每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
媒体实训收获和心得体会篇一
摘要：多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍，对中职计算机应用基础课程教学实践而言，教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。虽然多媒体教学手段被广泛应用，但是也存在许多弊端。如何正视多媒体教学手段，消除负面影响，使它为中职计算机应用基础课程教学发挥良好成效，是需探究的重要问题。
关键词：中职；计算机应用基础；多媒体
多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图像信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。从教学角度而言，多媒体是指基于教学内容与教学目标的指导，教师制作的教学软件，是辅助教学的一种工具。作为一种辅助教学手段，多媒体课件教学在教学环节中的应用越来越广泛，成为提高教育教学质量的重要手段和措施。多媒体课件已在中职计算机应用基础课程教学实践中广泛运用。因为它具有形象化、生动化的特点，同时将音、形、字有效融合，使课堂更加生动活泼，能丰富教学情境，进而让整个课堂变得更加具有吸引力，让学生的学习更加有效。
1多媒体教学手段应用意义
1.1丰富的表现力
在中职计算机应用基础课程中，原来条件所限无法实现的、无法演示的各种现象，在多媒体的辅助下可以成功模拟。这样一些抽象的概念、原理，在可见的图片的演示下变得更加形象可感。
1.2交互性强
多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。
1.3共享性好
计算机网络功能让中职计算机应用基础课程课件的功能不断强大。教师的教学内容可以在网络间传递共享，无论在学校还是在家里，或是在其他地方，打开课件就能自由地学习。这种学习克服了时间、地点局限的缺点。这种情况下，学习内容、学习方法都能由学生自由控制。可以说，多媒体课件让中职计算机应用基础的学习更加自由有效。
2多媒体教学手段应用问题
2.1影响多媒体课件实效性的发挥
在中职计算机应用基础课程教学中，就是通过制作多媒体课件，将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起。不过，在实际教学中有部分教师对中职计算机应用基础课件的运用更多地流于形式，让整个课堂教学走向形式化，课堂没有了应该具备的生动性、形象性。在此过程中，课件的演示代替了学生的思考，课件的操作代替了教师的点拨。许多学生没有学到对自己有用的知识，被动的知识输入，带来的会是动手操作能力的缺失，学生的创新能力与实践精神的培养就无从谈起。
2.2影响教师主导作用的发挥
在中职计算机应用基础课程教学中，巧用多媒体课件能更有效地调节课堂气氛、改变教学策略、优化教学形式、增大教学容量、扩大教学内容。课件制作完毕以后，很多教师就按照课件的编排来进行课堂教学，从而使教学节奏被课件所左右。但毋庸置疑，现在有好多教师对中职计算机应用基础课程教学多媒体课件的认识却进入误区，把是否使用多媒体课件作为一项硬性指标，这导致教学围绕课件展开。
2.3影响学生亲历实践以获得真实体验
有些教师过多地追求和利用多媒体的使用功能，忽视了给学生思考的机会。在课堂上为了激发学生的学习兴趣，在教学中大面积使用多媒体课件，不留给学生积极思考与动手操作的机会与时间。于是就出现有的教师为了使用课件，整节课手忙脚乱，那些本该板书的重点知识只是在大屏幕上一闪而过的问题。
3多媒体教学手段应用对策
3.1科学应用多媒体课件，提高实效性
在中职计算机应用基础课程课堂教学中，教师成为教学活动的主导，学生应该成为课堂的主体，教师应该真正将课堂还给学生，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。
3.2正确认识多媒体课件的作用，明确其为教学服务的功能
根据中职计算机应用基础课程教学内容要求，依据科学合理的教学教法，适当、合理地应用课件，能真正发挥课件应用的辅助作用，增强教育教学效果。
3.3加强相关电教知识培训
应该有计划、有组织地对教师进行系统全面的专业化培训，鼓励教师特别是青年教师掌握多媒体技术，鼓励他们展开多媒体课件的制作竞赛，在交流中不断进步，达到提高教学质量和教学水平的目的。在多媒体课件帮助下，学生在大脑中建立起丰富的动感表象，这使学生对抽象化的问题有一个直观的感受，增强了学生对这些概念的理解。当然，为达到有效引导的目的，教师就必须要提高自身的多媒体课件应用技能。在学习制作过程中，中职教师应该积极主动学习这一方法技能，使个人尽力提高课件制作水平，特别是常用软件使用方法的学习与操作。
3.4避免越俎代庖，重视学习实践细节
中职计算机应用基础课程教学中多媒体课件用途广泛，因为多媒体技术信息量大，变化迅速，能大大充实背景材料和学习素材，有利于提高课堂的教学节奏，使学生有更多的机会参与到学习中，能开阔学生视野，开启他们的心智，培养和提高他们的探究能力。在中职计算机应用基础课程知识应用的过程中，运用课件设计一些判断题、选择题或连线题、开放题等，让学生思考、回答，可以提高学生参与程度，并可以通过加入图片、声音、动画效果促使学生积极主动探究，从枯燥的练习中脱离出来，进而促进课堂教学效率的提高。多媒体课件能够有效呈现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征，在中职计算机应用基础课程教学实践中，受教育者可以突破时间与空间的限制，取得无法比拟的成效。基于此，恰当运用多媒体课件将会使得中职计算机应用基础课程教学事半功倍。
作者:蔡碧单位:沈阳市汽车工程学校
参考文献
[1]彭军.多媒体教学优势.
