总结是我们对过去的回顾，是我们对自己的认真思考和总结的过程。这些心得体会范文内容丰富，观点独到，值得我们认真品味。
党员心得体会交流题目
近年来，我国党组织不断加强党员心得体会交流，这对于提高党员的思想认识和工作实践能力起到了积极作用。通过集体交流，党员们能够相互学习、相互借鉴，从而不断提升自己的能力和素质。本文将从加强党员交流的重要性、交流中的有效方法、心得体会交流的收获以及对未来交流的展望等方面，谈谈这个话题。
首先，加强党员心得体会交流的重要性不容忽视。在党员的工作实践中，面临各种各样的问题和挑战，而党员交流能够使大家汇聚智慧、集思广益，有助于更好地解决问题。通过交流，可以了解到其他党员的成功经验和失败教训，这对于自身的成长和进步非常有益。此外，党员交流也是一个激发团队凝聚力和履职能力的重要途径，能够增强党员对党和人民的责任感和使命感。
其次，交流中的有效方法是提高交流效果的关键。在进行心得体会交流时，党员们应当注意倾听和尊重，充分发扬团结务实的精神。交流的形式可以多样化，可以组织集体座谈、主题报告、经验分享等，还可以通过书信、微信、QQ等网络平台进行交流。个人汇报是一种较为常用的交流方式，党员们可以将心得以文字形式整理成报告，通过分享自己的实践经验和体会，启发他人的思维和行动。另外，交流中的互动和反馈也是十分重要的，可以通过提问、讨论和点评等方式，促使党员们思考问题，进一步深化认识。
接下来，党员心得体会交流带来的收获是显而易见的。一方面，通过交流，党员们能够开阔自己的思路和视野，了解到其他领域和单位的先进经验，借鉴其成功之处。例如，某党支部在开展群众工作时取得了很大的成效，党员们可以通过交流学习到他们的方法和技巧，进一步提高自己的群众工作能力。另一方面，交流也可以加深党员对党的理论和政策的理解，促使党员更好地将理论联系实际，切实把党的路线方针政策落到实处。
最后，对于未来的交流，我们应当有更进一步的展望。一方面，党员交流不仅要求党员之间相互交流，还应该加强党组织与基层群众的交流。只有深入了解人民的疾苦和需求，才能更好地为人民服务。党员交流还可以结合实际情况，成立党员学习小组或开展主题研讨，提高交流的深度和广度。另一方面，随着科技的不断进步，网络交流将会越来越重要。党组织可以利用互联网平台搭建交流平台，方便党员之间分享和交流，提高交流的便利性和效率。
综上所述，党员心得体会交流是党组织的重要活动，对于党员的成长和工作能力的提升起到了积极的作用。加强党员交流的重要性不容忽视，交流中的有效方法是提高交流效果的关键，交流所带来的收获是显而易见的。在未来，我们应继续推动党员心得体会交流的深化和拓展，为党的事业做出更大的贡献。
心得体会交流题目
心得体会是每个个体在生活和工作中的体会总结，是个人经历和思考的结果，因此具有独特性和个人色彩。个人心得体会的重要性体现在以下三个方面。
首先，个人体会是对自我的反思和成长的记录。通过总结自己的经验，我们可以清楚地了解自己在一件事情中的表现以及在其中学到了什么。这样在将来遇到类似情况时可以更好地应对，提高个人能力和素质。
其次，个人体会是对问题思考的结果。在面对问题时，我们常常需要思考和寻找解决方案。而通过总结与反思，我们可以更好地理清思路，找到解决问题的有效办法。个人体会也有助于培养我们的思考能力，提升问题解决能力。
最后，个人体会能促使我们思想深化和积累。当我们将自己的体会分享给他人后，会得到更多的反馈和思考。这些反馈和思考有助于我们对问题的进一步思考，使我们的思维更加深入和全面，积累更多的经验和智慧。
心得体会的作用主要体现在以下三个方面。
首先，心得体会有助于提高工作效率和质量。在工作中，我们可以通过总结工作过程和结果的心得体会，找到提高工作效率和质量的方法和技巧。心得体会可以帮助我们分析工作中的问题所在，寻找改进和创新的途径，提高工作的效果。
其次，心得体会有助于促进个人成长和发展。通过总结自己的经验与体会，我们可以更好地了解自己的优点和不足，进而实现自我完善和自我发展。心得体会可以帮助我们反思自身的行为和思维，了解自己的局限性和需求，提升个人能力和素质。
最后，心得体会有助于推动团队合作和沟通。在团队中，通过与他人交流和分享心得体会，可以促进成员之间的互相理解和合作。每个人的心得体会都是独特的，通过分享，可以使团队成员之间互相学习和借鉴，提高团队的整体水平和综合竞争力。
心得体会的途径主要有以下三种。
首先，个人反思和总结。个人可以通过思考和回顾自己的经历，总结出自己的心得体会。可以选择写日志、笔记或者进行内心的反思，寻找出问题的根源以及解决问题的办法。
其次，读书和学习。书籍是知识的宝库，我们可以通过阅读文献、自学和参加培训班等方式获取更多的知识和经验。在阅读过程中，我们可以将书中的理论和原则与自身的实践相结合，形成自己的心得体会。
最后，与他人交流和讨论。与他人交流是获取他人经验和观点的重要途径。我们可以主动找他人请教、参加讨论会或者加入专业社群，与他人分享和交流自己的观点和心得体会。通过与他人的对话和反馈，我们可以更深入地理解问题，拓宽自己的思路。
心得体会的分享是实现连贯交流的重要方式。心得体会的分享应具备以下三个要素。
首先，分享应具有可读性和可理解性。心得体会应以简洁明了、条理清晰的方式表达出来，避免使用过于专业的术语和复杂的句子。同时，要确保自己的心得体会能被他人理解和接受，不要过于主观或太过个人化。
其次，分享应具有实用性和可操作性。心得体会的内容应结合实际经验，给读者提供切实可行的建议和方法。分享者可以结合自身的成功和失败，分析问题的原因和解决办法，并提供具体的操作步骤和技巧。
最后，分享应具有启发性和开放性。心得体会的分享不仅是向他人传递经验和观点，还应鼓励他人思考和探索。分享者可以提出一些问题或引导性的思考，激发读者的思考和反思，让他们能够从中得到启发和收获。
