大班教案的好坏直接影响到教学质量和学生学习效果。接下来是小编为大家准备的一些高二教案案例，希望能够帮助教师更好地设计和实施教学计划。
三年级语文天地三教案篇一
1、完成比一比，组成词语。
2、完成开卷有益。
3、完成找一找描写颜色的词语。
4、完成读一读、背一背。
1、完成自读课文。
2、完成积累描写颜色的词语。
3、完成同音字组词。
4、完成读背古诗。
小黑板
综合实践课
讨论、小组合作式。
一、导入新课：
二、新课：
1、完成开卷有益。
（自读课文）
（1）学生自由读课文。
（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？
（3）分角色读课文。
（4）齐读课文。
2、完成找一找描写颜色的词语。
（积累描写颜色的词语）
（1）学生自由填写。
红（）黄（）黑（）
（）（）（）
绿（）蓝（）白（）
（）（）（）
（2）指名上台填写，指名评价。
3、完成比一比，组成词语。
（同音字组词）
（1）出示两组字，学生认读。
保（）近（）壮（）反（）
宝（）进（）状（）返（）
（2）学生自由组词。
（3）指名组词。
（3）指名上台填写。
4、完成读一读、背一背。
（读背古诗）
（1）学生自由读两首古诗。
（2）指名起立读。
（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？
（4）指名说说。
（5）齐读古诗。
（6）试背古诗。
（7）齐背古诗。
三、布置作业：
完成语文天地活动。
四、板书设计：
语文天地
1、开卷有益
2、找一找描写颜色的词语
3、比一比，组成词语
4、读一读、背一背
三年级语文天地三教案篇二
本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益…
掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。
大小写字母互换练习
2课时
教学过程：
嫩草，散步，竖琴，善良，忘记，绿蒙蒙
chun，tian----yu，dian--------
feng，zheng--jiao，bu--------
li，xiang-----，meng，long------
布置，嘱咐，毛茸茸，秘密
翅膀，建筑，翩翩起舞
沙哑，飘洒，疲劳，朦胧，蓬勃
春回大地春意盎然满园春色春光明媚
鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞
你还知道哪些描写春天的词语？
让她到天上去好好想想吧！
她飞到天上，会好好想想的。
她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。
老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。
你觉得哪一句更好呀？
教学过程：
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
以《春天的脚步》为题办个小展览：
动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……
以自读为主学习《雨在歌唱》：
查找生字、词；
提出不懂的问题；
有感情朗读……
认识“文房四宝”。
讨论时，听到不同的意见，我能够做到：
心平气和
认真思考
吸收别人正确的意见
你还能想到些什么？
三年级语文天地三教案篇三
1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容。
2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。
3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。
通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性。
仿照课文，续写诗歌。
多媒体电教
一、提问导入，引出课题。同学们，昨天老师让大家到生活中寻找规则，谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流?(学生纷纷汇报收集到的规则。)原来规则就在我们的生活中，社会生活有规则，学校生活有规则，家庭生活也有规则，规则与我们密不可分，今天我们一起来学习一首小诗――《谁说没有规则》。
二、初读诗歌，学习生字。
1、自由读诗歌，可以大声朗读、小声地读，也可以默读，遇到生字多读两遍，用喜欢的方式学会它。
2、“开火车”检测学生掌握生字词的情况。
3、抓住重点字词(如“饼”“喂”“瞪”)理解字义，引导学生说说记字方法。
三、再读诗歌，领悟诗意。
2、小组发言人汇报本组学习情况。(教师相机抓住“回头一笑”、“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌，帮助学生理解诗歌内容。)
3、师生感情朗读诗歌。
四、拓展学习，发散思维。
1、四人小组说说：你发现校园里、大街上有哪些不守规则的不良现象?