[2]李万年.多媒体在教学中的应用[j].科技资讯，2011（7）.
[3]张杰.构建开放教育中《计算机应用基础》课程的学习支持服务体系
媒体实训收获和心得体会篇二
第一段：引入
在当今信息社会中，信息的传播已经不再受限于单一的媒介形式，而是以更为多元和立体的方式呈现。这就使得融媒体成为了一种极具活力和影响力的传媒模式，让我们能够更深入地了解和掌握传媒行业的发展趋势，同时也给传媒工作者提供了更多的机会和挑战。在我个人的经验中，融媒体带给我的是更丰富的工作内容和更高的工作满足感。
第二段：加深理解
融媒体的本质在于不断拓展传媒视野，让传媒资源更加广泛地被利用。这样的方式能够更好地满足人们斗志旺盛的知识需求。无论是在文学、影视、音乐、新闻等领域，都可以看到融媒体的惊人影响力，使得传媒行业呈现出更为繁荣的景象。当我们不断了解新的媒体形式时，就可以更有针对性地对传输方式、传媒效果等方面进行优化，最终实现媒体资源的精细化利用。
第三段：桥梁与交互
融媒体的另一个优良特性在于它能够更好地促进人际交流和沟通。各种媒体之间能够互相借鉴、补充，也能够形成有机的交叉和互动。这种交互性的特点使得传媒事件的传播也更快速、更准确，进一步提高了传媒行业的竞争力和影响力。尤其是在当今互联网时代，传媒事件由于共享平台的出现，交互性进一步增强，吸引了更多的受众人群，让传媒效应更加显著。
第四段：机会和挑战
同时，融媒体也给传媒工作者带来更多的机会和挑战。随着媒体形式和传播方式的日新月异，求职者需不断更新和提升个人技术和专业能力，推陈出新。此外，也需要具备、更强的综合素养和团队协作能力，积极跨界学习和交流，才能更好地适应传媒行业的发展趋势。
第五段：结尾
总的来说，融媒体是一种有极大潜力的传媒模式，也是当今发展趋势下一个重要的行业方向。在这样的环境中，我们需要不断学习、交流、创新，才能更好地应对各种挑战和机会。融媒体繁荣的发展壮大，必将为传媒学生的未来提供更多更好的就业机会，让我们一起见证传媒行业的又一次辉煌！
媒体实训收获和心得体会篇三
基本信息
姓名：xxx
性别：女
民族：汉族
最高学历：大专
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：摄影·摄像,其它职位
应聘行业：媒体/出版/影视/文化/艺术
期望工作地区：石家庄市
期望月薪：面议
其他说明
就读于石家庄职业技术学院，所学专业是计算机多媒体技术，能够熟练运用photoshopcs2、premierepro2.0、aftereffects等软件。
奖惩情况
1、被学院评为“三好学生”；
2、20荣获学院一等奖学金；
3、获ceac平面设计师证书；
4、20被学院评为“三好学生”；
5、2009年荣获学院一等奖学金。
社会实践
1、2008年参加了院系举办的'“十全久美”创意设计，作品获第二名；
3、2009年参与举办了我院艺术设计系“第一届原创电影节”；
4、2009年10月参加了河北电视台数码影像剪辑大赛。
自我评价
自信的我从小就学会自立、认真对待学习，掌握了扎实的专业技能知识，为了积累经验和丰富校园生活，课外期间积极参加社会实践活动和校园活动，在大学期间一直担任生活委员和院乒乓球部部长，有较好的组织和管理能。做事积极主动，能很好地与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。
性格特征：开朗乐观、诚实守信、做事细心、积极主动、有团队合作精神
格言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
教育背景
2007-9至至今学校名称：石家庄职业技术学院
专业名称：计算机多媒体技术
取得学历：大专
校内活动职务描述
在班级一直担任生活委员，
大二担任过乒乓球部部长。
在校获奖情况
2009-6获ceac平面设计师证书；
在校实践
2009-4至至今实践公司名称：石家庄职业技术学院
