导游词的内容要简洁明了，注意控制时间，不要过多泛泛而谈，让游客能够获得有实质性的信息。如何写一篇优秀的导游词？这是每个导游人员都需要思考和研究的问题。在这个导游词范例中，导游以生动有趣的方式介绍了著名景点的历史和文化背景。
冰和水相同篇一
活动目标：
学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：
出示实物，让幼儿从中找出相同的物体
一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》
老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的.幼儿给予及时的表扬。
活动反思：
1.此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2.在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3.教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4.在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。
冰和水相同篇二
相同检查是一种常见的工作方式，无论是在企业中还是在学校中，这种方式都十分流行。作为一名实习生，我有幸体验了相同检查的过程，并从中获得了许多启示。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，以期能够对相同检查这种工作方式有更深入的理解。
第二段：相同检查的意义
我们通常会在工作中或学习中与同事或同学合作，而相同检查是一种检查工作的方式，可以确保我们的工作质量和效率。相同检查不仅有助于发现问题，更可以促进相互学习和成长。同时，它也能够寻找到工作流程和方法中的改进空间，使得团队可以更好地合作，共同完成任务。
第三段：相同检查的好处
相同检查可能会带来一些额外的时间和精力，但是从长远来看，它的好处却是显而易见的。首先，相同检查可以让我们了解同事或同学的工作方式和习惯，从而更容易协调工作。其次，它可以发现可能存在的缺陷和错误，并及时加以修正。最后，它对于提高自身的思维和方法也有益处。
第四段：相同检查的挑战
相同检查不是一个轻松的过程，会有一些挑战需要面对。可能需要额外的时间和精力来完成相同检查的任务，同时也要面对团队间存在的意见差异和沟通问题。不过，只要保持开放的心态和良好的沟通能力，这些挑战都可以克服。
第五段：结论及展望
相同检查是一种十分实用的工作方式，可以帮助团队更好地协作，并且有利于项目的完成和团队成员的成长。虽然相同检查会面临一些挑战，但只要认真面对，相信我们可以克服这些难题，从中学习，成长，成为更好的自己。未来，我也会积极地参与相同检查，并不断提升自身的能力，在实践中不断探索，为团队带来更多的价值。
冰和水相同篇三
我时而看看正在播放着的《情深深雨蒙蒙》，时而盯着雨发呆，记得第一次观看此剧时还是上小学时候，那时候也就十一二岁的年纪，欣赏的多是是男女主角是多么的漂亮帅气，而现在再接触有好多的感触。
女主角美丽善良、热爱文学，却由于长期和她母亲受到其父亲等人的欺压，生活异常窘迫，开始个性倔强、嫉恶如仇，就像一只活生生的刺猬。不过她算幸运，男主角的出现，软化了她的刺，却也因为这样，男主角成为她的全部，就出现了后面她跳河的情景，那时候她说“我要找东西，找回我的刺······”
剧情是现实的缩影。
时常听见人说越长大越孤单，是啊，小时候多么简单，开心时可以哈哈大笑，难过时大声哭出来；想和谁一起玩就和谁玩，玩的没有心计，讨厌谁我甚至可以说出来；更不用戴无形面具去迎合任何人。
渐渐地，我发现自己的刺越来越锋利，不愿意再接触任何人，只想待在自己的世界里。因为我害怕，害怕扎到别人，更怕扎伤到自己。
雨珠落下天放晴就没了，可是刺呢？
冰和水相同篇四
“心得体会相同检查”，是近年来在教育领域中越来越受到关注的一种评价方法。所谓“心得体会相同检查”，即教师给予学生一个共同的主题，要求学生按照一定的规范和要求对该主题进行心得体会的撰写，然后学生之间进行互相交流、讨论与学习。相同检查是现代教学评价的一种重要形式，在提高学生学习成效，增强学生学习意愿、能力方面扮演着重要的角色。近年来，“心得体会相同检查”在各大学的教学中越来越普及，我在学习生活中也有自己的实践经验和体会。
第二段：说明个人体验
我曾经在一门课程中参与了一次“心得体会相同检查”。当时，教师给我们下发了关于某一专题的学习任务，每个学生需要按照指定要求撰写一篇自己的心得体会文章。在完成这个任务之后，教师将所有学生的文章集中起来，并要求我们相互评价，进行交流讨论。在这个过程中，我们通过一对一的交流和小组座谈，得到了他人的一些新思路和新想法，不仅扩展了我们的思路和学习方式，而且也提升了我们的写作水平和表达能力。
第三段：分析“心得体会相同检查”的优点
“心得体会相同检查”的作用非常显著。一是可以让学生深入了解到同学们的见解、学习经验和体会，开阔学生的视野和思路，同时也有助于提高同学们的听、说、读、写和表达能力。二是可以培养学生的合作意识，让学生学会团队合作和协作，培养相互尊重、相互理解、相互帮助的文化。三是可以促进学生的自主学习，让学生更加自觉地主动思考问题和挖掘问题的深度，提高学习的效果和质量。
第四段：展示“心得体会相同检查”的缺点
尽管“心得体会相同检查”有很多的优势和优点，但是在实际操作中还是存在一些问题。其中最大的一个问题是学生或者教师之间的主题选择发生偏差，导致有些学生的文章或者思路与主要内容不一致，在导致学习效果减弱的同时，也会影响交流的质量和效果。其次，由于学生的表述能力以及思维方式的不同，容易出现理解偏差或者话题同质化的情况，这也会对交流和学习效果造成一定的影响。
