的土木论文并不容易。本文将探讨写土木论文的几个关键因素，包括选题、研究方法、数据分析、论文结构和写作风格，并总结出一些心得体会。
第二段：选题（明确研究目标和方法并关注实际应用）
首先，选题是写土木论文的第一步。一个好的选题应该明确研究目标和方法，并且关注实际应用。例如，在选题时应考虑到当前社会和工程领域的需求，选择与实际问题相关的课题；同时，选题也要与自己的专业方向和研究兴趣相契合，保证自己能够持续对该课题进行深入研究。此外，在选题过程中要注意找到一个合适的研究方法，并合理规划研究流程，以保证研究工作的顺利进行。
第三段：数据分析（采用合适的模型和工具进行数据分析）
数据分析在土木论文中扮演着重要角色。在数据分析过程中，我们需要选择并采用合适的模型和工具，以准确地分析和解释数据。例如，对于结构性能方面的研究，我们可以采用有限元分析等数值模拟方法；对于工程经济方面的研究，我们可以采用成本-效益分析等经济学方法。此外，数据分析的结果应该通过合适的图表和图像加以展示，以便读者能够更好地理解和评估研究结果。
第四段：论文结构（合理组织信息加强逻辑性和连贯性）
一个好的论文结构可以增强论文的逻辑性和连贯性，使读者更容易理解和接受你的研究成果。在论文的结构方面，应该包含引言、文献综述、研究方法、数据分析、结果讨论和结论等部分。其中，引言要说明研究背景和目的，以及研究的重要性；文献综述要对前人研究成果进行总结和评估；研究方法要详细说明实验设计和数据分析的方法；结果讨论要对研究结果进行解读和分析；结论要简要总结研究工作，并提出未来的研究方向。在论文结构方面，合理组织信息，有助于增强论文的可读性和说服力。
第五段：写作风格（精炼表达充实内涵并注意语言规范）
好的写作风格是写一篇优秀土木论文的关键之一。在写作过程中，应该注意精炼表达和充实内涵。避免冗长赘述，使文章内容更简洁和凝练。同时，在写作过程中还要注意语言规范，包括语法、标点和用词等方面。避免拼写错误、语法错误和表达不准确，以提高论文的质量和可读性。此外，写作还要注意论文的逻辑性和条理性，让读者易于理解和阅读。
结论：写好一篇土木论文需要选题、研究方法、数据分析、论文结构和写作风格等方面的考虑。在选题时要明确研究目标和方法，关注实际应用。在数据分析时要采用合适的模型和工具，并通过图表和图像展示数据。在论文结构方面要合理组织信息以增加逻辑性和连贯性。在写作风格方面要精炼表达充实内涵，并注意语言规范。总之，只有在各个环节都做到严谨和规范，才能写出一篇优秀的土木论文。
土木论文参考文献篇六
摘要:体验式教学的思想体现了职业技能训练和职业素养培养共同发展的理念，其教学模式是强调认知训练、竞争激烈、团队合作等要素的有机结合。同时，高职院校作为培养人才的摇篮，对于人才的培养以及社会的进步具有积极作品。对于现阶段我国高职院校中的土木工程类专业来说，其教学过程仍存在某系弊端。对于这些弊端就需要教师团队通过体验式教学的方法对教学方式进行改革，从而为社会主义现代化建设培养相关的人才。
关键词:体验式教学；土木工程；职业；素养
1高职体验式教学模式的内涵
1．1基本技能训练与职业素养共同培养
体验式教学的核心内容在于以人为本，其重点在于育人，同时也注重对于专业技能的培养，教学过程不只是单纯的专业技术的教学，更是对于人文素质以及职业素养的培养。按照传统的说法所谓的好学生，就是指那些具有良好的人文素养以及优良的职业是素养的学生。而体验式教学就是发现学生的优点，并在教学中充分给予鼓励与信任，杨其长处，避其短处，知识教育与素质教育并行，促进他们成才、成人。
1．2个体学习向团队合作转变
传统的教学模式表现为个体学习，课堂表现、成绩，都与他人无关，少了竞争同时也少了同学间的鼓励。而体验式教学的重要一点就是以小组为单位，是学生成为一个团队，激发学生的竞争意识，通关过组织团队活动，让学生们合作完成某项任务，促进了学生们彼此之间的感情同时也增强了团队的凝聚力。学生们共同学习、共同讨论、共同进步、对于发展学生的自信心具有重大意义，同时也有利于学生的自主创新能力和团队合作能力的培养。
