教案模板的使用可以促使教师思考教学方式和方法，提高教学效果和教学质量。以下教案模板范文的设计灵活多样，适用于不同教学环境和学生群体。
《拾豆豆》歌曲的说课稿
活动目标：
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
活动过程：
一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）。
师小结：它们都是京歌。
3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
1．教师示范游戏玩法。
师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组，完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思：
在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的'韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢？老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点；第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。
”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。
之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。
《豆豆乐》说课稿
活动目标：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
活动过程：
一、猜猜。
1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测）。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了，在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝，然后把它剥开来看看你的.好朋友猜对了没有，然后和你的好朋友一起数一数，我们把剥下来的壳放在框里。（你们猜对了吗？）。
5、幼儿游戏：喂小动物。你们看，现在来了四只小鸡，你看一样吗？它们的肚子有点饿了，我们把豆豆喂给小鸡吃，好吗？你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝，他们一样吗？哪里不一样？（大、小）。
2、现在豆宝宝要排排队了，我们来看看它们是怎么排的。
（1）教师示范。
（2）请幼儿说说。
3、幼儿操作。
（1）根据图示操作（一大一小），相互检查。
（2）自己给豆宝宝排排队，问：豆宝宝还可以怎么排队？介绍自己是怎么排的，（将幼儿有规律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示吗妈妈）猫妈妈开了一家卖豆豆的店，它听说我们小二班的小朋友很能干的，想请我们小朋友帮忙了。
3、提问：你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢？教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
《豆豆乐》说课稿
《祖孙乐》这个活动选自小班下学期《让爱住我家》这一主题。家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾；家人是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈。随着社会的发展，许多年青家长纷纷外出打工，留下年幼的孩子由爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）来照料他们的生活，满足他们的需要，孩子与爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）建立起强烈的依恋情感。《祖孙乐》这个活动正是从小班孩子的认知特点出发，通过小伙伴之间的相互介绍和彼此的交流，了解家庭成员中祖辈的称谓和关系。并通过故事《愉快的一天》，来培养孩子对长辈关爱和尊重，逐步发展其社会性情感。
二、说教学目标。
主题目标中要求让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员之间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步学着表达爱。因此，本节活动我确定了两个教学目标：
1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
三、说活动重、难点。
小班孩子的社会性快速发展，已经开始喜欢社交生活了，孩子的`社交生活是从家庭开始的，了解知道家庭中祖辈的称谓是日常交往的必须，所以是本节活动的重点；但基于他们的认知特点，对复杂的家庭成员关系还没有很好的掌握，所以本节活动的难点是了解家庭中祖辈的关系。