第五段：结论
总之，“心得体会相同检查”是一种非常好的教学方法，在提高学生综合素质、培养团队合作和提升自主学习能力方面发挥着重要的作用。但是在实际应用中需要注意一些问题，例如主题选择和学生思维方式差异的不同，以确保交流的高效和质量。我们可以通过更多的实践、探索和总结，拓展“心得体会相同检查”的使用效果，营造出更加积极和良好的学习氛围。
冰和水相同篇五
相同检查是当前和以后一个重要的考试方式，它已经被广泛应用在各种应用领域。不管是考试还是工作，相同检查都是不可或缺的一部分。我曾经经历过许多相同检查，而今天我将分享我的心得与体会，希望能够对大家有所帮助。
第二段：准备工作
在进行相同检查之前，首先要做好充分的准备工作。需要认真学习相关知识，并进行针对性的练习和模拟考试，以便更好地应对实际考试情况。此外，还需要注意身体健康，保证充足的睡眠和饮食，并且要保持良好的心态。只有在做好了这些准备工作后，才能更加自信地迎接考试。
第三段：考试经验
考试期间，需要细心对待每道题目，认真分析和理解题目要求。针对性地进行答题，不要贪图速度而影响准确性。同时，要注意时间分配，不要过于纠结某一道题目而影响了整个考试的进度。在考试过程中，遇到难题不要慌张，可以先放下来，之后再来回答，避免时间浪费和答题失误。最重要的是，在考试结束时一定要检查答案，确保没有疏漏和错误。
第四段：总结反思
做完相同检查之后，也要对自己的表现进行总结和反思。要深入思考自己的优点和不足，找到问题所在，并采取相应的措施加以改进。在这个过程中，可以向其他人请教，寻求意见和建议，同时也要反复练习，不断提高自己的能力。
第五段：结语
相同检查是一个非常重要的考试方式，它可以在很大程度上检验我们的能力和水平。经过反复练习和思考，我们可以不断提高自己的答题技巧和思维能力。同时，也要保持良好的心态，敢于面对挑战和困难，相信自己能够充分发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
冰和水相同篇六
在我们写作中，经常会出现后记或心得体会这两个写作的要求。但是，许多人经常会混淆后记和心得体会这两个要求的含义。因此，本篇文章将对后记和心得体会进行较为详细的解释和对比，以帮助读者更好地理解并正确运用这两种写作要求。
第二段： 后记的含义和作用
后记是文学作品或其他作品结尾的一段文字，通常包括对作品的撰写、发表等过程的描述、附加信息、个人感想或前途展望等。后记的写作主要是为了与读者交流作者创作心路历程的一种方式，也可以帮助读者更好地理解作品的意义和目的。
第三段： 心得体会的含义和作用
心得体会是作者通过综合分析、思考、总结后，对某一活动、事件、经历或问题等自己的感想、体悟和认识。心得体会中通常包括作者在经历过程中的体验、思考以及对这些体验所形成的感悟和思考。通过这种方式，读者能够更直观深入地了解作者的思想、情感、理念等。
第四段： 后记和心得体会的异同点
后记和心得体会在含义和作用上有很大的不同，但是两者也有许多相似之处。后记和心得体会都是重要的写作要求，都是在文章或作品的结尾部分加上一定的文字内容。同时，后记和心得体会的写作都需要对文章或作品的主题和内容有一定的深入分析和思考。
第五段： 总结
在写作中，作者必须根据不同的要求来完成不同的写作内容。后记和心得体会虽然有很大的不同，但是在正确理解和使用这两种写作要求的基础上，都能让我们更好地表达自己的思想、情感和理念，使我们的作品更加生动、真实、深刻，更符合读者的需求和预期。因此，我们在写作时一定要对后记和心得体会做好区分和理解，以便在写作过程中达到更好的效果。
冰和水相同篇七
“后记”和“心得体会”作为两种类型的文章结尾，常常让人感到容易混淆。究竟这两种写作的含义是什么，是否存在差异呢？本文将从语言学和实践角度分析，来揭示这一问题的答案。
第二段：解释概念含义
“后记”通常用于书籍或文章的结尾，为作者留下挥别读者的文字，其中包括对作品创作过程、其得到的启示、写作心路历程等方面的总结和回顾。通过后记，读者可以了解到作者的写作动机及思考过程，从而更好地理解作品的内涵。与此相比，“心得体会”与古代的笔记有些神似，通常被用来形容对一个经验或事件的理解和总结，通过它，人们可以分享个人经历，提供有益的建议和启示。
第三段：分析使用场景
在实际生活和工作中，后记被广泛应用于文学及人文领域的作品中，如小说、散文、诗歌等。而心得体会则常用于个人成长、教育、职场等领域，如工作经验总结、考试经验分享、自我思考与改进等。在这些场景中，这两种类型的文章结尾有着不同的用途和价值，帮助读者有更深刻的认识和反思。
第四段：解构语言功能
在语言学的领域中，“后记”和“心得体会”实际上是具有相同语言功能的单词或短语。它们都本质上是信件的结尾之类的概念。因此，它们在用法和结构上都存在一定的相似性：一般应该简单明了，突出主题，体现个人写作风格和感受。不过，在实际写作时，应根据其所属领域和目的来加以区分，以达到更好的传达效果。
第五段：总结
总的来说，虽然“后记”和“心得体会”在概念上有一定的区别，但在实际应用时却有更多的相似性。无论是写作过程的总结，还是经历感悟的分享，都需要有一个恰当的结尾来作为文章的精华和压轴。通过区分和理解这两种文章结尾的不同之处，我们可以更好地创作出具有不同表达方式和语言风格的写作作品。
冰和水相同篇八
活动目标：
1．学习把相同的颜色的不同物体放在一起。
2．幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。
活动准备：
教具红、绿大筐各1个（大小、形状相同）。
学具红、绿片人手1个（大小、形状相同），红、绿玩具若干。
活动过程：
1．把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片，“小朋友看看这里有什么？”“这些片片是什么颜色的？”“红颜色的片片，我们就叫它红片片。绿颜色的片片，叫它什么？”“小朋友一人拿一个片片，一边拿一边说：*片片好。”