所任职务：演员、后期制作
实践描述：参与《大学生息室》、《期中考试》、校园公益广告《对不起》、flash定格动画《瓜子》等多部作品的拍摄和制作，并举办了我院第一届“原创电影节”,深受同学和老师的好评。
培训记录
所获证书名称：ceac国家信息化计算机教育认证
培训详细描述：2009年6月5日于石家庄通过培训获得“平面设计师”证书
媒体实训收获和心得体会篇四
各位来来宾：
大家好， 旅游宣传在以历史文化资源、旅游开发为重点的市域经济发展中具有至关重要的作用。如何发挥宣传部门、新闻媒体职能作用，提升韩城旅游对外宣传水平，进一步推动我市旅游产业的转型发展，我个人谈一点粗浅的思想。
如果把旅游市场比喻成一把弓，那么旅游宣传就是弓上的箭，箭在弦上不得不发。旅游宣传的重要性不言而喻。旅游宣传具有把固定旅游产品和无形旅游产品推销运送出去的特征，正因为这一特性，决定了旅游宣传工作的重要性超过了其他各种旅游促销手段。
做好旅游宣传，提升对外影响力，要树立“好酒也怕巷子深”的观念。韩城的旅游文化资源丰富，自然景色如画，处处都是“青山不语花常笑，绿水无音鸟作歌”。韩城旅游资源的核心是人文风光，有世界历史文化名人——司马迁祠，有民居瑰宝党家村，有正在开发的梁带村遗址公园，有令人流连忘返的黄河龙门峡谷。西禹高速公路与108国道纵贯秦晋境内。旅游资源主要是沿这两条线路平行分布，形成南北两条平行的资源带。以城市为中心的韩城古城文庙建筑群等景区相互连接，最终形成了一个特有的资源分布图。韩城的美要得到世人的了解、认可并吸引大量中外游人来观光旅游，离不开媒介的宣传作用。宣传不力，就会让韩城旅游资源“养在深闺人未识”。
旅游产品与经贸商品不同，它是一座城市的人文景观、自然景观、风土人情和能够为旅游者提供的各种服务项目。由于多数旅游产品不具有移动性，旅游者事先看不见、摸不着，因此旅游推介很大程度上取决于各种宣传手段的社会效果。通过宣传，使中外游人对韩城有一个全方位的了解，从而诱发人们到韩城旅游观光的兴趣和欲望。
对此，我认为，能否以有力的旅游宣传招徕更多的中外游客，培植韩城更多的客源市场，是影响韩城旅游产业转型的发展、进而影响“文化旅游经济名市”建设目标实现的重要因素。正如意大利国家旅游局局长莫雷蒂先生的经典名言：“宣传工作是带动旅游业前进的火车头”。实践证明，提升旅游宣传工作水平必须依托各种活动载体、运用现代新闻宣传媒体，筹划热点，包装亮点，创造轰动效应，刺激旅游消费热点，培育品牌，吸收游客，不断拓展周边客源市场。只有这样，才能实现韩城的旅游大发展，经济大提速，从而为实现韩城国内“旅游目的地”的宏伟目标营造良好社会舆论氛围。
谢谢大家。
媒体实训收获和心得体会篇五
随着信息化时代的发展，媒体形态也从单一的文字报道转变为多种多样的形式。其中，融媒体就是一种新的媒体形态。融媒体是指在一个平台上，将文字、图片、视频、声音等多种形式媒介进行混合，提供一种全方位、立体化的信息传播方式。如今，融媒体已经成为新闻报道的主流形式。在我的工作中，我也有了一些心得体会。
第一段：突破传统形式的局限，提高新闻报道的参与感
融媒体平台采用多种媒介形式，可以切实提高读者的参与感。平台呈现丰富多彩的内容，无论是文字、图片、视频、还是声音，都可以直观地呈现在读者面前。因此，新闻报道的力度和真实性也得到了极大的提高。传统媒体形式由于受到时空因素的限制，新闻报道的真实性及时性有所欠缺。而在融媒体平台上，读者可以实时收到最新的新闻报道，并且方便随时随地进行分享和评论。这种互动的形式，大大提高了读者的参与感。同时，也打破了传统形式的局限，使新闻报道能更具多样化。
第二段：优化融媒体平台，打造优质的内容
融媒体平台的优化对于提升读者体验和推动新媒体的发展至关重要。一个优秀的融媒体平台具备多种功能，如内容分发、数据分析、用户管理等等，能够更好地服务于读者和编辑。比如，现在很多融媒体平台都会为用户提供信息分类、标签搜索等功能，使用户可以快速找到自己感兴趣的内容。另外，针对平台内容质量的不足，平台编辑部应及时采纳读者的反馈，调整优化报道和内容，提高内容产出的质量和准确性。
