在高三教案中,教师需要合理安排各个知识点的教学顺序,确保学生能够逐步掌握重要知识和技能。赶快来看看下面这些安全教案的实例,相信会给大家带来一些启发和思考。
戴口罩教案篇一
活动目标:
1.通过绘本来了解口罩的用处,知道出门戴口罩的重要性
2.借助视频和步骤图能够学习正确佩戴口罩的方法和注意事项
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1.绘本:《带上小口罩》及其录音
2.学习正确戴口罩的方法的步骤图
活动过程:
1.和孩子一起共同亲子阅读绘本《带上小口罩》
2.读完绘本之后和孩子一起讨论的话题:
(1)宝贝你戴口罩你有什么样的感受?你了解的戴口罩的好处有哪些?
(2)请小朋友能够用绘画的方式来表达表现自己感受和想法。
小朋友们的作品展示:
3.学习《如何正确戴口罩》
(1)看步骤图了解如何正确戴口罩
(2)尝试自己戴口罩,录制我会戴口罩的介绍视频
(3)小朋友学习的过程:
延伸活动:
1.阅读绘本《怪兽的口罩》
2.亲子制作:《我的创意口罩》
活动目标:
1.能够尝试利用各种材料与家长亲子共同制作一种类型的口罩
2.体验与家长共同合作制作口罩的乐趣,通过制作口罩喜欢戴口罩
活动资源:
1.各种自制口罩类型口罩的过程图片
2.亲子制口罩(布艺、创意、实用类型)制作视频
活动建议:
1.请家长和孩子可以利用家中各种材料制作出不同类型的口罩,可以是创意类型的口罩也可以是实用类型的口罩(形式不限)。
2.让孩子能够积极的参与到制作的过程中,并能尝试将自己制作的过程分享介绍给其他的小朋友。
戴口罩教案篇二
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状,懂得预防感冒。
小河马、熊医生、小白兔等图片
今天森林里怎么安静,小动物们到哪儿去了?他们怎么都戴上口罩了?
(幼儿纷纷回答)
师:小朋友,你感冒过吗?感冒的时候,你感觉怎么样?如果感冒了,怎样做?
森林里小动物到怎么了,我们一起看一看。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?
2、出示第二幅挂图
小河马的口罩到哪儿去了?谁捡到小河马的大口罩
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师:为什么小动物最后都感冒了?
小结:小河马的大口罩上有病菌,别的小动物捡到拿来用,就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
小朋友说说怎样预防感冒,如果自己感冒了,应该怎么做呢?
互相回答,交流评价。
戴口罩教案篇三
我们经常发现有些孩子不注意个人卫生,尤其是感冒的时候,把擦鼻涕的纸和口套到处乱丢,打喷嚏的时候也不用手捂住嘴巴,有的幼儿甚至觉得好玩,还故意向其他小朋友打喷嚏。于是,我们通过“小河马戴口罩”这个故事,告诉他们由于不注意卫生导致了疾病的传播,把病菌传给了其他的小动物,故事中没有正面描述小动物的生病的原因,而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!侧面告诉幼儿。
1、掌握故事的情节内容,能够说出感冒的基本情况。
2、懂得如何预防感冒。
3、培养幼儿的发散思维。
口罩、ppt课件
教学过程:
一、教师出示口罩,引入活动。
老师:老师给大家看一个东西,你们猜一猜是什么呢?这个东西使用布做的,可以戴在嘴巴上面,上、下班的人戴的比较多。
幼儿回答:是口罩。
老师:小朋友们见谁带过口罩?他们为什么戴口罩?
戴口罩可以防止灰尘和吸进进到我们的嘴巴里,讲卫生。
老师:在森林里有一只小动物也戴上了口罩,小朋友们猜一猜是谁呀?
培养幼儿的发散思维,请幼儿回答。
二、看图理解故事情节内容。
原来呀,是小河马感冒了,为了讲卫生,他戴上了口罩,可是发生了什么呢?
1、观看图片一:
老师:他打了一个大大的喷嚏,结果.....(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!
不可以对着别人和食物打喷嚏,否则会传染细菌,而且是不礼貌的。
老师:小河马打喷嚏把口罩都给打飞了,它的口罩会飞到哪里去了?我们一起来瞧一瞧吧!
2、观看图片二:
3、观看图片三:
到家后,小兔把蘑菇放在了桌子上面,她把大口罩怎么样了?