出示红、绿两个大筐，“这是片片的家，看看它们什么地方不一样？”（颜色）“想想哪个筐是红片片的家？哪个筐是绿片片的家？”“看看你拿的是什么颜色的片片，想想应该把它送到哪个家？一边送一边说：*片片送你回家。”送完后，“红筐里住着谁？”“绿筐里呢？”
2．将玩具按颜色进行归类。
出示各种玩具，“小朋友看看，这里还有什么？”“它们是什么颜色的？”“红玩具和绿玩具也想回家。小朋友想想，红玩具住哪个筐？绿玩具住哪个筐？一边送一边说：*玩具送你回家。”送完后，“红筐里住着谁？”“它们为什么能住在一起？”“绿筐里住着谁？”“它们为什么能住在一起？”
3．活动评价。
“今天小朋友让相同颜色的玩具住在一起，他们真高兴。”
冰和水相同篇九
中国足球又一次出人意料，只不过不是出人意料的惊喜，而是出人意料的郁闷，竞然输给乌兹别克三个球，亚洲杯又变成亚洲“悲”，中国足球又一次习惯性溃败了，这一切，都太像创业型公司找vc了。
1、中国足球面临打平就可以出线的情形时，往往都是输了；创业型公司找vc就差临门一脚时，往往都是谈崩了。
2、中国足球在艰难起步，每一次失败都打击很大，甚至可能像双扣打勾时被勾回去；创业型公司在艰难起步，每一次找vc失败都打击很大，甚至也可能被勾回去。
4、二者都是让人满怀希望而来，却痛苦的离去，都很让人伤心。
5、二者让人伤心的结果都是从此发誓再也不对他抱希望了。
6、二者都是在每次发完誓没多久以后又开始点起新一轮的希望，又开始新的一个轮回。
7、中国足球每次失败后都是举国同骂；找vc每次失败后都是举司同骂。
8、中国足球失败根本原因在于技不如人，找vc失败根本原因也在于内功没有修炼好。
9、中国足球喜欢放卫星，诸如吹嘘什么至少进入四强；找vc时也喜欢放卫星，诸如吹嘘什么至少几年上市。
10、二者失败的下场都一样，都是洗洗睡吧
冰和水相同篇十
教学目标：
1、通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。
2、愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。
教学准备：
1、大图书或ppt(演示文稿)。
2、自制图卡(小正和小正的雨伞;小青蛙、叶子雨伞;小蜗牛、花朵雨伞;小乌龟、羽毛雨伞)。
教学过程：
一、谈话引题
师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?
师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppt的雨伞画面。)
师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗?
二、理解故事
(一)理解故事第一部分。
1、教师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。”
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：小青蛙说了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)
师：小青蛙撑的是什么雨伞?
师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。
师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?
3、教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
(二)理解故事第二部分。
1、教师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放ppt。)
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?
师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。)
师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得仔细找。
3、教师完整讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
(三)理解故事第三部分。
1、教师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放ppt。)
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢?
3、教师完整讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
(四)完整欣赏故事。
师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。
三、角色扮演
1、概括故事主要内容，为角色扮演作准备。
师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。
师：小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?
师(小结)：大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。
2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和教师扮演的小正进行时话。
四、游戏：我们的颜色一样