第三段：构建多元化的团队，满足用户需求
一个成功的融媒体平台离不开强大的团队。构建一支多元化的团队，可以满足用户需求。不同团队成员的专业背景和经验可以让平台产出更具创造力和专业性的信息和内容。比如，融媒体平台需要拥有一批文字、图片、视频、编程等方面的人才，然后才能充分地发挥融媒体平台的作用，提供更加多样、丰富的信息。另外，一个团队的协作机制对于平台的成功很有影响。团队成员的不同气质和个性，有时也会造成一些协作矛盾，因此团队领导也要善于沟通和解决冲突。
第四段：借助融媒体，拓宽新闻报道的边界
融媒体平台无疑为新闻报道的发展提供了更多的可能性。平台上的拓展性和实用性，使得新闻报道的边界被拓宽。融媒体平台可以将手机、互联网、电视、广播等多种平台进行整合。这使得新闻报道可以触及到更广阔的群体，更深入地渗透到生活的各个方面。同时，融媒体能够更好地满足群众的需求，提供更真实、更直观的信息呈现方式，也借此展示出了新闻报道新媒体化形态。
第五段：重视原创和精品内容，推动新闻传媒持续发展
融媒体重要的是信息的有效传递和产出，精品内容也是融媒体平台不断前行和发展的核心。原创内容可以确保内容的独立性和原始性，让读者能够更真实的感受信息的真实性和可靠性。另外，阅读体验和视觉呈现也是一个好的融媒体平台重要的保证。平台应该不断革新，提高视觉和体验性，使得用户能够有着更好的阅读体验。
总之，融媒体平台的兴起，为新闻传媒带来了全新的形态和机遇。我相信，随着时代的发展，融媒体平台将会得到更广泛的应用，通过不断的创新和努力，打造出更加优秀、高效、有价值的平台和内容，为人们的工作生活带来更多便利和真实信息的传递。
媒体实训收获和心得体会篇六
在新中国成立7*周年背景下，为推动社会主义精神文明建设，进一步弘扬新时代辽宁精神，丰富校园文化生活，认识与把握新媒体的变化趋势与发展特点，利用新技术新应用去创新传播方式，全面提升网络素养，体现“博学厚德，尚美健行”的师大精神。着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。沈阳师范大学校学生会新媒体宣传中心特举办此次新媒体大赛。
本次活动旨在发掘学校创作人才，突出“自主创新”的设计理念，培养学生综合能力，展现大学生独特创意新思维。通过新媒体创作，增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力，同时从学生的视角感受校园文化，帮助学生在活动中充分展示各方面的才能，充分体现出沈师学子勇于创新、奋发进取的精神风貌。
“弘扬新时代辽宁精神，助力新青年超越梦想”
（参考内容：大学生活、校园美景、校园文化、同学情谊、大学生风采……）
沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心
沈阳师范大学全体在校本科生、研究生
本次大赛将分为五个版块，分别为：
定格师大——手机摄影
寄情师大——图文推送
写意师大——海报设计
演绎师大——抖音短视频
百变师大——原创动图
第一板块：定格师大——手机摄影
【作品形式】
参赛者需以手机为摄影工具，上传电子版摄影作品。（仅限个人参赛）
【作品要求】
1、作品必须为本人原创作品，不得盗用他人作品，一经发现立即取消参赛资格，每人限投一幅作品。
2、参赛作品要求内容积极向上，具有正能量，拒绝低俗落后文化照片。
3、参赛内容要求为学生与沈师校内风景，不得偏离参赛要求，否则视为无效参赛作品。
4、照片不得添加水印，不得使用以往参赛作品。
5、参赛作品可以做裁剪，可做亮度、对比度、色彩饱和度等的适度调整，不得做合成、添加、拼接（全景照片除外）大幅度改变色彩等技术处理。
6、作品允许包含组图，但每件作品中图片数量必须在4张以内。
7、发至邮箱的作品必须备注出个人信息，否者视为无效参赛作品。
