人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
身边的育人故事篇一
作为一名教师，我深知育人教育的重要性。作为一名父母，我也深知教育孩子的责任和艰巨。写育人故事的过程中，不仅可以增强师生之间的沟通和信任，更可以让学生更容易接受教育，在人生的旅途中找到前行的方向。
第一段：育人故事的重要性
育人故事是教师向学生讲述的一个情境故事，通过故事的主人公所遇到的困难和所追求的美好，在隐蔽的处所渗透和教育，让孩子情悟人生，培养他们的实际能力和品格素养。育人故事可以在幽微之处渗透和教育，让学生更容易接受教育，更快速地体会人生的意义和价值。因此，育人故事在教育中发挥了重要的作用。
第二段：如何写好育人故事
为了写好育人故事，需要注意以下几个方面：
1. 与学生的教育目标相契合
写育人故事需要遵循教育目标和内容，符合课程教学的主题，让学生在故事中领悟课程知识和精神。
2. 吸引学生的注意力
故事的开头一定要让学生产生浓厚的兴趣，以循序渐进的方式逐步展开。
3. 体现积极的人生观
故事中应该体现出积极向上、勇敢有为、自立自强、责任担当等优秀品质，为孩子们塑造正确的人生观。
第三段：我的写作体验
在写育人故事的过程中，我学到了许多知识。我首先了解了故事的基本结构，包括开始、发展、高潮、中心和结尾。其次，我慢慢认识到了故事中的情节、人物、环境和心理状况，通过这些细节呈现出故事的深度和内涵。最后，我学会了根据教育情境、教育思想和教学内容来创作故事，思路更为清晰，故事的质量更高。
第四段：故事带来的教育效果
编写育人故事是教育的一种新手段，如果能正确运用，可以产生出乎意料的教育效果。以我为例，因为学生喜欢听故事，我常常把心得和体会融入到故事中去，帮助他们更好地理解人生的意义和价值，更快速的掌握课程知识。通过育人故事，我逐渐建立了起来与学生之间的信任和友谊，学生们也更愿意和我交流和沟通。
第五段：结语
育人故事虽然只是一种平凡的手段，但它却能启迪人心，滋养心灵。我相信，如果我们能以育人故事为途径，深度了解人生、加强思维，就能更好地勇闯人生的机遇与挑战，为我们的国家和人类创造更加美好的明天。
身边的育人故事篇二
“育人故事”指的是能够引导、教育读者的故事，它在孩子的成长过程中有着巨大的教育意义。在写育人故事的过程中，作者需要借鉴生活中的点滴，展示人生的智慧和价值，同时也需要注意故事的趣味性和阅读性。今天，我想分享一下我对于写好育人故事的一些心得体会。
第二段：从价值取向谈起
在创作育人故事时，我们需要保持积极乐观的态度，强调人性的正面意义和价值取向。要以人为本，关注人的自尊、自信、自爱和自强，提倡美好的道德和精神境界，鼓励孩子树立正确的人生观和世界观。只有这样才能让育人故事真正具有教育意义，引导孩子健康成长。
第三段：注重情节安排和故事趣味
好的育人故事需要结构清晰，情节流畅，具有张弛有度的节奏感和吸引人的悬念。尤其在写给孩子看的故事中，加入适当的幽默、童趣和奇思妙想，可以增加故事的吸引力和趣味性，同时也更容易引起孩子的共鸣和思考。
第四段：关注细节刻画
在讲述故事时，适当的描写、细节、情感表达都可以让故事更加饱满、生动，更易让读者记住。但要注意细节刻画的技巧，不要过于繁琐，否则容易让人产生疲劳感。还需要注意结尾，让故事的结尾既能引出深刻的道理，又不失温馨和感人。
第五段：分享自己的写作经验
写好育人故事需要有感情的投入，也需要有技巧的积累。我常去书店里阅读不同的育人故事，尝试吸收别人的写作技巧和经验，同时结合自己的生活经历，创作出自己独特的故事。我也会将自己写的育人故事拿给朋友、亲人和小朋友看，听他们的反馈和意见，并进行修改和完善。
总结：
写好育人故事需要多方面的素养和技巧，它不仅是一种语言艺术，更是一种人文关怀和价值传递。我们需要保持对生活的敏感和洞察，注重人性情感和教育思考，在不断创作和实践中找到适合自己的写作方式和语言表达。只有这样，我们才能写出令人动容，充满智慧和关爱的育人故事。
身边的育人故事篇三
