四年级教案是教师对课堂教学的设计,能够提供有效的教学指导。看看下面这些经验丰富的教师们分享的大班教案,对你们的教学有所借鉴。
幼儿园音乐教育教案小星星篇一
1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
小青蛙图片、图谱、音乐
一、图片导入:
师:小朋友,今天老师给大家带来一位小客人出示图片(小青蛙)。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程:
1、模仿小青蛙的走路与叫声。
师:小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧(呱呱),再来学学小青蛙是如何走路的。(跳跳)
2、幼儿感知歌曲。
师:今天呀,这只小青蛙给我们带来了一首好听的.歌曲,我们一起听听吧。(播放歌曲)
3、设置任务,帮助小青蛙回家。
任务一:拍手打节奏(教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏)。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏,我们一起去试试吧。(再次播放歌曲)
任务二:看图谱学唱歌(幼儿学唱歌曲)。
教师出示图谱,并讲解规则:一个荷叶代表“跳”,一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三:合唱团表演(幼儿看教师指挥手势,表演大合唱)。
教师将小朋友分3组,每组5人,三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结:
小朋友太棒了,完成了三个任务,也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗?能帮助别人是件快乐的事,我们在生活中也要多多帮助他人哦。
幼儿园音乐教育教案小星星篇二
1、感知并理解歌曲的内容,初步学唱歌曲。
2、借助情境、并在问题引导下熟悉歌曲,尝试表演。
3、在活动中乐意扮演小花猫,体验活动中的乐趣。
1、磁带《咪咪小花猫》
2、小花猫的胸饰、“老鼠”若干。
一、律动:模仿操。
师:“你们现在是猫宝宝,那我是谁呀?对了,我是猫妈妈。”
(师生互相问候)“猫宝宝好!猫妈妈好!”
师:“我们猫宝宝呀都很爱干净的,跟着妈妈来整理一下自己吧。”
师:“我的猫宝宝真漂亮,和妈妈一起去做游戏吧。走的时候要听好音乐。”(幼儿听着音乐旋律跟随老师学猫走的韵律动作)二、音乐游戏。
1、初步熟悉旋律,自由创编动作师:“猫妈妈的肚子好饿呀,你们饿不饿啊?”
师“猫宝宝最喜欢吃什么呀?”
师:“最近我们这里来了一群坏老鼠,我们去抓住它,好不好?”
师:“猫是怎么抓老鼠的呀?”“做给妈妈看看”
师:“现在你们的本领学好了,我们一起去抓老鼠吧,(跟着音乐的旋律做动作,“跑来跑去,这里有只老鼠赶快抓住它。”)师:“刚才你们是怎么抓老鼠的?我们来做做看”
师引导:“有的猫宝宝是这样抓的,有的是眼睛瞪的大大的抓的,还有的.是跳起来抓的呢)”
师:“现在猫宝宝的本领更大了,一定能抓到更多的老鼠。”
2、教师演唱,幼儿初步理解歌曲内容师:现在请你们听一听,看一看猫妈妈是怎么抓老鼠的?”(教师边清唱歌曲,边表演。)师:“妈妈是怎么抓老鼠的呀?”
师:“妈妈抓了这么大的老鼠,我们怎么吃呀?(喵呜喵呜一口一口啊呜啊呜吃完了)3、运用道具,在游戏中熟悉旋律师:“我们这里的坏老鼠可真多,让我们再去把它们消灭掉。”
4、玩手指游戏,学唱歌曲。
师:“老鼠抓完了,我们回家吧。”(老师带领幼儿回到座位坐下)师:“喵喵喵,谁来了呀?小花猫来了,你们听!”
5、整体表演,在游戏中练唱。
师:“吱吱吱,谁在打扰我们唱歌啊?啊,原来是坏老鼠又来了,怎么办?”
教师再次带领幼儿边唱歌曲边做抓老鼠的游戏,并在游戏中结束教学。
幼儿园音乐教育教案小星星篇三
会模仿动作并能躲避追逐
会模仿动作并能躲避追逐
《一只小老鼠》
2.宽敞的活动场地
一
,并配合做动作,表情要夸张,请宝宝欣赏。
,鼓励宝宝跟着一起模仿小老鼠和老猫的动作。
,老师扮演老猫,边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的.游戏。
1.开始几遍可以不抓住“小老鼠”,待宝宝熟悉游戏的玩法后再抓住他们。
2.注意变换从不同的方向抓小老鼠,如慢慢走、停下来、快跑等,以增加游戏的趣味性。
师:小老鼠跑得好快,老猫抓不到,要回家休息了。小老鼠也该回家啦!