通过心得体会的交流与分享，我们可以积累更多的经验和智慧，提升个人能力和团队效能。心得体会不仅是对自身成长的记录，也是对问题思考和解决的结果。因此，在日常生活和工作中，我们应该经常进行心得体会的总结和交流，努力提高自己的心得体会的质量和连贯性。只有通过不断地总结与交流，我们才能在成长中不断进步，不断创新。
党员心得体会交流题目
党员心得体会交流是党内教育活动的一种重要形式，通过互相交流、分享和启发，党员们可以更好地了解党的各项工作，增强自身的党性修养。在这个过程中，党员们可能会产生不同的心得体会，下面笔者将从党的思想工作、组织生活、党风廉政建设、党务管理和基层党建等五个方面进行连贯的分析和总结。
首先，党员在党的思想工作中的体会是关于自身思想认识的提升。通过参加党员心得体会交流，党员们有机会对比自己的思想和党的思想建设目标，从而发现自己的不足之处。例如，笔者在与其他党员的交流中，意识到自己在理论学习上的积极性不够，不够重视基本理论的学习与运用。而通过交流，我们分享了一些学习心得和方法，互相启发，使我激发了更强的学习热情，并制定了计划，加强理论学习。
其次，党员在组织生活中的体会是关于党内组织生活的重要性和价值。党员心得体会交流的过程中，党员们通过互相分享自己的组织生活经验，了解到党内组织生活的关键作用。比如在党支部的讨论中，我深刻地体会到通过组织生活可以促进党员的政治意识、纪律意识和道德观念的提高，增强党内团结和凝聚力。我还了解到组织生活是党员们交流互动的重要平台，通过集体讨论和研究问题，我们可以形成共识，提高团队协作能力。
第三，党员在党风廉政建设方面的体会是关于党风廉政的重要性和党员自律的必要性。通过心得体会交流，我们了解到党风廉政是党内政治生活的重要保障，是保持党的先进性和纯洁性的关键。比如，在一次与其他党员的交流中，我体会到加强党风廉政建设的重要性，并共同讨论了如何加强党风廉政建设的具体措施。通过这次交流，我们进一步树立了党员要自觉遵守党的纪律规矩，自觉维护党的形象的意识。
第四，党员在党务管理方面的体会是关于党务管理的规范性和科学性。在党员心得体会交流中，党员们深入交流了解到加强党务管理的必要性和关键措施。例如，在一次与党支部的心得交流中，我得知加强党务管理需要实行科学管理、规范操作和信息化建设。我们共同反思了过去在党务管理方面存在的问题，并提出了改进的建议。通过这次交流，使我进一步明确了党务管理的重要性，也提高了自己在党务管理方面的能力。
最后，党员在基层党建方面的体会是关于基层党建的重要性和发展方向。在党员心得体会交流中，党员们深入交流了解到基层党建的意义和发展路径。比如，在一次与党支部的讨论中，我们共同探讨了加强基层党建的关键任务和优化路径。通过这次交流，我内化了基层党建的重要性，并明确了基层党建面临的发展挑战和现实问题。同时，我也明确了在基层党建中发挥党员的作用和责任。
综上所述，党员心得体会交流是党内教育的重要形式，通过交流和分享，党员们可以增进对党的工作的理解和认识，提高自身党性修养。从党的思想工作、组织生活、党风廉政建设、党务管理和基层党建等方面进行总结体会，是帮助党员进一步提升自己的关键途径。通过这样的交流，党员们能够共同探讨问题，互相启发和促进，为党的事业发展贡献自己的智慧和力量。
心得体会交流题目
心得体会交流题目是一种常见的学术实践活动，它提供了一个平台，让人们能够分享他们在某个领域的体验和领悟。参与其中，我深深体会到了它的价值和意义。本文将从五个方面探讨心得体会交流题目的重要性，分别是：促进知识传递、激发思考、增进交流、培养批判思维和建立自信。通过这些方面的探讨，我希望能更好地理解和感悟心得体会交流题目的作用。
首先，心得体会交流题目促进了知识的传递。在这个活动中，人们可以分享他们在某个领域的学习和实践经验，这些经验往往包含着丰富的知识和深刻的见解。通过听取他人的心得体会，我们能够从中受益并吸取有效的方法和策略。同时，这种交流也有助于传播知识，使得更多的人能够获得有关这个领域的信息和知识。
其次，心得体会交流题目激发了思考的深度和广度。当我们参与这个活动时，我们会被要求思考问题、整理思路并表达自己的观点。这种思考的过程不仅能够加深对问题的理解，还能够培养批判性思维和创新思维。通过与他人交流，我们能够听取不同的观点和思维方式，从而拓宽自己的思考范围，提高思维的灵活性和多样性。
第三，心得体会交流题目增进了人与人之间的交流。在这个活动中，我们与他人分享自己的体会和感悟，同时也能够听取他人的意见和建议。通过这种交流，我们能够建立起互相的信任和理解，改善彼此之间的关系。这不仅有助于形成良好的人际关系，还能够为我们今后的人际交往提供经验和启示。
第四，心得体会交流题目培养了批判思维的能力。在这个活动中，我们需要对他人的观点和意见进行评估和分析。我们需要用批判性的眼光来审视他人的观点，判断其可靠性和有效性。通过这种批判性思维的训练，我们能够学会辨别真假、理性思考，并形成自己独立的观点。这种能力在我们今后的学习和工作中都会发挥重要的作用。
最后，心得体会交流题目有助于建立自信。参与这个活动需要我们勇于表达自己的想法和观点，同时也需要我们积极地参与讨论和互动。通过这个过程，我们能够锻炼自己的自信心和表达能力。我们能够逐渐战胜内心的紧张和恐惧，从而在公开场合自如地交流和表达，增加自己的竞争力。
综上所述，心得体会交流题目作为一种学术实践活动具有很大的价值和意义。它不仅可以促进知识的传递，激发思考，增进交流，还能够培养批判思维和建立自信。通过参与其中，我们能够在互相学习中得到成长和进步。因此，我鼓励大家积极参与心得体会交流题目，与他人分享自己的体验和领悟，从中获得更多的收获和启示。
心得体会交流题目
第一段：引言（200字）。
在人们的日常生活中，经常会遇到各种各样的问题和困惑。而对于这些问题和困惑，我们往往需要借助于交流来寻求答案和解决办法。通过与他人的心得体会交流，我们可以从不同的角度看待问题，开阔思维，拓宽视野。心得体会交流的重要性不言而喻，本文将从不同角度探讨心得体会交流的价值和技巧。
