中班教案是中班教师为培养幼儿的学习兴趣和适应学前教育的特点而制定的教学计划。接下来,我们将为大家推荐一些中班教案的实用范文,希望对大家有所帮助。
中班音乐律动教案
1、能随音乐做动作,体验与同伴合作的快乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。
3,学会演唱歌曲。
红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程:
一、马兰开花”的游戏。
二、导入课题:
出示纱巾盖头上提问,我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?
三、学习游戏“抬花轿”。
(一)分段练习动作。
1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、颠轿(走两步,扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步,做两个开心的动作)。
5、下轿(做邀请的动作)。
(二)、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。
四、分组游戏。
1、老师扮新娘子,幼儿集体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子,集体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一前一后抬花轿。
中班音乐律动教案设计
一、活动目标:
2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》;
3.学习自己创编动作,同时乐于参加集体活动。
二、活动准备:
4.一个纸盒。
三、活动过程:
(一)导入——律动《头发肩膀膝盖脚》。
通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位,为下面律动的学习做好准备老师:小朋友们,最近天气怎么样啊?是不是感觉好冷啊?那我们一起来做个热身操吧!
播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》,让小朋友动起来。
老师:那你怎样跳的,我们跟着他学习一下好不好?还有什么?幼儿:拍手、扭一扭…..老师:那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么?老师开心的时候喜欢唱歌,那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌?(你们要仔细听哦,待会老师会问你们问题。)。
2.播放歌曲,让幼儿认真倾听歌曲内容。
老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢?幼儿:拍手、跺脚、拍肩。
让幼儿熟悉这三个动作,同时利用快、慢这两种速度练习动作。3.播放歌曲,让幼儿跟着老师完整的学习动作。
老师:刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作,那现在我们跟着音乐来做一遍动作,老师先来给你们示范一下,你们跟着老师学。教师完整跳一遍,幼儿学着跳。
4.再放一边歌曲,老师和小朋友一起跳。
老师:我们再来跳一遍,看谁跳的好,待会老师给你们奖励。
(三)创编律动动作,同时让幼儿积极参与律动活动。
老师:刚才你们的表演真棒!那老师现在要给你们增加点难度,老师这里有个神奇的魔盒,这里面是一些好看的魔法图片,待会你们自己抽一张,老师给你们放音乐,你们根据你们自己图片上的动作跳好不好?教师在这过程中观察并给与指导。
中班音乐律动教案
1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程。
一、发声练习。
1、师弹”谁的尾巴最好看“音乐,幼儿随音乐唱”啦“或”啊“的音。
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》。
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。
评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词,表演唱歌曲。
幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说”谁的尾巴长“幼答”猴子尾巴长“;老师三句三句问,幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作,边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐”找朋友“找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。
幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师:你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的,怎么知道的?
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。
小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴。
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起。
中班音乐律动教案
发现螳螂体色的作用。
学习念唱儿歌。
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
螳螂、小鸟图卡。
1.请幼儿观察主题爆米花封底,请幼儿找找看画面中有什麼(螳螂)?并说说牠身上是什麼顏色,想想為什麼两隻螳螂会有不一样的顏色。
2.展示「绿螳螂」儿歌掛图,请幼儿从画面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鸟捉迷藏?引导幼儿认识螳螂為了保护自己不被吃掉,所以身上的顏色会和旁边的环境顏色相似。
3.播放儿歌「绿螳螂」,带领幼儿一边念唱,一边做动作。
4.老师将螳螂图卡〔附〕分给幼儿,请幼儿想一想自己要当什麼顏色的螳螂(土黄色、绿色),然后為自己的螳螂上色,并做成头套,老师则戴上小鸟头套,进行「一二三小螳螂」游戏:参考「一二三木头人」的玩法,老师念唱儿歌,当唱到最后一句,小螳螂们就要静止不动。
评量。
1.能说出螳螂不同体色的原因。
2.能完整念唱儿歌。
老师可收集树蛙图片或变色龙、章鱼的变色影片让幼儿观察、欣赏,认识动物界中的变色大师。
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中班音乐律动教案
《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲,体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格,我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程,通过故事引入——讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作——厨师和辣菜合作表演让中班感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律,在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中,感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律,体验合作游戏的乐趣。
2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作,并大胆的表演。
3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。
音乐cd《辣翻天》。
1、故事情境导入,激发游戏兴趣。
师:小朋友们,你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学被辣椒辣到的样子。
师:今天我们就来学做一道辣菜,你想做什么辣菜?你知道这道辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧!