四、说活动准备。
纲要中指出，幼儿社会态度和社会情感的培养，应渗透在正常活动的各个环节中，要创造一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，同时也指出，幼儿与同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
为此，我事先让家长帮助幼儿在家庭中适当渗透祖辈之间的关系。并让幼儿与小朋友事先交流，自己与爷爷奶奶、姥姥姥爷有趣的事情。并准备了图片、照片展板、故事挂图等。
五、说教法。
为了创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，并根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法、观察法、游戏法等。
六、说活动过程。
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下几个环节：
1、利用歌曲《家族歌》引出课题，激发幼儿兴趣。
2、观察法观看展板《喜洋洋一家人》，理解祖辈的称谓和关系。
（1）出示图片展板，了解家庭关系；
（2）游戏法巩固认知；
（3）请朋友说一说爷爷奶奶和小朋友的不同。
3、请幼儿介绍讲述自己的爷爷奶奶（姥姥、姥爷），增进祖辈之间的感情。
（1）、长相：身材、胖瘦等。
（2）、其他方面：爱好等。
4、讲故事《愉快的一天》，激发关爱长辈的情感。
提问：
5、谈话交流、观看课件：能帮助老人做什么？共同分享和爷爷奶奶相处的经验，体验祖孙乐。
（1）、引导幼儿体验爷爷奶奶（（姥姥、姥爷）抚育他们的辛苦。
（2）、应该怎样关心、尊敬老人？
6、总结交流：你还知道那些家族辈份称谓。
《拾豆豆》歌曲的说课稿
设计意图：
幼儿天生就爱爬行，他们就是在爬行过程中慢慢长大的，幼儿在学走路时，爬行还能保护自己。爬行能锻炼幼儿肌肉，促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系，对感觉综合训练、大脑各部分的发育、神经系统之间的发育都是有好处的，在户外活动中幼儿喜欢在操场上爬来爬去,根据中班幼儿的年龄及身体发展特点，让幼儿学习手、脚、膝着地的快速爬,特设计本次教案活动――拾豆豆。目的是通过此项活动，让幼儿学会用手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性与协调性，培养幼儿坚持到底克服困难的精神。促进认知能力和思维能力的发展，从中具有合作意识并能体会成功的喜悦之情。
目标。
1会手、脚、膝着地快速爬，并能爬越障碍物。
2、动作协调、灵敏，能克服困难。
3、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
准备。
1、将垫子折叠放在要爬的垫子下面，呈坡状。
2、拱形门、豆豆若干、独木桥。
3、律动音乐。
过程。
一、准备活动。
教师和幼儿戴上小蚂蚁头饰,做律动,以引发幼儿的参与兴趣。也为爬的动作做一些热身准备。
我们都是蚂蚁,我是你们的妈妈,你们是我的孩子,孩子们今天天气真好,我们出去找点粮食好不好,我们今天找粮食的地方很远很远,得翻过山,钻过山洞,才能到,所以我们必须得做好准备活动,要把我们得身体锻炼好,现在听音乐跟着老师一起做运动:点点头,动动手、踢踢腿、弯弯腰。
二、练习手、脚、膝着地爬。
1、我们都是蚂蚁,蚂蚁是怎样走路的?启发引导幼儿探索爬。
2、教师请个别幼儿演示，解决爬法。
1、小蚂蚁快速爬过小山坡，钻过山洞，拾起一粒豆豆后跑回来，每只蚂蚁每拾一粒，直至将豆豆拾完，看那组拾得最快。
2、根据幼儿的兴趣，游戏可再进行一次。
3、教师小结并纠正不正确的爬姿，并讲解一些爬的动作要领。
四、延伸活动。
1、放四个大豆豆，叫一个幼儿来搬，搬不动，怎么办？
2、幼儿讨论，叫大家来搬，体会合作的快乐。
五、结束。
小朋友这儿有这么多的粮食，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧！
《豆豆乐》说课稿
活动目标：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。
活动准备：
蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
活动过程：
一、猜猜。
1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测）。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了，在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝，然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有，然后和你的好朋友一起数一数，我们把剥下来的壳放在框里。（你们猜对了吗？）。
5、幼儿游戏：喂小动物。你们看，现在来了四只小鸡，你看一样吗？它们的肚子有点饿了，我们把豆喂给小鸡吃，好吗?你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝，他们一样吗？哪里不一样？（大、小）。
