优秀作文不仅需要有扎实的基础知识，还需要有独特的思考和表达能力。通过阅读优秀作文，可以拓宽自己的思维和观察角度，丰富自己的文化素养。
四季小学三年级作文
今天，我读了一本书，这本书的名字叫《四季》。它告诉我们一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。一个季节有三个月。
我来给大家介绍一下每个季节的特征。春天，天气很暖和，有时候会下一点小雨。小树发芽了、长大了。夏天，爱下雷阵雨，下完雷阵雨会出现彩虹。夏天天气炎热。秋天，爱起雾。这些雾一般在下午消失。秋天适合到海南去玩。秋天爱下雨。冬天，天气寒冷。小朋友们出门的时候尽量穿多一点。或者周么在家呆着，不要出去，省的冻感冒了。
家乡的四季小学三年级作文
我的家乡是一个不起眼的小山村，但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人。
春天，是个充满生气的季节，我的家乡也不例外，人们背着农具去上地，新的农忙生活又开始了。路旁的柳树发了芽，在春风的吹拂下，拂着人们的脸，村头几座红砖瓦房里传来了琅琅的读书声。
夏天，天很热，农民们顶着烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，这可真是“汗滴禾下土”啊!
河边，一群孩子在玩耍、嬉戏。有的在钓鱼，有的在游泳，有的在打水仗……这时，做一顶柳条帽戴上好不惬意啊。
秋天，一个丰收的季节。秋高气爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片红色，映着袅袅的炊烟，真是一派农家气息。沿着弯弯曲曲的羊肠小道向下走，就来到了一片小树林。这里枝叶茂密，地上还有一层厚厚的叶子，走上去软软的。孩子们爬上树，摘几个果子吃是当然的了。吃着这山果子，孩子们的心里是甜滋滋的。再往下走是一个黄瓜泉，泉口像一个黄瓜，上面长满了绿色的苔藓，它的名字就是这样来的。夏天泉水甘甜可口、清凉无比。冬天，水温很高，泉面腾起一片白雾，如仙境一般。
冬天，下起一场大雪。孩子们正忙着堆雪人、盖雪房子、打雪仗……比城里的孩子花样还多。最常见的群体游戏是点起一堆篝火，大家围着火堆唱呀跳呀，有的人拿一个带尖的铁棍烧几个土豆，吃着这美味的土豆，乡亲们心里暖洋洋的。我爱我的家乡，它带给我土香土色的情趣。我爱家乡的乡亲们，他们带给我纯朴的气息。
我的家乡在泗水县，那儿一年四季都非常美丽。
春天，万物复苏，花草树木，还有动物们都从沉睡中悄悄地醒来。小燕子从南方飞来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“呀，春姑娘来了，她给大地画得妆多美啊!花儿红红的，小草绿绿的，柳树也舒展开了她那婀娜的身姿，在春风中舞蹈。整个大地充满了勃勃生机。”
夏天，植物长得更茂盛了。小草、树叶都变成了深绿色。田野里，到处一片绿色，绿的直逼你的眼;野花开了，红的像火，粉的像霞，绿的比玉，黄的赛金，真是一片欣欣向荣的景象。如果这时候来旅游，你就可以一饱眼福了。
秋天，来到田野里，放眼望去，那真是一片丰收的景象。高粱涨红了脸，谷穗压弯了腰，地瓜、花生在地下默默地孕育着丰硕的果实;果园里，苹果红绽开了扑扑笑脸，黄澄澄的梨子挂在树上，就像一个个的小灯笼，山楂红彤彤的在树上吸引我的视线，到处瓜果飘香。每逢这个季节，人们的脸上便纷纷挂满了笑容，欢乐的笑声汇成了一首愉快的歌。
我的家乡——泗水，美丽一年四季的地方!我爱我的家乡!