2、以学做辣椒鱼为主线,引导中班学习游戏。
(1)教师引导中班初步了解游戏的过程:煮鱼——剁辣椒——放辣椒——吃辣鱼——辣翻天。
(2)教师随音乐完整表演,引导中班感受音乐旋律与动作匹配,初步了解游戏玩法及规则。
(3)教师带领中班一起学习游戏中厨师的动作,随音乐进行练习。
(4)教师带领中班学习游戏中鱼的动作,随音乐进行练习。
3、分角色完整游戏,体验游戏的快乐。
(1)教师和中班分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。
(2)分角色玩游戏2—3次,引导中班感受游戏的快乐。
(3)讨论:游戏中你发现了什么问题?怎么样才能让我们的游戏更好玩?
4、邀请客人老师一同游戏,结束。
中班音乐律动教案
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。
锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!
(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)。
师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)。
师:小鼓也想唱歌的,你听!
(教师敲:咚咚)。
2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。
师:我们的`小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)。
师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)。
师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)。
3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)。
师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)。
师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。
(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)。
4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。
(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)。
师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)。
师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)。
5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)。
师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)。
师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)。
四、结束活动。
师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)。
中班音乐律动教案
1、学唱歌曲,运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、歌曲:《造飞机》。
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
(一)导入活动。
高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型,观察飞机的结构:飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进。
器、起飞着落装置)。
(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。
机造好了,我们一起来飞一飞。
起学开飞机的各种动作。)。
(三)学唱歌曲《造飞机》,学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》:老师也来造飞机,请你们仔细听一听,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答,做相应的动作)。
释。)。
造飞机,造飞机……,一共说了两次,蹲下来,蹲下来……;蹲下去蹲下去……,飞上。
去,飞上去……,都是重复说两次。
(4)再次念歌词。
(5)小朋友表演的真棒,一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)。
气一点。
(四)合作游戏,练习唱歌。
架飞机呢?
(1)幼儿自由讨论。
(2)两位老师示范合作表演。
(3)幼儿分配角色。(男生做机翼,女生做推进器)。
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
(5)交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机,老师来做飞机的头部,小朋友做机身。
我们变成两架大飞机,飞机要开得稳,歌要唱的好。
(五)结束活动。
到外面去继续造飞机。
中班音乐律动教案
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。
1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌。
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲‘小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子’的故事,帮助幼儿理解游戏内容。
(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)。
(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)。
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)。
(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)。
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)。
(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈,死掉了!’的样子,之后一起表演。)。
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换。
5、结束。
把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。
本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:
1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。
中班音乐律动教案
我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评。
1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。
2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。
活动反思。
树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。
让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》,并要求他们说出歌中唱了什么,每当他们说出一句歌词,我便将这一句唱出来,对于没有说对和说全的,便再次播放录音让他们听一遍,最后,幼儿终于将一首歌补充完整。这时,再次播放cd,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上,再要求他们有表情地演唱。
通过这一活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
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幼儿园中班律动音乐教案
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了,蚊子的习性和幼儿生活非常贴近,为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的有趣。
1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌。
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲‘小孩儿睡觉,蚊子叮小孩,小孩儿赶蚊子,最后打蚊子’的故事,帮助幼儿理解游戏内容。