2、现在豆宝宝要排排队了，我们来看看它们是怎么排的。
（1）教师示范。
（2）请幼儿说说。
3、幼儿操作。
（1）根据图示操作（一大一小），相互检查。
（2）自己给豆宝宝排排队，问：豆宝宝还可以怎么排队？介绍自己是怎么排的，（将幼儿有规律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示吗妈妈）猫妈妈开了一家卖豆豆的店，它听说我们小二班的小朋友很能干的，想请我们小朋友帮忙了。
3、提问：你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢？教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
大班音乐《歌曲拉拉钩》说课稿
活动目标：
1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放进行曲》。
2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放学习，能以饱满的精神参加活动。
活动过程：
一、听乐曲《解放》进行曲。
1、今天，我请家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（请个别幼儿试试）。
3、在教师带领下，集体复习旗操。
4、转换节奏型。
5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。
二、使用乐器，幼儿看指挥练习。
1、学习看老师的指挥。
2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。
3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。
4、出示鼓，探索应该加在什么位置上。
5、集体练习听音乐拍鼓节奏。
6、请幼儿演奏鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。
7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿乐队演奏。
文档为doc格式。
《拾豆豆》歌曲的说课稿
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。
3、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
4、发展幼儿的配合及相互协调的能力。
5、在游戏中体验合作带来的快乐。
二、活动准备：
1、双响筒，木棒，沙锤，手摇铃，三角铁，碰钟，手铃鼓。
2、蚂蚁头饰篮子若干。
3、ppt。
三、活动组织。
1、课程导入。
今天有这么多老师来做客，你们开心吗？（开心）小朋友们跟老师打声招呼！（老师好！）。
备好了吗，我们开始去寻找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子图片），宝宝们看到了什么呢？你们认识吗？原来是豆宝宝们呀。
2、介绍红豆、绿豆。
（出示红豆和绿豆的图片）（红豆）因为有好多豆豆，所以我们可以叫他们红豆豆。这又是谁啊？（绿豆）我们可以叫他们绿豆豆。
星期天就是我国的传统节日了――腊八节，到了腊八节小朋友们就要喝腊八粥了，这些红豆豆和绿豆豆就是我们做腊八粥的重要材料，蚂蚁宝宝们知道我们做干什么了吗？对了，我们把它们给捡起来。现在蚂蚁宝宝们和蚂蚁妈妈一起把这些豆豆捡起来，回去去做腊八粥好不好。
3、结合ppt听儿歌。
老师给大家准备一些可爱的小乐器，就放在篮子里了，快拿起这些小乐器，很多小朋友的小乐器都不一样，并且很多小朋友对这些小乐器还不是很了解，老师给大家介绍下这些小乐器，（出示课件，认识乐器。）现在小朋友都认识了这些小乐器，那我们就是开始学习拾豆豆了，跟着老师一起做。你们拍得真好，刘老师要奖励你们小礼物。（给宝宝们发奖品。）。
5、学唱歌曲。
真好听，可是小乐器呀有些累了，我们先把它们送回篮子里休息一会好吗？
（1）跟唱并做拍手动作。
（2）边听边默唱，注意歌曲后两句的不同。
见到豆豆拾起来，颗颗装进小竹篮，颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮，那唱得是不是也要一样呢？我们再来听一听，看一看这两句到底一样不一样。（出示ppt）。
重点：强调后两句的不同。
（3）轻声随乐跟唱并练习。
小朋友们唱得真好，不知道你们跟着音乐还能不能唱起来，不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧，记住是轻轻地唱哦。
（4）大声随乐跟唱。
刚才我们是轻轻地唱，现在你们能大声地唱出来吗？（能）。
让我们请出篮子里的小乐器，让他们跟我们一起唱起来好不好？（好）。
我们再来进行一次分工合作，还是拿铃鼓的小朋友唱前半句，拿手摇鼓的小朋友唱后半句，好吗？（好）。
6、懂得不能浪费劳动果实，边唱边做动作。
唱得真好，你们知道这些豆豆是来自哪里吗？他们呀，