心得体会交流能够帮助我们积累经验，提高能力。在交流过程中，他人的经验和思考可以成为我们避免重复错误的指引，同时也可以帮助我们提高自己的能力，提供新的解决问题的思路。心得体会交流还能够增强人与人之间的联系，促进沟通与理解，打破人们之间的隔阂和局限性。在交流中，我们可以感受到彼此的共鸣和理解，并且激发出更多的共鸣和理解。
要做好心得体会交流，首先需要学会倾听。倾听他人的心得体会是一种尊重和关注，它能够让我们更好地理解他人的观点和思考方式。其次，要学会表达自己的心得体会。在表达心得体会时，我们应该用简练的语言、明确的逻辑和恰当的举例，以便其他人更好地理解我们的观点。此外，交流时要保持积极的态度，尊重和接纳他人的观点。在和他人交流时，我们可能会出现意见不合的情况，这时我们需要保持冷静和理性，尊重对方的观点，并以积极的方式进行讨论和互相学习。
在现代社会，我们有许多途径可以进行心得体会交流。首先，我们可以通过面对面的交谈来交流心得体会。通过面对面的交流，我们可以更直接地感受到他人的情绪和态度，提高交流的效果。其次，互联网的发展也为心得体会交流提供了更广阔的空间。我们可以在各种社交平台上发布自己的心得体会，与他人进行交流和讨论。此外，还可以通过参加学术会议、读书会等活动来进行心得体会交流，与更多的人接触和交流。
第五段：结论（200字）。
心得体会交流是一种重要的学习和成长方式，它可以帮助我们积累经验、提高能力，增强人与人之间的联系。在心得体会交流中，倾听、表达和互相尊重是重要的技巧。我们可以通过面对面的交谈、互联网和各种活动来进行心得体会交流。总之，心得体会交流是人们在解决问题、提升自我的过程中必不可少的一环，它能够为我们的成长和发展带来积极的影响。
党员心得体会交流题目
党员心得体会交流是党内一项重要的制度，通过这种方式，党员们可以分享自己在思想工作、组织生活、党建实践中的心得体会，互相取长补短，共同成长进步。这种交流不仅可以加深党员们之间的感情，还可以促进党组织的凝聚力和战斗力。因此，党员心得体会交流应该被珍视和重视，为党的事业提供更有力的支持。
第二段：展示党员在思想工作中的体会（250字）。
党员心得体会交流是一个重要的学习平台，通过听取其他党员的心得体会，我们可以汲取经验，获得启示。我曾面对怎样做好思想政治工作这一问题，在党员心得体会交流中听取了其他党员的宝贵经验。他们认为，思想工作要注重以人为本，切实满足群众的需要。同时，要注重倾听，真正了解群众的意见和需求。这些心得体会让我受益匪浅，启发我更加深入地思考我自己的工作方式，为群众提供更好的服务。
第三段：探讨党员在组织生活中的感悟（250字）。
党员心得体会交流还可以帮助我们更好地参与和组织党内组织生活。在党组织生活中，我曾经感到一些困惑，不知道如何更好地配合和服务。通过与其他党员的交流，我明白了组织生活的重要性，以及如何更好地参与其中。我了解到，组织生活是党员们相互了解，相互交流的重要途径，通过组织生活，我们可以形成共同理念，提升整体团结力。对于我个人而言，组织生活也是一次锤炼个人能力的机会，我可以通过各种讨论、思辨等方式，提高自己的思考能力和表达能力。
第四段：分享党员在党建实践中的收获（250字）。
党员心得体会交流还可以帮助我们更好地推进党建工作。在党建实践中，我曾经面临一些困难和挑战，但是通过与其他党员的交流，我获得了更多的支持和鼓励。其他党员的经验和建议让我意识到党建工作需要有坚定的理想信念和扎实的工作作风。他们也分享了一些具体的做法和方法，提供了很好的参考。通过这些交流，我更加明确了自己在党建实践中的方向和目标，为党的事业做出更好的贡献。
党员心得体会交流是一个宝贵的机会，通过这种交流，我们可以共同成长，提高党组织的凝聚力和战斗力。作为党员，我们应该积极参与到这种交流当中，分享自己的经验和体会，也要虚心听取其他党员的意见和建议，从而更好地为党的事业服务。我期望，党员心得体会交流能够被更多的党组织重视起来，并纳入到正式的党员培训和教育体系中，从而使得这种交流更加制度化、规范化，并产生更大的效益。相信通过党员心得体会交流，我们党的事业一定会取得更大的进步。
教学经验交流会的题目
20xx年元旦刚过，3日下午中教室召开全区初中业务领导会议，全面总结交流本学期各校教学教研工作。
会上，七中、八中、十二中、十五中、运河实验中学、十八中、安居一中、安居二中、喻屯一中、喻屯二中、唐口中学的11位领导分别对本校的教学工作做了全面总结，对下学期的工作，尤其是毕业（结业）年级的复习教学工作交流了打算。董主任高度评价了本次活动，虽然布置时间不长，可是大家都进行了认真的准备，以真诚的态度参加这次交流，他充分肯定了各校教学工作的经验：常规教学扎实，工作措施得力，教研亮点突出，学校特色明显，教学成绩显著，工作打算思路清晰，工作建议合理。董主任希望中教室和各校认真总结这次交流活动中的典型经验，相互学习、相互借鉴、相互启发，为做好20xx年的教学工作进行科学的谋划和精心的安排。孟主任还对近期的教研工作进行了安排，并提出了工作要求。
此次会议，为学校搭建了相互交流相互学习的平台，各校在交流活动中总结了工作，分享了经验，分析了问题，反思了现状，提出了要求，明确了任务，为20xx年全区初中教学工作再上新台阶奠定了基础。
教学经验交流会的题目
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高;高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
二、加强备课组建设，创建备课组特色。
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
三、落实教学常规，提高课堂教学效率。
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