1、找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。
2、找到那么多“一样”，真高兴。
延伸活动：
1、以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的相同点。
2、将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、讲讲。
找相同的雨伞托班教案2
活动目标：
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
活动准备：
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片
6、“爱心小天使”版块。
活动过程：
一、创设情景，听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了___,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的.
二、教师讲述故事
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)
师：小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)
(继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗?为什么?
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
(继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗?(幼儿进行猜测)
(继续讲述故事至最后)
师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢?幼：有
师：你们现在喜欢小猫吗?为什么?
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样?幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。
三、律动：好朋友
小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗?我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧!
师幼一起做律动《好朋友》
四、介绍“爱心小天使”的评选活动
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗?他帮助你做了什么事情?
你帮助过别人吗?帮助了别人心里感觉怎么样?
师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样?(暖烘烘的)
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。
故事：雨伞
小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小青蛙说：“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗?”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办?”
过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。
找相同的雨伞托班教案3
[设计理念]
《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。
[目标预设]
1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
[活动准备]
1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
[教学过程]
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?
1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?
2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3.它是怎么样的?
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它们是什么样子的?
2.春天还有哪些花?你会画一画吗?
3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!
4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?
5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?
8.还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的`美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么?
1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?
2.我们一起来变变吧!
3.你用的什么图案?
4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?
1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?
