从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学技能训练实践感悟篇一
近年来，随着全球化的深入发展，语言教学越来越受到重视。作为语言教师，我们必须不断提升自己的教学技能，以更好地满足学生的学习需求。在经历了一系列的语言教学技能训练后，我深感受益匪浅。以下将从课堂管理、教学设计、教学方法、技术应用以及教学评估等五个方面分享一些个人体会。
首先，课堂管理是一个语言教学中不可忽视的重要环节。在语言学习的过程中，学生们需要一个有秩序、高效且舒适的学习环境。在课堂管理的技能训练中，我学会了更好地组织课堂时间，合理安排每个学习环节的时间长度，既不仓促也不拖泥带水。此外，我也学会了和学生们建立良好的师生关系，增强他们的参与感和责任感。通过设立清晰的规则和奖惩机制，我能够更好地调动学生的积极性和主动性，有效提高课堂效果。
其次，教学设计是语言教学不可或缺的一环。在实际教学中，我发现教学设计的合理性直接影响到学生的学习效果。在技能训练中，我学会了根据学生的年龄、语言水平和学习目标来制定教学计划，并确保教学目标的合理性和可行性。我还学会了通过多媒体和教学工具的应用，使教学内容更加生动有趣。此外，我也尝试了不同的教学方法，如小组活动、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
第三，教学方法的选择对于语言教学至关重要。在技能训练中，我学会了根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。比如，在教授词汇和语法时，我采用了灵活的游戏形式，帮助学生巩固记忆；在培养学生口语表达能力时，我采用了交际活动，鼓励学生大胆开口。通过不同的教学方法，我能够更好地满足学生的多样化学习需求，提高他们的学习效果。
第四，技术应用的发展为语言教学带来了巨大的变革。在技能训练中，我学会了运用各种技术手段来增强教学效果。例如，我学会了使用电子白板和投影仪，使教学内容更加直观、生动；我还学会了使用学习管理平台，方便学生在课后进行练习和复习。通过技术应用，我能够提供更加丰富多样的教学资源，帮助学生更好地掌握和应用所学知识。
最后，教学评估是语言教学中无法忽视的重要环节。在技能训练中，我学会了采用多种方式对学生的学习效果进行评估。除了传统的考试和作业外，我还通过口语测试、小组讨论等形式进行了多样化的评估。通过教学评估，我能够了解到学生在不同阶段的学习情况，及时调整教学策略，提供有针对性的辅导和指导。
总之，通过语言教学技能训练，我不仅学到了很多理论知识，更重要的是学会了如何将这些知识应用于实际教学中。而这些技能的运用，使我能够更好地组织课堂、设计教学、选择方法、应用技术并评估教学效果。相信在今后的语言教学中，我会继续努力，不断提升自己的教学技能，为学生提供更好的教育服务。
教学技能训练实践感悟篇二
参加这一次的20xx年全市小学教师技能全员培训，使我感触颇深。主要体现在两点：
一是思想上有了很大的变化。
就像xx局长所说：“教育大业，人才为本，科技兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。”而我们是培养人才的教育者，可见我们的责任有多重大。况且在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，那么我们将孤陋寡闻，辜负党和国家给予我们的历史使命。特别是我们教英语的，已经毕业十几年了，现在再重新捡起这门学科，确实是有点陌生和无所适从，所以我觉得这次的培训，为大家提供一个互相了解，集中学习的机会是很必要的。
二是在教学技能上有了新的认识。
两位辅导老师不仅仔细分析了小学英语四年级上下两册教材的安排意图、各块内容的教学方法，还把她们如何评价学生的成功经验告诉我们，使我茅塞顿开，也为我以后的教学点了一盏明灯。
总之我觉得经过这次的培训，我已经对下学期的英语教学有了很明确的规划和十足的信心。
教学技能训练实践感悟篇三
步骤：
1、熟悉微格教学系统
2、观摩（师范教材、课堂教学技能）
3、编写教案
4、角色扮演
5、分组讨论、评价
实验指南：
课堂教学技能的分类及意义 1.分类
培训目标明确、示范清楚具体、培训方法科学、培训结果客观
微格教学技能训练的基本内容 1.导入技能训练
导入是教师在一个新的教学内容或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。在教学中采用正确而巧妙的方法进行导入，可以引起学生浓厚的学习兴趣，激发其求知的欲望，从而把他们的注意力引导到学习的课题上来。
变化技能是教师利用对学生不同的刺激变化来组织学生的注意，生动地传递知识和交流感情，促进学生学习的行为方式。变化技能有三种类型：教态的变化、传媒及通道的变化和师生相互作用方式的变化。
讲解是一种常用的教学方法，是通过语言对知识的分析，揭示事物及其构成要素、发展过程，使学生把握事物的内在联系和规律。讲解技能是教师利用语言及各种教学媒体引导学生理解重要事实，形成概念、原理、规律、法则等行为方式。
提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式，提问技能是教师以提出问题的形式，通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行为方式。
强化是塑造行为和保持行为强度不可缺少的关键。强化技能是教师在教学中一系列促进和增强学生某一行为变化朝更好方向发展的行为方式。
利用微格教学系统，可把强化技能分解为语言强化、符号强化和活动强化等技巧来进行训练。
8.板书技能训练
