作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班美术我喜欢的小动物教案篇一
校外活动是指将少年宫作为载体的教育活动，它具有多种开展形式。其中，美术兴趣小组是校外美术教育活动开展的主要形式，它和学校美术课堂教学、艺术院校的专业美术有着本质的区别。通过多种美术社团活动，把美术技能、知识、创造力、想象力有机的融汇在美术活动中，这样就能形成“学中玩，玩中学”的校外美术教学模式。
1.校外美术教学活动的特征
1.1校外美术教学具有很强的兴趣性
兴趣作为一切活动顺利开展与实施的保障。大部分参加少年宫培训的孩子都是因为喜欢画画，特别是老学员，通过在少年宫的学习，对美术产生了极大的兴趣。在这期间，不仅要关注每个孩子绘画天性，还要引导孩子对画画始终保持学习兴趣，并且有目的、有意识地帮助孩子将兴趣转化成志趣。
1.2校外美术的综合性
为了提高校外美术教学与训练的有效性，除了要将欣赏、美术、文学、历史、音乐、科技、摄影等多个学科有机的整合起来，还应该努力发挥教育优势，展现校外美术教育综合性。在孩子们都具备一定的综合素质后，努力为孩子创设出多样性、综合性都很强的活动方法、途径、手段、内容。而作为校外兴趣小组，它可以不受教材、大纲等因素约束，故在实施综合性教学活动中具有很大的优势。
1.3校外美术活动的开放性
校外美术具有很强的开放性特征，所谓开放具体包含：内容开放，形式多样，进而更好地满足孩子爱好与兴趣的发展；活动实施时间开放，除了兴趣活动外，还有社会实践、节假日、夏令营、冬令营等活动；活动空间开放，除了兴趣小组在少年宫的活动外，还可以在社区、公园、名胜古迹中进行参观；对象开放，任何孩子都能参与到少年宫美术活动中，同时家长也能参与到亲子类美术活动中。
2.校外美术社团开展培训与联动的实践
一开始校外教育就将教育形式与内容定义在教学上，丰富多彩的教学活动，已经成为少年宫进行教育的主要载体与渠道。活动作为少年宫活力的源泉，从各地反馈的信息来看：少年宫要发展、生存就必须努力拓展教学活动，通过发挥教学优势，生成良好的教育、教学形式。通过多年的研究与实践经验，对活动联动与培训也提出了新的教学理念与途径，它要求将兴趣小组与美术活动、教学有机的整合起来，在寓教于乐中，将实践活动贯穿在整个教学活动中，这样就能形成“学中玩、玩中学”的教学模式。
2.1通过贯穿美术活动，让孩子更好的掌握美术技能与知识
在校外美术教学中，为了达到教育创新的要求，要求学生必须具备一定的绘画技能与美术知识。如果继续使用传统的美术教学模式，就会和校内美术课堂教学产生相似的教学效果，在老师先讲、学生后期练习的过程中，会让整个校外美术活动缺乏应有的活动性与趣味性，从而也就不能真正体现校外教育特色。因此，在现行美术教学活动中，我们必须整合培训活动与联动理念，将孩子感兴趣、有兴趣的美术活动和专业的训练技能整合起来，这样才能让整个教学活动贯穿在教学工作中，让美术活动更具有欢悦、活泼的氛围。
2.2通过美术交流活动，提升学习兴趣
为了增强少年宫孩子之间的合作与交流，除了要探寻绘画方法，还应该想方设法提高绘画技巧与水平，在美术教学活动中，不定期的开展美术交流活动。通过创办美术交流活动，增强孩子之间的沟通力度。例如：在百米绘画活动中，可以在老师的指导下，一起完成美术作品。孩子作为活动与学习的主体，互相合作、学习贯穿在整个绘画过程中，在学习活动中，它能快速帮助孩子提高独立性、创造性、能动性与主体性；通过寓教于乐的教学方式，让美术学习不再是外在的、异己的力量控制，更是一种有效的精神运动。
2.3利用美术参赛活动，构建才华展示的舞台
在美术社团活动中，校外教育更注重的美术参赛活动的展开，在关注孩子个性的同时，尽量让每个孩子感受到成功的愉悦，从而帮助孩子树立信心。校外美术小组旨在帮助学生提高创造力、想象力与表现力，利用比赛、展示、表演等多种形式展现孩子所学，从而为孩子搭建施展的舞台。并且每学期都为孩子开展美术展览，在现场书画、作品展览中，利用展示活动帮助孩子得到成功的感受，最后树立自信心。