3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
冰和水相同篇十一
“后记”和“心得体会”，这是两个经常被提到的词汇，尤其是在论文、文章等文学作品中。虽然用途不尽相同，但它们却共同体现了作者在某一领域或某一经历中的总结和回顾。今天我们来探究一下，“后记”和“心得体会”到底有什么区别，以及它们分别反映了什么样的思考角度和写作风格。
第二段：解释“后记”的定义和用途
首先，我们来看一下“后记”的定义。它是一种附于文学作品末尾的文字，通常包括作者写作的缘由、创作过程中遇到的困难和趣事，以及作者对作品的一些评价和回顾等。在很多学术论文或文学作品中，后记往往被视为一种重要的写作形式，除了展示作者的写作经验外，还能够对读者提供有关作品创作过程的信息，从而加深读者对作品的理解和感受。
第三段：阐述“心得体会”的意义和应用场景
与“后记”相比，我们再来看看“心得体会”这个词语。它通常被用在描述某种学习或工作经验后的总结，包括个人的感受、体验、收获以及这些经验的启示等。相对于后记，心得体会更强调个人的思考和反思，不仅反映了作者的情感和体验，还可以对其他人提供经验和建议。心得体会常用于日记、总结申请表、学习笔记等写作形式中，它能够帮助写作者更好地理解自己的成长经历，并从中汲取智慧和力量，从而不断提升自己的能力和素质。
第四段：论述“后记”和“心得体会”的区别和相通之处
虽然“后记”和“心得体会”在用途上并不完全相同，但它们都属于抒情文学的范畴，在写作风格和技巧上也有着许多相通之处。例如，在选择用词和叙事方式上，都需要注意语言表达的精炼和准确性，同时要尽可能地突出主题和个性特色。无论是“后记”还是“心得体会”，都要注意站在读者的角度思考，让读者能够对自己的思想和经验有更深入的理解和体会。
第五段：结论
总的来说，“后记”和“心得体会”是两种不同的文学体裁，它们反映了不同类型的思考和经验总结。同时，它们之间也有许多共同点，都需要注重思辨能力和写作技巧的培养，才能够让我们在写作中更好地表达自我、总结自身的经验和思考、提升个人的能力和素质。正是由于这些共通之处，才使得我们在平凡的日常生活中或是专业学术领域中，都可以深刻地领悟到“后记”和“心得体会”的真正意义和价值。
冰和水相同篇十二
活动目标：
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
活动准备：
教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的.家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
活动过程：
一、热身游戏：找小熊
1、教师：“我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？”
2、教师念儿歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师：“这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？”
2、教师引导幼儿边送边说：“小熊，我送你回家。”
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说“小熊，我送你回家”
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说：“小熊，我送你回家”。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师：“麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？”“请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来”。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
冰和水相同篇十三
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片—什么颜色
2、趣味练习，找相同颜色（1-20、1-21）
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习，找相同的颜色（1-21）提问：（1）图片上有什么？（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）（2）这些东西都是什么颜色的？（引导幼儿仔细观察）（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？（草莓，苹果。）
4、趣味练习，找相同的颜色（1-20）（1）图片上有什么？（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）（2）这些东西都是什么颜色的？（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？（黄瓜，青蛙。）
