范文范本的目的是鼓励读者深入思考和反思，进而提升自己的写作和表达能力。下面是一些经典的范文范本，希望能为大家展示一些高水平的写作技巧和表达方式。
网上选课系统毕业设计总结
1号学长/学姐：
校内选修课：
大学心理学。
大学生礼仪：老师是魅力教师，觉得没劲可以不去，最后交个论文就可以了，给分也很高~。
其他：
关于体育课：
2号学长/学姐：
应某人的需求，本人特别翻选出农大选修课高分秘籍，祝每一个小同学都能取的好成绩！
第一部分：选课的误区。
情形一：选修课只要学分够就行了，我想怎么选就怎么选，无所谓。
误区：不做调查，仅凭爱好就选课，很容易落入bt老师的手中，比如世界文明史的老师，给分就普遍低。选错课得低分，直接导致gpa下降，奖学金说不定就和你拜拜了。
情形二：本来想动员宿舍人和我一起上门课，可惜他们都不感兴趣，我就自己选了。
误区：一个人力量淡薄，缺乏照映，不利于高分的取得.如果你特别有毅力，每节课都能坚持去上，且课后作业都愿意自己做，那么你就选吧。
情形三：选修课我每节都去了，也好好听了，就一定拿高分。
误区：现实是残酷的，每节都去，结果拿低分的可怜孩子我见多了，懂得技巧比傻上课重要。
第二部分：选修课高分技巧。
技巧一：善于请教。要想顺利得高分，选什么课非常重要，师兄师姐是后辈们的宝库，多向师兄师姐请教经验，听听他们的建议，要比自己无头苍蝇似的乱撞成功率高。要问问哪个老师给分高？讲课好不好？管的严不严?考试的形式是什么？等等（推荐论文结课的课）。
技巧二：人多力量大。单打独斗容易吃亏，选课最好结伴，两人或两人以上，相互好照映，上不了课的时候可以有人答到，完成作业的时候相互共享，省心省力。
技巧三：和老师熟。学生那么多，光上课老师怎么知道你是谁呢？大学里的得分老师的主观因素占很大的比例，你傻上课不如和老师熟，留下好印象，得分高。当然，你不能傻乎乎的冲到老师面前说我是谁谁谁..这样太傻太天真。要有技巧，上课坐前排，老师天天见，多回答问题，给老师留下印象，某天聊天不经意间给老师透露自己的名字，班级，院系，自然水到渠成。
第三部分：心得（选修课推荐）。
1、首推中国茶文化，徐晓村老师和蔼可亲，讲课幽默风趣，考试简单分又高，是你不二的选择。
2、保健按摩，老师很好，教的技巧也非常实用，学学有益养生，还可以考证。只要你买了老师的书，且点名都在，高分就向你招手。
3、体育课的选择：如果你学了保健按摩，那就一定要选体育保健，都是一个老师教，分低不了。篮球嘛，就要选朱浩老师的，自由活动时间长，多和老师一起打练习赛，熟了分都高。
乒乓球要选左东华，人好分高。
4、摄影初中级，学习实用技巧，培养兴趣，顺老师者昌，逆老师者亡。
5、金庸鉴赏，上课前排坐，多回答问题，记得交作业，分不会低。老师喜欢打排球，排球有爱好的同学可以多去切磋。
6、伦理学概论，要选景发老师教的。选了并上了我的课必定拿高分。（景老师语）。
7、c语言，只要不选vb，就只有上这个了，上课定要认真听，好好做作业，多交信电院的朋友，考试前拉着一起做题库，背下来，考试就哦了。
8、有时间有精力，非英语专业的同学可以选修双学位，孙悦芬老师人好分高，教写作，不能错过。
9、插花艺术初中级，分高又算是艺术，挺好。
10、西甜瓜鉴赏，吃瓜也能得高分，我喜欢。
11、数据库原理，认真学，考试不难，分高，多请教前辈考题。
12、文献检索，考题每年都不变，好好准备。
13、食品安全与健康等食品类课程，只要上课点名在，好好准备篇论文就行。
14、葡萄酒鉴赏，交些钱，喝酒学知识，得高分。
15、经管类，要选市场营销，营销案例，商务谈判，掌握技巧三，基本没问题。
16、有网球特长的同学可以选择网球专项，又能加入网球队，分也很高。
17、日语类，分高但是选的人特多，看运气了，尤其是崔老师的初级日语会话。
18、施钢老师的大学生心理学很不错，要选。增补：
19、大学交响乐赏析，那个教大思修和法基的学校魅力女教师，突然忘了叫什么名字，人很好，分普遍高。
20、影视批评与鉴赏，
21、中西方文化比较，钟玲老师教的，英语基础好的人学感觉非常好。ps:。
1、先写这么多了，等想到的继续补充更新。
2、不是所有选修课每学期都有，要抓住机会。
3、有些课程的名字是会改动的，把握大意就行。
选课系统软件项目计划书
项目名称：汉江创业创新产业园。
项目编制依据：《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》；
《中共湖北省委关于制定全省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。
《关于积极发挥新消费引领作用加快培育形成新供给新动力的指导意见》。
《关于开展湖北省“众创空间”认定工作的通知》；
《襄阳市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。
《关于大力推进大众创业万众创新的意见》（襄政发〔2015〕20号）。
项目地点：汉江创业创新产业园位于襄阳国家高新技术产业开发区大李沟路3号。
产业背景。
1、双创时代背景。
为实现“大众创业、万众创新”，创客被寄予厚望。国务院常务会议召开并研究确定支持发展众创空间推进大众创新创业的政策措施，中央文件第一次提到“众创空间”。科技部发文，指出以构建“众创空间”为载体，有效整合资源，集成落实政策，打造新常态下经济发展新引擎。
在国家两会的政府工作报告中，李克强再次反复提到“大。
汉江创业创新产业园位于襄阳国家高新技术产业开发区大李沟路3号，由襄阳兴亿投资管理有限责任公司投资1.3亿元建设,总建筑面积22000平米。大楼内配备高速商务电梯4部及安全疏散楼梯3个，消防设施齐全。园区配备宽带、网络、中央空调、多部电梯等，基础设施完善。设有地下、地上停车场共计200个车位。楼宇高十二层，内设展厅、路演室、会议室、接待室、速溶咖啡厅。可满足不同层次企业的办公需求，实现拎包入驻，提供一流的办公环境。另设有人才公寓、员工餐厅等配套设施。
定位为一家“互联网孵化器+创客空间+创业投资+服务平台+上市辅导”的创新型创业基地。主要用于为培育战略新兴产业、符合政策导向的创新项目，如：互联网软件技术开发、智能制造、新能源新材料、生物技术、生产性服务业、移动互联网等领域创新项目；打造一个集融资路演、创新孵化、创业培训、学习交流、政策对接、上市辅导于一体的创业创新服务平台，为创业创新者提供一站式、多层次、全方位的综合服务。在省、市政府及有关部门的大力支持下，经过科技专家现场考察和评审，汉江创业创新产业园先后被襄阳市科技局和湖北省科技厅认定为市级科技企业孵化器和省级科技企业孵化器；被市创业服务局授予首批2016襄阳市创业基地；被市商务局授予汉江流域（襄阳）电子商务创业创新示范基地；被襄阳高新区管委会授予襄阳国家高新区科技企业孵化基地：被湖北文理学院、汽车职业技术学院、襄阳技师学院授予大学生实习基地和大学生创业基地；被共青团襄阳市委授予青年创业创新示范基地。
产管理、服务商业务接入管理、会员管理等内部供应链系统；实现了客户在线预定、在线缴费、在线购买服务、社群圈子交流、活动发布参与、众包众筹等丰富的移动互联网应用。线上平台得到了省科技厅、市科技局、市经信委等多个部门的认可，并正在推向全国的众多双创基地。成立2年时间，ovu创客星成功孵化了慧联无线、嘿设会、大风兄弟、风奥软件等多个明星创业团队。
ovu基金是中电光谷旗下为ovu创客星提供创投服务的专业机构，首期基金规模10亿，投资领域涉及tmt、健康医疗、节能环保、清洁技术、智能制造和移动互联网等行业。
4、联手合作。
襄阳兴亿投资管理有限责任公司与ovu创客星两家公司将进行优势互补、资源共享的合作方式，共同将汉江创业创新产业园打造成一个全新的协同发展的互联网双创社区。将园区整体打造成综合孵化服务平台，形成健全的创业创新服务体系。推进大众创业万众创新，为襄阳市发展新经济、培育新动能，打造襄阳市发展新引擎。在实现企业价值的同时履行社会责任，贡献社会价值。
质企业资源，大小企业协同打造襄阳市发展新引擎。
2.东山再起训练营。
东山再起训练营区间将为园区内创业就业人群提供综合性的技能培训服务。创立培训中心，招募全国创客，提供总部集中训练、创业孵化入驻。
3.公共服务中心、企业展示中心。
公共服务中心精选企业服务商入驻，帮助企业方便快速的解决非业务问题，让企业专心于自身发展。
企业展示中心为企业提供展示交流平台，打造良好创业环境氛围。ovu创客星通过遍布全国的优势园区、社会资源为企业对接业务带来市场机会。同时通过创客星企业体量，进行供应链集采，为园区内企业提供优势供应链资源。
