中班教案的编写工作是中班教师对本学期教学工作的细化和具体化，是教师对教学内容、教学步骤和教学策略进行合理规划和安排的体现。接下来将为大家介绍一些优秀的中班教案范例，供大家参考和借鉴。
中班音乐活动教案反思
一、导入活动。
1．师：秋天到了，树上的叶子有什么变化？树叶宝宝是怎样从大树妈妈身上下来的？谁来学一学。
2．师：树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引导幼儿理解散文内容。
1．师：今天老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。
（师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张）。
2．师：树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？
（师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示，引导幼儿）。
三、再次欣赏散文。
利用散文图片或配套挂图，教师完整地讲述散文一遍。
四、游戏：秋叶飘。
师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简单的说出。
中班音乐活动猪小弟教案及反思
1．通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2．鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3．体验合作表演的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）。
一．感知欣赏。
1．猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2．欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3．再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。
二．学唱新歌。
1．带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2．理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
三．交流表现。
1．幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。
教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的.动作。
2．个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
四．延伸活动。
在区角活动中自由组合表现。
本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。
中班音乐活动教案反思
一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结)。
二、欣赏歌曲。
1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐，欣赏图片。
3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作。
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》。
每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲。
中班音乐活动教案反思
（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。
师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。
（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？
2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？
教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
（五）活动结束。
幼儿说说自己的想法。
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
中班音乐活动教案反思
中班音乐公开课教案《小树叶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我，能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步，能愉快地参与集体演奏活动，快来看看幼儿园中班音乐公开课《小树叶》含反思教案吧。
活动目标】。
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能愉快地参与集体演奏活动。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备】。
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；
3、拱形门一个。
活动过程】。
一、复习歌曲：
1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）。
老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：
1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。
（允许幼儿按照自己的想法去跳）。
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”
三、游戏：风爷爷和小树叶。
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。
游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。
教学反思：
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
中班音乐活动教案反思
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。
中班音乐活动教案反思
1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透a段乐曲的节奏。
2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
"小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?"。
"小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?"。
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)播放"掉落"声音，引导幼儿讨论、猜想：
"这是什么声音?"。
"小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?"(鼓励幼儿大胆猜测)。
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论："泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?"。
"怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?"。
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加"大花猫"角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案和反思
听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。
《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。
1.引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。
2初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。
ppt道具小青蛙音乐。
2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。
1.教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事（通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)。
2.教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么样子的。
1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。
2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞，然后再跟老师边说儿歌便做相应的动作。
我们认识了小青蛙那我们现在把它画出来送给爸爸妈妈好吗？
小朋友，我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛，穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头，专门吃害虫，它是我们的好朋友。
小朋友们再见。
反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也增加了知识面简单了解青蛙，也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础，有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单，利于幼儿表达情感对音乐感兴趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。
3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。
活动准备：
2、形象图普（设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器）一张。
4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。
活动过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么动作来表示爱我？（师幼互动）。
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就……）。
2、教师出示四张动作图片。
小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我）。
小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗？（分别出示图片）。
3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。
4、分组拍手表演。
今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。
那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手）。
5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗？（听声音猜乐器）。
6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，（乐器与动作图片已经匹配好了）引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。
7、完整跟着音乐演奏。
三、结束部分。
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
幼儿园中班音乐游戏教案《何家公鸡何家猜》含反思
活动目标：
1、倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。
2、能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。
3、在音乐游戏活动中，体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
音乐《紫色激情》、卡片、图谱。
活动过程：
一、开始部分。
1、师：今天我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁？
幼：鲨鱼。
师：海中霸王。
幼：海豚。
师：非常聪明的哺乳动物。
幼：水母。
师：像雨伞一样。
小结：你们说的它们都是海洋生物。