5、游戏：分玩具把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。活动延伸在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
冰和水相同篇十四
段落一：引言（200字）
成语作为中文语言的瑰宝之一，在我们的日常生活中发挥着重要的作用。成语是汉语特有的文字表达方式，它通俗易懂、富有诗意、含义深刻，能够生动地反映出民族文化的独特魅力。在成语中，有一些表达相同意思的成语，往往在不同场合被我们频繁地使用，帮助我们更好地表达自己的观点和情感。个人对这些心得体会成语有过深思熟虑，今天我就来谈谈我对这些成语的理解和感悟。
段落二：相同意思成语的使用和意义（250字）
首先，成语中存在相同意思的成语，是为了让我们能够选择更合适的词汇来表达我们的观点。例如，“捶胸顿足”和“哀鸿遍野”都可以用来形容悲痛欲绝的场景，但使用“捶胸顿足”可以更加生动地表达出痛苦的感觉，而“哀鸿遍野”则更加抒发了人们对痛苦的同情之情。这些成语之所以受到大家的喜爱和使用，正是因为它们能够通过简洁而独特的方式，将我们内心深处的情感表达得淋漓尽致。
段落三：相同意思成语的文化内涵（250字）
其次，相同意思的成语也是体现了汉语文化的深厚底蕴。我们知道，中国是一个历史悠久、文化博大精深的国家，成语作为传统文化的重要组成部分，承载着中国人民的智慧和情感。相同意思的成语在不同的历史时期和社会环境中产生，也许它们的表达方式不同，但背后都是对相同主题的思考和感悟。这些成语中的故事和寓意，无疑使我们更加贴近传统文化，更加能够体会到民族的精神追求和智慧积累。
段落四：相同意思成语的应用场景（300字）
相同意思的成语在各个场合都能得到广泛的应用。在散文、诗歌、小说等文学作品中，它们被用来增加作品的艺术魅力，更好地诠释作品的主题和意义。在日常社交中，使用这些成语能够让我们更加流利地表达自己的情感和观点，拉近与他人的距离。不仅如此，相同意思成语也在电视剧、电影等大众娱乐领域扮演着重要的角色，它们的独特表达方式和深刻寓意，常常使观众产生共鸣和思考。
段落五：结语（200字）
总之，相同意思的成语不仅是我们中文语言历史的精华，更是我们表达情感和观点的重要工具。通过对这些成语的理解和应用，我们不仅能够更好地表达自己，也能够深入认识和体验到中国传统文化的博大精深。因此，让我们在日常生活中继续使用这些成语，让它们成为我们交流的桥梁，展示我们独特的文化魅力。
冰和水相同篇十五
心得体会意思相同的成语是指在表达上意思相近或者相同的成语。这类成语往往都是通过形象的比喻来描述特定的情境或者表达特定的意义，具有浓厚的修辞和表达能力。在日常生活和学习中，我们经常使用这些成语，不仅可以更加精准地表达自己的意思，也能够增加语言的鲜活和生动。以下是我对心得体会意思相同的成语的一些思考和体会。
首先，心得体会意思相同的成语的使用可以准确地表达自己的观点和意思。比如说，成语“落地生根”和“扎根”都是形象地描述某个事物在某个地方生根发芽，扎下深深的根基。当我们想要表达某个观点或者主张已经在某个地方深深地扎根时，使用这两个成语即可准确地表达我们的意思。此外，还可以运用成语“一箭双雕”和“一石二鸟”，两者都是通过形象的比喻来描述一次行动中达到了两个目的。当我们想要表达在一次行动中同时实现两个目标时，使用这两个成语可以更加准确地传达我们的观点和意思。
其次，心得体会意思相同的成语的运用可以增加语言的生动和鲜活。成语往往以比喻的方式来表达特定的含义，可以通过形象生动的意象来勾起读者的联想和想象力。比如，成语“如鱼得水”和“痛快淋漓”都以形象的比喻来形容人的情绪和感受，前者比喻人在适合自己的环境中活动得心应手，后者比喻人在完成某个任务或者活动时感到畅快和满足。当我们在写作中使用这些成语时，不仅可以使语言更加生动，也能够让读者更加容易理解我们想要表达的意思。
再次，心得体会意思相同的成语的灵活运用可以丰富表达方式和手段。比如说，成语“锦上添花”和“画龙点睛”都是通过形象的比喻来描述在某个事物上再增加一道亮点和精彩。当我们想要表达在某个事物上增加额外的亮点或者精彩时，可以使用这两个成语来丰富表达方式和手段。此外，成语“高瞻远瞩”和“左右逢源”，两者都是描述人在处理问题或者采取行动时具有全局观和眼光。当我们想要表达某个人具有对问题有全面认知和处理能力时，可以使用这两个成语来丰富自己的表达方式和手段。
最后，心得体会意思相同的成语的运用需要注重情景和语境的匹配。成语往往是通过特定的比喻来表达意义，它的应用需要结合具体的情景和语境来体现。比如，成语“一言九鼎”和“一字千金”都是形容某人的话语或者文字具有重大的影响力和价值。然而，在不同的语境中，“一言九鼎”更加形容一个人的话语深入人心，而“一字千金”则更多地用来形容某个人的文字有很高的收藏价值。因此，在使用这些成语时，我们需要结合具体情景和语境来选择适合的成语，以达到最好的表达效果。
综上所述，心得体会意思相同的成语具有准确表达自己观点的优势，可以增加语言的生动和鲜活，丰富表达方式和手段，并且需要注重情景和语境的匹配。在我们的日常生活和学习中，我们可以灵活运用这些成语，使我们的表达更加精准、生动和有力。同时，我们也要注重学习和理解这些成语的含义和用法，以便更好地运用它们。