作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
表演区小班活动教案篇一
1、能够发现别人明显高兴与不高兴的表情,并在老师的渲染下,会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。
2、激发幼儿同情关心他人的情感,并学会说:“我来帮助你”。
1、老师表演,道具:头饰(红花姐姐、青蛙、小山羊)纸撕面条、棉签、纱布。
2、ppt课件、积木、报纸、篮子。
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一、教师扮演红花姐姐出场,与幼儿谈话,引起幼儿对红花姐姐的认识。
“小朋友好,我是红花姐姐,我最喜欢关心和帮助别人,还喜欢做好事,所以我每天都很快乐。”
二、情景表演,幼儿与情景互动。
1、小青蛙出场。(手受伤了)
红花姐姐:“小青蛙,你怎么啦?”
小青蛙:“森林里发大水,把树冲倒了,树倒下来压到了我的`手,现在我的手好痛呀!”
红花姐姐:“你别着急,我来帮助你。(涂药、包扎)”
2、小山羊出场。(伤心地哭)
红花姐姐:“小山羊你怎么啦?”
小山羊:“森林里发大水,把吃的都冲走了,现在我又冷又饿。”
红花姐姐:“你别着急,我来帮助你。(披上衣服、吃面条)”
三、教师与幼儿进行交谈。
提问:
1、小朋友们在幼儿园,老师是怎样帮助你的?(添饭,倒水,脱衣服,穿衣服,喂饭等)
2、在家爸爸、妈妈是怎样帮助你的?(刷牙,洗脸,做饭,洗衣服,穿鞋等)
3、小朋友们,平时都是老师和爸爸、妈妈帮助你们,那你们帮助过别人吗?
四、小青蛙敲门进来:“红花姐姐,森林里还有许多小动物也遇到了困难,他们也需要帮助,你快跟我来看看。”
根据幼儿说的办法,教师将小动物解救出来。
表演区小班活动教案篇二
活动目标:
1、营造宽松、舒适的,让孩子感受“六一”儿童节的快乐。
2、体验精彩、多变的六一演出活动。
3、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
表演时间:
__月__日下午3:00——4:30
表演地点:
体育馆
六一主题:
让阳光穿透每一个角落
节目流程:
1、领导致辞
2、孩子代表讲话
3、教师代表讲话
4、节目演出
演出节目单:
1、开场舞:《跳到北京》
2、中班教师《老师的童年》
3、小班音乐剧《小青虫的梦》
4、大班教师舞蹈《锉冰进行曲》
5、中班家长《紫竹调》
6、大班家长《阳光老爸》
7、后勤《我们曾在一起》
8、大班童话剧《灰姑娘》
9、小班教师《健美操》
10、中班童话剧《小熊请客》
11、小班亲子《天使》
12、大班幼儿《刷牙操》
人员分配:
1、全面策划与安排负责人:__
2、舞台、音响、背景负责人:__、__
3、现场的主席台安排负责人:__(安排保育员前往)
4、催场负责人:__、__
5、场地纪律维持各个班级教师负责维持班级孩子的观看纪律、带好纸巾、水杯、便盆
6、主持人:__、__虹、两个大班孩子
7、孩子代表(__)辅导负责人:__
8、拍照负责人:__
表演区小班活动教案篇三
活动目标:
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演,不断提高表演水平。
活动准备
熟悉《龟兔赛跑》的故事情节,了解故事结果产生的原因。
提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰,场地布置,龟兔赛跑视频,场景图片。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿的表演欲望。
1、师:在美丽的大森林里,有一场有趣的比赛,让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)
2、师:小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演,再集体表演。)
3、师:原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。)
师:这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?
幼:小乌龟赢了,小兔输了,因为小兔骄傲,睡懒觉。
小结:不能学习小兔的骄傲自满,要学习小乌龟的努力与坚持不懈。
二、尝试创编表演故事
1、师:如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢?幼儿自主选择头饰,并且开始表演,其他幼儿为它们助威呐喊,引导幼儿注意表演时的表情。)
师:比赛结果谁赢了?谁输了?
幼:小兔赢了,小乌龟输了。
问小兔:你的心情怎么样?小兔答:很开心。
问乌龟:你的心情呢?乌龟答:也很开心,因为我的好伙伴赢了,我也坚持到了最后。
2、师:小乌龟和小兔还要进行一次比赛,让我们一起看,比赛的场地在哪里呢?(投影仪显示草地。)比赛规则是这样的:从起点到终点,比赛双方要跨过小草,如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢?请两位幼儿试一试,请选择头饰进行比赛。
师:这场比赛谁输了呢?
幼:小乌龟,因为它手和膝盖爬,那样爬的慢。
师:那你有什么好方法呢?请你按照你想的方法和小兔比一比。(全体幼儿自由选择头饰,进行比赛。)
师:恭喜爱动脑筋的小乌龟,你们的表现可真精彩,那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧!(投影仪显示小河。)
师:那你觉得谁会赢呢?
幼:小乌龟,因为小乌龟会游泳
师:那小兔不会游泳该怎么办呢?
幼1:可以用游泳圈
幼2:可以划船
幼3:可以坐在盆子里划过去
幼4:可以趴在木板上划过去
师:那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛,各组派出一名代表参加比赛。
师:这场比赛谁赢了?
幼:小兔
师:你使用的是什么方法?
幼:用游泳圈游过去的
师:还有很多方法,你们愿意尝试一下吗?