1．3教师为中心转向为学生为中心
在体验式教学的模式中，教师应改变以往的角色，充当引导者，学生为主角，教师引导学生成为课堂的主体。教师为学生创造条件，并通过引导来引导学生的正确思路/学生发挥主观能动性，通过自主学习，充分的发挥主观能动性，通过自身主动地体验，运用思维、表达等，形成对教学内容的深刻认识。
2体验式教学课程结构的调整
对于土木相关课程的体验式课程实践，教学结构的调整是其中的一个必要的因素，结构的调整是以培养高级应用型人才为主要目标，课程设置、课时分配、教学实践等均有别于普通本、专科。同时，还要加强人文、经济、法律方面的课程，以提高学生的文化素养。突出主干课程的地位，特别是结构、施工、管理方面，培养学生懂设计、能施工、会管理的基本能力。在使学生掌握土木工程某一领域的专业知识的同时，对本专业的相关知识也有所涉及。
3体验式教学课程内容的更新
课程内容的更新，是体验式教学得以探索和实践的基础，课程的更新决定了学科发展的速度，下面列举几个土木工程专业的相关课程的改革。土木测量学，传统的教学偏重于大型的地形测绘，忽略了施工控制、定位轴线等测量内容，在课改中这些内容应都编入教材并在课堂中讲授。建筑施工学，这门课要把课堂与实践紧密结合起来，组织学生到施工现场，老师进行讲授并解释。
4高职体验式教学对教师的要求
4．1课程内容需精炼
做到课程精炼的前提就是要要求任课老师精通教材，正确的了解教材的编写目的和方向，要把充分研究教材作为一种重要的工作，其次，在整理教材内容的同时，也要对教材内容进行优化，取其精华弃其糟粕，最后还要精选课题案例，并结合生产实际，跟随时代的步伐，不断地分析最具时效性的案例，只有这样才能保证教学的长度与宽度，实现教学的与时俱进。
4．2课堂组织更合理
将学生分为研究小组，分组依据则为，不同层次结构、不同个性特点、不同特长的学生。分为编组更有利于，学生的共同进步，取长补短。其次要明确所有的课程设计都是需要团队合作来完成的.，这样做有利于激发学生的竞争意识、团队协作意识。
4．3合理运用案例教学法
管理学课程中一个重要的组成部分就为案例教学。管理学中采用了体验式教学的模式，其要将管理学中的原理概念、理论知识、管理方法都合理地应用到案例教学中，在教学课堂中将真实的生活情景与社会环境展现出来，让学生可以真实地经历不同的管理情况与问题，不断地接触不同的组织情景。在不同情景中，让学生们可以不断学习与进行，利用学习到管理知识去分析问题、探讨问题并将问题解决，让学生对管理知识可以有更深入的了解，提升学生的学习热情，让学生们可以主动思考，同时善于探索出一些有效的管理方法。依照笔者多年的教学经验，案例教学可以依照以下流程进行:首先，让学生们自主组成小组进行讨论，不要求提供讨论的报告，意在让分析案例情况，形成自己的思考内容，同时也聆听他人的建议，为课堂发言做准备;其次，选取课堂中让一位学生描述案例的情形与问题，帮助学生们进行案例的情景;第三，老师可以依次提出一些问题，让学生们自主探讨，老师将探讨内容记录在黑板上;最后，老师对讨论内容进行一个总结，同时详细论述下引申出来的新知识。
5结语
总体来说，体验式教学在高职学校中的应用，将进一步丰富体验式教学理论和实践的研究。同时体验式教学在高校的开展也为高校的招生以及展开素质教育提供了基础。在对于土木相关专业的体验式教学的实践中，应认识到现有的问题，优化教学方法，培养学生的自主创新能力，加强实践教学。
参考文献:
［1］顾丁鸿．体验式教学感动的课堂［j］．硅湖技术学院学报，．
［2］齐丛林．高职课程整体设计要素研究［j］．吉林省教育学院学报，．
［3］吴荣礼．土木工程力学［m］．上海:东华大学出版社，．
土木论文参考文献篇七