2.4利用夏令营、冬令营，提供更多的社会实践机会
从校外美术社团活动开展情况来看：校外活动具有很强的时空性，它可以利用不同的时间、空间展开美术教育活动，而这些时间多半是空闲时间，所以寒暑假成了最佳选择。利用夏令营、冬令营，不仅能让孩子进入社会，走出教室，同时也是增加孩子实践机会的有效方式，它能快速帮助孩子拓展思维空间与社会视野。如：组织的建筑风格、名人历史、爱家乡等教育活动，通过夏令营、冬令营，联系时下的卡通人物以及相关事务，让孩子在活动中了解人物历史，最后增加热爱祖国与家乡的情感。
大班美术我喜欢的小动物教案篇二
近些年来，越来越多的学前教育机构开始注重培养孩子们的创新思维和审美能力。而绘本创意美术作为一种培养孩子绘画技巧和想象力的方法，受到了教师和家长们的广泛关注。我有幸参加了一次大班绘本创意美术课程，深刻体会到了绘本在培养孩子创意和美术能力方面的重要作用。以下将我对此主题的一些心得体会进行总结。
第一段：绘本创意美术带给孩子们的乐趣
在大班绘本创意美术课上，我看到了孩子们的脸上洋溢着愉悦的笑容。他们满心期待地拿起画笔，配上丰富多彩的颜料，将自己对绘本的理解和感受表达出来。绘本作为一个有情节、有故事的载体，通过不同的绘画技巧和创意，可以让孩子们在绘画的过程中获得乐趣和满足感。而且，通过将自己阅读的绘本进行二次创作，孩子们的创造力和想象力也得到了很好的锻炼。
第二段：绘本创意美术培养孩子们的观察能力
在这个课程中，我发现孩子们在绘制绘本创意作品时，着重观察了绘本中的人物形象、场景和细节。孩子们通过观察和揣摩，进一步理解了绘本的故事情节和作者的意图。在观察绘本中的画面之后，他们尝试用自己的想法和方式进行创作，通过绘画来表达自己对绘本内容的理解和感受。这样的绘本创意美术课程，为孩子们的观察能力的发展提供了一个很好的平台。
第三段：绘本创意美术促进孩子们的沟通能力
在大班绘本创意美术课上，孩子们通过绘制绘本创意作品的过程，也学会了与他人进行有效的沟通。他们通过谈论绘本的故事情节，自己的创意和绘画技巧，不仅展示了自己的成果，也学会了尊重他人的创意和不同观点。同时，孩子们也通过绘本创意美术作品展示和交流，学会了清晰表达自己的想法和理解。这样的沟通实践，锻炼了孩子们的口头表达和听取他人意见的能力。
第四段：绘本创意美术激发孩子们的想象力和创造力
绘本的独特之处在于它可以通过文字和图片唤醒孩子们的想象力。在这次绘本创意美术课程中，我看到了孩子们运用丰富的想象力，将绘本故事中的场景、人物和情节转化为自己的创意作品。每个孩子因为有不同的观点和想法，所以他们创作出的绘本作品各具特色。这种绘本创意美术的学习方式，培养了孩子们的独立思考和创造能力。
第五段：绘本创意美术对大班教育的启示
通过参加大班绘本创意美术课程，我深刻认识到绘本在创造性教育中的重要作用。绘本创意美术不仅仅是一种娱乐活动，更是培养孩子创新意识和审美能力的重要教育手段。在大班教育中，教师们可以通过拓展绘本创意美术课程，引导孩子们通过绘画表达自己的想法和情感，激发他们的创造力和主动学习的热情。
通过以上的总结，我深刻认识到了大班绘本创意美术在培养孩子们创意和美术能力方面的重要作用。通过绘本创意美术的学习，孩子们可以获得乐趣，培养观察力和沟通能力，激发想象力和创造力。这些体验让我们认识到绘本创意美术对孩子们的全面发展产生的积极影响，同时也在大班教育中给了我们一种重要的启示，那就是教师们应该注重培养孩子们的创造力和审美能力，为孩子们提供多样化的、富有创意的学习活动。
大班美术我喜欢的小动物教案篇三
活动目标
1．尝试使用毛笔、墨与宣纸，模拟藏水墨画。
2．体会中国画的艺术美，表现古诗的优美意境。
活动准备
1．吴冠中作品之一、二、三。
2．宣纸，炫彩棒，狼圭笔，墨汁，清水，小毛笔。
活动过程
一、欣赏谈论
1．看看今天桌上放着哪些画画的工具和纸？
2．了解毛笔、墨汁和宣纸，这是我们中国特有的画画工具，用毛笔、墨汁和宣纸画的图画就叫中国画。
3．欣赏吴冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》。