四季小学三年级作文
我们有春，夏，秋，冬四个季节。
春天，是个播种的季节，农民伯伯在地里播种了许多好吃的水果种子，夏天，是个炎热的季节，我们可以吃冰激凌，但是冰激凌也不能吃太多了，还可以坐在空调房里，看书写字。秋天，是个丰收的季节，许多春天播种的水果种子都成熟了，农民伯伯脸上露出满意地笑容，开心极了。
冬天，是个寒风刺骨的季节，树木冷极了，树木好像在说：我的叶子都落光了，我不能保暖了，这时有个小朋友走到树木面前看见树木的叶子都落光了，就像我们没穿衣服的感觉一样，小朋友很可怜那棵树，他连忙跑回家，拿出了他心爱的围巾，又连忙跑到那棵树面前，帮它围上了围巾，小树好像在说：谢谢你小朋友。
小学三年级校园的四季作文
在我的记忆里，最美的地方就是我的校园。这里是我学习和生活的地方，也是我的第二个家。这里风景秀丽，环境幽雅。
当春姑娘随着轻风飞到人间时，学校里成排的杨树都抽出了嫩绿的新芽，柳树都摆动着柔软的枝条，它们都在努力的伸着懒腰。不知名的.小花都悄悄地开了，像小姑娘害羞的笑脸。花园边的小草都探出了头。而这些就象征着我们开始了一年新的生活。
当夏姐姐伴着四处花香降临到人间时，校园就更加迷人了。树木茂盛，从远处望去一片翠绿。这时小树林里常常有嬉戏的孩子，我们在树荫下乘凉，游戏。花园里的花儿也是万紫千红，千姿百态，数不胜数，引来了很多蜜蜂和蝴蝶，尽情地在花间飞舞。
当秋姑姑踏着层层落叶慢慢走来时，校园里金黄一片。小树林还是我们玩耍的好去处，不过叶子落下了，我们可以捡来做叶子标本，做贴画。虽然花园很多花都凋谢了，但还有那些不怕冷的菊花竞相开放，十分娇艳。
当冬爷爷边摸胡须边走到人间时，校园里盖上了一层白白的地毯。这时的我们在小树林里打雪仗、推雪人，到处充满了欢声笑语。而花园里的雪被下正蕴育着春天的生机。
啊，美丽的校园，我喜欢你的四季美景，你是最美的四季歌。
小学三年级作文：四季的校园
校园的四季就像一部放映着的电影，它没有终点，不断循环。
现在是春天，时常雨绵绵的。走进校园，一些小草冲破泥土，钻出了一个个嫩绿的小芽；被小草包围着的，是一棵棵山茶树。现在，它正好开花。一片片浓绿的叶子衬托着红艳艳的花朵，一朵花被好多绿叶围着，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
过了一弯儿，就到了五柳溪。只见丝丝雨滴落入水中，扩散出一圈圈水纹，好像一个个音符，演奏着一首首春天的乐曲。小鱼在水里快活的游泳，玩耍。
旁边的东坡上，有着好多迎春花树。它们还没开花，我想再过些时日，应该就开了吧？和迎春花并排的是杨柳。现在，它的枝上已经冒出了嫩芽，一阵微风吹来，柳枝就像长发一样飘动起来。
五六月份的时候，夏天就来了。在烈日的暴晒下，树木长出了又浓又密的绿叶，是天然的凉亭。同样，小草也长势喜人，碧绿碧绿的。从操场的一端放眼望去，整片草坪就像一块无瑕的翡翠，也像一片小小的草原。
九月开学，就迎来了金秋时节。又过不了几天，桂树就开了花，校门口的几棵金桂就清香迷漫，好几米开外就能闻到。桂花开了，五柳溪边几棵枫树的叶子也接连变得火红，真是“霜叶红于二月花”啊。它的样子就像一只只熊熊燃烧的小爪子，挂在树上。
差不多到了十月份，另一位“香客”也来向我们露面了。它就叫——栀子花。四年级教学楼有个好处，就是天天可以闻到栀子那沁人心脾的香气，让人心旷神怡。第二个好处，是可以欣赏到一朵朵没有杯盖大小的白色小花。
到了十一月，就渐渐入冬。我记得，再过一个月，到十二月份的时候，天气就会越来越冷，五柳溪里几乎天天结冰。有时薄如纸片，有时厚似瓷砖。如果运气好的话，还可以碰上一场比较大的雪，到时候，我们就可以堆雪人、打雪仗，而且有时还会放假哦！
一年四季小学三年级作文
一年有四个季节，它们各不相同，春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
春姐姐迈着轻盈的步伐走向世界，把各种各样的种子撒在大地上。嫩绿的柳树炫耀着它那长长的头发，小草偷偷地冒了出来，可爱的燕子唱起了歌谣，小溪欢快极了！它不停地给小燕子伴奏。春姐姐给大地送来了欢乐。
春姐姐累了，接着夏弟弟来帮春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼发亮，顿时燃烧了大地，知了、青蛙、蝈蝈不停地欢唱迎着夏天的到来，小草绿油油的，各种各样的花朵露出了灿烂的笑容，在池塘里的小鱼儿跳起了漂亮的舞蹈。太阳猛烈地烤着大地，人们一出去，回来就像洗了个澡一样。夏弟弟施展完魔法满意地走了。
秋老师是个大画家，它带着画笔来到大地，把红色送给枫叶，把金黄色送给麦子，把蓝色送给小河……。
这时，一阵奇怪的风吹来，秋老师打了个寒颤，秋老师生病了，它请来了冬爷爷，冬爷爷穿了一件雪白的'棉衣，它是一个比较素的人，放飞了雪白的精灵，帮大地披上了白白的被子。
四季的美小学三年级作文
我爱春天。春姑娘在封冻的河面上蹦呀蹦，冰层裂成了碎块，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草探出头来；春姑娘抱住花枝轻轻摇呀摇，花苞含笑绽开。你瞧，那一团团一簇簇饱满的玫瑰，一朵朵纯结的百合花，它散发出的香味令人心旷怡。
我爱夏天。盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树阴处飞，好像怕阳光烫伤了它们的翅膀。天空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打睬地，懒洋洋地站在那里。天气闷热得要命，稠乎乎的空气好像凝住了，使人喘不过气来。小狗趴在树底下吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。我们小朋友在游泳池里玩耍，“扑哧”一声跳进水里，这里是我们凉爽的天堂。
我爱秋天。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。田野里，稻浪滚滚，万里飘香；棉花朵朵，一片银海。清风卷起一片片飘落的黄叶。