《土木工程施工》是土木工程专业的一门专业主干课程，主要研究土木工程的施工技术与施工组织两部分。其内容多、知识体系复杂、实践性强、知识更新快，是学生毕业后从事施工技术和组织管理工作的必备技能之一，在整个人才培养计划中具有举足轻重的地位。但长期以来，在很多高校，该课程的教学仍沿用传统的教学模式、教学内容过时或滞后跟不上施工技术的发展、教学方法陈旧、教学手段落后、理论与实践结合不紧密、考核方式单一等严重制约着教学效果，影响着教学质量。因此，必须尽快进行教学改革，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，为毕业生提高就业竞争力和将来从事一线土木施工和组织管理工作奠定坚实的基础。
1、改革的必要性
1.1《土木工程施工》教材内容过时或滞后，跟不上施工技术的发展。
土木工程施工技术发展快的特点决定了《土木工程施工》课程与一般的理论课程不同，某一相关环节或学科的发展都会波及本学科的内容，使各种施工技术推陈出新，如建设部每年都有一批重点推广科技项目，这与当今科技迅猛发展的大趋势相适应。然而无论是前几年出版的教材，还是近年来新出版的教材，在内容的选取和编排上，都存在一些问题。课程的内容并没有在兼顾传统的、成熟的施工技术的基础之上，将重点放在那些先进的适用的应用技术上（如建设部推广的十大新技术），很多教材做不到同步升级，从而使课程内容跟不上施工技术发展水平。
1.2教学中存在诸多问题。
1.2.1教学模式陈旧
传统的教学模式主要侧重于教师的“教”，而对学生的“学”并未给予足够的重视，对于理论课的教学，这种方法无疑是可行的，但对于《土木工程施工》这门实践性很强的专业课程，课堂上理论教学易与实践相脱节，容易导致学生失去学习的热情与兴致，因此，容易出现“满堂灌”和课堂气氛沉闷的现象，往往会直接影响到教学效果。另外，该课程教学如果只停留在课堂上，就很难把涉及施工工艺、施工工序及施工关键点等具体问题直观化、形象化，学生也难以掌握施工技术的核心问题。
1.2.2理论与实践脱节
目前该课程教学的做法大致是课堂教学，或者是在课堂教学中安排一两次外出带学生到施工现场进行参观实习。课堂教学往往采用板书或多媒体教学，无论是板书还是多媒体教学，所讲述的都是静态的施工过程，学生对理论内容缺乏感性认识，一知半解。而仅安排一两次现场参观实习并不能解决问题，因为时间、空间上的原因，学生看到只是施工中的某一过程，很难看到施工的全过程，这种安排导致理论教学和实践教学之间存在脱节。
1.2.3考核内容及形式过于单一
闭卷的书面考试仍然是目前最主要、有时甚至是唯一对学生考核的形式。传统的题型如简答题、综合论述题等主观性试题及计算题在该课程的考试中是基本的类型，对于大量的需要学生了解、掌握的施工工艺技术、措施等，由于多为叙述内容，加上对于简答题的片面认识，造成了学生“考前背，考后忘”的现象，达不到检验学生对施工工艺技术、措施掌握情况的目的。
1.3就业的客观需要。
我院土木工程专业毕业的学生将主要从事于第一线现场施工。如何使他们具备合理选择常规工程施工方法与施工工艺、正确实施工程项目管理的.基本能力，尽快参与和胜任施工现场的技术管理和组织工作，提高他们的就业竞争力，这些都对该课程的教学改革提出了新的要求。
2、改革措施
2.1优化教材内容。
授课时，在学习优秀的传统技术的基础上大胆舍弃过时的、不实用的旧知识或技术，结合专业特点，增加先进的、实用性较强的有关知识，介绍新技术、新工艺、新材料、新设备，从而让学生感受到时代在发展、科技在进步、施工技术在革新，提高学生学习的主动性和积极性，增强学生的适应能力和不断学习的兴趣。
2.2革新教学方法，实现教与学的互动。
多年来，《土木工程施工》课程基本上采用“老师讲，学生听”的“灌输式”教学方法，这种方式虽有它的优点，但师生相互交流机会少，教学方式单一，课堂气氛凝滞，严重影响着学生学习的主动性、积极性和创造性的发挥。在组织课堂教学时，教师应充分考虑学生学习的特点，调动学生的学习热情，应根据学生学习的实际特点，确定合理的教学起点，把教材知识通过教学转化为学生的知识，并根据课堂上学生学习的实际反馈情况对教案作适当调整；课堂教学中充分调动学生的积极性和主动性，激发学生思考，实现教学互动。
2.3合理有效利用先进教学手段。