在园区内ovu创客星与襄阳兴亿投资管理有限责任公司将整合优质风投机构资源，定期举办路演活动，为园区内企业对接资本，为园区内企业打造投资平台，解决企业融资难题。
4.食堂、超市、创业咖啡、健身、o2o消费体验店等各种创。
根据企业需要匹配相关产业链上下游资源。如何让企业能有积极性参与到产业整合，就需要机制创新。通常企业都是比较封闭，不太愿意暴露过多信息给园区运营方。汉江创业创新产业园通过投资、产业龙头等资源优势，利用灵活的创新机制让企业发挥能动性，形成良性循环。同时在产业招商机制上也是充分利用产业聚集效应进行突破。
管理创新：汉江创业创新产业园通过线上系统数据与绩效结合的方式可以有效改善传统管理模式，提升运营公司各部门之间的管理与协作效率。
生态创新：创新产业园运营的核心价值是在通过产业聚集之后的生态圈的形成。从企业角度而言，生态圈就是产业链的上下游协作，从员工的角度而言，生态圈就是社群。秉承开放合作的思路，园区搭建开放式平台，欢迎各种资源和服务的接入，利用ovu创客星已有的平台，各种服务商可以快速接入园区，企业通过线上就可以订购服务，通过线下进行消费。园区对各种服务商进行统一的管理，在为企业提供优选服务的同时也能获取经济回报。
中电光谷及ovu创客星、襄阳兴亿投资管理有限责任公司已经积累有存量服务商资源，都可以通过系统快速导入到汉江创业创新产业园，为园区生态构建提供基础。园区在整体规划就像一个小型社会一样，因此社群运营可以有效增加用户粘性。而园区社群运营的基础就是轻社交。
1享的模式，园区配备统一的会议室、休闲空间、健身区、咖啡区、沙龙区，园区会员都可以便捷使用。利用ovu创客星移动办公产品，还能将园区与全国资源进行共享，实现全国双创产业园区的联动模式。
1.我们将结合区域经济发展的特点，结合ovu创客星全国多区域多站点的资源优势，主动引入全国各地企业资源。
2.定期在展厅举办华中区协同的创新创业活动，构建园区品牌影响力，同时不断的为园区注入新的活力。
3项补贴政策；
4.5年内基地入驻至少10家规模以上企业，科技型创业企业不少于50家（其中互联网企业10家），解决就业500人。
5.每年举办华中地区协同的创新创业活动不少于4次。
中央电大测评系统
一、进入研究生院主页（网址：http:///yjsy/），点击“研究生教育管理系统”，输入帐号（为本人学号）、密码（初始密码为本人身份证号后8位），登录，进入“研究生教育管理信息系统”界面。
二、确认导师，录入本人“基本信息、住宿信息、工作简历、家庭成员、入学前学历信息”等。
三、核实学籍信息。
如学籍信息（如姓名、身份证号）有误，请将公安机关出具的更改姓名或身份证号码的证明原件及复印件交所在二级单位研究生助理。由助理统一报学校后，再报上级研究生教育主管部门审批。只有经上级主管部门审批通过，同意更改研究生信息后（研究生从12月1日起在“中国高等教育学生信息网”上查询学籍信息），研究生院培养管理办才能按更改后的研究生信息在我校“研究生教育管理信息系统”中更改研究生信息。研究生信息经教育部审批上网后，不能再更改。
四、请认真阅读“中南大学研究生学术诚信承诺书”，提交后进入研究生“注册。
“界面。点击“注册”。
五、注册后，研究生从“学籍管理信息系统中”（以下简称“系统”）学习研究生。
培养方案、研究生手册及有关管理规章制度。
六、研究生在“系统”中确定培养方案。
七、研究生根据培养方案在导师指导下确定个人全程修课计划,并录入到“学习。
管理”板块的“制订修课计划”中。
八、研究生根据个人修课计划，在“学习管理”板块的“学期选课”中选修本学。
期课程。
研究生院培养办。
2012.9.4。
中央电大测评系统
第一步：输入网址http://，输入自己的学号和密码，然后点登陆。
第二步：点击我要选课。
第三步：有个简单的方法，可以在课程里输入自己要选择的课程，然后点查询，就能看到要选的课程，点击小方框，点增加。
第四步：点左侧菜单里的“选择/完成任务”，在点任务列表，点开后如下图，点开始作业。
第五步：试卷做了一部分，或是全做完后，点击保存。都做好后，确定要交卷了，在点击交卷。
特别提示：1.要按照系统提示的截止时间之前分批次完成作业；
2.每次作业需要注意一下有没有“测试时间”，如果有测试时间限制的话，比较方便的方法就是，把要做的题复制或是截图，保存下来，做完后在对照自己的答案，回到网上去完成作业。
温馨说明：这个是我自己给大家编辑的，方法是一样的，适用于本专科，其中要选择的课程大家可根据自己所开的课程选择即可（严格选课，不要选错，以免影响以后的课程）。
大家仍有不明白的可以电话咨询我（***）。
网上选课系统毕业设计总结
摘要。
论文题目姓名学号班级年级专业学院指导教师完成时间。
文献综述。
软件工程。
软件学院。
2014年5月13日。
：：：：：：：：：东华理工大学毕业设计（文献综述）。
摘要。
摘要。
二十一世纪，是信息化时代，互联网正以它惊人的速度走进千家万户。我们的思维方式也发生了质的转变，日常生活中我们更加看重效率，追求一种快捷高效的生活理念。互联网的诞生，使各大高校的教学方式朝着现代化方向发展，因此网上信息管理成为我们教学中的一个热点话题。同时，我们国家的教学体制正处在持续改革与创新的阶段，实施一种符合中国特色的教学管理方式成为一件迫在眉睫的事，即全国高校全方位的学分制改革。学生选课是所有高校的主要管理工作之一，然而，传统的纸质化选课方式已经完全不能满足我们现今的需求了。所以，网上选课的方式应运而生，与传统的纸质化选课方式相比，网上选课不仅节约资源，更加迎合了现代人追求快捷高效的生活理念。
网上选课系统在这种大背景下诞生了，学生选课不再必须跑去学校的选课中心办公室，足不出户就可以完成选课；教师也减轻了不少的负担，工作量大大减少；管理员对选课的管理也是弹指之间的事。该系统为学生提供了方便的选课功能，也大大提高了高校对学生和教学管理的效率。
本系统针对学生网上选课、教师网上发布待选课程信息以及管理员审核待选课程三个方面进行了全面的分析和设计，基本实现了网上选课系统所应该具备的功能。本选课系统的前台页面采用dreamweavercs3进行布置，后台则由access数据库对选课信息进行管理和维护，利用asp语言最终实现动态网页的效果。
关键字：信息化；选课；dreamweavercs3；access；asp。
前言。
1.前言。
网上选课系统的主要功能是：批量维护学生及教师信息；教师可在规定时间内提交一个开课信息并可查看下载选修学生名单；管理员负责审核通过与否，并安排上课时间、地点。学生只需在选课系统中输入个人的账号和密码，就可以轻松的愉悦的完成选课。
本系统总体上分两大模块。一是前台模块。另一个是后台模块。前台主要是用户登录选课系统并进行选课相关操作的部分。后台模块主要是管理员对前台用户信息以及用户提交的请求的确认和管理。
（1）前台模块主要功能：
登录功能。网上选课系统要求用户必须先登录才能进行下一步操作。选课功能。学生登录选课系统后，根据自己的爱好并对所有课程的课程简介等信息有了一定了解后再去选择适合自己的课程。
提交信息的功能。教师可在规定时间内提交一个开课信息：包括课程名、课时、最大选修人数、课程简介等。
下载选修名单的功能。教师可查看并下载选修学生名单。（2）后台模块主要功能：
信息维护功能。管理员应该能批量维护学生及教师的信息。
审核的功能。管理员负责审核课程通过与否，并安排上课时间和地点。
2.1背景。
互联网的普及使各大高校的教学方式朝着现代化方向发展，因此网上信息管理成为我们教学中的一个热点话题。此外，传统选课方式的信息太过于独立，共享性差。放眼于本国国情，我国的教育教学管理体制正处于改革创新阶段，相关部门将目光聚焦在国外优秀的教学模式，逐渐摸索出一种符合中国特色的教学管理方式，即全国高校全方位的学分制改革。由此看出，教育教学管理方式一定要适合本国国情。教学管理软件同样也要基于校园的实际情况，充分挖掘校园的相关信息并掌握校园特殊的管理体制，有针对性的服务于各大高校。学生选课是高校教学管理工作的重要组成部分之一，通过网上选课可以大大提高选课的效率，使得高校的教育教学管理工作走向一个新的台阶。
网上选课系统是一种种符合现代化教学管理理念的教学管理软件，已经得到越来越多人的重视，是一所高校不可缺少的教学工具,它的优越性对于学校的管东华理工大学毕业设计（文献综述）。
主题。
理者来说至关重要。
2.2意义。
随着社会的发展，“无纸化办公”凭借着自身巨大的优势渐渐的被人们所采纳和应用。网上选课系统，无疑可以提供给学生和教师之间选修课的一种方便快捷的网上互动平台。网上选课比传统的选课方式更加节约资源，学生可以使用该系统选修某位教师的课程，教师可以在此平台上发布课程信息，并按照课程的详细信息和选修课程名单对学生进行授课。网上选课系统大大的提高了选课的效率，降低了传统纸质化选课的错误率。