引导幼儿找出中间一幅后，一边念古诗，一边随教师观赏古诗在画上对应的内容。
4．结合古诗，补充关于表现远近的内容。
谈论画面最上面的一幢房子怎么看起来这么小。
二、操作尝试
（一）画面1——一去二三里：出发了
1．第一幢房子——教师演示，引导幼儿观察后说出方法。
（1）第一幢房子，提示幼儿关注教师画的动作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼儿说出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．笔站直、写个人字，4．走两步的步骤。
（2）教师演示动作5（房子的屋顶），比较笔的动作和刚才有什么两样？刚刚笔是站着，现在笔是躺（或坐下来）下来休息。
2．第二幢房子——由幼儿说步骤，教师演示画第二幢房子。
（二）画面2（最上面画有一幢房子）——烟村四五家
1．走到哪里才算走了三里路？（了解画到画面的最上面）
2．一路走最少要看到周围几幢房屋？（至少有四或五幢）
（三）画面3——门前六七棵树
1．数一数画上有几棵树。（六或七棵）
2．教师介绍用炫彩棒沾水的方法添画一棵树。
（四）面面4——八九十枝花
讨论：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上开出许多花来。
三、创造表现
试一试，能不能用画画的方法一口气走三里路，看到和古诗一样的`美丽风景。
1．一去二三里——从纸的下端画第一幢房子，开始出发。
2．烟村四五家——从下往上地画出各种房屋，边画边数看见了几幢房屋，有没有超过5幢。
3．门前六七树——任选毛笔或炫彩棒画树干，绿色炫彩棒画树枝，试着在屋前屋后画上满满的树。
4．八九十枝花——漫山遍野的花儿开放了，想象花的名称并选配颜色。
四、再现情境
自我评议：边念古诗边看画，念一句，对照着寻找自己画面上是否表现了该内容。
小组评议：对照古诗每小组按走得最远、房屋最多、树木最多、花朵最茂盛的选出一幅作品，贴在画轴上。让每个幼儿都感到成功，为自己鼓掌。
延伸：再去试用毛笔画出很多漂亮的画。
活动解析
“望”中的诗与画
中国画蕴含着祖国博大精深的传统文化，过去由于笔墨技法过于复杂，幼儿难以接受，一直成为幼儿园绘画教学的障碍。
当代许多艺术家对中国画进行了大胆探索，采用了多种工具和颜料在宣纸上作画，有了这样创意的中国画，解放了我们的孩子，同时也解放了幼儿国画教学模式的枷锁。
一、变换工具，化难为易
我采用了炫彩棒和毛笔相结合在宣纸上作画的方法，即用毛笔与墨画房屋，其他部分则采用炫彩棒作画。由于炫彩棒貌似油画棒，但具有沾水后可立即晕色的特点，画在宣纸上时可由幼儿按需要或添加水分，或调换颜色，十分易于控制，画面上又与传统毛笔画的效果十分相似，技法上降低了很大的难度，这样小朋友的发挥空间就大了，使孩子画起来更得心应手，更加大胆地发挥想象，使国画教学顺利地进入了幼儿园。
二、把握方法，凸显情趣
设计国画教学，一方面必须凸显中国画的水墨趣味、体会国画韵味，另一方面又要适合幼儿的兴趣，才能保证国画教学在幼儿园顺利开展。为此，我一改传授用笔、用墨的教法，采用由我操作由幼儿来解释，接受幼儿拟人化的解释，将跟着教师学习技法变成幼儿自己的探索发现。
我在借助画房子来教幼儿掌握使用毛笔的方法时，采用以下方法：
方法一：边操作，边说步骤，边请幼儿仔细观察我的每一步做了些什么，然后由幼儿解释为：一、毛笔喝喝水；二、舔舔干，别下雨；三、站着写个人字；四、两条腿开步走。我又用侧锋画了屋顶，请幼儿说说画步骤五的时候，这支笔的动作和刚才有什么不一样？幼儿说：“刚才是站着，现在是躺下来休息一下。”我虽然没有介绍中锋与侧锋，但幼儿用自己的生活经验作了很好的解释。
方法二：请小朋友说方法，老师用动作去证实画第二栋房子，并在第五步上再一次比较第一栋房子和第二栋房子画步骤五的时候有什么不一样，幼儿有了第一次观察的经验，立刻找出用笔的不同方向。