我爱冬天。冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿上很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋。寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。大雪过后，小伙伴来到这松软的雪地里，有的打雪仗，有的堆雪人，这里是我们的天堂，我们的世界。
我爱四季，我更爱四季这些美丽的景色。
小学三年级音乐教案《四季歌》
1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。
2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。
[教学重点]。
1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
[教学难点]。
找出调式音阶，感受调式特点。
[教学用具]。
多媒体、课件、钢琴。
[教学过程]。
一、激情导入、感受与体验。
请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）。
下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
二、学唱歌曲、演唱与表现。
1、初次聆听。
请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）。
师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。
2、轻声学唱。
体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）。
师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）。
师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。
曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析调式。
跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）。
师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、
这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。
5、简介歌曲创作背景。
歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。
师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱。
同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。
（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。
（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。
（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。
三、分析歌曲、讨论与探究。
1、师：一边唱一边打节拍（柔和）。
教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。
2、学生总结区别。
日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。
四、拓展整合、情感升华。
1、《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦a梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特色民歌《茉莉花》。
小学三年级作文四季豆精选
春雨能让种子发芽，我和妈妈说，我们也来种些吧，妈妈马上答应了。我们说干就干，找了两个花盆，找了一些工具，妈妈还帮我找了些绿豆和花生。
我们找了一处泥土地，妈妈松土我装土，一勺一勺地我把泥土倒进了花盆。我说：“妈妈，妈妈，泥土是越黑越肥沃的，对吧？”，妈妈说：“你怎么知道的？”“我书上看到过的。”我说。
好不容易花盆里的泥土终于快装满了，我赶紧把花生放进了泥土里，再在上面盖上一层泥土。接着我们又种了一盆绿豆。
美丽的四季小学三年级作文
我喜欢桃红柳绿得春天，枝繁叶茂的夏天，果实累累的夏天，冰天雪地的冬天。
生机勃勃的春天来了，万物都复苏了，天气也变暖和了，小草也从睡梦中苏醒过来了，冲出了大地的怀抱“布谷，布谷”！布谷鸟正在催人们播种，等待着秋天的大丰收。
烈日炎炎的夏天来了，荷花池里热闹非凡，荷叶如同一条小船，荷花就像仙女一样坐在小船上。“呱，呱呱！”小青蛙在荷叶上捕捉着夏天令人讨厌的小蚊子，小鱼在荷叶下游来游去。知了在花丛中引吭高歌，它就像夏日里的歌唱家，每天都会唱歌，給夏天带来了欢乐，高兴和开心。
白雪皑皑的冬天已经来了，天空下起了鹅毛大雪。花儿谢了，大树的叶子也没了，但是松竹梅“岁寒三友”一直挺着腰，继续生长着，不怕严寒。
四季可真美啊！我爱你。
四季的美小学三年级作文
春天，是万物生长的季节。一棵棵小树苗，破土而出，长出了一片片细嫩的新芽。细雨从天而降，一丝丝的雨丝嘀嘀的。一朵朵小花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，都你不让我，我不让你，开满了花赶趟儿。在微风里散发出浓郁的花香，使人神清气爽。微风悄悄地走过，柳树姐姐就像在梳妆。
夏天，万里碧空，天上飘着几朵白云，有的像小绵羊在做有趣的游戏，有的像只狮子在奔跑，还有的像张大棉被盖着天空似的。在夏天里，最美的是荷花。大的像个锭子，小的像个鸡蛋，有的花苞像个小喇叭，有的荷花半露脸，就像一位害羞的小姑娘。