4、观看图片四:
小兔子把大口罩扔出窗外,谁又发现了它口罩?瞧!小松鼠又把大口罩当成什么了?
过度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手,小兔子把大口罩当成了篮子,小松鼠把口罩当成了吊床,可是,第二天发生了意想不到的事情,小朋友们猜一猜发生了什么?我们继续来听一听故事吧!
三、教师完整讲故事,提出问题:
1、故事听完后,意想不到的事情是什么呢?
2、第二天医院门口的病人为什么会那么多呢?
3、带病菌的口罩飞到了哪里?谁见过?他们都把口罩当成了什么?
4、带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)
5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?
6、小朋友们都得过感冒吗?你们感冒时是什么感觉?如果你是医生,会如何帮助小动物?
可以打针吃药,多喝点水,多吃点水果和蔬菜。
教学结束:
小朋友们真厉害,知道这么多知识,小动物听了你们的话,病很快就好了。我们快点告诉身边的人,让他们知道如何预防感冒吧!
戴口罩教案篇四
1、通过挂图,让幼儿理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状,懂的预防感冒的基本方法。
:挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。
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一、谈话导入:
1、今天老师请来了一位新的动物朋友,请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来,出示(手偶)。跟他打个招呼吧!
2、小河马见到小朋友很高兴,给小朋友带来了一个故事作为礼物,让我们快来听一听、看一看吧!
二、出示全部挂图
先让幼儿观察,猜一猜故事内容,并看图讲故事。
1、观察图上都有什么?
2、引导幼儿观察最后一幅图:
(2)、小朋友都认为小动物生病了,所以来了动物医院,那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!
小河马请老师把故事将给小朋友,故事讲的就是小河马的病的过程,请小朋友坐好认真听!
三、教师根据挂图完整的讲述故事
提问:为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)
教师:小河马的大口罩上面有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
提问:小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?
这就是小河马带来的故事,你给他起一个好听的名字吧!
四、回忆故事内容
2、现在你是小医生,请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!
:多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
3、老师也收集了一些关于感冒的图片,请小朋友看一下,出示图片。
只有多运动才能让小朋友更加的健康,那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!
戴口罩教案篇五
1、让幼儿了解故事的基本内容并能复述故事。
2、了解感冒的传播途径。
3、让幼儿知道应该怎样预防感冒。
挂图、动物头饰、磁带
1、出示挂图并播放歌曲《去郊游》,教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林(森林挂图),然后教师与幼儿交谈:小朋友们今天森林里怎么这么安静呀?小动物们哪里去了?幼儿争着回答(小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了等等)。
2、教师出示挂图,让幼儿回答看谁来了?请幼儿与小河马打招呼并提问幼儿小河马怎么了?你从哪里看出它生病了?幼儿回答小河马是从医院里走出来的,手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小动物们到哪里去了吗?(原来小动物们是生病了。)
4、教师与幼儿一起戴上动物头饰分角色复述故事。
5、教师向幼儿讲解感冒病菌的传播途径。
6、教师问幼儿你们愿意感冒吗?然后提问幼儿感冒给身体带来了哪些症状?
7、出示挂图让幼儿回答,挂图上的娃娃怎么了?(有的头疼、有的发热、有的打喷嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕)。
8、教师与幼儿一起总结怎样预防感冒,然后。
播放歌曲《健康歌》,教师与幼儿一起做运动。
结束部分:
播放歌曲《去郊游》,教师与幼儿一起当医生到森林里去告诉小动物们应该怎样预防感冒,不让小河马的感冒再传染给其他小动物们。
戴口罩教案篇六
1.理解故事《小河马的大口罩》,知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点:知道感冒会传染,并了解如何预防感冒。
难点:了解空气传播是感冒的重要传播途径。
幼儿用书《小河马的大口罩》,故事大图《小河马的大口罩》。
一.导入
1.手指游戏《大乌龟,小乌龟》。
2.教师:乌龟感冒了,它为什么会感冒?
二.听讲故事《小河马的大口罩》
1 .教师:有一只小河马感冒了,它也像小乌龟一样感冒了,它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事
教师提问:
1.刚才老师讲了一个什么故事?
2.故事一开始有谁?它怎么了?
3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?
4.熊医生为什么要给小河马口罩?
5.小河马在回家的路上,发生了什么事?
6.谁捡到了口罩?用来做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗台,发生了什么事?
9.谁捡到了口罩?用来做什么?
10.第二天发生了什么事?