方法三：让幼儿来总结方法体会画房子是可以变化的。例如：有的幼儿说：“原来屋顶在左边，现在屋顶在右边。”有的幼儿说：“休息的方向（用笔的方向）刚才是朝下的，观在是朝旁边休息的。”还有的房子有一扇窗，有的有两扇窗，有的是左边有一扇窗，下面还有一扇门等。这些原来需要教师反复示范、提示的步骤与方法，就在幼儿自己发现、解释和归纳中得到了理解。
三、诗画结合，彰显国画特色
在活动中，我选择了《望》的古诗，是因为这首古诗包含整个画面的作画过程，使幼儿可以在绘画创作中不断地让孩子用来检验自己的画面，充分地去诠释古诗的内涵。又借助了吴冠中先生的一幅画，吴冠中先生画的这幅画并不是《望》，但这幅画跟这首古诗非常地吻合，就用这幅画作为一个引子，让孩子们一起来画出自己古诗配图，体现诗与画的结合。我在期间不断提示与激励“有的人已经走到一里了”、“有的人已经走到二里了，”、“有没有走到三里啊”让诗的情境融会其中，使画面不断地丰富。难怪幼儿在欣赏自己的作品时，情不自禁地发出：“真的很美啊！”的赞叹。
通过本次活动，使我感到运用水墨画的形式让幼儿近距离感知中国的传统美术文化，接受中国传统文化的熏陶与浸染的必要和可能，我将会在今后的工作中继续努力，使国画在幼儿中生根开花。
大班美术我喜欢的小动物教案篇四
绘本是幼儿学习的重要工具，也是培养幼儿想象力和创造力的重要途径。在大班绘本创意美术的实践中，我认识到绘本不仅仅是故事的载体，更是激发幼儿创意和美术表达的媒介。通过绘本创意美术教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和艺术审美能力。下面我将从三个方面来分享一下我的心得体会。
首先，绘本创意美术可以培养幼儿的观察力。在绘本中，融入了丰富的图像和色彩，这需要幼儿仔细观察，并转化为自己的艺术表达。我曾在一次绘本创意美术课中使用了《大卫画画》这本绘本。在这本绘本中，卡罗琳娜·维斯德提供了一些简短的文字说明，但绝大部分的表达都是通过图像来完成的。我让幼儿们先仔细观察绘本中大卫画的那些东西，然后让他们自己发挥，画自己家里或学校的事物。通过这样的活动，幼儿们的观察力得到了很好的训练和发展。
其次，绘本创意美术可以培养幼儿的想象力和创造力。绘本中常常充满了想象和奇思妙想的故事情节，幼儿可以通过观察绘本中的图画，自己构建自己的故事情节。在绘本创意美术的教学中，我常常鼓励幼儿们不仅仅按照绘本中的画去创作，而是鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，通过绘画来创造自己心中美好的世界。例如，在一次绘本创意美术课中，我使用了《认输-兔子兄弟》这本绘本。在这本绘本中，两只兔子兄弟逐渐开始学会认输，幼儿们要画出自己认输的场景。我给幼儿们一定的启发和引导，让他们展现自己的想象力和创造力。通过这样的绘画活动，幼儿们的想象力得到了很好的培养和发展。
最后，绘本创意美术可以培养幼儿的艺术鉴赏能力。绘本中的作品往往都是经过专业的美术设计和制作的，幼儿们通过欣赏和模仿这些作品，可以提高自己对艺术的欣赏能力和创作水平。在绘本创意美术的教学中，我常常鼓励幼儿们多观察绘本中的精美图画，并模仿其中的绘画技巧和表现手法。例如，在一次绘本创意美术课中，我使用了《小兔子找妈妈》这本绘本。在这本绘本的封面上，有一只兔子在远处找妈妈，我让幼儿们通过观察和模仿这幅图画，去绘制自己的迷你版。通过这样的活动，幼儿们的艺术鉴赏能力得到了很好的提升。
综上所述，大班绘本创意美术可以通过培养幼儿的观察力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力，让幼儿们在绘本的世界中展现自己的艺术才华。在绘本创意美术的实践中，我亲身体验到幼儿们在美术创作中不断学习和进步的过程，也见证了他们从简单模仿到创造表达的转变。在未来的教育教学中，我将继续发挥绘本创意美术的教学优势，为幼儿们提供更有趣、更丰富的学习体验。
大班美术我喜欢的小动物教案篇五
在大班绘本创意美术的学习中，我从中收获了许多心得体会。首先，通过绘本创作，我学会了多方面的创意表达和美术技巧。其次，绘本创作激发了我的想象力和创造力。再次，绘本创作让我更好地理解和感受故事的情节和主题。最后，大班绘本创意美术让我提高了自身的绘画技巧和审美能力。