四、开展听课、说课和评课的公开教学活动。
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
读书交流会交流心得体会
在快节奏的现代社会中，越来越多的人开始重视读书的重要性，并积极参加读书交流会。最近，我有幸参加了一次读书交流会，并从中受益匪浅。在这次交流会上，我结识了一些志同道合的朋友，也学到了许多关于阅读和思考的宝贵经验。通过这次交流会，我深刻体会到读书交流会的重要性，以及它对个人成长所带来的巨大影响。
这次读书交流会的主题是《活着》，这是一本我一直想读但一直没有时间或动力去读的书。通过这次交流会，我不仅听到了其他人对这本书的解读和观点，也有机会表达自己对书中情节和人物的思考。通过与他人的交流和碰撞，我对书中的深层意义有了更加清晰的理解。此外，在读书交流会的讨论中，我还收获了一些其他书籍的推荐和思考方法的启发，这让我对阅读的兴趣更加浓厚。
第三段：与他人交流的重要性。
参加读书交流会最大的收获之一就是结识了一些志同道合的朋友。这些朋友来自不同的背景，有着不同的经历，但我们却因为共同的爱好和追求而聚集在一起。在与他们的交流中，我收获了很多新的思想和见解，也扩大了我的人脉圈子。这些交流中所获得的知识和经历将对我的个人成长和事业发展起到重要的作用。
除了与他人交流的收获，参加读书交流会还对我的个人成长产生了深远的影响。通过与他人的交流，我学会了更加深入地思考问题，并学会了如何在低声批判和支持之间找到平衡点。这不仅提高了我的思维能力，还让我更好地理解自己并对自己的观点更有信心。与此同时，读书交流会也让我更加深入地了解到了自己的缺点和不足之处，从而激励我不断提升自己，追求更高的目标。
第五段：总结部分。
通过参加读书交流会，我深刻体会到了读书交流的重要性，并从中收获了各方面的成长。通过与志同道合的朋友交流思想和见解，我在知识上得到了扩展，增强了个人的思维能力。同时，交流会也教会了我如何在不同思想之间保持平衡并坚持自我的信念。这次读书交流会的经历让我深信，读书交流会是一个提升自我的绝佳途径，我将继续积极参加类似的活动，并分享自己的读书心得，与更多志同道合的朋友一起成长。
教学经验交流会的题目
教师，要上好一堂课，我认为主要从以下几个方面入手：
一、备课充分。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。备课是课堂教学的准备性环节。备课是。
上课的基础,是上好课的第一步,也是提高课堂教学质量的关键。完成课堂教学准备性环节的过程,也是教师形成教学能力的过程。教师原有的思想品德修养、科学文化知识、教学理论水平与教学技能是教师在教学中发挥主导作用的可能条件,只有通过备课，认真钻研教材，抓住重点难点，明确教学程序，这种可能的教学能力才能转化为现实的教学能力。备课过程是一种艰苦的劳动过程，也是一种教学艺术上的再创造过程。
在备课过程中，首先很好的把握教材，自己把教材内容吃透，这是最基本的标准，是教师备课的中心，也是课堂教学准备工作中最重要的一环。把教材结构整理的清楚，必要的时候进行知识结构的重组，才能将知识有效地教给学生，有利于学生更好地按照一定的逻辑进行知识的接受，教学工作也才能立于不败的主动地位。
其次是通过其他途径进行课程内容的补充和丰富。主要从科普和专业方面，利用网络和图书资料室，充分查资料。在查资料的过程中，自己会不经意间迸发灵感，把自己的一些体验和经历融合到备课资料中，这样讲课就不至于干涩，没有说服力，也比较容易贴近学生，使他们更容易理解。
二、编写教案。
据教学大纲、教材和学生具体情况确定的。每堂课的教学要求基本离不开知识、技能、教育方面的内容，但就一堂课的教学要求来说，应当有主有次。巧妙是指教案的设计一定要从学生的学习心理的认识规律出发，把握心理要求，激发兴趣，调动情感，以较少的时间取得较大的教学效果。教案的编写要有新意，老是一个模式，就会使学生失去兴趣，事倍功半。
三、课后积累。
一个教师要想提高自己的教学水平，那就在平时的上课和生活中必须注意课后积累，学会终身备课，学会把自己的教学心得、读书收获等一一收集起来，多准备一些相关的材料和案例，比如动画、图片、视频，并把它们进行系统化处理，有利于备课的时候自由调用，有利于形成自己特有的教学风格。这跟营销当中的“零库存”不同，需要充分的“存货”。
1、及时总结、修改教案。课堂教学是实施教案的教学活动，它是否能达到预期的愿望，不取决于个人的感受，而取决于是否为学生所接受。
2、积累资料。知识在于积累，在教学之余，持之以恒做些点滴的资料积累，会使一个教师变得非常富有。
3、博采众长，为我所用。“他山之石,可以攻玉”，教师要善于吸收别人的教学经验。向书本学习使之渊博，向他人学习，取长补短，使之明智。学会吸取别人正反面的教学经验，这也是一种教学积累。
四、课堂厚积而薄发。
备好课之后并不是到课堂上一板一眼的按照教案和讲稿一气讲完。上课对老师来说，就是一个应激的过程。需要老师自己高度集中自己的思想，充分自由发挥。
（一）上课要注意自己的精神面貌，一定以饱满的精神面貌踏入课堂，并且上课要保持抑扬顿挫的课堂语气，而不是一上课就坐到讲桌前，一个语调下来。这样学生很容易走神去干其他的事情。
（二）在教学中保持平等意识，在心灵上的平等，不含偏见和歧视。有时候人和人之间会有一种微妙的感应现象。教师可以利用这种微妙去带动学生，当然，如果本身有歧视或者不平等，也很可能从这种微妙中传达给学生，给学生留下不要的印象。
（三）充分利用案例教学和课堂互动。这种案例教学非常有利于启发学生思考。尤其是在应用的课程当中，仅仅告诉学生一些现象是不够的，更重要的是告诉学生如何利用所学的知识去解释现实生活中的现象，如何将知识应用到生活和工作上。课堂互动很容易调动学生的情绪，在这种高涨的情绪下，学生更容易投入，也容易对老师产生好的印象和情感上的亲近感。
（四）要重点突出，难点讲透.