网上选课系统，不仅可以提高学生的选课效率，还能够减轻教师的任务量。通过开发和使用网上选课系统，可以实现最快捷的全校选修课程信息发布以及课程选修的功能，创造现代化的教学与学习环境。学生选课已经是当下高校的主要管理工作之一，随着各大高校教学管理体制的改革，学生选课的制约因素日益凸显，工作量也逐渐增大，有时候选课的任务往往还需要在较短时间内必须完成。鉴于这种困难，通过使用网上选课系统，师生完全可以摆脱种种困难，时间地点无限制的进行选课，而且选课效率大大提升。学生可以根据自己的喜好来进行课程选修，更好的保护了学生的自主权利，使教学更加透明化、人性化，为国家的教育事业做出了巨大贡献。
2.3采用的编程语言。
asp的完整名字是activeserverpage，是“动态服务器页面”的意思，它是由微软公司开发的一种服务器端脚本编写应用，它能够与数据库以及其它程序进行连接并交互使用，是一种简单高效的编程工具。
asp可以用来创建动态网页或者是web应用程序。asp网页中可能会包含html标记、普通文本和脚本命令等，利用asp可以向网页中添加各种交互式的内容。
asp作为一种模式的正式诞生和提出只是在1998年底到1999年初之间的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，asp领域相关公司在资本市场上的突出表现才引起了人们的广泛关注。实际上从asp模式的内涵和本质上讲，并不是全新的事物，而是曾经有过的模式，在互联网时代被赋予了新的生命力。
如果您是位html编写人员，您将发现asp脚本提供了创建交互页的简便方法。如果您曾想从html表格中收集数据，或用顾客的姓名个人化html文件，或根据浏览器的不同使用不同的特性，您会发现asp提供了一个出色的解决方案。以前，要想从html表格中收集数据，就不得不学习一门编程语言来创建一个cgi应用程序。现在，您只要将一些简单的指令嵌入到您的html文件中，就可以从表格中收集数据并进行分析。您再不必学习完整的编程语言或者单独编译程序来创建交互页。
2.4采用的开发平台。
网上选课系统的前台采用dreamweavercs3进行叶面制作，后台数据库使用access来维护和支持，服务器是采用miniaspserver1.0来支持的。
dreamweaver具有网页开发制作和网站管理两大功能，是目前最为流行的网页设计工具之一。它是一种可视化的网页编辑软件，利用它我们可以很容易地创作出跨越平台限制并且兼容多种浏览器的动态网页，dreamweaver可以对html、xhtml、asp、、jsp和php等类型的网站进行开发。dreamweaver与fireworks和flash软件一起，被人们誉为网页界的三剑客。
microsoftofficeaccess是由微软公司旗下的数据库管理软件。
access数据库能够对系统数据进行强大地分析和处理，使用access进行数据查询，能够方便快捷地对各类数据分门别类的进行汇总，还可以灵活地设置统计的条件。
服务器（server）是一个为用户管理系统资源的计算机类软件，通常情况下可将其分类为文件服务器、数据库服务器和应用程序服务器三种。并且运行以上软件的计算机和计算机系统也统称为服务器。
miniaspserver1.0是一款基于netbox编写的、小巧易用且功能丰富的aspweb服务器软件。它可以和微软iis服务器相媲美：（1）无需安装，纯绿色免安装免费软件，使用更简便。
（2）体积虽小，但功能不示弱，几乎与iis服务器一样，且更为稳定。（3）简单易用，无需对其进行繁琐的的调试，更不需要任何配置且双击运行即可使用。
（4）自动适应端口，在80端被占用的情况下也可以正常开启使用。东华理工大学毕业设计（文献综述）。
主题。
2.5选课系统的需求分析。
该网上选课系统面向的用户主要是在校学生、课程管理员、在职教师通过对这些终端用户和学校管理的一些需求进行调研以及结合自己的一些经验。总结出他们对于网上选课系统的一些基本要求。如下是需求调研和需求分析整理之后的笔记。
1、对学生群体进行调研，我们了解到他们希望学生模块设计成：当学生需要选课的时候，能够登录到自己的网上选课系统（不用注册，统一后台维护）。登录到系统之后可以查看到所有通过审核的课程（已满和可选两种状态，已满是指已经达到该门课程最大选修人数），并且可以查看对应课程的详细信息：课程介绍、上课时间、地点和讲师等。学生可以根据课程详细信息选择满足自己要求的课程，在选择之后选课信息提交到相应教师那里。学生在以后登录要能查看到自己选修了哪些课程及相应的详细信息（如果管理员将该课程删除，则不能查看）。
2、对在职教师进行调研，他们希望网上选课系统能够进行以下操作：新学期开始，教师能够编辑（课程相信信息和最大选修人数）和上传他自己这个学期的课程到网上选课系统并自动提交到管理员进行审批。无论审批是否通过教师能都看到课程审批结果。对于通过审批的课程讲师还能看到该课程对应的上课时间和地点以及选课学生，还能把数据导出电子表格形式。
3、对学校教务处进行调研，他们希望管理员职责能有以下权限：管理员进入网上选课系统能够查看老师提交的所有课程的详细信息，然后在系统外进行管理层协商，决定是否审批通过。如果课程审批通过，管理员就对该课程的上课时间、地点和最大选修人数在系统中进行编辑自动发送给教师和学生。管理员不能看到具体哪些学生选修了哪些课程。
本系统主要包括三类管理模块：用户管理模块、课程管理模块、选课管理模块。用户模块又主要分为三类用户：管理员、学生、教师。管理员实现课程管理、学生管理、教师管理和信息发布管理。
三类用户的功能模块：1．学生模块：
（1）查看所有通过审批的课程及其详细信息功能：课程包括已满可选择两种状态的课程。详细信息包括上课时间、地点、课时和任课老师。
（2）选课功能：对符合自身要求的课程进行选择，选择信息自动写入数据库并转发到教师功能界面。
2．教师模块：
（1）上传和编辑课程详细信息功能：课程信息包括，课程简介和课时设置。数据流自动写入后台数据库和转发管理员模块。（2）查看自己课程审批结果功能：能查看到自己的课程是否通过审批，还有审批课程的一些详细安排。
（3）查看和导出已选修自己课程学生功能：以excel形式导出，信息包括课程名称、最大选修人数和已选学生姓名。3．管理员模块：
（1）查看教师上所有传课程功能。
（2）审批和编辑通过审批的课程信息功能：通过系统外的探讨决定是否审批某个课程，然后在系统内实现并且安排通过审批的课程时间和地点。将审批结果和安排自动写入后台数据库且转发给对应的教师，自动转发审批通过的课程到学生界面。
（3）删除课程功能。东华理工大学毕业设计（文献综述）。
总结。
3.总结。
本论文主要探讨并讲述了基于asp的网上选课系统的开发和实现，并且比较全面的分析、设计、开发出了一套符合高校要求的选课系统。在设计过程中，采用一款基于netbox的小巧简单易用且功能丰富的aspweb服务器软件：miniaspserver1.0，结合dreamweavercs3和access数据库的相关技术才得以完成该套选课系统。
然而，该系统仅仅是基本实现了网上选课的所有功能，由于选课系统所涉及的方面比较广，市面上成熟的完美的选课系统也很多，再加上知识掌握程度的限制，系统存在着局限和不足之处，具备更完善的功能挖掘空间。主要不足点如下所示：
（1）系统界面不是非常专业，美观度有待提升；
（2）系统没有注册功能，只能通过管理员系统外添加用户。
随着科技信息化的发展，使得我们的教育教学更加现代化，各大高校的教学方式会越来越朝着信息化和网络化方向发展。除此之外，未来的高校肯定会扩大招生，选课人数急剧增加。因此，网上选课系统一定会大受欢迎，为了能够充分满足市场需求，系统的功能性、安全性、高效性一定要突显出来。网上选课系统一定会为进一步实现完善的网络教学和全校信息系统的管理制度做出不朽的贡献。东华理工大学毕业设计（文献综述）。
参考文献。
4.参考文献。
[8]孙涌.软件工程教程.机械工业出版社，2010[9]赵增敏.《asp动态网页设计》.电子工业出版社,2003[10]张剑平.《学校管理信息系统》.北京：中国铁道出版社，1997[11]alexsionalasptechniquesforwebmasters[m].wroxpressltd,2003[12]robert:learningbyexample[m].franklinbeedle&associates,2001,.