讨论
1.教师:老师发现,第二天早晨,森林医院的病人都用过一样东西,是什么东西?
3.怎样才不会感冒?
4.教师小结:感冒很难受,我们要预防感冒,不用得了感冒的人所用过的东西,吃预防感冒的药,多晒太阳,多锻炼身体,等等。
四.学讲故事
1.教师:这个故事真有趣,爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事,请小朋友跟老师学讲故事,回到家讲给爸爸妈妈听。
2.教师翻教学大图,带领幼儿看图讲故事。
3.请幼儿两人一组,轮流翻书讲故事给同伴听。
感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
小百科:河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物,体型巨大,体长4米,肩高1.5米,体重约3吨,躯体粗圆,四肢短,脚有4趾,头硕大,眼、耳较小,嘴特别大,尾较小,下犬齿巨大,长50-60厘米,重2.5千克,皮较厚,约40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮肤裸露,呈紫褐色.胃三室,不反刍。
戴口罩教案篇七
多彩的秋天
小河马的大口罩
1、借助课件或挂图,通过猜猜、想想、说说,理解故事内容。
2、幼儿认识感冒的症状,知道感冒会传染给别人,懂得预防感冒。
1、课件或挂图:《小河马的大口罩》,小河马、熊医生、小白兔、小松鼠图片。
2、布置森林背景,故事录音。
3、音乐:《去森林郊游》、《健康歌》。
“小朋友走走走,一起去森林郊游”,引发幼儿兴趣,发现问题:今天森林里这么安静,小动物们怎么没出来玩呀?幼儿想象自由讨论。
(出示森林背景)提问:
1、这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用来干什么的?什么时候才要戴它?(幼儿回答)
2、小朋友,你感冒过吗?感冒的时候,你感觉怎么样?如果感冒了,你应该怎么做才能让感冒快快好起来?(幼:吃药、多喝水、休息、出外时带上口罩等等。)森林里这些小动物到底怎么了,我们一起看看森林里发生了什么事。
1、出示课件或挂图第一幅,提问:小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)
2、出示课件或挂图第二幅,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见了?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。
3、出示课件或挂图第三幅,说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏,说说发生的事情。第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?(幼儿回答)。
4、听录音,幼儿完整地欣赏故事内容。
1、请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。
教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
3、幼儿给森林背景上的小动物摘掉口罩。
教师:小朋友们想的办法真灵,小动物们用了之后感冒都好了,我们来给小动物们摘掉口罩吧。
小朋友们懂得了很多预防感冒的方法,以后小朋友一定要做到这些。现在,让我们一起来运动运动,让身体变得更棒吧。(放音乐《健康歌》)
及反思:活动的导入富有趣味性,情境性;音乐的恰当运用切合了题意;游戏的设计,符合幼儿喜好游戏的特点。活动过程完整有趣,故事生动形象,增加了活动的趣味性,幼儿非常感兴趣,印象也更加深刻。
在活动中给幼儿了很多参与表达的机会,活动中孩子们大胆猜测积极回答,发挥了幼儿的主动性、积极性,并注重语言富有启发性,引导富有有效性,注意了幼儿的语言发展,给幼儿了充分的回答问题的机会,所以孩子们都融入到活动当中,积极参与,大胆回答,发展了幼儿的想象力和语言表达能力,整个活动是轻松愉快的,师幼互动得到了充分的展现,老师也由活动的指导者变成活动的参与者。
整个活动运用情景导入法、故事中断法、情境表演、律动等方法,把枯燥的难以理解的健康知识,通过主题教学的有效整合,使孩子们轻松理解。
戴口罩教案篇八
最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课《河马的口罩》。
让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康。
教学重点、难点:理解故事内容。
实物口罩磁带《健康歌》。
【活动过程】
1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?
2、幼儿自由讨论
3、师小结:口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体。别人戴过的口罩上会有很多病菌。
(二)基本部分
1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?
2、师讲故事
3、讨论:
那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?
小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?
那为什么第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的原因)
4、小结:哦,原来别人用过的东西都会有病菌,特别是病人。所以,我们要注意卫生,别人用过的口罩、毛巾、牙刷,我们就不要用了。
5、生病很难受,请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢?幼儿自由说说,(如勤洗手,不吃变质的东西等)。
6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动。来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做。
(三)结束
到室外跳《健康歌》。
我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁讲卫生的话语了。我相信幼儿已经从故事中学到东西了。
这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果。在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病。