（五）运用构建主义教学设计理念，实施“知识问题化，问题情景化”的教学设计。
五、课后及时交流。
下课后，与其他老师互相讨论自己一次课结束之后的体验、收获和不足，听取其他老师的意见或建议，争取进一步的完善和提高教学水平。
总之，认真做好教学工作，需要要有扎实的专业知识，要有灵活的教学方法，要有良好的教学心态。
高考作文题目预测及：交流
阅读下面的材料,按要求作文。
看了以上材料后,引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自定主题,自拟题目,写一篇作文。
这是一个新材料作文,我们写作之前首先要做的一点就是要审清这个材料,明确材料的寓意,从而把握材料的主旨。这个材料虽长,但主要由两句话组成。第一句“交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应”,这显然是诠释交流的内涵;第二句较长,依次列举了陶渊明与大自然交流、鲁迅与野草交流、范仲淹与洞庭湖交流、王维与山水交流、王勃与滕王阁交流、李白与汪伦交流等。其实仔细观察,我们可把材料中的交流分为两大类,一类是人与物的交流,一类是人与人的交流。无论何种交流,人们都各得其所。这显然强调的是用心交流的重要性和作用。综合这两句话来看,我们会发现“交流”是材料的关键,“交流的作用”是材料的主旨。也就是说我们写作时只要能围绕这两个方面来写,就能写出符合要求的作文来。
在具体的写作中,我们可从如下三个方面着手:一是从交流的对象上看,可以写亲人、朋友或师生的交流,也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通,前者取材容易,但耳熟能详,后者难度稍大,但新颖别致。二是从交流的方式上看,我们要找到一个适宜展开情节、抒发情感的载体,如用一串伤心的泪水,来引出自己与父母沟通的故事;用一声轻轻的问候,来叙说解除师生误会的过程;用一张小小的卡片,来拾起同学久逝的情谊等。三是从交流的过程看,要在情节上多下功夫,生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会,才需要沟通,我们应该把那些或离奇伤感,或波澜曲折的故事真实地再现出来。要将情感展现得活灵活现,必须恰当地运用各种描写手段进行刻画:或用动作、肖像描写表达人物“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的伤感,让读者如见其人、如闻其声;或用语言、景物描写出“花迎喜气皆知笑,鸟识欢心亦解歌”的兴奋感,把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,真正做到景中有情、情中有景、情景合一、水乳交融。这样文章就会从细微处闪出诱人光彩。
飞散的书页,不经意间营造出淡淡的书香味。(仅从飞散的书页中就说营造出淡淡的书香味,看来这书香味还不太浓哟)。
从我上学到现在,书一直陪伴在我身边,它是一位不吭声的老师,它总是默默无闻,默默贡献,它就是我们随处可见的“书”。(此句显得有点多余,且也与上文联系不紧密)。
书是人类的朋友,说起书的来源,那话可就长了。早在3000多年前的殷代后期,就出现了有关占卜吉凶的'书。当时纸尚未发明,人们就地取材,以龟甲和兽骨为记录材料,把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上,这就是最早的图书——甲骨的书。后来又出现了石头的书,这是因为当时出现了拓印枝术。石面上所刻的字,都是正面凹入,可先将一张薄纸用矾及白芨水浸泡,贴在刻石的表面;以软刷将纸刷匀,再轻轻捶打,将纸嵌入铭文的笔画之内,待纸干后,以细布包裹棉花做成的拓包,蘸以墨汁,将它在纸上均匀捶拓,将纸剥下来,便得到相同的复本。
随着社会的发展和科技的进步,后来又出现简牍的书。简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。在纸发明以前,简牍是我国书籍最主要的形式,对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日,有关图书的名词术语、书写格式及写作方法,依然承袭了简牍时期形成的传统。(材料的主旨是“交流”,本文的标题是“与书交流”,而这两段却大写特写书的起源和种类,显然是偏离了中心)。
书是知识的殿堂,习惯了人与人之间的交流,你也许渴望有一份宁静的交流,那你为何不尝试与书交流呢?也许它会让你的人生有更大的收获。(显而易见,本段与上面的两段在内容上明显联系不上)。
与书交流,如同跟一个挚友无声交流。书是无私奉献的导师,教你处世的道理,传授你无限的知识,能使你纵观历史,横看世界,从古至今,一览无遗。一切都毫不保留地奉献给你。
病理剖析:我们要想写出符合要求的作文来,一定要围绕中心来选材,其他的材料再好,如果与中心没关系或关系不大,就应略写或不写。本文在这方面做得却不够好。本文的标题是“与书交流”,而全文却没有围绕这一主题来写,而用大量的篇幅来写书的起源,而后面两段才开始点到与书交流的主旨,这样一来,文章就形成了两个中心。在一篇短小的文章中有两个中心,每个中心又没有说清楚,也就形成了无中心。这是我们写作文时应引以为戒的。
交流学习心得
交流学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的交流学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【交流学习心得精选3篇】，供你选择借鉴。
几十年来，我从未接受过美术教育，也没有从事过美术课的教学。在我的印象中，美术课就是带着学生玩玩，套着模子画画，什么美术知识技能、理论，我是一窍不通，也就是一个典型的门外汉。7月17日，一个偶然的机会让我有幸参加了今年全县中小学美术教师培训，聆听了五位英山知名教师的美术课。虽然只有短短的十天学习时间，但我感受颇深，启发很大。
几天的学习培训，让我亲眼目睹，亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力，也让我认识了几位英山县首屈一指，在美术方面很有造诣的老师，领略了他们在美术教学时的风采。
58岁的曾光荣老师德高望重，桃李满天下，是英山艺术界的“大师”级教师。凭着他对美术事业的挚爱和不懈追求，取得了卓越的成就，他几十年如一日，不断探索，无论是书法绘画，还是理论，他都有自己独到的一面。曾老师教学经验丰富，见解精辟。学习过程中，我们见证了曾老师写字作画时的那份洒脱，那份“艺术大师”的风采，让人“望洋兴叹”。特别是曾老师的敬业精神值得我们学习。这次培训，曾老师年纪最大，课最多，可他每次上课总是比我们先到，放学时走在我们后面，没他的课他也要到教室里看看，转转，上课准备充分，不管课上还是课后，总是有问必答，对待学员耐心细腻，平易近人，从不摆什么架子，讲课时语言通俗易懂，幽默风趣。常常让我们忘了下课，舍不得回家。曾老师不但教给我们专业知识技能，还以一位年长者的生活经验教导我们：作为一名老师应该全面。曾老师的一句话让我尤为深刻，他说，做人要学会吃亏。多朴实的话语，多崇高的人格!回想自己，年纪不大，可在教室工作中懒散，不求上进，怕苦怕累，我真是羞愧难当，可亲或敬的曾老师，您就是我人生中的一面镜子!您就是我生活、工作中的航标灯!