选课系统软件项目计划书
1．1编写目的。
此项目开发计划书的编写主要是为了给开发《学生选课管理系统》做主要的规划和整合，在开发过程中起到引导作用，以及给使用者提供简要的说明。
1．2背景。
随着计算机应用的日益普及和深化，高校学生的选课基本都是在网上完成的。本项目要开发的是基于局域网和互联网的学生成绩管理系统，实现一个将学生选课和服务功能结合起来的选课管理系统，既可以节省资源、又提高了工作和服务效率。
开发的系统要求界面友好，方便直观。
软件名称：学生选课管理系统。
项目提出者：“学生选课管理系统”开发小组。
开发者：“学生选课管理系统”开发小组成员为软工1203班第三组。
配置要求：mysql,java,j2ee平台。
该软件需与数据库连接使用才能运行。1.3流程图。
2项目概述。
2.1工作内容。
《学生选课管理系统》针对的用户是学校相关部门、学生。相应的内容有：
任务分解：
对已添加的用户进行查看，重置密码操作——课程管理能够添加课程。
能够为某位老师添加课程能够管理课程。
对已经存在的课程进行修改，删除和查看等操作。
教师。
——查看所带课程。
教师可以查看自己所带的课程的详细信息——教师信息管理添加或修改个人信息。
可以添加或者修改自己的详细信息查看个人信息可以查看自己的信息。
学生。
——学生信息管理添加或修改个人信息。
学生查看自己已经选择了哪些课程。并且对已经选择的课程能够进行退选。查看未选课程。
学生能够查看自己还有哪些课程可以选择，并且可以继续添加尚未选择的课程。
2.2程序。
学生选课管理系统，由java编程语言编写而成。配合mysql数据库。
2.3文件。
1系统需求分析报告。
2系统功能说明书。
3系统数据库报告。
4系统内容设计报告。
5美工及界面报告。
6用户手册。
2.4验收标准。
外观新颖、漂亮，以及具备完善的功能。
2.5产品2.5.1程序。
可运行的程序包括：mysql,java2.5.2文档。
可行性研究报告，项目开发计划书，软件需求说明书，概要设计说明书，详细设计说明书，数据库设计说明书，操作手册，测试计划，测试分析报告，项目开发总结报告。
2.5.3运行环境。
《学生选课考核系统》应该运行在windows7以及以上版本的平台上。
2.5.4验收标准《学生选课考核系统》能让学生能进行选课，管理员能管理课程。
3．1工作任务的分门与人员分工。
组长:闫新。
任务:。
（2）组织小组讨论，记录讨论内容，列出开发计划。
（3）项目开发进度的管理。
（4）团队的组织和协调。
设计：赵琦，闫新任务:。
(1)参与小组讨论。
（2）完成系统需求说明书和系统设计说明书。
开发：闫新，赵耀。
任务:（1）参与小组讨论。
（2）根据设计完成编码，并注释。
美工及界面：李瑶，辛愿，杨璐。
任务：（1）界面的设计和美工。
（2）完成实践报告。
3.2进度安排。
需求分析：第1天系统设计：第2~3天编码：第4~7天。
测试计划与测试：第8~10天整理报告：第11天3.3预算。
开发费用：0元。
设备费及其他：0元合计：0元4.交付期限时间：12天5.关键问题。
6．1计算机系统支持。
操作系统：windows7。
中央电大测评系统
2012中央电大《开放教育入学指南》题目及答案【一】单项选择题。
2.教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（）a.1978年。
b.1999年（正确答案）c.2007年。
4.在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（）a.学习辅导。
b.学习支持服务（正确答案）c.学习监控。
5.学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（）。
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a.与选课注册相关的服务b.与课题研究相关的服务。
c.与学习课程相关的服务（正确答案）。
6.下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（）。
a.联系所属教学点（学习点）有关老师。
b.通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询。
c.只能面对面地向老师请教（正确答案）。
7.关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（）。
a.学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业b.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册（正确答案）。
c.毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册8.下列关于形成性考核说法正确的是（）。
a.是对学生学习过程的评价与考试（正确答案）b.是平时作业，学生自愿完成。
c.是一种考试，学生需要集中在考场完成。
9.下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（）。
c.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一（正确答案）。
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11.开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（）a.一年半。
b.二年半（正确答案）c.三年半。
c.具有一定的知识积累和生活积累（正确答案）。
c.20门（正确答案）。
c.无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记（正确答案）15.有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（）。
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a.用图表、关键词等形式表达b.与已有的知识、经验、经历建立联系c.老师的话要一字不漏地记下（正确答案）。
16.下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（）。
a.遗忘是有规律的b.遗忘的进程是不均衡的。
c.遗忘的发展规律是“先慢后快”（正确答案）17.记笔记时应该注意避免（）。
a.自己重新组织语言。
b.直接抄录教材原文（正确答案）c.随时记录。
18.论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫（）。
（正确答案）。
19.下列不属于互联网上常用的交流工具的是（）。
（正确答案）c.e-mail20.用于发送电子邮件的软件是（）。
k（正确答案）。
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21.下列载体形式中属于录像教材的是（）。
课件。
（正确答案）22.截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（）。
a.1000多个。
b.2000多个（正确答案）c.3000多个。
23.学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（）。
a.到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”b.登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”c.到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍（正确答案）24.下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（）。
a.学生的基本信息，学期、课程和考试注册情况与考试成绩b.学习过程的奖惩情况。
c.学生网上学习记录（正确答案）。
25.下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（）。
a.学生转学后，先前已经获得的符合要求的课程成绩及学分仍然有效。
b.转专业后，学籍有效期仍然从原来入学注册时开始计算。
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c.学生入学注册后就可以提出转学。（正确答案）26.组织补修课考试的是（）。
a.中央广播电视大学。
b.省级广播电视大学（正确答案）c.教学点。
27.开放教育的学习方式主要是（）。
a.自主学习（正确答案）b.听老师讲授c.全日制学习。
28.下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（）。
a.学习时间充裕（正确答案）b.学习目标明确c.具有一定的生活积累。
29.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（）。
a.学会看书b.学会写作。
c.学会学习（正确答案）3r阅读技巧指的是（）。
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31.下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（）。
a.通常以光盘形式直接发送到学生手中b.学生可以到教学点的视听教室集中听讲c.学生不可以在家里通过电视收看（正确答案）32.下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（）。
a.在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息b.文字教材便于携带，可随时随地阅读c.阅读的材料只包括文字教材（正确答案）。
33.在电大在线远程教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（）。
a.视频b.音频。
c.发帖（正确答案）。
34.在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（）。
a.计算机、摄像头、耳机b.联网计算机、耳机。
c.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机（正确答案）35.下列载体形式中属于录像教材的是（）。
课件。
（正确答案）。
36.下列选项属于开放教育学生特点的是（）。
a.学习目标不明确。
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b.可全日制脱产学习。
c.具有一定的知识积累和生活积累（正确答案）。
37.在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（）。
a.计算机、摄像头、耳机b.联网计算机、耳机。
c.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机（正确答案）38.开放教育这种教育形式属于（）。
a.现代远程教育（正确答案）b.普通全日制教育c.函授教育。
39.目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是（）。
a.中国教育电视台1套（正确答案）b.中国教育电视台3套-1040.开放教育的具体教学实施单位是（）。
a.中央广播电视大学。
b.省级广播电视大学（正确答案）c.教学点。
41.学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后（）。
a.一个月后提出申请b.三周内提出申请。
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c.第二学期提出申请（正确答案）42.下列关于补修课程的说法错误的是（）。
a.补修课程全部合格，是获得毕业资格的必要条件之一b.补修课程的学习方式有自学和参加面授辅导c.补修课程不能申请免修（正确答案）。
43.下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（）。
a.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者b.教师是简单的知识传授者与灌输者（正确答案）。
c.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体44.开放教育的学习准备不包括（）。
a.生活积累（正确答案）b.知识准备c.心理准备。
45.下列有关考试准备的说法，不正确的是（）a.考试前把需要带的东西列一个清单，以免忘记携带b.提前到达到考场以免找不到准确位置耽误时间c.只准备好学生证、准考证即可（正确答案）46.记笔记时应该注意避免（）。
a.自己重新组织语言。
b.直接抄录教材原文（正确答案）c.随时记录。
47.可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（）。