第一段，绘本创作带给我的第一个体会是学习了许多创意表达和美术技巧。在绘本制作过程中，我学会了使用各种材料和工具，如彩笔、水彩、粘土等。通过尝试不同的材料和技巧，我能够灵活地表达自己的想法，使我的绘本作品更加生动和具有表现力。此外，绘本创作还教我如何运用线条、色彩和形状等元素来创造独特的美术效果，这对于提高我的美术水平起到了很大的帮助。
第二段，绘本创作激发了我的想象力和创造力。在绘本创作中，我需要自己构思和设计故事情节，并通过绘画来展现出来。这要求我学会从不同的角度来看待问题，提高我的想象力和创造力。通过不断地进行绘本创作，我的想象和创造力得到了极大的锻炼和发展，使我能够创作出更具个性和创意的作品。
第三段，绘本创作让我更好地理解和感受故事的情节和主题。通过将绘本故事所描述的情节和主题用绘画来表达，我能够更加深入地理解和感受这些故事。在绘本创作中，我不仅要仔细阅读和理解故事，还要通过绘画来表达其中的情感和意义。这使我更加细致入微地理解故事，并从中获取启发和思考。
第四段，大班绘本创意美术提高了我的绘画技巧和审美能力。通过绘本创作的实践，我不断地学习和实践各种绘画技巧，如素描、水彩、素材运用等。这些绘画技巧的学习和应用提高了我的绘画能力，使我能够更好地表达自己的创意和想法。同时，通过对各种绘本作品的观摩和欣赏，我的审美能力也得到了锻炼和提高，使我对美的追求更加敏感。
总结起来，大班绘本创意美术给我带来了许多心得体会。通过绘本创作，我学会了多方面的创意表达和美术技巧。绘本创作激发了我的想象力和创造力，使我能够创作出更具个性和创意的作品。绘本创作让我更好地理解和感受故事的情节和主题，从而获取更多的启发和思考。大班绘本创意美术还提高了我的绘画技巧和审美能力，使我能够更好地表达自己的创意和想法。综上所述，绘本创作对我来说是一次有益的学习和成长之旅。
大班美术我喜欢的小动物教案篇六
水墨画是中国传统艺术的瑰宝，它以其独特的韵味和诗意而闻名于世。在大班美术课上，我们学习了水墨画的基本技巧和理念，从而更加深入地了解了这一古老艺术的精髓。通过这门课程，我对水墨画有了全新的体会和思考。以下是我个人的心得体会：
首先，我认识到水墨画的核心价值在于“意境”。在水墨画中，我们不仅要注重形神兼备的艺术成就，更要追求高远超越的心灵境界。每一笔每一划，都蕴含着画家的心思和情感。通过自己的实践和观摩大师作品，我逐渐领悟到水墨画是一门“写意”的艺术，它强调意象的简约和意境的表达。通过墨色、水的运用以及线条的变化，画家可以把自己的心灵世界表达出来，与观者产生共鸣。因此，在练习水墨画的过程中，我学会了“放松心态，用笔用墨像是在写诗一样”，让自己的情感在画面中自由流露。
其次，我学到了水墨画的创作技巧和基本知识。在水墨画中，线条的运用至关重要。细的线条能够表达出画面的细腻和层次感，粗的线条则能够表现出画面的力量和气势。同时，我还了解到水墨画采用的颜料都是由天然植物研磨而成的，而且颜色是以黑墨为主，辅以少量的红、黄等颜料。通过这些学习，我对水墨画的画材和画法有了更加深入的了解，并通过不断的实践来提高自己的水平。
另外，我通过与同学们的互动和作品展示，激发了自己对水墨画的兴趣和热情。在大班美术课上，我们一起学习、探讨和欣赏水墨画作品。在学习的过程中，同学们互相交流心得体会，相互比较着自己的作品。通过欣赏和比较，我逐渐认识到水墨画是多样化的，每个人都有自己独特的风格和创作方式。在互动中，我受到了同学们的鼓励和启发，也不断地激发出更多的创作灵感。
此外，我也意识到水墨画需要长时间的坚持和耐心，才能够取得进步。水墨画是一门需要时间沉淀和技巧积累的艺术，它不可能一蹴而就。在练习水墨画的过程中，我不断摸索和尝试，通过不断实践和改进，逐渐提高了自己的绘画水平。虽然过程中有些磕磕绊绊，但我明白只要持之以恒，就一定会有所收获。因此，在大班美术课上，我养成了良好的学习习惯和坚持不懈的精神，这也是我终身受用的宝贵财富。