负责部门：沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心新闻采编部
负责人：冯雪莹 xxxxxxxxxxx
第二板块：寄情师大——图文推送
【作品形式】
参赛者利用微信编辑器制作成型但尚未发布的原创图文或原创h5页面，上交作品时需提交链接。（个人或团队皆可参赛）
【作品要求】
1、作品适合在沈阳师范大学团委官方微信平台传播，以你对沈师春季景色的记录和欣赏为主题，可以是校园内的春景展示，可以是桃花、柳树的专题特写等。
2、反映校园内春天的美好景色，积极向上，充满活力，形式新颖活泼，话语风格新鲜时尚。
3、内容（包括图片、文字、视频等素材）由我校师生原创，未公开传播过。如参赛作品涉及非本人原创内容，应注明来源，包括：撰稿、摄像等。
温馨提示：推荐几款微信编辑器：秀米微信图文编辑器、构思编辑器；h5页面制作工具：兔展、初页、咫尺微页、意派，不得使用h5制作工具的成品模板，根据需求自行添加创作，增加原创性。
负责部门：沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心新媒体运营部
负责人：缪莹莹 xxxxxxxxxxx
第三板块：写意师大——海报设计
【作品形式】
作品呈现形式为海报设计，不限表现手法，电子设计、手绘均可。（仅限个人参赛）
【作品要求】
1、作品要求紧扣主题将师大以不同的风格展现出来，诸如古风版师大，时尚版师大，梦幻版师大等（可自行确定风格，进行设计，元素不限，作品后要注明风格）。
2、作品要求a4面幅（210*297），分辨率150以上，格式为jpg或tiff，内容鲜明，可以文字形式附内容解说。
3、作品需上交电子档（手绘作品扫描后上交电子档）。
负责部门：沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心平面设计部
负责人：杨惠媛 xxxxxxxxxxx
第四板块：演绎师大——抖音短视频
【作品形式】
参赛者需以原创短视频为参赛作品（个人或团队皆可参赛）。
【作品要求】
1、所有参赛作品必须为在校生原创作品。禁止剽窃盗用抄袭他人作品，禁止使用二次参赛作品，如有发现以上情况将取消参赛资格，由抄袭引发纠纷问题，主办方将不承担任何责任。
2、作品需以沈阳师范大学为背景拍摄，可从校园环境、寝室生活、校园故事等多方面入手，可用各种创意、背景音乐和特效，内容充实生动、风格不限。
3、参赛作品由活动主办方留存，著作使用权归参赛者和主办方共同所有，参赛者自留备份。
4、参赛作品时长控制在15到60秒，作品格式为mp4、wmv等常用视频格式。分辨率不低于720*576，作品输出码率不得低于1m，保证播放器全屏模式播放清晰，大小不超过100m。
5、作品要求画质清晰连贯，视频内容不断层，因时长原因所导致的故事内容不连贯或不完整等视频错误,主办方不承担任何责任。要求有一定拍摄技巧，录制视频app不限，拍摄器材不限。
6、参赛者须在规定时间内将作品通过电子邮件形式发送到指定邮箱，逾期将失去参赛资格。
负责部门：沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心影音创作部
负责人：李佳欣 xxxxxxxxxxx
第五板块：百变师大—原创动图
【作品形式】
参赛者需将作品以动图形式呈现（仅限个人参赛）。
【作品要求】
1、作品设计上交电子档，格式为gif，文件总大小不超过10mb，系列作品不超过3件。
2、作品可以用校园风景、校园建筑、正能量文字等进行加工设计成动图，充分表达自己对学校的感情。
3、作品必须要积极向上，不得对素材对象进行抨击侮辱。
4、所有参赛作品必须为在校生原创作品。禁止抄袭盗用他人作品，如有发现以上情况将取消参赛资格，由抄袭引发各种纠纷赔偿等问题，主办方不承担任何责任。