艺术教坛的后起之秀石婵、张秋两位年轻老师，别看她们年纪小，教学时的那份干练，稳重，一丝不苟令人敬佩，也让人看到了英山教育事业更灿烂的明天。
我对美术就是一张白纸，学员们的基础也是参差不齐，但老师们对我们不嫌不弃，根据各人的特点进行教学，尽量满足我们的需求，几天的学习培训，对我们每个学员来说是一种提高，更是一种艺术的享受。老师们在上课时展示了他们扎实的基本功，深厚的艺术底蕴、丰富的教学经验、高度的责任心、强烈的敬业精神、灵活的教学方法，先进的教学手段，累累的教学成果……令人回味无穷，让我们叹服，原来美术是如此精彩!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将借这次培训学习的东风，不断提高完善自己，为英山的教育事业贡献自己的一份力量。
时光荏苒，岁月如歌。转眼间我已从一名高中生升为黑龙江八一农垦大学莘莘学子中的一员。怀揣着梦想与激情，我踏入了大学的大门，来这里已经有一个多月，上周三听的学习经验交流会让我受益匪浅。
刚入学时，我以为大学生活会很轻松，没有具体的计划来安排自己的时间，可是听完了交流会后我发现大学生活其实并不是一个可以放松学习的殿堂。要有目标有理想有计划才能让生活变得充实而有色彩。大学不同于高中，只会学习是不行的，还要通过社会实践来锻炼自己，使自己得到磨砺。比如通过社团和学生会让自己结交更多朋友，同时培养自己的沟通能力。
首先是几位学姐学长们总结自己的学习与工作上的经验给我们讲述一些方法、技巧与要注意的事项等。当然，他人的方法并不一定适合自己，毕竟个人与个人之间存在着种.种不同，但那些技巧与注意事项以及方法，总有我们值得借鉴的。比如姜博学长给我们说如何让自己自信起来，好几个准备考研的学姐告诉我们那些学习方法等等。有位学长说过这样一句话：“做自己不感兴趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。”是的，如果你不感兴趣的你就不去做，那你还有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。如果你会做你却不去做，那就是埋没了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的，你才会知道你是真的不能，怎么不能。这样你才能够对你做事的方法进行修改，这样，你才能有创新，才能培养出你的自信来。
然后是自由提问时间，全院的同学都十分热情踊跃提问，学姐学长也很乐意的为我们解答，关于学习方法上的疑惑，关于个人心里素质上的疑惑，关于班级干部工作上的疑惑等等。最后辅导员和主任上来，将总结陈词改成为我们解答疑惑。告诉我们要善于观察生活，善于与同学相处，善于学习。
如今我已是一名大一新生，面对着学长学姐心中颇为敬佩，无论是在学习还是生活上都有许多值得我学习的地方。这次学习经验交流会，让我学到了很多，懂得了很多，我会汲取学长们有益的经验相互结合、创新，一定会那句“长江后浪推前浪”的。
上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的处中山市一中交流学习活动。作为班主任，此次去学习的目的是学习中山市一中班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：
第一、提高自身素质，做合格班主任。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
读书交流会交流心得体会
第一段：引言（100字）。
读书是获取知识、拓宽视野、丰富人生的重要途径之一。为了加深对所阅读书籍的理解和交流，许多读书爱好者参加读书交流会。最近，我也参加了一场读书交流会，获得了许多有益的心得体会。
第二段：分享阅读心得（300字）。
在读书交流会上，我了解到许多书籍的细节和背后的故事。与其他读者分享心得，我收获了许多宝贵的观点和信息。特别是在与大家互动时，我不仅能够学到更多关于书中主题的事实，还可以借助其他读者的洞察力来再次思考自己对书籍的理解。通过这种方式，我对书中的主题有了更深入的认识，同时也培养了一种对不同观点的包容心态。
第三段：思维的碰撞与激发（300字）。
在读书交流会上，我体验到了思维的碰撞与激发。与其他读者分享自己的观点和理解，往往会引发思考的火花。通过与他人的交流，我有机会接触不同的思维方式和观点，这促使我从不同的角度审视问题。每次与他人的讨论都使我思维更加活跃，能够挖掘出自己之前没有意识到的观点和见解。这样的碰撞和激发有助于提高我的思维深度和逻辑能力。
第四段：拓宽视野与知识的获取（300字）。
读书交流会为我拓宽了视野，让我接触到了更多不同领域的书籍和观点。不同背景的读者带来了各自的阅读经验和喜好，这使我有机会了解到不同文化和领域的书籍。与其他读者花费时间深入讨论书籍，我不仅能够获取他们在专业领域的知识，还能够了解到他们对书中内容的观点和解读。这种交流拓宽了我的知识面，开阔了我的思维。
第五段：总结与展望（200字）。
通过参与读书交流会，我认识到交流可以帮助我更好地理解书籍，拓宽视野和知识获取的同时，还能够激发思维，并与不同背景的读者进行深入讨论。读书交流会成为我最喜欢的活动之一，我认为它不仅是一个学习的机会，更是一次思想碰撞和灵感激发的平台。从现在开始，我将积极参与更多的读书交流会，与更多的读者分享我对书籍的理解，共同进步。
教师经验交流发言稿题目
各位领导、老师们，上午好!
在今秋这收获的季节里，我们迎来了自己的节日--第24个教师节，我荣幸地被评为市中区优秀教师，感谢领导和老师们对我的鼓励。当杜校长安排我教师节会上发言时，我当时欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，我所做的各位都做到了，甚至比我做的还好。与各位领导相比，我的敬业精神还不够强;漫长的暑假，值班老师总会看到几位校长和张主任的身影，他们为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个各位庭，丢弃了自己的小家庭，才有了我们今日这优美的育人环境;与各位班主任相比，我的工作没有你们做的细致周到，特别是低年级的班主任就像孩子的“全职保姆”，经常是刚到办公时喝口水想歇一歇，就有学生来报告情况;与常年带病坚持上班的老姐姐相比，我的病痛比他们少;与离家远的教师比，我方便得多;与带孩子上班的年轻的“爸爸妈妈们”比，我比他们的困难少……是他们身上体现了我们建设路小学教师团队的团结奋进和锐意进取精神，他们才应该是当之无愧的先进!我所取得的点滴成绩是微不足道的，今日我之所以有勇气在这里，那是因为我愿意和各位交流近几年来教育教学工作中的收获、失败和感悟。
加强政治学习，提高个人修养。作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。平时工作中，严格按师德八条要求自己。向抗震救灾中英雄的教师群体学习，增强工作的使命感和责任感。200×年市中区教育局开展了“塑阳光心态，做幸福教师”活动，我及时调整心态，以满腔的热情投入到工作中去，不迟到、不早退，出满勤，干满点，甚至有时把工作带回家里做，也要圆满地完成学校交给的各项任务，争取“做好在职的每一天”。