2、根据观察到的不良现象，依照诗歌写一段。
3、大组活动：交流作品，推荐佳作。
4、作品展示。
五、总结延伸，培养兴趣。
1、学生谈学小诗后的感受。
2、布置活动，课后延伸。规则与我们密不可分，如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则，我们的生活将一片混乱，所以我们要自觉遵守规则，从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。为了把遵守规则落实到实际中，我建议同学们从今天开始开展“做守规则的小学生”活动，人人充当监督员，争做守规则的小学生，学期结束评出班中“最守规则的小学生”。
语文教学不仅仅是完成知识教学，更重要的是要培养学生的创新意识和创造能力。语文教学应与社会生活紧密结合，通过丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，培养自主、合作、探究的精神，提高语文综合能力，在本次教学设计中，我注意了以下几个方面：
1、指导朗读，培养学生良好的语感。读得多是这节课的亮点之一，我的做法是以读促讲，让学生通过读来充分感知诗歌的内容。读的形式多种多样，有朗读、默读、指名读、小组读、集体读、“开火车”读、男女生比赛读等。在老师的指导下，通过多种形式的读后，学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在读的过程中积累了语言材料，形成了一定的语感，为仿写诗歌打下了良好的基础。
2、创设氛围，努力推行自主、合作、探究的学习方式。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，本首小诗通俗易懂，我采取放手让学生小组合作自学的方式，选择喜欢的小节学习，创设“读――议――创――评”的氛围，引领学生自主合作学习。通过布置后续作业引导学生课后开展“做守规则的小学生”，让学生互评互学，互相监督，通过竞赛评比，促使学生形成良好的行为习惯。
三年级语文天地三教案篇四
本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。
语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。
教学目标
1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
课前准备
教师：课件。
学生：预习课文。
课时2课时
板书设计
九色鹿真诚
舍身救人不求回报是人最可贵的品质
落水者：恩将仇报忘恩负义
教学活动设计
第一课时
一、谈话：
同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？
2、指名回答。
3、检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
2、小组整理答案。进行集体交流。
3、集体交流：
分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。
4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？
四、有感情地分角色朗读课文。
五、测测自己的真诚度。
1、招待客人时真诚敷衍虚假
承认错误时真诚敷衍虚假
赞美别人时真诚敷衍虚假
感谢别人时真诚敷衍虚假
劝告别人时真诚敷衍虚假
2、怀着真诚的态度来填写。
3、思考：真诚对于生活的影响。
4、讨论并交流。
5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？
谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。
6、教师总结发言。
第二课时
一、谈话：
同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
二、写作指导：
如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1、要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。
2、选择怎样的事例去赞美他？
3、这件事情如何写具体、写感人呢？
这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。
对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。
4、注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。
5、注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题
以一件特殊的事物为题含蓄式等等
三、构思自己的作文，小组讨论交流。
四、开始写作，教师巡视指导。
五、修改作文，誊抄作文。
从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。
引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。
作业设计
1、继续完成本次的大作文。
2、完成《九色鹿》的部分练习题。
3、有感情的朗读课文。
三年级语文天地三教案篇五
1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。
2、学会认读生字33个，会写生字32个。
3、同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。
4、进行词语积累，能运用其他词语进行替换。
5、运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题。
1、掌握认读生字33个，会写生字32个。
2、自觉积累词语，使语句更形象、生动。
投影仪
2课时
1、写下面加点字的时候应该注意什么？
2、在练习本上抄写，并组词。
场、厂、威、危、修、休、拖、脱
1、引导学生比较字的音、形、义的异同。
2、口头组词，在本子上进行书写练习。
疑惑、轻蔑、胸有成竹、转败为胜
淤泥、笨重、沉没、绷紧、出色
徘徊、驱散、跳跃、恢复、束手无策
1、读一读，哪些字比较容易读错？
2、哪些字容易写错？
3、你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的词造句。
4、第五单元的课文中，你还有要积累的词语吗？写在书上。
5、在抄写的过程中，是否发现有提醒大家的地方？
1、朗读的时候，注意文中的句号和叹号。
2、找出表示时间的词语，试着用别的词语替换。
1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。
2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。
3、划出你感兴趣的词语。
4、短文有几个自然段？
5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？
7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。
课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。
回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？