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readeret。
（正确答案）48.网络带宽的计算单位为（）。
/s（正确答案）b.m/s/m49.下列选项不属于网页浏览器的软件是（）。
etexplorernl（正确答案）。
50.关于“善问”，下列说法中不妥当的是（）。
51.与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（）。
a.学籍注册开放（正确答案）b.学习过程开放c.学习资源开放。
52.电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（）。
a.资源存储。
b.学习交流（正确答案）。
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c.上传、下载。
53.开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（）。
a.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准（正确答案）。
b.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一教学过程和统一考试。
c.统一课程标准、统一教学过程、统一教材、统一学籍管理和统一考试。
54.下列不属于开放教育学生权利和义务的是（）。
a.在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等。
b.受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等。
c.要求学校保证颁发毕业证书（正确答案）。
55.下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（）。
a.培养积极的学习情绪。
b.尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习c.疲倦了也要坚持学习（正确答案）。
56.下列有关开放教育综合实践的说法，不正确的是（）。
a.在教师的指导下确定好选题b.充分做好各方面准备。
c.综合实践环节可以免修（正确答案）。
56.下列有关小组学习的说法，不正确的是（）。
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a.教学点会为小组学习提供必要的场地b.小组学习可以有效消除孤独感。
c.小组学习必须通过面对面开展（正确答案）57.下列有关考试的说法，不正确的是（）。
58.下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（）。
a.交流学习心得b.提出学习中的问题。
c.发送无实际内容的帖子（正确答案）。
59.学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（）。
a.入学水平测试（正确答案）b.全国成人高考c.全国普通高考。
课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（）。
a.老师授课的录像画面b.课程内容提要c.学生信息（正确答案）。
61.统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（）。
a.中央广播电视大学（正确答案）。
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b.省级广播电视大学c.教学点。
62.下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（）。
a.《基础写作》。
b.《计算机应用基础》（正确答案）c.《政治经济学》。
a.电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%b.国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%（正确答案）c.普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%64.《开放教育学习指南》是开放教育学生的（）。
a.公共基础课（正确答案）b.实践课c.专业基础课。
65.通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是（）。
a.华罗庚（正确答案）b.钱学森c.陈省身。
66.通常情况下，学习支持服务分为（）。
a.学术性支持服务与非学术性支持服务（正确答案）b.情感服务与非情感服务。
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c.技术服务与非技术服务。
67.关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（）。
68.中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（）。
a.2004年b.2007年。
c.2008年（正确答案）。
69.开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（）。
a.用于传输开放教育教学资源的卫星电视网络b.各级电大及其开展教学活动的网络教学平台c.开放教育学生组成的学习小组（正确答案）70.下列选项属于开放教育网上资源的是（）。
1.中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成精心收集。
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了世界上最大的远程教育教学系统。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
2.广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
3.学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
4.教师主要为学生提供学术性支持服务。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
5.开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、cai课件及网上资源等。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
满分：2.5分。
6.开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。
a.错误（正确答案）b.正确。
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7.拥有计算机一级b证书的计算机类专业学生，可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的《计算机应用基础》。
a.错误（正确答案）b.正确。
8.开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
9.学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
10.成人的学习能力随着年龄的增长而减退。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
11.选修课是由学校指定必须选择学习的课程。
a.错误（正确答案）b.正确。
12.补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
13.开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。
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a.错误。
b.正确（正确答案）。
14.每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
15.归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
16.记笔记就是从教材中抄录原文。
a.错误（正确答案）b.正确。
17.实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
18.开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
19.教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。
a.错误（正确答案）b.正确。
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20.开放教育的面授辅导课一般由教学点安排当地的教师进行辅导。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
21.开放教育学生以自学为主。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
22.开放教育由中央广播电视大学统一组织，普通高校、行业部委共同参与，各级地方电大具体实施。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
23.开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
24.“多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
25.开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。
a.错误（正确答案）b.正确。
26.根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时。
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年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
27.开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
28.毕业证明书须由中央广播电视大学出具。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
29.专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
30.开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
31.如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。
a.错误（正确答案）b.正确。
32.学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。
a.错误。
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b.正确（正确答案）。
33.小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
b.正确（正确答案）。
35.在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。a.错误（正确答案）b.正确。
36.网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。a.错误。
b.正确（正确答案）。
37.开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
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b.正确（正确答案）。
39.通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。a.错误。
b.正确（正确答案）。
40.各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
41.实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
42.管理人员主要为开放教育学生提供非学术性支持服务。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
43.自愿退学的学生可重新报名参加开放教育学习。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