总结起来，大班美术课上的水墨画学习不仅让我领略了古老艺术的魅力，更使我在创作中找到了自己的兴趣和激情。通过学习水墨画，我懂得了“意境”才是水墨画的灵魂；掌握了一些基本的技巧和知识；借助同学们的互动和鼓励进一步提高自己；并培养了坚持不懈的品质。我相信，通过这门课程，我不仅在水墨画上得到了素养，更在人生道路上收获了更多。
大班美术我喜欢的小动物教案篇七
1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面，并尝试添画。
3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点：能够对称、均衡地安排画面，并尝试添画。
1、ppt课件-天安门，美术画册。
2、图画纸油画棒。
一.导入播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。
二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。
三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。
四.教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。
五.欣赏ppt课件，提出绘画要求。
(1)注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
六.幼儿绘画，教师巡回指导。
七.作品展览。师，生共同讲评。
大班美术我喜欢的小动物教案篇八
一、活动目标：
( 1 )能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。
( 2 )尝试表现人物的简单动态。
( 3 )增强热爱家乡民俗的情感。
二、活动准备
1 、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。
2 、表演花鼓的相关图片，制成 ppt 课件、音乐、绘画材料。
三、活动过程
一、 幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。
这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢? 你在哪里见过?
小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。
二、 探索与演示。
1、 出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。
人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?
2、 请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。
三、引导幼儿构思想要表达的内容。
1 、交代绘画任务。
2 、引导幼儿构思画面。
( 1 )花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?
( 2 )请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。
( 3 )请想的比较好的幼儿大胆表述。
四、幼儿绘画，教师指导。
1 、引导幼儿安排好画面。
2 、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。
3 、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。
五、活动延伸。
1 、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。
2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。