引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
学生对本单元的字词掌握的字词通过听写掌握的较好，但在仿照课文写一写这个环节学生掌握的不好，通过老师的反复举例讲解，学生渐渐明白，这也折射出学生的生活能力和语言表达的欠缺。阅读部分领悟的不错，作文从草稿来还存在很多问题。
三年级语文天地三教案篇六
教学目标：
1．读背《咏柳》；
2．办展板：树林；
3．读《记住》；
4．练习写字；
5．完成自检。
教学过程：
一、读、背《咏柳》
1．同学们你所认识柳树吗？发现了什么？
2．春天多么美丽，春风多么神奇，请读唐代诗人贺知章的诗《咏柳》；
3．说一说你的理解；
4．自己背一背。
二、读《记住》
1．自己读、读通：独立识字，互相学字；
2．同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；
3．说一说：人和树之间的密切关系。
三、办展板：树林
1．用淡绿色的纸剪一片叶子的形状；
2．在叶子上写上树的功劳，可以用儿歌的形式；
3．讨论展板的`题目，如：树是人类的朋友，树是地球的宝贵财富等；
4．学生自己把写了字的树叶贴在板报上；
5．个人和集体评议。
四、学习揣摩字形
1．描一描田字格中的木林森；
2．想一想怎样写好看？
3．写一写，比一比，谁写得好看？
4．在生字本上写几个词如欣赏感谢陪伴评议谁写得内容好看，为什么？
五、自检
培养一个好习惯，或者改掉一个坏习惯。
1．请帮助自己的人一起来评议。
2．把自检的结果写在日记里。
三年级语文天地三教案篇七
本次“语文天地”包括“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”三部分的内容。
1、培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。
2、学会如何倾听别人的发言。
“畅所欲言”环节，课前布置学生搜集带“马”字的成语和成语古诗，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣。然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力。
“初显身手”环节，引导学生查找与马有关的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等等，这是一次综合实践活动，对孩子的艺术鉴赏水平和综合素养是一个极大的挑战，尤其是在交流中注意培养学生的交际能力。
1课时
一、畅所欲言
1、通过这个单元的学习，我们对马有了很多新的认识，同学们利用课余时间也积累了许多关于马的成语，还有一些同学不仅积累了成语，还进一步了解的成语背后的故事，下面我们就一起来交流一下。
2、全班交流“马”字成语和成语古诗，谈谈自己的积累收获。
3、观看成语古诗《老马识途》。
4、完成课本练习：
二、初显身手
1、在上一周的“综合实践”活动中，同学们利用网络搜集了许多与马有关的艺术品——绘画、摄影、雕塑、音乐等等。今天，就请你选择一个自己最喜欢的，介绍给老师跟同学。在说的时候，要注意：尽量做到口吃清楚，叙述有一定的顺序和条理，能谈出自己喜欢这件艺术品的原因。听的同学要做到：认真倾听别人的讲话，从中吸取知识，并且能够给发言的同学提出合理的建议，让他说得更好。
2、学生分小组交流，教师巡视指导。
3、各个小组选派代表进行交流，学生评议。
4、小结：同学们说得很好，评价的也比较到位，希望同学们今后多多展示自己，锻炼自己的口头表达能力和交际能力。
三、作业：
把自己对艺术品的介绍，整理成一篇小短文，写在练笔本上。
课后小结：在教学“笔下生花”时，我先引导学生放手写作。在动笔前考虑好先写什么后写什么。然后引导学生学习本单元的金钥匙，重在指导学生有条有理的写好本次习作。有条理既方便别人阅读，也利于提高学生的思维水平。
三年级语文天地三教案篇八
1．整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。
2．学唱《龙的传人》这首歌。
3．初步学习开场白技巧。
4．评价本单元学习收获。
1．搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。
2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。
两课时。
一、畅所欲言
1．说“龙”的成语。
（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。
（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。
（3）摘抄积累。
龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸
龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏
龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步
2．说说有关“龙”字的预言故事。
（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。
（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等。
3．播放“龙”字课件。
（1）说说你对这些字的认识。
（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。
二、初显身手
1．展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。
2．向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的.有关故事或来历。
3．说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。
4．学唱《龙的传人》。
5．课堂总结
通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。
6．布置作业
选用课时作业设计。
一．复习巩固
听写带有“龙”字的成语。
二．金钥匙
1．自读这部分内容，想想怎样进行开场白？
2．说说开场白的内容，要求。
开场白的内容是：开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。
3．模拟开场白。
同学们，我们班要举行讲“龙”的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。
（1）自主思考。
（2）小组交流，推荐说得最好的同学代表发言。
（3）全班交流，进一步明确如何进行开场白。
三．单元小节
1．自我评价，可围绕以下内容进行。
2．同学互相评价。
三年级语文天地三教案篇九
1、 朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。
2、 听写字词。
3、 同音字比较。
重点：
1、朗读短文
2、复习生字。
难点：生字。
(一)朗读短文《林卡上学》。
1、 自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。
2、 小组同学一起认字。
3、 全班解决大家都不认识的字。
板书到黑板：噢、唧、塞。
老师带着大家认字。
4、 小组一起读短文。
5、 通过读这篇短文，你明白了什么?