秋天，是个秋高气爽的季节，也是个丰收的季节。果林里果实累累。有苹果树，杏子树，梨子树等。可我最喜欢的是葡萄。葡萄也有几种颜色，有粉红色，紫色，还有清色。一串串挂在葡萄架上，远看，就像一个个五彩缤纷的小灯笼。近看，就像一颗颗珍珠，亮晶晶的。
冬天，六角形的雪花无声无息地从天上飘落下来，在空中翩翩起舞。飘到地上，就像铺了一层白色的地毯。飘到屋顶上，就像给瓦子盖上棉被。飘到树上，就像给树穿上一件华丽的衣服。小伙伴们穿着厚厚的棉衣在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得十分高兴！
一年四季的每个季节都有它的美，都有它的好处！
小学三年级音乐教案《四季歌》
教学过程：
一、导入。
师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？
生：《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考)。
师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的。
歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。
师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？
生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)。
师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？
生：……。
师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。
师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。
师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。
师：对了，两首歌给人的感是完全不一样的。同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课重点）。
（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。
（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范）。
（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互评或者师评）。
3,分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木丰尚。
（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去唱啊？）。
（2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）。
（3）、旋律流畅，深刻感人。
（4）、音乐结构；ab两个分句。（提示学生两句的不同点）。
4、表现。
（1）、老师示范日本基本舞蹈动作。（正面示范和背面示范）。
（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。
（3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。
5、拓展。
师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？
生：樱花。
师：我们的中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？
生：富士山。
师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。我们作为一名新时代的`中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西，就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。
小结：
这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》，更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。希望同学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。
美丽的四季小学三年级作文
“呜，呜呜——”北风呼啸，寒冷刺骨。可虽然如此，也不会改变我对冬日的喜爱。
寒冬腊月，冬天的公园成了冰雪世界。忽然，一阵淡淡的香味飘过鼻尖，沁人心脾。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这是多么应景啊。闻着花香，踩着雪地上的落叶，可真是别有一番情趣呀。
春天，春姑娘轻轻走过，万物复苏。一朵朵花儿争相开放，就好像在举办选美大赛，争奇斗艳，美不胜收。“叽叽！叽叽！”这是谁来了呢？哦，原来是那活泼可爱的小燕子啊。它们在天空中自由自在地飞翔着，似乎在观赏这美丽的景色呢。
夏天，绿树成荫，花香四溢，到处充满了生命的活力。街市上热闹非凡，人们兴高采烈地来来去去，每个人脸上都洋溢着快乐。车辆排成长龙，匆匆驶向四面八方。森林般的高楼上，霓虹闪烁，乐声悠扬，一片繁华。
秋天，农民喜笑颜开。稻子金黄，高粱红火，麦子粒粒饱满……秋天像个大画家，用了天然丰富的颜料，把秋天描绘得如此美丽，迷人。
啊，多么可爱的四季啊。
校园的四季_三年级校园作文_小学作文
我们的校园一年四季风景如画，却各有各的美。
春天的校园里一片生机。操场旁的两棵苍天大树犹如“哨兵”一样在守护着我们的校园；刚刚冒出新芽的花花草草，散发出淡淡的清香；同学们在操场上玩耍的身影，伴随着小鸟们欢快悦耳的“歌声”，让校园里到处都充满了活力。