幼儿园音乐教育教案小星星篇四
1、了解瓶子里不同的水量能发出不同的音色。
3、能在集体的打击乐演奏中体会合作的`乐趣。
《开火车》钢琴伴奏、乐器图示(三种水量的瓶子和筷子)、三种水量的瓶子和筷子、三种不同水量的瓶子从多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式摆放。
1、教师带领幼儿做“开火车”的游戏,根据音乐做出开火车的动作,感受《开火车》的节奏和旋律,引出活动主题。
2、教师示范演奏音乐:
(1)教师根据音乐用不同瓶子演奏音乐,让幼儿发现其中不同的节秦型。
(2)教师贴出图示,引导幼儿读懂图示(一根筷子表示敲一下,两根筷子表示敲两下,以及不同瓶子对应的小节)。
3、幼儿练习演奏音乐:
(1)教师引导幼儿根据教师所展示的图示跟随钢琴演奏(演奏2—3次)。
4、游戏:
(1)将幼儿分成三组根据节奏按顺序(每组半拍)轮流演奏(共三遍,第一遍教师引导,第二遍教师适当引导,第三遍幼儿自行演奏)
(2)每个幼儿根据节奏按顺序(每人半拍)轮流演奏。附音乐:《开火车》
幼儿园音乐教育教案小星星篇五
1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的`乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
娃娃家相关教具。
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。
幼儿园音乐教育教案小星星篇六
1、通过开汽车的情景感知区分乐曲ab段,用刹车的动作感知音乐a段的休止。
2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。
3、培养交通安全意识,养成开车前系安全带,遵守交规的良好习惯。
音乐、苹果树、围裙
1、行进律动《我是汽车小司机》进场,入座
2、创设情景,激发幼儿参与活动。
(1)和幼儿谈话:
一一我们是哪个车队的小司机呢?
一一我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心,我们自己也很开心。
(2)教师接听电话,引出开心车队的新任务。
一一您好,这里是开心车队,请问您有什么困难,需要我们的帮助吗?哦您是熊大叔啊,您果园里的苹果熟了啦!您一个人忙不过来?需要我们帮助您运送苹果?哦,好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助您吗,好再见。
(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。
一一你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?
一一想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情,你们要仔细看,认真的学。
3、欣赏音乐a段,感受乐句休止的特点。
(1)幼儿欣赏a段音乐,教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。
(2)教师和幼儿回顾a音乐做的四种动作。
一一刚才我是怎样开车的?
一一我都做了哪些动作?
一一为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)
(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受,尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。
(4)完整地听a段在行进中的练习。
4、听b段尝试创编加油的动作。
(1)谈话,创编加油的'动作。
一一哎呀不好了,我们的汽车没有油了?怎么办?
一一加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?
(2)听b段音乐示范加油的动作。
(3)教师唱b段幼儿做加油的动作。
5、完整听a b a段的音乐,出现情景苹果树幼儿摘苹果。
(1)幼儿完整听aba段行进中完整的进行练习。
一一刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题,我们的小司机们都解决了。
一一现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。
(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。
(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。
一一你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。
(4)幼儿再次玩游戏,出场。
幼儿园音乐教育教案小星星篇七
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上,根据歌曲的旋律自编动作,真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点:能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点:理解歌词的内容,乐意为歌曲自编动作,进行扮演唱。
知识:简单了解有关环保的'知识。
物质:录音磁带和录音机,与歌曲内容相符的图片两幅。
集体与分组结合
一、导入:请幼儿倾听歌曲的录音磁带,引起幼儿的学习兴趣:
引导语:小朋友,请闭上眼睛,我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开:
1、提问问题,理解歌词:
2、出示图片,再次完整欣赏歌曲,引发幼儿的模仿兴趣。
引导语:"现在老师再请小朋友倾听一遍,请你把最喜欢的一句记下来。"问:"谁来学唱自身喜欢的一句?,对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励,颁发小奖品,激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律,幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏,集体完整跟唱。
5、播放录音演唱,请幼儿完整欣赏,并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱,鼓励幼儿大胆表示自身的感情,可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点,两人面对面,以叙事的形式进行演唱。
三、结束:播放一段摇篮曲请幼儿欣赏,动静交替,结束活动!
幼儿园音乐教育教案小星星篇八
1.感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
1.经验准备:幼儿玩过角色游戏"菜市场",认识一些常见蔬菜。
2.材料准备:篮子、扮演老奶奶的头饰一个,音乐《买菜》。
3.环境创设:用实物或图片布置菜市场的情境。
(一)以"逛菜市场"的形式导入活动,激发兴趣1.引导语:小朋友,看!太阳升起来了,今天的天气可真好,我们一起去菜市场里逛一逛吧!
引导语:菜市场里的东西可真多啊!这些菜是什么样的呢?(出示图片)
(二)结合图谱,引导幼儿理解歌词1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
教师通过通过问答与引导,帮助幼儿记住歌词并小结。
(三)欣赏歌曲,学习歌词1.引导语:红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
引导语:歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?它们是什么?它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
(四)多种方式学唱歌曲1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。