结束技能是在完成一个教学内容或活动时，教师通过归纳总结、实践创新、转化升华等教学活动结束教学任务的行为方式。它可使学生对学过的知识形成系统，以及转化、升华，使新知识有效纳入原有的认识结构中。
结束教学技能分解为归纳式、活动式、比较式、联系式、拓展延伸式等多种技能进行训练。
10.课堂组织技能训练
组织教学技能是教师在课堂教学中组织学生的注意、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境、促进学生进行学习的行为方式。
试误技能是教师修正学习者的错误，推动尝试的行为方式。在课堂教学中，教师创设情景，推动学生不断尝试，使学生在尝试过程中错误的出现频率逐渐减少，错误的性质不断地向有利于学生学习的方向变化，直到避免和杜绝错误。
利用微格教学系统，可将试误技能分解为提供反馈、推动尝试、利用错误、设计迷惑等多种不同类型技巧进行训练。
教学技能训练实践感悟篇四
随着全球化的进程和中国经济的崛起，语言教学在我国日益重要起来。作为一名语言教师，我始终致力于提高自己的教学技能。在过去的一段时间里，我参加了语言教学技能训练，并获得了一些宝贵的经验和体会。在此，我将分享一下我的心得体会。
首先，对于语言教学技能的训练，善于借鉴经验是非常重要的。在训练中，我发现不同的教师有着不同的教学方法和风格。我积极借鉴他们的经验，尝试运用到我的教学实践中。比如，我注意观察那些以激活学生思维为目标的教学方法，我发现他们常常能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。因此，我开始尝试通过激发学生思维来引导他们积极参与课堂活动，这样使得我的课堂变得更加活跃和有趣。
其次，通过语言教学技能的训练，我意识到培养学生的语言输出能力非常重要。在教学中，我发现很多学生非常依赖课本，只会大量地背诵单词和句型，但却无法自己运用语言。因此，我在训练中注重培养学生的语言输出能力，让他们通过实践应用来掌握所学知识。我尝试使用角色扮演、小组讨论等活动，让学生进行自主表达和交流，这样他们能够更好地运用所学的语言知识，提高他们的语言表达能力。
此外，在语言教学技能的训练中，我发现提供合适的教学材料是至关重要的。不同的学生有着不同的学习需求和水平，因此，我必须根据学生的特点来选择合适的教学材料。在训练中，我学会了分析学生的学习需求，了解他们所感兴趣的话题，并根据这些信息来寻找并制定教学材料。我发现只有让学生感到兴趣并与教学内容有所关联，他们才会更加积极主动地学习。因此，提供合适的教学材料可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。
在语言教学技能训练中，我还体会到有效的评估对于教学的重要性。评估可以帮助我了解学生的学习进展情况，并判断教学效果。在训练中，我学习了一些评估方法和工具，如随堂测验、作业评估等。这些评估方法帮助我发现学生的学习差距，并及时调整教学策略。通过评估，我可以发现学生的不足之处，进一步指导他们的学习方向，帮助他们提高语言水平。
综上所述，语言教学技能训练使我受益匪浅。通过借鉴经验、培养学生的语言输出能力、提供合适的教学材料以及有效地评估教学效果，我逐渐提高了自己的教学能力。未来，我将继续努力，不断学习和实践，为培养更多优秀的语言学习者做出贡献。
教学技能训练实践感悟篇五
在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校——永春师范，参加第二十二期农村小学教师教育教学能力提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和触动，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，可谓受益非浅。下面谈淡自己的几点感受。
一、以人为本，树立生本教育理念。
二、浸润数学文化，展现数学魅力
“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文化的魅力，使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。如，永春师范刘老师的《数学的魅力》讲座中，他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例，让我们感受到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数学老师在教学中，我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，增强学好数学的信心。正如蔡老师所说的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在浓厚的数学文化中生长、收获着。
三、反思提升，促进专业成长
叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式：成长：经验+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化，持续化发展，就必须大力倡导教师的反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：在这节课，我教会学生什么了?学生学到了什么?我的教学有效吗?有没有我更好的教学方法吗?针对课堂出现的问题进行剖析、总结，形成文字资料。久而久之，你就会发现你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了!