课程教学中大量的施工工艺流程和结构构造，教师通过传统的一支笔、一块黑板很难讲解清楚，学生也很难理解和掌握，但辅以现代多媒体教学手段，就可以通过计算机动态模拟并配合适当的声、光、图和文字得以解决，使学生在课堂上获得最直观、最形象、最生动的知识，从而激发学生的学习兴趣。
2.4加强理论教学与实践教学相结合。
课程中的许多施工工艺流程、施工原理都是在施工技术人员在长期的施工实践中不断总结、完善的基础上形成的，仅仅通过课堂讲授的书本理论知识，学生常常感到难以完全理解，因此，加强理论与实践教学的结合就十分必要。在课程教学期间，教师应结合相关章节内容，有针对性地选择工地和实习基地参观并进行现场教学，以增加学生对课程内容的感性认识，验证、巩固、深化所学的理论知识，加快对所学知识的理解。但由于课时（目前我院《土木工程施工》课程共64学时）的限制，在课程教学期间是不可能花太多的时间去施工现场。因此，可以要求学生利用课余时间，特别是课程结束后的暑假或寒假寻找有关的工地，进行一定时间的现场实习，以弥补课堂学时的不足。
2.5加强师资队伍建设。
《土木工程施工》是一门实践性极强的专业主干课，讲授该课程的老师除了要具备系统的专业理论知识外，还要具备丰富的施工实践经验。因此，对于毕业后直接到学校任教的青年教师，除提高学历层次与教学方法、外，还应注重加强工程实践锻炼。授课前，教师必须去工地实习锻炼至少一年；学校应积极为教师不断创造交流、学习新技术、新工艺的机会，从而充实、更新专业理论知识，建设一支“双师（教师、工程师）型”师资队伍。
2.6改革考核方式。
《土木工程施工》课程对学生进行考核的目的是了解学生对施工工艺流程、工艺原理及工程措施的掌握情况。考核内容应增加与实践相结合的内容，考查学生的综合能力和创新能力，鼓励学生创造性地发现问题及解决问题。在考试形式上，应摒弃传统的闭卷考试，还可以尝试带领学生到施工现场进行口试或动手解决工程实际问题的考试形式。
3、结语
以上是笔者对《土木工程施工》教学改革的几点粗浅认识。土木工程施工的教学改革是一项长期而艰巨的任务，我们应当针对实际教学中存在的问题，有的放矢，分别从教与学两方面采取切实有效的措施，积极认真地做好这项工作。只有这样，才能提高土木工程毕业生的就业竞争力，学校才能适应市场经济发展的需要，才能满足社会对土木工程人才的需求。
参考文献：
[1]祝江鸿.《土木工程施工技术》教学改革思考[j].科学教育论坛·中国科技信息,2006,(5):271.
土木论文参考文献篇八
随着土木工程领域的不断发展，对于土木工程专业的学生来说，撰写一篇优秀的土木工程论文显得尤为重要。本文将分享我在写作土木工程论文过程中的心得体会，帮助读者了解论文写作的基本要点。论文写作过程可以分为主题选择、文献综述、研究方法、结果描述和讨论以及结论五个部分。
首先，主题选择是论文写作的第一步，也是最关键的一步。在选择研究主题时，要选择一个既有实际意义又有研究价值的课题。可以从研究新领域、解决实际问题、改进现有方法等多个角度来确定主题。在选择主题时，需要充分了解相关领域的研究进展，以避免重复研究。此外，主题选择还要考虑自身兴趣和实际可行性，确保能够在论文中提供有意义的贡献。
接下来是文献综述的撰写。文献综述是对已有研究成果的梳理和总结，旨在为自己的研究提供基础和背景。在撰写文献综述时，要广泛查阅相关文献，包括论文、期刊、书籍等。综述时需要有条理地整理和分析文献资料，突出不同研究的优点和不足，找出自己研究的切入点。此外，文献综述还需要对已有研究进行批判性思考，并提出自己的观点和对未来研究的展望。
第三部分是研究方法的描述。研究方法是整个论文的核心，决定了研究的可靠性和有效性。在描述研究方法时，要详细介绍实验设计、数据采集和处理的方法，使读者能够完全理解研究的过程。此外，还要解释为什么选择这种方法，并分析其优点和局限性。研究方法的描述应尽量简明扼要，不要过多陷入细节，以保持读者的兴趣。