————看一看和你们说的一样吗？（出示小鱼，章鱼图片）。
2、章鱼和小鱼他们两个是好朋友，好朋友一见面会发生什么有趣的事情，我们一起来听一听。
二、基本部分。
1、分析放音乐a段。
师：他们见面干什么了？（幼儿：吹泡泡，游泳。）。
他们是怎么吹泡泡的？（幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）。
吹了几个泡泡？（幼儿：4个，5个……）。
到底吹了几个，我们再来听一次。
放音乐（吹泡泡）。
师：吹了几个泡泡？（幼：8个）。
小结：哇！你们的耳朵真厉害。
出示图谱。
师：数一下是不是八个，给自己鼓鼓掌，我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。
放音乐（吹泡泡）。
师：那他们吹泡泡还干什么了？（幼：游泳）。
师：怎么游的？（幼：向上，向下……幼儿做动作）。
师：我这里有他们游泳的路线，我们一起来看看。
师：跟着音乐我们一起来游泳。
放音乐（游泳）。
——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡，游泳吧！
放音乐（a段）。
小结：好朋友之间有说不完的话，玩不完的游戏。
2、看看章鱼和小鱼还玩了什么？
分析放音乐b段。
师：它们是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）。
嘴巴还说着什么？（小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快快跑）。
师：我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。
师：我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。我来当小鱼，她来当章鱼。
放音乐b段。
———我为什么没被抓到？（幼：跑的.速度快）。
师：请两个孩子来玩。
放音乐b段。
———你这个章鱼好厉害啊，怎么会把小鱼抓住？（幼：因为我抓的速度快）。
师：找一个你旁边的小朋友，和你一起来玩。
师：我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次，还是和你的好朋友。
放音乐b段。
小结：一定要遵守游戏规则。
3、刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么？
4、游戏。
师：孩子们让我们跟着章鱼和小鱼，一起去蓝蓝的大海里去玩吧。
找一个你的好朋友，两个人找空地方站，商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。
播放完整版音乐。
（教师评价）。
师：和你的朋友互换一下角色，玩的时候一定要注意游戏规则。
小结：被抓住的小鱼不要气馁，下次加快速度就不会被抓到了，也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼。
师：游戏可以带来快乐，把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧，每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。
三、结束部分。
把这个好玩的游戏，也传递给其他的小朋友。
活动延伸：把图谱放到表演区，还想玩的小朋友可以去玩。
活动反思：
1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。
中班小小手音乐教案中班音乐活动小手拍拍
一、教学内容：
1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》。
2、听：《玩具兵进行曲》。
3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》。
4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲。
二、教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时。
第一课时。
一、教学内容：
1、唱《我们一起来唱歌》。
2、听歌曲、乐曲片段。
3、动《请你跟我这样做》。
二、教学目标：
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
三、教学过程：
教师活动学生活动。
一、情境导入：
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）。
4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。
1、和老师正常交流。
2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室。
3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段。
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。
xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖。
（好朋友的名字）我们一起来唱歌。
1、接龙的方法来朗诵歌词。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。
4、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。
5、请完整演唱歌曲。
1、随音乐拍手。
2、模拟老师按节奏喊出名字。
1、接龙朗诵。
2、学唱歌曲。
三、音乐游戏：请你跟我这样做。
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
1、跟音乐走一走。
2、自己创编各种动作随音乐走一走。
3、把自己的表演展示给同学看。
第二课时。
一、教学内容：
1、听：玩具兵进行曲。
2、唱：玩具进行曲。
3、动：随音乐走出不同的图形。
4、拓展：感受各种常见的进行曲。
二、教学目标：
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
三、教学过程：
教师活动学生活动。
一、唱：玩具进行曲。
1、把你的.漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队。
2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走。
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走。
1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱。
2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
1、展示自己的玩具。
2、具随音乐走一走。
3、自己随音乐也来走一走。
1、学唱歌曲。
2、模仿小动物走路。
二、听赏《玩具兵进行曲》。
1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。
3、同学上来表演。
1、听音乐思考问题。
2、随音乐走图形。
3、表演。
三、感受常见的进行曲。
1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下。
3、也让我们来走一走。
1想一想平时所听过的进行曲。
2、踏步走。
第三课时。
一、教学内容：
1、唱：《传、传、传》。
2、动：音乐游戏《传、传、传》。
二、教学目标。
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.
三、教学过程：
教师活动学生活动。
一、教唱《传、传、传》。
1、播放音乐，请大家跟我做动作，
（1）自己和自己做动作，一拍一个。
（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）。
（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。
（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐。
（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来。
（6）边唱歌曲边游戏。
1、听音乐跟老师做动作。
2、和边上同学做拍手游戏。
3、与教师一起做游戏。
4、演唱歌曲。
5、边表演边唱。
二、做游戏。
1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。
2、就本单元的内容进行复习。
各种表演都可以。
1、击鼓传花的游戏。
2、复习本单元的内容。
幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案和反思
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。
2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。
3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。
2、《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。
1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。
2、教幼儿学习1---16小节动作，重点教幼儿学习交替步。
（1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。
（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。
（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1---16小节动作。
（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16小节动作。
（2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---头头----肩肩----腰腰---扭一扭）边做动作。
（4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
（5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。
4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。
公鸡母鸡和小鸡中班音乐活动教案
活动目标：1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末节奏。3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备：1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个图片（大、中、小），三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞),母鸡孵蛋的图片。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份（19份）活动过程：一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。1.听母鸡下蛋后的叫声，引导幼儿说出母鸡在孵蛋。师：孩子们，听!这是什么声音?(母鸡的叫声）这声音听起来感觉怎么样啊？母鸡有什么事儿那么开行呢？2.播放歌曲，教师带着幼儿一起做动作一边做到位置上。师：让我们一起唱着歌、跳着舞，去看看母鸡妈妈孵了几个蛋！二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：刚才母鸡妈妈孵了几只蛋呀？（3）待会儿我们来看看母鸡蛋有什么不一样，好吗？（再次欣赏音乐，教师逐一出示三个蛋）1.棒棒鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）出示棒棒鸡，倾听棒棒鸡的叫声，感受声音的特点。（2）教师用简单图示表示棒棒鸡声音的特点。幼儿演唱。2.打嗝鸡——感应小节末拍节奏。（1）出示打嗝鸡，听打嗝鸡的声音，重点指出节末的休止符。（2）教师用简单图示打嗝鸡声音的特征。幼儿演唱。3.害羞鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的样子。（教学过程同上）4.集体完整歌唱，模仿三种小鸡的叫声。三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表现什么鸡？铃鼓呢？2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经验。1.再次听母鸡下蛋的声音，出示双胞胎小鸡。听他们的叫声，感受加快的节奏。2.师范唱加快节奏后的歌曲，幼儿一边学唱一边走出教室。