负责部门：沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心平台管理部
负责人：郭子贤 xxxxxxxxxxx
1、在“沈阳师范大学团委”官方微信平台和微博“沈阳师范大学学生会”上进行宣传；
2、由各基层学院宣传部将活动策划书下发至本学院群中；
3、在pu平台进行登记活动并宣传到各个学院；
4、报名方式：pu口袋网络报名。
1、宣传阶段: 4月中旬
采用线上宣传方式，利用微信平台、微博等新媒体进行宣传。同时将方案宣传至各基层学院。
2、报名阶段：４月17日-5月1日
参赛人员或团队通过网络平台在线填写报名表，不限参赛模块数量，可多选。
3、作品上交：4月17日-5月1日
在此期间参赛选手需将作品以特定形式（如链接、电子照片、视频）上传到大赛邮箱：xxxxxxxxxxx，注明参赛模块，作者姓名、学院，联系方式。
4、评选阶段：5月7号-5月中旬
大赛主办方将邀请相关专业评委进行评分，评比结束后，选出优秀作品进行展示，署第一作者姓名。
评分细则：按60%评委平均分+40%投票奖励分，计算综合得分（请关注“沈阳师范大学团委”公众号，我们将在此微信公众平台开启投票环节）
具体标准：
思想、科学性：主题明确、内容积极、表达流畅（20分）
创造性：创意独特，构思新颖，具有想象和表现力（30分）
艺术性：设计引人入胜，整体美观和谐，感染力强（30分）
技术性：制作工具和技巧恰当，运用准确、合理（20分）
1、本次大赛不限制报名模块，可多选
3、微信投票环节将进行后台监控，若发现异常投票，大赛组委会将取消作品评比资格
4、所有参赛作者均被视为已完全认可且遵守本次大赛所有相关规定
5、沈阳师范大学学生会新媒体宣传中心保留对本次活动的最终解释权
媒体实训收获和心得体会篇七
融媒体是当今新闻媒体发展的趋势和方向，它指的是通过多种媒介手段，以及面向多平台的传播方式，将文字、图片、音频、视频等元素融合在一起，同时适应不同的终端设备，以实现受众对新闻资讯的全方位体验。在学习和实践了融媒体的相关知识和技能后，我有了一些心得和体会。
1. 融媒体需要多元思维
在融媒体的学习过程中，我们需要跨越传统的单一媒介的局限性，打破固有的思维模式。在一个新闻事件中，我们需要从不同的角度、不同的层面去思考和分析，将多种媒介手段有机地结合起来，形成一个新闻报道的全方位视角。
2. 融媒体需要协同工作
在一个融媒体团队中，每一个成员都需要和其他成员进行协同工作，各个方面的工作需要密切配合、互相支持。在实际创作中，大家要建立起有效的沟通机制和协同机制，充分发挥每个人的优势，减少可能的矛盾，形成强大的整体效应。
3. 融媒体需要创新意识
融媒体的创作需要不断进行创新，需要在传播方式、表现形式、内容元素等方面进行突破。在融媒体的学习与实践过程中，我们需要培养创新意识，探索新的构思、新的技巧、新的内容元素，以提高新闻创作的品质和效果。
4. 融媒体需要精益求精
融媒体的要求非常严格。我们需要不断完善每一项工作，精益求精。我们需要改进文章的写作方式，不断提高图片的拍摄技巧，改善音视频的编辑和制作，以达到最好的呈现效果。
5. 融媒体需要不断学习与实践
最后，学习与实践是不断提高融媒体能力的关键。在学习融媒体的过程中，我们需要深入了解它的核心思想和重要技术，了解不同平台的操作特点，掌握实际操作技巧。在实践中，我们要主动锻炼自己的技能，积极留意社会大众的反馈，对自己的工作不断进行调整和改进。
综上所述，融媒体是未来趋势，并且在新闻界的应用中能够获得很好的发展。通过此次学习，我对融合多媒体的新闻报道方式有了更深入的了解与了解认识，也锻炼了创意思维、协作沟通、创作能力和技术操作能力等方面的能力，这些能力会在我的未来工作中得到更好地发挥，也必将帮助我更好地适应新闻行业的发展趋势。
媒体实训收获和心得体会篇八
随着社会的不断发展和媒体的快速普及，媒体策划已成为各行各业的重要一环。作为一名媒体策划人员，我从事这个领域已有多年经验，通过不断的实践和总结，我积累了一些心得和体会。以下将分为五个段落，依次阐述我在媒体策划方面的心得体会。