第四部分是结果描述和讨论。在这一部分中，要根据实际研究结果进行描述和解读。结果描述时应客观、准确地呈现实验数据和观察结果，可以使用图表等形式更直观地展示。讨论部分要对结果进行分析和解释，说明结果与研究目标的关联性，提出合理的解释和可能的原因。此外，还可以与已有研究进行对比，并讨论差异的原因。讨论部分还可以提出未来研究的方向和改进方法，扩展研究的应用价值。
最后是结论部分。结论部分是对整个论文的总结和归纳，要简明扼要地回顾研究目标、方法和结果，并强调自己的研究对土木工程领域的意义和贡献。结论部分要简洁明了，不要引入新的观点或证据。此外，还可以展示未来研究的方向和挑战，为后续研究者提供参考。
总之，写作土木工程论文需要有系统性和科学性，需要合理选择主题、撰写文献综述、描述研究方法、解读研究结果和进行结论总结。仔细思考并按照以上步骤进行论文写作，相信可以提高论文的质量，为土木工程领域的发展做出贡献。希望本文对学习土木工程论文写作的读者有所启发和帮助。
土木论文参考文献篇九
土木工程作为一门综合性较强的学科领域，凭借其广泛的应用性和重要性而受到了广大学生的追捧。而在土木工程学习的过程中，论文写作作为一种必不可少的学术表达方式，也成为了考验学生能力的重要环节。在我的学习中，我积累了一些关于土木工程论文写作的心得体会，希望通过这篇文章和大家分享。
第一段：做好论文写作的前期准备
论文写作是一个系统性的项目，因此在开始之前，充分而有效的准备是非常必要的。首先，要明确论文的目标和研究问题，明确论文的主题和范围，从而为后续的文献查阅和数据收集提供方向。其次，还需要对研究方法进行选择和设计，确保所采取的方法能够达到预期的研究目的。最后，需要建立一个合理的时间安排和工作计划，提前预留出足够的时间进行论文的撰写和修改，以确保整个写作过程的顺利进行。
第二段：正确使用文献和资料
在进行土木工程研究时，文献和资料的使用起着重要的作用。首先，需要保证所使用的文献和资料的可靠性和准确性，避免使用过时或质量不高的资料。其次，要善于借鉴前人的研究成果，对已有的研究结果进行整理和分析，从而为自己的研究提供有力的依据。同时，要正确引用文献和资料，避免抄袭，保证学术诚信的基本要求。此外，还需要学会批判性思考，对于文献和资料中存在的问题进行分析和评价，提出自己的见解和观点，展示自己的学术能力。
第三段：清晰的论文结构和逻辑
论文的结构和逻辑对于读者来说是非常重要的，因此在写作过程中应该保持清晰的思路和条理。首先，要明确论文的整体框架，将其分为引言、文献综述、方法、结果和讨论等部分，并在每个部分之间建立起有机的联系和衔接。其次，要写好论文的引言部分，通过准确而简洁地介绍研究背景、目的和意义，吸引读者的兴趣。接着，要进行充分的文献综述，对已有的研究进展进行系统性的梳理和总结，为自己的研究提供理论和实践上的依据。最后，在结果和讨论部分要客观、清晰地呈现研究结果，并对结果进行合理的解释和分析，提出自己的见解。
第四段：精心组织和修改论文
论文写作是一个反复推敲和修改的过程，因此需要花费大量的时间和精力。首先，在撰写论文正文之前，要仔细谋划论文的组织结构，并在纸上进行详细的大纲编写。这样能够帮助我们更好地把握论文的重点，避免在写作过程中迷失方向。其次，在书写每一章节的时候，要注重段落和语句的连接和过渡，避免出现跳跃和矛盾现象。最后，在完成初稿之后，要进行反复修订和修改，检查语法、拼写、逻辑等方面的错误，确保论文的质量和准确性。
第五段：多向老师和同学请教意见
在论文写作过程中，与他人进行交流和请教是非常重要的。首先，可以向指导老师请教和咨询关于论文的问题和困惑，从他们的经验中获取指导和建议。其次，可以与同学进行讨论和研讨，相互分享和交流研究的进展和心得体会，提供互相之间的学习和支持。此外，还可以向其他专家和学者请教，获取他们对于研究问题的独到见解和建议，拓宽自己的学术视野和思维方式。
总结：土木工程论文的写作是一项复杂而艰难的任务，但是通过合理的准备和规范的操作步骤，我们完全可以做到从容应对。只有脚踏实地地写论文，才能提高自己的学术能力和研究水平，为日后的学术和职业发展打下坚实的基础。希望通过我的分享，能够给正在写论文的同学们带来一些参考和帮助。