学生自由回答。
你有哪些好习惯要向大家介绍的?
学生介绍自己学习方面的好习惯。
(二)读一读，比一比。
功--工胆--旦鸦--牙愿--原
址--止码--马智--知砖--专
读一读，认一认。
同组互相说说你们发现了什么?全班交流。
(三)听写字词。
子孙私下歌诵思想刚才好吗乌鸦养成良好字典
楼房教师科学人品造成鲜血认识
1、积累成语。
2、朗读两篇课文。
三年级语文天地三教案篇十
能力；在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课外。
1、复习生字，体会识字方法。
2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。
2、搭配词语，练背诗歌。
卡片、图画
两课时
第一课时
一、描一描，写一写
1、讨论：这两个字有什么不同的地方？
2、同桌互相说怎样写才好看？
3、生独立书写。
4、小组内评评谁的字最漂亮。
5、选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字
1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？
2、生答，师小结。
加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。
出示：娃—女+ （洼）—+虫（蛙）
（娃娃）（山洼）（青蛙）
3、学生自己变魔术。
三、区别多音字的读音
1、出示句子让学生区分。（卡片）
2、引导学生分析比较、判断。
3、学生自由发言。
4、师小结、点拨。
5、小组内练习用号一种读音说话。
四、说一说，填一填
1、小组内练说。
2、学生汇报。
3、拓展，拔高。
碧绿的宽阔的
伤心地悄悄地
五、照样子，写词语
1、出示例子：许多许许多多
2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。
3、自己练习，小组内订正、评议。
4、发散思维：
口头练说，看谁说得多。
第二课时
一、怎样提要求
1、谈话导入：
2、小组讨论，排演小品。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）
3、分小组汇报。
4、讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
（或者画画、或者列表、或者写几句话等）
二、读背古诗《山行》
1、出示诗歌。
2、范读，画出节奏。
3、生自由练读。
4、小组交流、感悟。
5、练习背诵。
三、读一读
1、生很快默读，大体感知文意。
2、小组内赛读，师巡视指正。
3、选派代表读、评议、提高。
4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。
5、练习有感情地朗读。
四、思维拓展
同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！
（注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。）
展示平台，评出小小观察家。（任选一种）
1、用你的五彩笔描画出秋天。
2、用你的神笔写出秋天。
3、用你的歌喉唱出秋天。
三年级语文天地三教案篇十一
1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的'意思不同。
2、会运用规律认识8个字，并学习词语；能准确地运用词语。
3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。
4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。
5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
重点：认字、口语交际、积累词语
难点：进义词词义的区分，口语交际。
1、自己读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌的伙伴。
2、用各种形式认读、正音。
3、拓展练习：联系生活实际，想一想，再说几组这样有趣的词语。
1、自读，并想想两个熟字与新字的联系。
2、认记生字，同桌检查。
3、开双轨火车，读生字组词。
1、读一读两组意思相近的词。
2、小组讨论：说说每组两个词的意思。
（发明：创造。发现：发觉。优美：美好。美丽：好看。）
3、指导：把每组的两个词都放到句子里读一读，看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。
4、学生选词填空。
5、交流、订正，读句子。
1、在小组里读一读这个小故事，互相正音。
2、讨论交流：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？
3、用自己喜欢的方式再 读一读。
4、查一查资料：鲁班还发明了哪些东西？
展示作品，互相交流。
1、四人小组介绍自己的作品，先说作品名称，再说说自己是怎样做的。小组成员注意倾听，互相提问。
2、推选代表进行全班交流。（可以是优秀作品的作者也可以是介绍的比较出色的同学。）同样，其他同学注意倾听和提问。
1、展示自己收集的邮票、名言、谚语等。
2、鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的.学习成果。