育人故事对于教育工作者来说是非常重要的，因为它们可以对学生产生深刻且长久的影响。然而，为了写好一篇育人故事，需要一定的技巧和技能。在本文中，我们将探讨如何写好育人故事，并分享一些心得体会和实用技巧。
第二段：明确主题和要点
要写好育人故事，必须清楚明确主题和要点。育人故事必须要有一个明确的主题和展示感性体验的情节。需要在情节中精心选择事件，以提供让读者参与的教育学经验。另外，一个好的故事中必须有准确的细节和生动的描述，这会使故事变得更加生动和具体。
第三段：利用情境进行讲解
在育人故事中，使用实际情境进行讲解是非常重要的。要写出一个有影响力的育人故事，需要让读者参与进来，让他们在情景中体会到被讲述人的生动形象，让读者能够感同身受，进而将感性体验转化为理性思考。
第四段：把握好受众和语言
在写育人故事的过程中，需要对受众的特点进行了解，才能写出真正有效的育人故事。明确如何让故事的叙述和语言更好地影响和激励读者是非常重要的。使用适当的语言和表达方式，可以更好地吸引读者的注意，鼓励他们反思和探索。
第五段：总结
育人故事对教育工作者的重要性无需赘言。通过本文，我们可以了解到育人故事的许多关键元素和技巧，以及如何让它们更有效地达到我们的教育目标。总之，写好育人故事需要一定的技巧和丰富的经验，并且需要将读者纳入其中，以创造强大的效果。
身边的育人故事篇四
陶行知对少年儿童求知学习的方法，经常有所指点，最为突出的就是"点石成金"的故事，这也可以说是少年儿童求知学习的最首要、最关键的方法。
在一次育才学校的晨会上，陶校长上汉去讲了一个故事：从前有一位很有本领的道人，只要他用手一指，面前的乱石立即会变成黄金。一天，他让众徒弟坐在他四周，自己用手指点着地下一堆石块，立刻石块都变成了黄澄澄亮光光的大小不等的金块。从徒弟看了又惊又喜，个个拍手叫好。道人对徒弟说："每人选一块金子，拿去买点吃用的吧！"徒弟们都扑到黄金堆里去翻拣，有的要选一块颜色最黄的，有的要拣一块亮光最足的，有的想找一块最大最大的，大家东翻西找忙个不停。这时却有一个徒弟，他没有去拿金块，只是呆呆地站在道人旁边，两只眼睛睁得大大的紧盯着师傅点金的手指看，边看边思考。道人问他："你为什么不去挑选你最喜爱的一块金子呢？"这徒弟回答说："金子虽好，但一用就完，我看中了师傅那个点石成金的指头。"讲到这里，陶校长突然不讲了。学生们急于要知道故事的结局，都催促他："校长，你讲下去呀！""快点讲下去呀！"
陶校长不再讲故事，却一转话题，进行了一番评述，他说：世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。同学们，你们在学校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上人武部知识的一个部分，随着时代的发展这些现成知识会不够用的，有的会用不上了，有的会显得陈旧了。有些同学拼命把老师和书本上的知识死记硬背，即使你能人武部背出，你在追求学问（真理）的大道上还会碰到许多新事物、新问题，到那时你能责怪老师没教过、书本上没见过吗？死记硬背不思考，是书呆子的学习方法，这些学生，老师"教多少"，他就"记多少"，这亲，是赶不上时代、超不过老师的。一批批的学生都比老师差，那末，我们的国家就会一代不如一代。我们求学必须要学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开发文化宝库的金钥匙（也就是这只点石成金的指头）。这样，你们自己就可以一辈子毫无止境地去探求知识，你们能超过老师，我们的国家就能一代更比一代强。同学们听到这里才恍然大悟，懂得了陶校长讲故事的意图。从此，大家不再死记硬背，各自努力探索寻找知识的途径和方法。老师们也不是片面地向学生传授现成知识，而是创造各种各样的学习条件，帮助学生学会"学好各门学科的方法和能力"。
身边的育人故事篇五
教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
01
陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
02
教育就像喂鸡一样
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。
怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。
但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
身边的育人故事篇六
育人故事是我们在成长过程中常常遇到的一种学习方式，这些故事教育我们道德、情感、思维等多个方面，同时也非常有启示性。这篇文章将探讨观看育人故事后的心得体会。
二、铁人三项
最近我看了一部电影《铁人三项》，影片讲述的是诚实、勇敢、不放弃的精神故事。影片中的主角在遭受打击时，发扬了不向命运低头、不放弃的信念，最终成功完成了比赛。从影片中我们可以学习到：无论在人生的哪个阶段，只要有信念、勇气和坚持不懈的努力，就一定能够成功。
三、小学教育
记得我还是小学生的时候，我曾经听过一则叫做《小草和大树》的故事。故事中，大树在自己的生命中有了很多的生命体验，不停地长高，但却渐渐失去了自己的朋友；而小草则是在周围关爱中成长，并且拥有了自己的新朋友。从这个故事中，我们可以看到，不仅自己的努力，还有周围的支持和帮助，都对我们成长至关重要。
四、动画电影《内心世界》
另一部具有育人意义的电影是《内心世界》。这部动画电影主要通过人的情感和感受来剖析人内心的成长过程。影片通过五个代表不同情感的人物来探索“思想的驱动力”这一问题，其中最重要的是主角乐乐的“快乐和悲伤”两个人物，两者的出现和发展，暗示着人的情感成长和品质实现的重要性。
五、结语
育人故事在我们成长过程中扮演了重要的角色，通过故事中所传递的积极向上的价值取向，可以对学生的道德、情感、思维等方面都有帮助。《铁人三项》告诉我们，人生需要的是信念、勇气和坚持；《小草和大树》告诉我们，自己的努力只是一部分，周围朋友的帮助也很关键；《内心世界》则给我们带来了情感成长和品质实现的启示。育人故事在我们的基础教育中一直发挥着重要的作用，希望这篇文章能为读者带来一些帮助和启示。
身边的育人故事篇七
自古以来，故事就是人类沟通、交流和传递文化的重要手段。在现代社会中，观看育人故事已经成为了一种流行的教育方式。这些故事教育了我们关于道德品质、责任感和勇气的价值观，也激励了我们去实践这些价值观。本文旨在分享我个人在观看育人故事后的心得体会。
第二段：故事的启示
观看育人故事可以给我们带来很多启示。例如，《西游记》告诉我们要坚持信仰和勇气，即使在遭遇挫折和困难的时候也要坚定地前行。《三国演义》中的故事教育我们团结协作的重要性，人类必须相互帮助才能取得胜利。《红楼梦》则描绘了人性的复杂性，人们在快乐和痛苦之间摇摆，这提醒我们要认真面对生活中的种种问题。
第三段：故事的价值观
观看育人故事不仅可以给我们带来很多启示，也教育我们关于道德品质和价值观。例如，《小王子》告诉我们要关心他人，以及如何成为一个真正的朋友。《安徒生童话》中的故事教育我们要勇敢和坚韧地面对不同的挑战，同时也教育我们如何谦虚和宽容。总的来说，观看育人故事可以建立正确的人生观、价值观和道德观。
第四段：故事的影响
观看育人故事不仅可以产生积极的教育效果，也可以对我们的情感状态和行为产生影响。例如，观看激动人心的场景（如打破无法打破的困境）可以激发我们的勇气和决心。观看暴力和仇恨的场景的通常会激发我们的怨恨和愤怒，这些情绪会影响我们的行为和思维方式。因此，我们应该根据自己的偏好、定位和需要来选择适合自己的育人故事。
第五段：结论
我的观察和分析表明，观看育人故事可以对我们的思维、品质和行为产生深远的影响。这些故事可以为我们提供启示和帮助，使我们学会正确的人生观和价值观，并帮助我们理解我们的内心世界和人际关系。在今后的生活中，我们应该学会如何选择好的育人故事，在多维度的角度下进行思考和分析，以达到更好的教育效果。