44.修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。
a.错误。
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b.正确（正确答案）。
45.实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
46.准备复习前要制定一个清晰的复习计划。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
47.每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。a.错误。
b.正确（正确答案）。
b.正确（正确答案）。
49.学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
b.正确（正确答案）。
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b.正确（正确答案）。
52.开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、cai课件及网上资源等。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
53.学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
53.成人的学习能力随着年龄的增长而减退。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
54.开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
55.小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
56.电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节。
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目资源。
a.错误（正确答案）b.正确。
57.具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
58.中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
59.远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
60.我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。
a.错误（正确答案）b.正确。
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62.省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和检查。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
63.只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
64.期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。a.错误。
b.正确（正确答案）。
65.学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。a.错误。
b.正确（正确答案）。
b.正确（正确答案）。
b.正确（正确答案）。
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b.正确（正确答案）。
69.文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。
a.错误（正确答案）b.正确。
70.开放教育毕业证书遗失的，不再补发。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
71.成人的认知结构属于“经验-知识型”。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
72.开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
73.开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。
a.错误（正确答案）b.正确。
74.开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。
a.错误（正确答案）b.正确。
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75.开放教育学生不允许转学或者转专业。
a.错误（正确答案）。
b.正确。
76.中央广播电视大学负责开放教育学生学位资格终审。
a.错误。
b.正确（正确答案）。
77.开放教育课程期末考试只有笔试一种。
a.错误（正确答案）b.正确。
78、网络课程是指在计算机网络上运行的学习辅助软件。
a.错误（正确答案）b.正确。
79.在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的。
a.错误（正确答案）b.正确。
80．学习指导书是学生自主学习的主要依据。a.错误（正确答案）b.正确。
81．开放教育的考试都是开卷考试a.错误（正确答案）b.正确。
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选课系统功能分析报告[范文]
网络的飞速发展深刻地影响了人们的日常生活和商业运作方式。社会的方方面面渗透着互连网的应用，使得一向烦琐的手工程序变得方便，快捷，而学校网上选课系统正是基于这一思想而发展起来的。传统的手工选课不仅复杂，也牵涉了很多的人力，对管理也造成了诸多不变，而借助网上选课系统，学生在规定选课时间段内，可以不受地点和时间的限制完成系统登录、选修课的申请和查询，而学校也可以方便地对系统进行管理和控制，提高工作效率。
2、系统的用户需求。
用户的需求具体体现在各种学习成绩的提供、保存、更新和查询方面，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输入和输出。收集基本数据、数据结构及数据处理的流程，组成一份详尽数据字典，为后面的具体设计打下基础。学生选课管理系统的设计为选课及成绩管理提供了一个良好的工具，此系统基本实现的设计要求有：
（1）用户登录系统。
提供良好的用户登录界面，输入用户名，密码进行登录。
（2）学生的需求。
网上选课、选课情况查询、成绩查询。
（3）管理员。
（录入、查询、修改和删除）学生、课程基本资料。
（4）教师的需求。
（录入、查询、修改和删除）学生所选课程成绩，统计每个学生的总分、平均分以及排名等功能。
3、系统经费概算。
初步估算使用经费15万元，包括硬件资源、技术资料、开发费用、培训费用等。其中，开发开发期间约需9万员，调试与运行期间约需6万元。
4、系统开发计划。
本系统开发计划由开发小组用10个月完成。具体时间安排计划如下：
（1）系统调研、系统分析：3个月。
（2）系统设计：2个月。
（3）系统程序设计：3个月。
（4）系统调试：1.5个月。
（5）系统试运行：1.5个月。
体育选课系统毕业论文自述报告
尊敬的各位老师：
大家好！我是汉语言文学113班莫海娜，我的论文题目是《论木心散文的主题和艺术风格》。本篇论文在杨荣老师的指导下完成的。在这期间，杨荣老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我非常感谢他一直以来的精心指导，同时也对各位评审老师在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位老师作如下简要陈述：
一、选题缘由。
二、资料收集准备工作。
选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的关于木心散文方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊中的专业论文。
三、论文的结构和内容。
本文试从主题和艺术特色对木心散文的创作观进行简单分析。首先是对木心的生平做简单的介绍，并梳理出木心作品在大陆遭到追捧与质疑的原因。其次，对木心散文的主题进行简单概括并分析其原因。然后，木心的遣词造句及其用词的考究使其散文语言精炼准确，另外，他的殉道精神促使他在创作时竭力尽善尽美，一字一句间无不透漏出一种古典的贵族气质。最后，通过分析指出研究木心散文的意义，以探讨在如今的“文化快餐”时代，这位姗姗来迟的作家的散文的意义。
本篇论文已经完成，但还有许多的地方需要更全面的改进分析。不过，总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在内容表述、论证上存在较多问题，所以，借此次答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵意见，指出我的错误和不足之处，以期通过修改，使我的论文得到完善和提高。
我的答辩自述完毕，谢谢各位老师。
高一年级选课系统选课说明及流程精选
两个文件实际上说的就是同一个内容，只是表达形式不一。
一、关于指导教学计划（excel）。
1、课程后面的数字是一周的学时，对应第几学期就是建议在第几学期选，如果不选则要等到下一学年对应的那个时间才能选（如大二上学期一门选修课没选，如果以后再想选则要等到大三大四的上学期）。
2.实习类的后面标示一周或几周，是说明实习的时间，如大一期末时的植物学实习。实习类的一般已经规定好。
3.大家在选课时要注意核对课程号。
二、关于培养方案。
1、请大家完全阅读培养方案。
2、核心课程的得分高低对于学分的获得有着重要影响，请大家对于核心课程的成绩高低要多重视。
3、最低毕业学分164+44分是第二课堂的分。
4、注意在整个大学阶段安排好通识拓展课的学分必须达到其学分要求。
5、各项选修课大项都有自己的最低学分要求，自己做好安排。
请大家仔细阅读，有不懂请看完了再问我。
学生选课系统可行性分析报告范文
班级：信132学号：2013314203指导教师：邓全才。
2016年3月日。
281.编写目的。
系统能够实现对学生信息的存储，且管理者能通过界面按钮轻松的实现对所有学生的个人信息进行增、删、改和查询操作。
2.1学生信息增加。
信息增加：向数据库中插入数据条目。2．2学生信息删除。
信息删除：向数据库中删除指定条目信息。2．3学生信息更改。
信息更改：修改指定信息后提交数据到数据库中。2．4学生信息查询。
信息查询：通过学生的学号或姓名进行准确查询操作，并显示查询结果。
3.可行性研究的前提。
要求。
功能要求：能够通过系统界面按钮实现对学生信息的增、删、改和查询操作，并且实现数据库中学生数据的动态同步更新。
性能要求：用户的操作能及时的反应到具体的代码，及能够及时的隐似对数据库的操作，将用户的操作反应到数据库中。
安全与保密要求：
（1）只有授权的管理者才能登陆软件主界面对学生信息进行管理操作。（2）对没有授权的用户不允许登陆软件。
1必要性。
随着社会信息化的脚步加快，个人的信息也呈现出多样性，这便给信息管理者造成了巨大的压力和难度，也给传统的文件信息管理模式提出了挑战。为了提高学校学生信息管理的效率和准确性，我们团队决定开发一个学生信息管理系统，希望通过信息化手段管理学生信息，实现提高效率和准确性的目的。现有的学生信息管理模式存在以下问题：
（1）学生信息管理缺乏安全、便捷性。
对学校学生的信息管理一般都是使用microsoftexcel进行管理，缺乏安全保障，而且操作复杂，需要事先对软件有一定的熟悉才行。
（2）工作效率低。
由于excel的操作复杂，需要一定的软件知识，所以导致学生信息管理者的软件知识存在要求，工作效率不高。
（3）无法实现不同学院数据的复合使用。
由于各各学院所选用的学生信息管理软件不同，或是使用的excel的版本不一样，可能会导致当要把各院系的学生信息汇总时出现数据没法整合使用的问题，给信息管理带来不便。
能够为管理者提供一个简单的数据管理界面，管理者只需要通过按键便可实现对学生数据的所有操作并保存，提高了信息管理的工作效率。
（2）为今后各院系学生信息整合提供支持。
由于系统采用的是数据库存储数据，到时只需要将各学院的数据库中数据导入到一个大的数据库中存储即可，为各院系的学生信息整合提供了支持。另外，学生信息管理的智能、信息化是未来发展的必然趋势，目前各大中城市都已基本实现学校学生信息管理的智能化系统，取得了较好的经济效益和社会效益，为当地学校学生信息管理提供了便利和高效的服务。
其他方案。
学生信息系统除了在本地计算机上使用外，还可以通过网络登录管理的方式，但由于开发的成本和需要服务器及网络的支持，也许普及性会小一些，故不适宜采用。
2技术可行性。
学生信息管理系统的开发需要对管理的需求进行分析，最终通过简单的界面按钮操作实现对学生数据的增、删、改和查询操作，并将这些操作反应到数据库的操作。完成以上功能需要采用以下几个关键的技术：