夏天的校园别有一番风味。天气炽热异常，两旁的“哨兵”却绿得更加浓烈了。看，那一片片树叶多么油亮，一片亮过一片，一片绿过一片！同学们一下课就躲在下面，把“哨兵”当成“乘凉亭”呢；花儿也面不改色，依旧微笑着面对同学们。
秋天的校园与众不同。一切都“脱胎换骨”了。一阵阵秋风吹过，“哨兵”掉落下许许多多金黄色的叶子，一踩就发出“咯吱咯吱”的声响，引得同学们都在那“金黄色的地毯”上踩；花儿们大都收起了笑脸，只有菊花不畏秋寒，依旧露出灿烂的笑容。
冬天的校园一片白茫茫。光着头的“哨兵”变成了退休的老公公，但是看着它们的身体，你会感觉它在培育着下一个充满活力的“小生命”。的确，它们培育的是象征着希望的——绿色！
这就是我们的校园，随着四季，慢慢地改变着风景，给我们带来不一样的享受，我喜欢它这变幻无穷的风景！
小学三年级音乐教案《四季歌》
教学目标：
[知识与技能]。
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这六个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
[过程与方法]。
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]。
1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：
学习“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：
一、欣赏音乐，激发情感。
瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？
指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌。
1、小朋友一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？
出示：“春、夏、秋、冬”四个生字。
师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？
学生交流自学的生字。
师：生字宝宝们觉得有些孤单了，你们能不能帮助他们找些朋友啊？
学生交流。
2．叫号游戏。（巩固四个生字）。
师：这四个字我们都读过了，现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，我们比一比谁叫得正确，叫得快，睁大眼睛，开始了！
3.听课文录音，整体感知，学习生字“叶雪”。
生听课文录音。
师：你听到了什么呢？
学生交流。
（2）师：小朋友真棒！听得真仔细！在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢，（师出示“叶雪”）让我们再来听听录音，听清它们的读音，并且牢牢记住。
（3）下面请小朋友在组长的带领下一起来学学这两个字。（生自学）。
（4）生交流。
（5）运用课件完成“叶”的识字小游戏。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等词语说一句话。
（二）朗读儿歌。
1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了，那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的读音。
2.小组自由组合读。
师：读得真不错，下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌，最好能够配上动作。（指名2小组）。
3.比赛读。
师：小朋友们配合得真默契，那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读）。
4.师生合作读。
师：听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）。
三、复习儿歌。
师：刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉，认识了课文中的6个字宝宝，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走，玩一玩，学一学。
1.游戏：春栽盆花。
学生做游戏。
2.游戏：夏蝉上树。
师：小花找到了自己的花盆，相信它们一定会越长越漂亮的！温暖的春天很快过去了，炎热的夏天来到了。知了热得不停地叫，有只小知了，它想上树去乘乘凉，可是要上树先得读出这里的几个生字（季春夏秋冬叫叶雪），读对一个就可以往上爬一点，谁来帮帮它？（生开小火车，齐读）。
学生做游戏。
3.游戏：秋风落叶。
师：知了终于上了树，瞧，它躲在树上多悠闲。夏天渐渐离我们而去，秋天悄悄走近，习习秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！老师带大家去捡枫叶好吗？瞧，这里有八个字（春花夏蝉秋叶冬雪），你只要帮它们找到自己的朋友，让它们两两牵手，拼成一片叶子，它就会飘落下来。
学生做游戏。
4.游戏：冬堆雪人。
师：这其实就是我们今天学习的儿歌，让我们再一起来读一读。
四、学编儿歌。
1．出示:秋季歌。
2．师：儿歌中介绍了秋季的哪几种物体，并且点出了他们哪些特点？
学生轻声朗读，并思考。
3．出示练一练，你们能将儿歌填完整吗？
4．你们真聪明。其实，其余三个季节也都有一些很有特点的事物，我们能不能仿照《秋季歌》来编一编属于我们自己的季节歌呢？请小朋友和你最要好的小伙伴组合在一起，来编一编春季歌、夏季歌、冬季歌，好吗？如果你有困难，还可以离开座位，请后面那么多听课的老师帮忙。
学生交流、反馈。
5.师：我们的小作家真聪明，说了这么多好句子，编成了最值得骄傲的儿歌，让我们一起来读读这首我们共同创作的儿歌吧！
五、总结。
师：今天我们不但学习了新知识，感受了四季的美丽，而且还当了一回小作家呢，小朋友的表现真好，让我们给自己一点掌声吧！