躬耕不辍园丁路，以人为本育花朵。百年大计，教育为本，在竞争日益激烈的今日，教学质量是学校生存与发展的生命线。作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩面前停滞不前，而是高标准严要求对待自己。从细节做起，在教学上认真备课、上课，及时批改作业、耐心辅导学生;对学生严而有度，与他们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，所以，我所带班的学生在每次考试中均名列前茅，由于教学成绩突出，我多次实绩考核优秀，连年被评为建设路小学优秀教师，200×和200×年师德考评和年终量化均为优秀。同时，我所带的学生参加学校组织的数学竞赛荣获集体一等奖。
积极开展教科研，改革学习谋发展。充分发挥教研组作用开展行之有效的教研活动。面对陌生的新教材，我们只有课前多交流备课心得和课后反思，才能使我们的教学少走弯路。200×年5月我参加了×省的实验课题《在小学学科教学中培养学生创新精神和实践能力的研究》，积极投入到课改实验中去;在课程改革的过程中，面对新教材和新课标，作为学校一名老教师，我深感自己的知识匮乏。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。几年来，我持之以恒地主动学习课改理论，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，多篇教育教学论文获奖。平时，我还喜欢从网络上下载教学名家的录像课，边学习边反思。
在反思中前行，在积累中收获。俗话说：好记性，不如烂笔头。一个教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机智、教学偶得和各种学习所悟，及时整理并记录下来，天长日久，不仅能防止许多经验和教训流失，更能在聚沙成塔般的积累中，收获喜悦。
在困惑中思变，在挫折中成长。我们使用北师版教材的数学教师都有一个共同的体会，那就是：教材知识的衔接方面有些欠缺，布局有些零乱，每个课题都像蜻蜓点水似的了结，没有做到循序渐进;书中的作业量不足，尤其是计算题少，学生的计算技能难以提高。所以，我每学期都给学生设计“计算天天练(包括口算、笔算与简便计算)”，帮助学生提高计算能力。课改实验工作也并不是一帆风顺的，我们曾上演了一幕“东施效颦”的闹剧。记得200×年3月，我们去参观了市中区××小学的课堂教学，认为他们的小组合作学习模式很成功，打破了传统的教学模式，转变了传统的教学方法，充分发挥学生的主体性和创造性。自从红旗学习回来，我们两个班帅先拉开了桌子，8人一组或10人一群围在一起，开始了小组合作探究。令我们意外的是：小组同学围坐在一起，课堂纪律难以控制。由于大部分同学的眼神不与教师交流，仅凭听觉，一些没有良好倾听习惯的学生很容易走神，精力不集中在学习上，甚至开小差做小动作;由于课堂秩序混乱，降低了教师引领的作用，学困生的收获甚微，学生成绩两极分化。在挫折面前，我们没有气馁，及时的总结经验，认为没有哪一个经验是“放之四海而皆准”的，小组合作学习也有它的局限性，现在我们计算教学学生还是传统的坐法，但学生依然经历尝试计算--订正--再板演--再订正的二次反思过程的新的教学模式;而统计教学和几何教学则采取分组实验教学。
不同的人对教师工作有着截然不同的理解。贪图享受的人说：教师工作风不打头，雨不打脸，一年有两个假期，还有休息日，工资也不低。而责任心强的人却说：教师工作的特点是没有节假日和星期天。是啊，在假期里我们学习各种教育理论和教学方法，那是因为我们面对的是一群活泼好动的群体，会发生一些突如其来的状况。就在前两天，开学刚一周，我班刘猛就丢了两本作业，刘猛说本子发到位子上，一会工夫就不见了，难道本子真的长上翅膀飞了，我能够相信他的话吗?到底是班级出现了小偷，还是本人厌学故意把本子藏起来……不管走在放学的路上还是回到家里，我不停的在思考这些问题，这些孩子小小脑袋瓜里整天装着什么呀?看来，教学工作必须从严、细、实、恒抓起。
教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并快乐着。我欣慰，因为我付出了，努力了，也收获了;我收获了领导的支持，同事的帮助，家长的信任和学生的爱。在此，我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的帮助;感谢家长对我工作的支持;更应该感谢我的学生，是他们给了我耕耘与收获的沃土，在那里我找到了实现我人生价值的坐标，我会把这些当作我人生的财富，化作我工作的动力和源泉。
最后，祝领导和老师们节日愉快，万事如意!
教学经验交流题目
普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。高中美术欣赏教学为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重学生的个性发展和全面发展，最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。随着高中新课程改革的不断深入，创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统思想观念，充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。新的课程标准和以往的教学有了非常大的变化，这不仅表现在课本内容的编排上，更多的体现在教学的形式将打破旧的传统模式，创新教学将粉墨登场。
高中美术鉴赏课是让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导和学生的参与下，通过对美术作品的分析和评价，理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义。因为优秀的美术作品是时代精神的文化结晶，对美术作品的鉴赏关系到人们生活品质的提高。所以扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立正确的审美观，真正起到陶冶学生情操，促进学生身心健康发展美术鉴赏意义深远。美术鉴赏是用运感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏模块教学要求学生掌握一定的美术语言和鉴赏方法，了解美术学科各科的各个门类，通过鉴赏中外优秀美术作品，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。作为面向全体学生，以素质教育为宗旨的普通高中美术课程，审美能力的培养和人文修养的提高是其问题所在，因此，美术鉴赏的模块教学是高中美术整套教材的基础和重心。
那么，在教学中，怎样才能使学生充分发挥想象力和创造力，提高学生对美术鉴赏课的兴趣呢?我认为：高中美术鉴赏教学必须解决好以下几个问题，才能适应新课程改革潮流，使创新教育在美术课中得以充分体现。
第一、创设课堂氛围，改变教学方式，以学生的发展为根本。
兴趣是最好的老师。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。作为教师，如果失去了让学生对这门课的兴趣，那在新课程已步入课堂的今天是不合格的。