幼:愿意(幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。)
三、小组合作创编表演
师:时间到,每组队员到起点准备,比赛开始。(第一次比赛,乌龟组使用的方法是,抓住前面队员的脚,集体爬行游着过河,可是由于第一个游的过快,后面的队员手抓不住脚,导致断开,只有一只乌龟先到终点,所以,失败告终。而小兔组,由于争抢第一,步伐不一致,导致小船翻了,也是以失败告终。)
师:乌龟组,你们是同时到达终点的吗?
幼:不是,是因为第一爬的太快了,我没抓住。
师:那下次比赛你们会怎样?
幼:不爬那么快,要同时到达。
师:小兔组,你们呢?
幼:我们跑的太快了,船翻倒了。
师:那下次比赛呢?
幼:我们要走的一样快。
师:那好吧!再给你们一次机会,记得要同时到达哦!比赛开始!(通过这次比赛,幼儿改正上次出现的错误,小兔组划船先渡过小河,取得胜利。乌龟组反思,爬着过河速度太慢,开始想其他方法夺取胜利。)
师:恭喜你们,小兔组,乌龟组,你们还有方法吗?
幼:有。
师:那让我们再来比一次,比赛开始!(在这次比赛中,小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴,跑着游过小河,小兔组集体坐在木桩上游过河,最终乌龟组获胜。)
四、小组辩论
师:这次恭喜乌龟组取得胜利,改变了方法,取得了胜利,那除了在草地上,小河里,还可以在哪里比赛,用什么方法呢?两组来辩论一下。
乌龟组1:还可以在太空上,小兔,我们请外星人帮忙,你们敢比吗?
小兔组1:那我们就用飞碟和你们比,我们要在马路上用赛车和你们比,你们干吗?
乌龟组2:那我们就开着摩托和你们比,我们在天上开飞机和你们比,你们敢吗?
小兔组2:我们就用火箭和你们比。
师:有这么多的地方和好方法呀!你们愿意试一试吗?请你找一位对手,用你刚才的方法比一比,让我们跟着音乐出发去比赛吧!(跟着音乐走出活动室,可以到操场尽情的进行比赛,作为延伸部分)
幼儿园表演游戏教案,对于幼儿来说,扮演一个作品可以让幼儿更好的理解作品,知道作品的深刻含义,让幼儿在故事情节里学习文学知识,能够提高幼儿的文学素养。
表演区小班活动教案篇四
这节课是第二阶段第三次指导,重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现《小
兔乖乖》中的角色。我们班的幼儿游戏水平参差不齐,只有少部分幼儿知道完整的故事情节,并能完整地表述角色对话。而且,大部分幼儿在表演时,总爱看着我说对话,得到我的肯定,才会继续表演下去。
活动过程中,我在回忆上一次的游戏情况这一环节中,提出上次游戏中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了,还一副笑嘻嘻的样子,这样表演好不好?接着,引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了,应该是什么感觉,要用什么表情去表现,并做了生动示范。但是,在提到兔妈妈采萝卜回家,小兔子们是什么心情时,只引导幼儿说出“高兴”,没有抓住时机让幼儿说说,高兴的时候要怎么表现。加上,在回忆故事这块,我只提到“大灰狼去敲门时,说了什么?”没有结合我们班幼儿的游戏水平再复述部分《小兔乖乖》的`角色对话,以及角色出场顺序,未能及时唤醒幼儿对故事的记忆。却对《下雨的时候》做了较多的复习,有些本末倒置。
提出要求后,进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题,没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰(小组制是本周才开始采用的),导致分组秩序混乱。分好组后,我有些慌乱,忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色,直接让幼儿去游戏。让幼儿没有目的性的游戏,甚至不知道要表演什么角色。游戏过程中,没有重点指导《小兔乖乖》,倒是对《下雨的时候》关注较多。这次活动中,共设立了四个分组。场地问题,幼儿游戏时互相干扰。在下次游戏中,会考虑将两组游戏的场地分开。
最后,在评价之前,有名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也都起哄跟着去小便,我就让幼儿集体去小便了。今后,我会让幼儿“先忍一下”,提升幼儿的规则意识。评价过程中,我请了班主任帮忙拍照。但是,没有跟她沟通好,对一些评价不是很准确。今后,我会自己拍照,或者,请拍照的人来说明情况。
没有批评就没有成长。每一次公开课都让我收获很多。这次也不例外。我相信,下次的表演游戏指导,我会做得更好。幼儿的兴趣也会更浓厚。
表演区小班活动教案篇五
1、继续熟悉故事内容。
2、学习故事中的对话。
让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。
头饰、背景图。
1、师:小朋友,你们还记得《小熊请客》这个故事吗?我们今天来复习一遍,小朋友可以跟着师一起讲,看哪个小朋友脑子记得最牢,最灵活。
2、师讲述故事。
3、师用讲讲问问形式,引导幼儿说出故事中的'主要对话。
4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分,让他们全文并重述故事,并学习故事中小动物们的对话,同时在讲述中注意表演不同角色的性格。
5、请个别能力强幼儿上台表演,师一旁指导,注意出场的先顺序,其余幼儿当观众,不随意离开自己游戏场所。
6、请幼儿评价,哪个小朋友表演好,为什么?鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣,表扬认真出色幼儿。
这个故事比较简单,很多重复的话,幼儿一学就会。应该让孩子以角色的形式,把故事中的对话熟练,这样就达到了教学目的。在做这些活动时,教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿,当众教给他们如何表现更好些!