首先，媒体策划的核心在于目标明确和定位清晰。在进行媒体策划之前，我们必须对公众有一个明确的认识，并且确定我们要通过媒体传达的核心信息。只有清晰地定义了目标受众和传递的信息，才能制定出切实可行的策略，使媒体传播更加有效。在实际工作中，我通常会进行市场调研，了解目标受众的需求和行为习惯，以及竞争对手的情况。基于这些信息，我们才能更好地定位我们的媒体策划，让我们的传播更加精准。
其次，媒体策划需要与时俱进，紧跟时代的潮流。媒体领域发展迅猛，新技术和新媒体层出不穷。作为媒体策划人员，我们需要不断学习和熟悉最新的媒体形式和传播方式。在战略制定阶段，我们应当充分考虑到时下流行的社交媒体平台、网络直播平台等，以及用户习惯的变化。在媒体执行阶段，我们要灵活运用多种媒体形式和传播方式，使我们的媒体策划更具时效性和创新性。通过与时俱进，我们的媒体策划才能更好地适应社会的发展和受众的需求。
第三，媒体策划需要注重创造力和独特性。在媒体领域，同质化的内容已经饱和了用户的耳目，我们需要通过独特的创意和独特的角度来吸引受众的注意力。在媒体策划中，我通常会多方面思考，尝试不同的视角和观点，寻找突破传统思维的方式。并且，我们要善于与其他领域的创意相结合，跨界合作。例如，媒体和艺术、体育、科技等行业的合作，可以给媒体策划带来新的灵感和创意。通过不断追求创造力和独特性，我们的媒体策划才能与众不同，脱颖而出。
第四，媒体策划需要注重数据分析和评估。在媒体传播中，数据是我们改善和优化策划的重要依据。通过数据的分析，我们可以了解受众的反馈和行为，并对我们的策略进行评估。在实际工作中，我会选择一些关键指标进行监测和分析，如点击率、转化率等，以便及时调整和改进策划方案。同时，通过数据分析，我们还可以了解媒体传播的效果和影响力，为下一轮策划提供可靠的数据支持。因此，注重数据分析和评估是媒体策划工作的重要环节。
最后，我要强调的是，媒体策划需要坚持品质和专业性。媒体策划的品质和专业性直接影响到信息的传递效果和媒体的声誉。在进行媒体策划时，我们需要尽可能追求更高的品质和专业性。这包括对内容的把控、设计的精细和媒体表达的准确性等方面。我们要注意策划的整体形象和一致性，通过专业的素材和设计来提升媒体的可信度和品牌形象。只有坚持品质和专业性，我们的媒体策划才能更好地影响受众，提升我们的竞争力。
综上所述，通过多年的媒体策划实践，我总结了一些心得和体会。媒体策划需要目标明确和定位清晰，需要与时俱进和注重创造力，需要注重数据分析和评估，同时也需要坚持品质和专业性。只有在实际工作中不断探索和总结，我们才能不断提升自己的媒体策划能力，为更好地传达信息和影响受众做出更大的贡献。
媒体实训收获和心得体会篇九
为了调动我院教师精心制作教学课件的积极性，充分发挥现代教育科技手段功能，提高课堂教学水平，学院特决定举办xx年度多媒体课件大赛。
xx年5月25日
经济学院教师自愿报名（每系不低于5位教师参加，每个基层教学组至少有一人参加，多则不限）。
1.参赛作品须为本人主讲课程其中的一个学时所用。
2.参赛作品须为本人亲自制作，不得由他人代做或从网上下载。
3.课件应在我校普通多媒体教室顺畅播放，无意外中断，响应及时有效，无空连接或错误链接。
4.课件第一页应写明课程、课时内容题目及教师姓名。
5.课件要求具有专业性、技术性、艺术性、创新性。
大赛分两个阶段进行，第一阶段为预赛，学院聘请学院内外专家通讯评审，确定第二阶段参赛名单。第二阶段为会议评审。参赛者须就作品做出10分钟的解说（解说包含三项内容，一是本学时教学内容的重点与难点；二是就课件某一内容进行课堂讲授5分钟；三是本课件制作的创新点）。
大赛分别按参赛人数的5%、10%和15%设一等奖、二等奖、三等奖，对获奖老师颁发证书，并分别给予1500元、1000元和500元奖金。同时其参赛结果作为参与评定学校教学质量奖的加分项。