学生的学习兴趣、学习的积极性和课堂质量也往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生。教授美术鉴赏我有这样的体会：创设轻松、愉悦的课堂氛围会使学生产生良好的心情，有了好的心情就会使课堂变得活跃，必然就会让学生积极的思考，师生之间的配合与互动油然而生。那么怎样才能做到如上教学效果呢?教师是人类灵魂的工程师。这句话大家都不陌生，为了太阳底下最光辉的职业，教师首先要动脑筋使得每一节课都会让学生感到有新意。只要能做到画面上有一个闪光点就是一幅好的绘画作品。所以，努力使每一节课都让学生感到老师的良苦用心，学生自然会为之所动。举一个简单的例子：在上每一堂课的时候，在学生走进教室时听到的都是高雅、优美的钢琴曲，当然在上中国民间美术时换上了那纯朴、高亢的陕北民歌。此举虽然简单，但效果明显。创设轻松、愉悦的课堂氛围是挖掘学生的潜力、开发学生智力和创造能力的最佳途径之一。再加上艺术课的自身魅力，定会提高课堂教学的效率。
在整个课堂教学的过程中，要充分体现学生的主体性。学生是学习的主人，要始终尊重学生的自主地位。因为他们有自己的理想和个性，他们有着独到的思想与见解。只要在轻松愉悦的教学环境中，在尊重学生自主地位的基础上，学生才能够敢于质疑，敢于发言，敢于冒险，学生的潜力才能够得到充分发挥。教师的一个微笑，学生的一份信心，课堂上教师要发挥主导作用。要做到与学生亲切、和谐、主动拉近与学生之间的距离，营造一个和谐的、美的环境。在对教学内容进行认真分析中，研究并理解教材的主要目标，教学的重点、难点，将教师自身的知识和情感融入到教材的讲授中，才能培养学生良好的心理素质和创新能力。美术鉴赏是用运感知、联想、比较、分析和判断获得审美享受，并理解美术作品内涵的美术活动。因此，我们在教学中以讲解、讨论、比较等方式展开教学活动。同时，鼓励学生文字形式描述、表演来完成对美术作品的理解，鼓励学生在学习过程中上网收集课程相关资料，加深对美术作品的理解。还可以组织学生到美术馆、博物馆和相关自然资源进行参观、调查等多种学习形式。
以往，在我们的美术鉴赏教学中，许多学生喜欢被动的地听老师讲解、分析。在评价艺术作品时，也尽量寻求一种传统的标准和说法，所以使得一些学生人云亦云，思想毫无创意。在美术鉴赏活动中，鼓励学生交流，其实就是在培养学生独立思考的能力，以及与人交往的能力，这也正是新课程标准所大力提倡的。因此，我们教师在美术鉴赏活动中应改变过去传统的被动接受式的教学方法，寻找一些教学策略，让学生主动学习，主动地参与。新课程标准提倡自主学习、合作学习以及研究性学习，这就是培养学生积极主动地参与学习的几种很好的学习方式。总之，我们教师要秉承新课程标准的精神，以学生的发展为根本，遵循高中学生的认知规律，从学生的经验出发，选取贴近学生生活的学习内容，以培养学生的创造能力、合作精神以及探索未知世界的勇气。尽可能为每一位学生提供终身学习和进一步发展的平台。
第二、不断提升教师审美素养。
俄国革命民主主义文艺批评家别林斯基认为：对于“我们来说，没有知识就没有欣赏。如果有人说，某一件作品使他感到欢欣鼓舞，但却认识不清楚这种情感到底是什么，追求不出这种快感之所由来，那么，这种人就是自欺欺人。为一部不能理解的艺术作品而引起的喜悦，是一种令人痛苦的喜悦”。可见，在美术鉴赏活动中，掌握一些基本的鉴赏方法是非常必要的。
新教材和过去的教材相比较最大的区别是对鉴赏基础知识的强调，这样，会使学生在掌握了一定的基础理论的基础上学习美术鉴赏。学习美术鉴赏，首先要了解美术语言，它包括美术元素和组织原理。美术元素是美术中最基本的组成元素，凭借这些元素，如：点、线条、形体、明暗、色彩、肌理、空间等，艺术家可以创作出各式各样的美术作品。组织原理包括：对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一、比例与尺度、动感与静感等，艺术家在进行艺术创作时，要借助这些组织原理来进行构图和安排。
高中美术鉴赏第一课就是.美术作品的特征。那么，作为老师就应首先广泛的涉猎专业知识提高专业水平丰富自我。俗话说：工欲善其事，必先利其器。师者：传道、授业、解惑。如果我们教师自身在专业领域碌碌无为，那么，怎样为学生答疑。新课程标准不仅对老师专业素质的要求越来越高，而且与其相关的知识面也越来越宽，只有不间断的学习才能适应并胜任高中美术教学，这是创新美术教学的一个大前提，也是终身教育的根本所在。马克思主义认为，审美教育是人认识世界、改造世界和自身的一个重要手段。因此，审美教育对人的发展具有很重要的现实意义。社会的发展赋予我们教师新的时代气息，看着那一个个渴求新知的眼神我们责无旁贷。
第三、多元的评价方式。
传统的教学评价已经远远不适应现代的教育发展。新课程标准对评价的建议是：“具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价体系”。教师的发展关系到教育的发展，这已经达成了共识。所以，教育要发展首先要对老师已经形成的传统教学模式逐一改变，教师要以新的教学理念武装自己。正如评价建议中所说：“建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自己不断成长。”通过多元的评价，我们的教学才能够发展，我们的工作才更有意义。比如，新课程开设以来，在新的评价体系下我校开展了一系列的教学竞赛活动，参与听课的面很广有本学科专家、学校领导、本学科教师、其他学科教师，这样一来多方面的反馈意见接踵而来。当然，在问题之初是觉得有些茫然，不知所措，可当认真的梳理过后可谓是拨云见日，新课程的教学理念在这里彻底的体现出来。学生的主体意识增强了，老师在课堂上也比以往轻松了。
传统的教学评价只有对美术作业的评价，是全部由我们教师实施的评价，而且整个过程都是由老师凭借个人的教学经验评判。对学生的成长而言处于一个即盲目又被动的地位，这显然以远远不能适应新的课程评价标准体系，新的课程评价要以学生的发展为标准，学生健康全面发展是我们教学的核心。同样，我们学科有其特殊性，和其它学科有着很大的不同。虽然也有量化评价，但基本上处于主观、随意和无序的状态，所以提倡多元的、多主体的评价才能够从根本上解决问题。我认为，在多主体的评价方式中尤其要重视学生的自我评价。自我评价的能力是学生学会学习、形成可持续发展的重要标志。所以，必须重视学生自我评价能力的培养。
第四、利用多媒体电教设备提高教学质量。
在步入数字时代的今天，运用多种电教声讯设备进行教学，以加强视听直观效果的现代化教学手段，成为一种新的综合性教学形式。多媒体教学手段主要有幻灯，录像，投影仪，实物投影等。多媒体教学把以往人们常用的直观教具如挂图等准确、逼真地通过屏幕反映出来。具有如下的特点：1、形象直观，声画合一。2、简捷灵活，动态感强。3、信息量大，传递迅速。4、形式活泼，表现力强。由于上述特点，和传统教学手段相比，多媒体教学手段有如下优势：(1)节省课堂教学时间。(2)对一些理论知识通过画面可得到非常直观的诠释。(3)为调动学生的思维创造条件。(4)声画并用，充分刺激学生感官，有利于提高学生的求知兴趣。
教学追求最佳教学效果，正确利用多媒体设备提高教学质量。运用多媒体教学手段也存在一个最佳使用效果的问题。在教学中，影响多媒体辅助教学的因素很多，根据知识特点合理运用多媒体。高中美术鉴赏教材中大部分内容都要仰仗多媒体教学手段的辅助才能输送给学生，但各个知识点在内容和形式上就有各自的特点，这就决定了如何使用的问题。如绘画鉴赏需静态的图像，而建筑鉴赏则更多的运用动态图像等。即使上述因素都考虑的很好，也不一定取得最佳教学效果，这里还有一个使用的艺术问题。即何时用，怎样用，尤其是用什么样的语言把直观教具和正常教学连在一起，使其浑然一体。打破旧的教学模式需要在实践中创新，时代赋予我们教师更高的要求和使命。
总之，高中美术教学要求教师要确立以人为本的教学理念，以激发和维持学生的兴趣为主，提高学生的审美能力为核心，让学生在快乐中学习“美术”，让学生因为有“美术”而快乐。