（1）数据库数据显示技术。
通过什么方式和形式把数据库中的学生数据显示到界面上供管理者查阅，目前的基本技术都是基于sql语言的混合编程实现遍历数据库，对数据的提取，然后通过gui编程在界面上显示。
目前的界面编程和sql语言的混合编程已经比较成熟，比如用于界面编程的有c、java、qt、c++等等，并且他们基本都是开源的，不会存在侵权和成本的问题。
（2）数据库数据修改技术。
从用户单位学校的行政管理、工作制度等方面来看，能够使用该软件系统。从用户单位的工作人员的素质来看，需要经过培训才能满足使用该软件系统的要求等等，都是要考虑的。
5结论。
经过一系列的各个不同方面的可行性分析，分析员和用户及使用部门的负责人对需要解决的问题取得基本的一致看法，开发小组的开发方案的到批准，使用部门负责人同意开发工程继续进行下去。
选课系统功能分析报告[范文]
体育公选课管理信息系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在手工安排课程和人工统计成绩的原始阶段，这样的方式对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档和统计的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且当在学期末统计学生成绩时时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条条的统计，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低，而且十分容易出错。针对这种现象，本文在熟悉选课流程后运用面向对象的方法开发了体育公选课管理信息系统。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备完善的成绩报表生成，老师在线评分等功能。
体育公选课管理信息系统的开发是为了减少大量的、繁琐的、重复的操作，提高教学管理效率，继续教学管理改革，促进教学管理科学化与信息化，同时与全面推行学分制与实施新教学计划相配套。
本系统主要运用面向对象的思想,运用ms，开发基于b/s架构下的体育公选课管理信息系统。体育公选课管理信息系统主要包括两大模块：选课系统与考试系统。其中选课系统实现了学生数据管理、教师数据管理、学院数据管理、课程数据管理、系统管理、学生在线选课、教师在线评分等功能；考试系统包括了题库管理、试题管理、随机组卷、在线考试、自动评分、在线监考等功能。
当前的体育公选课管理信息系统，存在着功能单。
一、课程安排缺乏灵活、不能结合体育理论知识进行成绩评定、无法实现管理员对所开课程的人数进行控制，造成热门课程人数爆满、冷门课程无人问津的后果，手工输入大批量数据时容易出错等缺点。
针对以上问题，本系统设计时主要做了以下创新的改进：
（1）对所开课程进行按班别安排指标，例如：开设篮球课，给02信息管理与信息系统这个班别的指标是10人，当02信息管理与信息系统这个班别选择该课程的人数达到十人后就会提示指标已达上限。这样的设计更能体现课程安排的公平性。
（2）学生总成绩评定实现自动化。根据公式：期末成绩=考试成绩×70%+理论考试×20%+平时成绩×10%评定学生的成绩，其中公式中的理论考试成绩是由本系统的子系统——考试系统提供的，考试子系统组卷的方式是通过随机抽题的方式进行组卷的，这样的方式使学生不单单是体能上的进步，更能打好扎实的理论基础。
本文所做的主要工作及取得的主要成果如下：
1)研究了管理信息系统的体系结构。
2)通过面向对象的分析方法画出系统用例图、类图，完成系统需求分析。
3)通过功能模块设计、数据库设计、编码设计、安全性设计，完成了系统的设计。
4)编写相应的文档。
5)开发了功能强大的体育公选课管理信息系统。
由于时间的限制以及本能能力所及，体育公选课管理信息系统的各种功能还只是处于初步实现阶段，在接下来的时间里，如果有机会的话，我将进一步的深入和拓展体育公选课管理信息系统的功能。
课程设计选课注册管理系统小编
设计目标：按照软件工程的规范，以sqlserver或oracle为后台数据库，以visualc++、delphi等为前端开发工具，设计并实现一个能模拟高等学校学生成绩管理的系统。
需求描述：
学生成绩管理系统中：
1．系统用户。
系统的用户是学校的学生、教师和管理员。学生使用本系统查询自己的成绩。教师使用本系统录入和查询自己所授课程的考试成绩。教学管理员可以查询所有课程成绩，并使用本系统进行成绩的统计和生成报表。
2．系统功能。
(1)成绩录入：
教师可以查询自己本学期所授课程，并录入学生的考试成绩。录入过。
程中，可以暂存已录入的成绩，当录入完成后提交。
(2)成绩维护：
教师在提交前，可以修改已录入或暂存的学生成绩；但提交后，则只。
能查询不能再进行任何修改。
教学管理员可以清除教师已提交的成绩。
(3)成绩查询：
教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。学生只允许查询自己的考。
试成绩，教师只允许查询自己所授课程的成绩。
(4)成绩统计：
教学管理员可以按课程、按学生、按班级等进行成绩统计。
教学管理员根据核算出的总评成绩统计处于优、良、中、及格、不及。
按要求输出成绩在优、良、中、及格、不及格各区间的学生学号。
结果形式：
提交课程设计报告、源程序和可演示的软件。
课程设计报告要求：详见课程设计模板。
课程设计参考思路：
(1)熟悉数据库和开发工具，掌握开发工具与本地数据库的连接方法。
(2)理解系统的信息需求，进行合理的数据库设计，建立各数据库表。
(3)理解系统的功能需求，设计应用软件。结合delphi或vc++进行系统界面。
（窗体、菜单以及相应控制按钮）的设计、连接与操纵数据库方案的设计，编写程序。
(4)系统运行、调试并完善。
(5)撰写设计报告。
选课系统心得体会
随着科技的进步，大学的选课系统越来越智能化。在过去，我之前大学时代选课是一件让人十分痛苦的事情，需要千辛万苦到教务处或者学院线下排队，然后再采用人工分配课程的方式，相当麻烦。但是现在，通过学校的选课系统，我们可以更加轻松、快捷地选取自己的理想课程。大部分高校的选课系统功能比较完善，支持在线选课、退课、查询课表等操作，不仅省时省力，还大大提高了选课的效率。同时，系统的实时更新功能可以让我们及时掌握选课信息，选择自己喜欢的课程，这对我们掌握学习进度，促进学生成长，起到了至关重要的作用。
第二段：选课前需要了解的一些问题。
虽然选课系统带来的便利是有目共睹的，但是在进行选课之前，我们仍需要了解一些必要的细节问题。一般来说，每个学校的选课规定都不同，有些选课系统開放时间比较短，选择完时间也不能退课。因此，在选课开始之前，我们应该提前了解选课规定和限制，明确自己的选课需求和方向，预订好选课计划。这样可以避免因为疏忽而导致选了不合适的课程或者错过了选课时间的问题。
第三段：选课的技巧和策略。
在选课时，我们也需要一些有关技巧和策略。比如，先选人气较大的课程，等统一选课结束后再进行调课，这样的效果会更好。另外，也需要重点关注一些细节方面，比如选课时视野的左侧会列出已选课程以及选课进度的进度条，我们既可以看到自己所选课程的时间冲突情况，也可以看到已选课程的编排状态。如果在选课系统使用中遇到问题，可以翻阅手册或者寻求学长、学姐的帮助。只有善于借助现有资源，才能更好地使用选课系统，助力学习。
虽然选课系统带来的便利是不容忽视的，但是也有一些问题存在。比如，有些选课系统无法稳定地运行，容易产生崩溃等问题。同时，有些课程人数较多，甚至需要采用等待队列的方式，导致许多同学往往选得不如意。在选课前，我们需要对这些问题有所了解，也需要及时汇报和反馈这些问题，为选课系统的完善和升级做出贡献。
选课系统是一种科技进步的体现，它为我们带来了更多的便利和机遇。与此同时，也启示我们要善于把握自己的机会，对于學生而言，选课就像选择自己人生的一部分一样，可以带领我们探索新学科、新知识，拓宽我们的人生眼界。因此，我们需要对自己未来的职业规划和学业创新进行思考和规划，调整选课方向和课程设置，为更好的将来努力。
总而言之，选课系统虽然存在一些问题，但是其对于学习者和学生社区的影响却是巨大的，它推动了学校的智能化建设，改善了学生的学习环境和掌握学习进度的效果，提高了学生学习的积极性和效率。作为学习者和學生，我们应该积极学习科技知识，规划职业人生，发掘自己的学术兴趣和特长，争取以最好的状态和效果投入到学术生涯中去。
体育选课系统毕业论文自述报告
各位导师，各位同学：
早上好！
我是来自湛江师范学院数科院07数本六班的孙建树，我的毕业论文的题目是《数学期望在经济决策中的应用》。
下面我很荣幸对我的论文进行报告。首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。随着现代社会的不断发展，数学与各学科、各行业之间的联系逐渐加大，各个行业对数学人才的需求会越来越大，而只懂得基础数学的人才已经不能满足社会的需要。我之所以选择《数学期望在经济决策中的应用》这个题目，是因为概率学是一门应用性很强的学科，而期望是概率学的基本概念之一，通过对期望在经济决策中的应用的研究，我可以加深对数学期望的认识，并且对应用数学有了更进一步的了解。
下面我对论文的进度及内容做一下报告。首先，在很久以前，我就想写一篇关于应用数学的论文，因此在确定论文题目的时候就选择了概率方向。接下来在老师的指导下，经过一系列的资料收集、整理，最终完成了本篇论文。具体来说，我的论文的主题部分可以分为三个部分。本文的第一部分是对数学期望的性质做些简单的介绍，在第二部分则是在描述经济决策的基本原则和求解基本步骤之后，将数学期望与经济问题相结合，用具体实例说明利用数学期望方法解决经济决策的可行性。第三部分是更进一步的对数学期望的应用做出一些介绍，对期望效用函数及其应用做出一定的总结与扩展，让读者更深一步的了解到期望在经济领域中的广泛运用。
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但是，由于本人能力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
最后，再次感谢米玉珍导师及其他导师的指导，及其他同学的帮助。
课程设计选课注册管理系统小编
设计目标：按照软件工程的规范，以sqlserver或oracle为后台数据库，以visualc++、delphi等为前端开发工具，模拟高等学校的选课情况，设计并实现一个学生选课注册管理系统。
需求描述：
1．系统用户。
本系统的用户是学校的学生、教师和管理员。学生使用本系统查询新学期将开设的课程和授课教师的情况，选择自己要学习的课程，并进行登记注册。教师使用本系统查询新学期将开设的课程、参加听课的学生情况。教学管理员使用本系统进行教学管理，包括课程管理和新学期的课程选课注册管理。
2．系统功能。
本系统负责新学期的课程选课注册工作；应提供的服务功能如下：
（1）录入与生成新学期课程表：教学管理员在新学期开始前录入新学期课程，打印将开设的课程目录表，供师生参考选择。若某课程的实际选课学生少于10人，则停开该课程，把该课程从课程目录表中删除；若某课程的选课学生多于30人，则停止选课。
（2）学生选课注册：新学期开始前一周为选课注册时间，在此期间学生可以选。
课注册，并且允许改变或取消注册申请。
（3）查询：可以查询课程信息、学生选课信息和学生、教师信息。
（4）选课注册信息的统计与报表生成：教学管理员对学生的选课注册信息进行。
统计（按课程、按学生、按班级）。
3．系统结构。
假定在学校的计算中心有功能强大的工作站机器，在各系、各部门、图书馆、学生宿舍都有台式pc机，学校的全部计算机已经联网。本系统将采用客户机/服务器结构建立，应用服务器和数据库服务器设置在学校计算中心的工作站。学生、教师和教学管理员可以在各系、各部门、图书馆、学生宿舍的台式pc机上使用本系统。结果形式：
提交课程设计报告、源程序和可演示的软件。
课程设计报告要求：详见课程设计模板。
课程设计参考思路：
(1)熟悉数据库和开发工具，掌握开发工具与本地数据库的连接方法。
(2)理解系统的信息需求，进行合理的数据库设计，建立各数据库表。
体、菜单以及相应控制按钮）的设计、连接与操纵数据库方案的设计，编写程序。
(4)系统运行、调试并完善。
(5)撰写设计报告。
学生选课系统可行性分析报告范文
1．引言。
1.1编写目的。
为明确将要设计的软件是否有开发价值，撰写本文当。本文当供项目经理、设计人员、开发人员参考。
1.2项目背景。
a.b.c.d.所建议开发软件的名称：档案管理系统项目的任务提出者：软件教研室。开发者：第七组。用户：全体师生。
1.3定义。
本文档中没有用到专门术语的定义和缩写词的原文。
1.4参考资料。
2．可行性研究的前提2.1要求。
a.功能；实现对学生档案管理,如档案借出管理,档案归还管理，档案柜资料管理，用户资料管理。
b.性能：要求性能稳定，不能出现数据丢失等情况。c.输出：要求将各种输出数据以表单形式打印。d.输入：要求系统各模块具有添加新数据的功能。e.基本的数据流程和处理流程；f.安全与保密要求。
g.与软件相关的其他系统：本软件应用windows2003、windowsxp。
2.2目标。
a.b.c.d.e.f.人力与设备费用的节省；处理速度的提高；
控制精度或生产能力的提高；管理信息服务的改进；决策系统的改进；人员工作效率的提高。
