作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学分类教案设计意图篇一
1、初步感知长方体、正方体、圆柱体，根据他们的颜色进行分类。
2、结合生活经验，让幼儿进行操作活动，发展幼儿的想象力和创造力。
红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体、圆柱体若干，机器人模型一个。
（一）出示机器人，谈话导入：
小朋友家里都有玩具机器人吧，今天我们也来自己制作一个机器人。
（二）感知长方体、正方体、圆柱体，初步感知颜色的不同。
1、导入：这个机器人长什么样的？
2、教师出示长方体、正方体、圆柱体，让幼儿初步感知颜色的不同。
（三）帮这些“盒子”来分一分。
1、提出操作要求：
(1)按颜色对盒子进行分类
（2）拿东西要轻拿轻放。
2、幼儿操作，教师巡回指导
3、教师进行小结，验证游戏结果。
（四）制作机器人
1、教师提出要求：机器人的手臂、身体、头，颜色要不同。
2、幼儿进行操作，教师巡回指导。
3、欣赏幼儿作品。
优点：
1、目标的定位清楚、明确，环节过渡自然；
2、以幼儿感兴趣的“机器人”引题，形式恰当；
3、教师能坚持用普通话教学；
4、能灵活处理，随机培养幼儿卫生习惯。
不足及建议：
3、制作机器人前，教师应把要求提清楚；
4、不要直接否定幼儿，应正确引导；
5、幼儿的知识经验准备不够充分。
幼儿园大班数学分类教案设计意图篇二
活动目标：
1、通过认识长短，知道谁长、谁短，谁最长最短及是否一样长
2、进一步学习分类
3、培养观察、比较及动手操作活动的能力
活动准备：
1、彩带若干，不同长短品种的笔若干
2、彩带小棒若干
活动过程：
一、幼儿尝试
2、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：
（1）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分类吧）
（2）同样长的那几根（师：小朋友们数数一样长的有几根呀）
（3）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比
（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐比）
3、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起
师：小朋友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起
二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类
2、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短
3、用彩带扎礼物
三、游戏
2、找朋友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起做手指游戏
幼儿园大班数学分类教案设计意图篇三
活动目标：
1、学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。
2、能大积极参加操作活动，大胆分享自己的操作发现。
教学重点：
根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。
教学难点：
发现物体的不同特征，并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。
活动准备及家长配合：
1、纽扣、积木，苹果卡片若干
活动过程：
1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）
（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
1、集体活动
（1）教师请5位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辫子的，不扎辫子的等等）
（2）提问：“老师请了几位小朋友？”
“谁能把五位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的？”
（如：“我按男女不同来分，把他们分成两队，5位小朋友里面偶3位男孩子，两位女孩子。”）
2、小组活动
交代操作规则：
（1）请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣（积木、苹果卡片），然后把总数记下来。
（3）看着特征标记，用数字把它们的不同记录下来。
3、请小朋友来说一说刚才的操作结果。
幼儿园大班数学分类教案设计意图篇四
活动目标：感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。
培养幼儿的动手操作的能力。
设计思路：爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致；自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象具体地体现活动的内容-装蝈蝈。
活动过程：
让它们和我们一起玩吧！
2.理解平均分*发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。
*引导幼儿：数一数：你有几组玩具？每组有几个？两组玩具一样多吗？向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。
*小结：每个小朋友分到的玩具一样多，就是平均分；平均分就是分的一样多。
*引出平均分的方法-一个一个地分。
*小玩具有些累了，那请小朋友将他们平均分成2组，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，装蝈蝈：*引出：
*出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于是我就把它们带来了，*进行活动-装蝈蝈：
出示笼子：老师还准备了5个笼子，让它们平均住到5个笼子里面，幼儿说说该怎么分呢？
请幼儿黑板上示范装蝈蝈。
数一数一共有几只蝈蝈?平均分到5个笼子里，每个笼子里几只?
4.巩固平均分小蝈蝈在笼子里可舒服了，你想变成小蝈蝈，体验到笼子里玩的感觉吗？
引出游戏-装蝈蝈介绍规则:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈代替笼子，幼儿和老师倒数10个数。10个“蝈蝈”同时装到5个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。
组织幼儿做游戏，并提醒幼儿注意安全。
游戏结束，发放玩具作为鼓励5.活动结束：
带领幼儿带好玩具一起去做区角活动。
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幼儿园大班数学分类教案设计意图篇五
活动目标：
1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已学习多角度分类
物质准备：ppt、雨伞图片、分类板、
活动过程：
一、以“小兔开百货商店”导入活动
1。论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2．出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：
（1）幼儿自由操作
（2）个别幼儿示范
3。引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类
（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分
二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准
1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，
3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。
三、进一步迁移经验：游戏――《大风吹》
1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：
师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”――吹男生、女生快分开；
师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”――吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。
四、小结、延伸
幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。
活动反思：
层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理”导入，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思考要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思考。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，比如：有按大小分，有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们掌握得不错，在幼儿也有的基础上，我启发幼儿在原来分类物品的基础上，观察苹果还有什么特征，幼儿都很认真的思考，表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想回答问题应该举手，这时孩子们才安静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣，从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的还不错。最后是用游戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤。本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。我想我应该尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防。
幼儿园大班数学分类教案设计意图篇六
1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征。
2、用途、颜色、大小、形状的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）
2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：
（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？
幼儿讨论可能的分法有：
（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：
1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。