(2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了,赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作)。
(4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)。
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子,一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮的动作和节奏)。
(2)“把你的一根手指头变成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)。
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了,被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范,引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。)。
(3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个奇怪的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈,死掉了!请个别幼儿表演‘转圈圈,死掉了!’的样子,之后一起表演。)。
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼,第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子,一半儿有当小孩儿,进行两两游戏。之后交换。
5、结束。
把好玩的游戏教给其他的朋友,做灭蚊专家。
中班音乐律动教案
发现螳螂体色的作用。
学习念唱儿歌。
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
螳螂、小鸟图卡。
1.请幼儿观察主题爆米花封底,请幼儿找找看画面中有什麼(螳螂)?并说说牠身上是什麼顏色,想想為什麼两隻螳螂会有不一样的顏色。
2.展示「绿螳螂」儿歌掛图,请幼儿从画面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鸟捉迷藏?引导幼儿认识螳螂為了保护自己不被吃掉,所以身上的`顏色会和旁边的环境顏色相似。
3.播放儿歌「绿螳螂」,带领幼儿一边念唱,一边做动作。
4.老师将螳螂图卡〔附〕分给幼儿,请幼儿想一想自己要当什麼顏色的螳螂(土黄色、绿色),然后為自己的螳螂上色,并做成头套,老师则戴上小鸟头套,进行「一二三小螳螂」游戏:参考「一二三木头人」的玩法,老师念唱儿歌,当唱到最后一句,小螳螂们就要静止不动。
评量。
1.能说出螳螂不同体色的原因。
2.能完整念唱儿歌。
老师可收集树蛙图片或变色龙、章鱼的变色影片让幼儿观察、欣赏,认识动物界中的变色大师。
小班音乐教案设计意图模板
教师拟写教案时应该结合个人的。
教学。
体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》。
师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)。
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。
总结。
:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》。
(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。
4.榨汁机榨出水果牛奶。
师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
幼儿园中班律动音乐教案
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
歌曲录音、音乐图谱ppt。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词。
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)。
(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图,上面有红红的小嘴巴,就表示什么?(亲亲),那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)。
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来,谁看懂了来说一说?
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)。
(7)这次我们配上音乐,看着图谱,大胆的说出来。(二遍,最后一遍老师唱)。
2、学唱歌曲,表演歌曲。
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了,我知道你们一定也很想唱,要不要试试?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:师大声,幼儿轻声)。
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》,我们一边唱一边把你唱到的用手指出来,好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)。
(3)妈妈爱你们,老师也像妈妈一样爱你们,你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好,那你们用好听的声音,好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)。
三、替换歌词。
1、除了妈妈爱你们,还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)。
2、看着图谱替换歌词演唱。
中班音乐律动教案
2、认读字词"画笔、桌子、衣、"。
3、教育幼儿不乱涂乱画,正确掌握画笔的使用方法。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
1、ppt课件。
2、字卡若干。
一、开始部分。
2、请问为什么不可以?(幼儿自由回答)。
二、基本部分。
1、幼儿猜想会发生什么事?出示课件2。
2、桌子怎么了?衣服怎么了?是谁把桌子衣服弄脏的?小画笔淘气嘛?(小画笔真淘气,弄脏桌子,弄脏衣)。
3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗?见到这样的画笔你们会怎样做?(小画笔没人理,人人见了都远离)。
4、没人喜欢小画笔,他会怎么样?以后会怎么样?(小画笔知道错,再也不会乱涂抹。)。
5、出示儿歌名字,带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。
7、幼儿依次猜出字宝宝认读,这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐。
三、结束部分。
教师小结:小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗?小画笔真的很委屈,是谁干的呢?对了就是不会用笔的小朋友?以后我们该怎么做?出示课件4(要正确使用画笔,不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净)。
这是一节中班语言仿编诗歌,在进行活动设计的时候,我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的`活动目标:
1、感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。
2、培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标,以变魔术的方式引入活动,极大的激发了幼儿的活动兴趣,同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式,让幼儿欣赏诗歌,并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象,结合生活经验进行仿编诗歌,并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来,使幼儿积极思考并大胆表现,整节活动幼儿积极性很高,以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来,效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性,能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出,充分培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班律动音乐教案
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈编排:
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词,记动作次数。
第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。
第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。
2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:
左边的葡萄大又大,
右边的葡萄甜又甜,
旁边的葡萄多又多,
上边的葡萄数不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
小班音乐教案设计意图模板
食具交响曲(走廊):
分三部分。
1.动物餐碟交响(让幼儿既可以感受各种餐具碟子发出的声响,又可以用眼睛看到墙上各种动物,认识动物,并说说动物的名称。)。
2.厨房小瓶交响(让幼儿既可以用手去摇一摇,感受各种不同的豆类装在小瓶子里响声,并感受它们的多与少在小瓶里的区别,认识豆类食物,并说说它们的各自的名称。)3.长短不同搅拌条和做竹筒饭用的竹子交响(让幼生感受用三种不同材质不绣钢、塑胶、木质在长短不同的塑胶管,竹筒上敲一敲。感受不同的声音,不同的音色。并认识音乐中的1234567这些数字意思)班标设计:
班标:(图:大海、太阳、大拇指)。
数学区:一目了然,让幼儿认识图上的数字,并说出与图相对应的图片名称。绘本天地。
阅读区:如图一样,让幼儿看图说话。(小动物们在做什么?)建筑天地。
建构区:图片上的小朋友在忙碌着分不同形状的物品进行着搭建着。娃娃家小天地。
我爱幼儿园——认识幼儿园——我的伙伴——我们一起玩游戏光碟主题做的龙的传人,我们在自己的幼儿园里生活图照。
中班音乐教案设计
活动目标:。
1熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道理。
2鼓励幼儿积极参加音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
3尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备。
1、课件。
2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰。
3、图谱。
4、盖头。
活动过程:。
一讲故事引出歌曲,并回答问题?
1故事中出现哪些小动物,发生了一个什么事情。
2完整听歌曲,听听和老师的故事是一样的么?
二分段倾听歌曲,并学习歌曲中的对话。
1第一次碰到谁,乌龟、对话内容是什么?
2第二次碰到谁,公鸡、对话内容是什么?
3第三次碰到谁,猫咪、对话内容是什么?
4第四次碰到谁,青蛙、对话内容是什么?
青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)。
三、节奏演奏。
1、寻找身体乐器演奏。
师:青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找老婆去,
乌龟对话时(拍手)、
公鸡对话时(跺脚)、
猫咪对话时(拍肩膀)、
找到青蛙后(拥抱)。
四、分组进行活动当小动物,以情景剧的形式跟着来做游戏。
带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。
五、掀盖头游戏,巩固歌曲体验乐趣。
1小青蛙找到老婆要掀盖头,有好多的'新娘子,掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙,然后继续进行,一直找到青蛙小姐为止。
2老婆找到啦,喝喜酒去。
活动反思:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的顺序,教师对幼儿的能力估计过高,枯燥,教学效果差,将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣,帮助幼儿轻松记忆歌词,幼儿的学习积极性得到了显著的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。
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幼儿园中班律动音乐教案
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。
2、创编各种不同的帆船航行动作,表现乐曲的强弱规律。
3、体验与同伴合作活动的快乐。
1、张贴小帆船的图片或照片。
2、请坐过小船的幼儿,谈谈船在水上面飘荡的感受。
一、在《小白船》乐曲的伴奏下,做划小船动作引起活动兴趣。
二、学唱歌曲《小小帆船》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。教师用表情,手势暗示幼儿,掌握休止时值。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小帆船》的航行动作。
1、大家都来扮一只小帆船,在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了,“小帆船”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的航行动作,表现小帆船,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、就、转圈等。
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小帆船”。
2、反馈幼儿创编的“小帆船”,并集体练习。如两人合作、多人合作等。
3、尝试边唱歌边做小帆船,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方,出教室。
幼儿园中班律动音乐教案
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来。
3、幼儿能够进行简单的歌词创编。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。
2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。
1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。
2、难点在幼儿自己创编歌词。
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。
3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。
五、结束。
六、活动延伸。
在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容。
七、课后小结与反思。
1、在进行节奏的区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。
2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。
3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。
中班音乐律动教案
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、故事卡片《小老鼠上灯台》。
2、座位排成半圆形。
3、猫的头饰一个。
一、练声,律动。
二、幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。
1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话。
师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?
三、幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1、幼儿听教师完整范唱歌曲。
师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答。
师:你听到歌曲里唱了什么?
(教师将幼儿的回答唱出来)。
3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律。
师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!
四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作。
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?
4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。
五、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”
1、教师说明游戏规则。
2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。
3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”
六、总结。
(略)。