2.3可行性研究方法。
建议本系统的研究主要集中在是否能够为学校工作人员带来便利，能否减少工作量，能否处理大量的数据，最终提高工作效益。
3．对现有系统的分析3、1对现有系统的分析。
目前，在不少大、中专院校学生档案管理系统都是单机的mis，甚至有的还是手工方式。这种单机的管理系统不仅工作方式效率是极低，而且存在许多弊端，主要包括：
（1）.档案录入效率低下：例如每学期开学，数以千计的学生档案都由学生处负责录入，这个工程量之大，可想而知。（2）.查询不便：例如，某个系部要调出某个学生的档案，由于系部没有管理档案的权限，他就必须到学生处去调这个学生的档案。
在目前广泛流行的程序设计语言中，能够完成此档案管理系统开发的语言有很多。例如:basic、java、foxpro、asp等等。然而，在诸多的系统开发语言中，最适合本高校学生档案管理系统的是asp。一方面是由于本高校学生档案管理系统是基于b/s结构，而另一方面是考虑到本系统的规模不大。下面分别介绍此次系统开发的平台：
eaver提供视觉化网页开发工具，同时不会降低html原始码的控制，dreamweaver提供的roundtriphtml功能，可以无误地切换于视觉模式与惯用的原始码编辑器，拖放式的表格与页框设计以及以透过资料库来管理网站的内容更新。
语言简介.3。
asp是activeserverpage的缩写,它是一个服务器端的脚本环境,在站点的web服务器上解释脚本,可产生并执行动态、交互式、高效率的站点服务器应用程序。因此利用asp完全可以实现本系统。
3.数据库支持。
microsoftaccess就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。access的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于excel的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，access允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。access是一种关系数据库工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。
3.2工作负荷。
现有系统所承担的工作只能实现档案管理的简单功能，无法适应目前工作中处理大量数据的功能。
3.3费用支出。
开发这个项目总需三个人，4台计算机，一个可容纳6、7个人的办公室，必须有充足的物质做精神动力，每台计算机上必须有所需要的软件，比如：办公软件、数据库软件、截图软件等，必须有30万元的准备开支。
3.4人员。
数据库管理人员1名，维护人员1名。
3.5设备。
四台计算机,一台备用,一个工作室.一台打印机,扫描仪一台。
3.6局限性。
现有系统所承担的工作只能实现档案管理的简单功能，无法适应目前工作中处理大量数据的功能以及对数据进行智能的备份与管理，有必要设计完成一套适应当前工作环境的档案管理系统。
4．所建议技术可行性分析。
4.1对系统的简要描述。
建议系统实现档案借出、档案归还、用户资料分析等具体功能。
4.2与现有系统比较的优越性。
系统实现档案借出、档案归还、用户资料分析的功能。
4.3采用建议系统可能带来的影响。
4.3.1对现有软件的影响。
需将计算机升级为cpup3、内存256m，添加一台打印机。
4.3.2对现有软件的影响。
需要将windows升级为2000以上。
4.3.3对系统运行的影响。
（1）用户的操作严格按照系统要求规程。
（2）要求创建系统管理员与普通用户两种登录方式，分权限管理。（3）数据应有系统管理员手动输入系统，普通用户无权输入数据。（4）对数据有保存要求，并且对数据存储，恢复的处理。（5）输出报告以报表的形式打印出来。（6）系统具有恢复和备份的功能。
4.3.4对开发环境的影响。
1、为了建立数据库，要求提供详细的数据资源。
2、为了开发和测验所建议系统而需要的计算机资源：cpup3、内存256m。
3、如数据涉及保密与安全问题，应由专人负责录入。
4.3.5对经费支出的影响。
所建议系统的开发、设计经费开支：5000元。
维持运行而需要的经费开支：1000元。
4.5技术可行性评价。
a.在限制条件下，完成功能目标的实现；b.利用现有技术，功能目标一定能达到；
d.在规定的期限内，开发顺利完成。
5.1支出。
5.1.1基建投资。
1、房屋和设施：500元。
2、adp设备：1000元。
3、数据通讯设备500元。
4、环境保护设备200元。
5.1.2经常性支出。
1、设备的租金和维护费用：500元。
2、数据的通讯方面的租金和维护费用500元。
3、人员的工资和奖金开支：3000元。
4、其他经常性的开支：2000元。
5.2收益/投资比。
收益/投资比为3:1.5.3投资回收周期。
投资回收周期为半年.6。
5.4敏感性分析。
1、应尽量延长系统生存周期，可延长至3年。
2、应是有效数据全部录入系统，使系统工作负荷量达到饱和。
3、应尽量提高系统的处理速度。
4、应提高设备和软件的配置。
6.1法律因素。
如果发现有侵权行为,必进行严格的处罚,本公司版权所有,未经作者的允许，禁止非法传播、复制，违者追究法律责任，后果自负。
6.2用户使用可行性。
本系统使用比较简单,适合普通用户操作,只要用户对说明书进行认真阅读,都可了解。
7．其他可供选择的方案。
方案有许多但本公司选择了这套方案,他具有自己的优越感,运用编制菜单栏来省去代码,这是界面有好起来,又降低了工作难度,进而宏的运用更简化了工作难度。除提供的建议方案的具体功能外，还需增加网络功能，未被推荐的理由是目前尚不具备开发条件，投入与效益不成比例。
8.结论意见。
结论意见可能是：a.可着手组织开发；
d.不能进行或不必进行（如技术不成熟，经济上不合算等）；e.其他。
项目工作内容与实施计划。
一、项目工作内容：档案信息管理系统。
二、项目任务分解：（1）可行性分析：司孝先。
（2）设计：刘伟、董艳婷、柯瞧。
（3）实现：刘锐、刘伟、柯瞧。
（4）测试与维护：刘锐、司孝先。
高一年级选课系统选课说明及流程精选
（一）系统功能。
选课系统含登录验证模块、学生选课模块、管理员模块。学生通过本系统，可透过浏览器查询课程安排、教师及选课情况等；管理员通过本系统，可对全校学生进行选修课的统筹管理，如修改、添加、查询、删除等，从而为教务工作提供决策信息。
（二）需求分析。
分析一：系统应该满足以下几个方面需求：
1.某些选修课程因为前序课程或者教学管理资源的限制，要求系统能对课程选修人数、选修学生年级、专业等进行限制。
2.选课过程需具有时效性，系统要能在短时间内响应大量学生的查询和选课要求，並及时处理。
3.教务部门能及时掌握课程选修情况，系统界面直观，操作简单，学生不需经任何培训即可操作。
4.系统要提供数据输出接口以供教务员作后期处理及保存。包括作为以后查询和评估使用的资料。
分析二：系统要实现的功能分为二大模块：
管理员模块:。
1.负责统一管理，包括课程的查询、添加、修改和删除；
2.限制选修条件的管理，包括条件的添加、修改和删除；
3.统一管理用户，包括管理员和学生用户的管理；
4.系统公告的管理；
5.数据的管理和数据导出；
6.管理员密码管理和学生密码的初始化操作。
学生选课模块：1.从课程列表中选择所要选修的课程；
2.查询已选课程及其相关信息，包括上课时间及地点；
3.修改自己的登录密码。
（三）系统功能模块划分。
系统功能框图。
四、系统模块分析与用户界面设计。
（一）系统模。
（二）系统模块说明根据用户需求分析和数据字典设计，把系统模块划分为：三大模块和三个子模块。它们分别是登录验证模块、管理员模块、学生选课模块三大模块以及管理员模块下的选修课程管理子模块、用户管理子模块和数据导出、导入子模块。
1.登录验证模块。
该模块用于检查用户的登录，管理员、学生的登录。确保只有合法的用户才能。
进
入
系
统
进
行
相
应
操
作。
2．管理员模块。
管理员模块是该系统中功能最为强大的一个模块，管理员可在此完成对整个系统的管理以及维护，课程的添加，新学生的登记也都要通过该模块完成。
在管理员模块中，管理人员可进行管理账号的添加、删除等操作，还可以分别对学生、课程进行管理。在学生、课程管理中，都具有相同的功能：查询、添加、修改、删除，只是根据各自情况的不同，实现了查询或添加。例如：在学生管理中可以通过班级、学生姓名等不同条件进行查询，在课程管理中提供了专门的页面对大量的课程信息进行录入。
（1）选修课程管理子模块。
该模块用于管理员对选修课程进行添加、修改、删除、查询等操作。
选修课程的添加分两个步骤：第一步是输入基本信息；第二步是录入选修课程的限选条件。
为了更全面掌握学生的选课情况，管理员可以对学生进行选课情况查询与退选的操作。当然这些操作都是特殊情况下由管理员进行的，具体实现是在“学生选修情况查看”的界面中完成。
（2）用户管理子模块。
用户管理模块可具体分为管理员的管理和对学生用户的管理两种功能，其中管理员的管理功能较为简单，功能包括修改信息、密码的修改。
而对学生的管理功能，除了信息、密码的修改之外，因为学生数据可能存在着误差，在选课过程中可能会出现部分学生名单不在该系统或学生所属专业不正确，而最终造成学生不能选课或所选课程与所在专业的课程不一致的情况出现，所以要提供管理员添加学生、修改学生和修改班别或专业的功能。
（3）数据导出、导入子模块。
因为选修课是一种实际的上课过程，在上课过程中我们需要点名考勤和成绩打印，所以本系统提供数据导出功能，管理员把数据导出成excel文件让教务员进行处理，让老师掌握课程的学生人数和姓名，方便日后教学工作的正常展开。另因为学生的数据量较大，所以系统提供了数据接口来对学生数据进行导入。
3．学生选课模块。
学生选课模块是系统最主要的功能，因为选课系统平台的大部分数据输入都是由大量学生的选课操作获得的。选课模块的设计虽然并不复杂，但是对稳定性的要求相对较高，这要求在设计上尽量少的占用系统资源，以防止出来因服务器系统资料不足而导致无法正常运行的情况。
登录系统主界面后，用户查看可选的课程名称列表，然后点击“选修”。因而显示直观，并会显示限定选修人数和已经选修人数，如果选修人数满或该课程取消，不会显示“选修”两字。正常情况下用户只需点击“选修”就可以完成选课程序。
因为选课操作是一项最重要也最容易出问题的操作，所以，为防止数据出现混乱，在这一步骤中需要采取严格的判断与验证措施。
下列情况将无法通过验证：
页面显示验证（无法显示“选课成功”页面）；
（1）课程已经到达限选人数；
（2）重复选取该课程。
页面提交验证（无法提交到数据库）。
（1）从外部提交数据。
（2）超时登录。
严格的验证保证了数据的准备可靠，不至于出现选课数据和实际情况不符的现象。
六、总结及说明。
（一）开发总结。
选课系统已经在校园网上的运行了一段时间並成为课程改革的重要组成部分。该系统受到老师们和同学们的普遍欢迎，因为系统避免了复杂的课程安排，也方便了同学们根据自己的情况自由选课。它在使用中不受时间地点的限制，只要在校内的任何一台终端均可登录本系统。该系统不仅给学生创造了良好的选课环境，也方便了教师对学生情况的了解和管理。
但是，在使用过程中也出现了一些问题，这些问题或多或少影响到系统的使用效果和用户的使用体验。主要存在以下问题：
1.系统对学生选课的控制策略尚不够完善。
例如不能提示学生那类选修课还没有进行选取，无法控制哪些学生不能选择某些课程等。如果某个专业的学生本学期是不用上选修课，系统也无法阻止该学生登录系统。总而言之，系统的控制策略部分仍不完善，这是本系统的一个比较大的缺陷。
2.系统运行速度不稳定。
由于我校是采用集中选课，当几百名学生同时登录系统进行选课操作，服务器会呈现死机状态，往往发生一些严重的数据错误。
3.数据的安全性不高。
因为本系统是挂靠在校园网站的服务器上运行的，该服务器使用了多项服务，内容庞杂，管理不够严格，所以数据的保密性并不良好。4.与学校成绩录入系统的接口还没有实现。
因为每个学期的实验成绩都要上报至学校教务处，而学校教务处的成绩录入是采用另外的系统和方案进行的，本系统没有实现和教务处成绩录入系统的对接，所以每个学期末老师们仍然必须采用手工录入的方式向教务处的录入系统录入成绩，这给老师们增加了很大的工作负担。
选课系统功能分析报告[范文]
1、对教师评分。
2、学生查询教师信息。
二、具体功能。
1、学生方面：
选择教师：可通过课程、教师姓名查询到相应的教师，并进如该教师的个人主页界面。
打分：根据评分标准对教师进行评分操作。
对教师的文字评价：对老师进行相应的文字评价。
下载文档：可下载教师发布的课件和作业等文档。
教师评价查看:展示学生对教师的评分与评价。
2、软件展示方面：（老师方面的信息）。
教师个人信息：展示教师的姓名、研究方向、职称、e-mail，所属学院等。
推荐课表：对当日评分较高的教师课程进行推荐。
课程信息：课程简介，任课教师，课程相应资料。
三、数据来源。
1、教务系统。
2、学生上传。
四、评分标准。
根据老师上课情况进行打分：分数为0——10分。
五、查询。
六、身份认证。
身份：电子科技大学在校学生。
身份认证标准：根据教务系统数据库数据。
七、打分认证。
首先必须是电子科技大学在校学生，在登录之后其次根据教务系统数据库的数据来确定这个学生是否上过所选老师所选课程，必须满足这两个条件才能允许打分，并且一门课程只能打一次分，不得重复。在打分完成后可以选择是否写评语。