是农民伯伯从田里辛辛苦苦种出来的。（ppt）所以，每一粒豆豆都不能浪费，如果见到豆豆掉到了地上，我们要（拾起来）。怎么拾？谁来拾给大家看一看？（指名拾）你拾的很好，刘老师相信你一定是个爱惜粮食的好孩子。
7、课后总结。
奇妙的豆豆
悠闲的暑假里，无所事事的我迷上了刷手机淘宝，淘宝上的玩具五花八门，让我沉迷其中。
偶然有一天，我看到了一个叫拼豆豆的玩具，是一颗一颗五颜六色的豆子用夹子夹到模板上，可以拼出蝴蝶爱心、大白等形状。瞬间，我就迷上了它，我暗自在心里琢磨：这段时间我一定要好好表现，妈妈一高兴可能就会给我买了。想到这，我的心里仿佛就像一朵含苞待放的花朵，马上就可以散发出芬芳。这段时间英语培优班的考试就是我的机会，我开始加倍努力，一门心思扑在学习上，写完作业就开始复习，感觉离拼豆豆又近了一步。
功夫不负有心人，终于，我得到了一个不错的成绩――九十九分，虽然与理想差了一分，但我想妈妈应该会满意了吧！不出意料，妈妈看完试卷满脸笑容地说：“这次不错，下次如果再考好的话，就答应你一个小小的请求。”话说到这，我心里乐开了花，仿佛已经看到了拼豆豆在朝我招手了。每天夜里我都悄悄躲在被子里挑选拼豆豆的组合，我想象着怎么和豆豆们度过一个愉快的暑假，那是多么轻松美妙啊！
有一天晚上，我仍在满心期待地挑选，结果灯一亮，开始我以为是老弟，继续躲在被子里玩，故意不露出头，谁知是老妈！老妈用力扒开被子，发现了一脸惊慌的我，一把收走了我的手机，命令我睡觉。可这时，我还心心念念着拼豆豆，一晚上辗转反侧，难以进入梦乡。
终于，在我焦灼地等待下，这次英语考试成绩出来了――一百分，我战胜了我自己！回家时，家里的大门都快被我踢坏了，胜利在望的我大摇大摆地走向妈妈，挥出手中的卷子，妈妈仔细看完后露出灿烂的笑容，给了我一个大拇指，我愣了一下，“你……你不是说答……答应我一个请求吗？”我不可置信地问道。“哦，我想起来了，下次再说吧，没看到我在忙吗？下次再说！”妈妈脸上的笑容一下子消失不见，不耐烦地向我摆了摆手。哎，我在心里重重地叹了一口气，我妈总是这样敷衍我，心里那朵刚刚盛放的花瞬间就凋谢了。
奇妙的豆豆
晚上，我不停地飞奔着回家，想赶紧写完作业陪逗逗玩。写着写着，忽然，我听到楼梯上又小铃铛的声音。一定是豆豆！我拔腿就跑，只用了一秒钟的时间就开了门。
哇塞！豆豆好英俊哦！比妈妈给我看的照片还漂亮。我伸手就去摸摸它、抱抱它。豆豆觉得我不会伤害它，立马就跟我玩了。
首先我们要去给豆豆买好吃的'，听说豆豆喜欢吃鸭肝，我和妈妈就去买了好多给它。可豆豆却怎么也不肯吃，就像不好意思的小姑娘一样。
到了睡觉时间，我和豆豆都要先小便一下。平时，我上厕所都是让妈妈陪的，可今天，我连灯都没开，牵着豆豆就下楼了。豆豆一路飞跑，在左树根下翘一下腿，又到右树根下翘一下腿，真把我累坏了。终于，我气喘吁吁地牵着豆豆回了家，妈妈已经为豆豆准备好了两张毛毯，分别铺在了我和妈妈的床边。可豆豆就是不肯上毯子睡，恐怕是不熟悉毯子的味道吧。
因为豆豆没有乖乖地睡毯子，玩了，感冒了。第二天，都都变得没精神了，也不怎么吃东西了，还吐了一小口。我和妈妈非常着急，等妈妈问完怎么办之后，我俩就帮豆豆喂药了。豆豆真听话，妈妈那样扒开它的嘴，它都没咬妈妈。药是不好吃的，豆豆拼命用舌头把药顶出来，好不容易才把药喂完。还真管用，豆豆去趴了一会儿就精神了，又扑在我身上跟我玩了。
到豆豆该回家的时间了，我特别舍不得豆豆，恨不能就跟它一块儿回家。唉，我已经迷上豆豆了。脑子里，话语里全都是豆豆。妈妈说，只要我表现好，到寒假的时候，妈妈还会把豆豆带回家跟我一块儿玩的。万岁！我会为豆豆而努力奋斗的！
歌曲《两只老虎》说课稿
教学目标：
教具准备：
教学过程：
课后反思：
《两只老虎》这首歌，学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。
我用循序渐进的办法，让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的`配合，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理，环环相扣。
我认为整堂课的几点不足：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生故意冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度，应该给孩子们一定的指导，不然孩子们会有些茫然。
歌曲《两只老虎》说课稿
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据ppt内容改编歌词。
2、联系节奏图谱表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林ppt。
2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。
1、律动导入：幼儿随《小鸟飞》音乐进入活动室。
师：“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！（模仿小猫的.叫声）出示小猫的ppt。师：这又是谁呀？生：小猫师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。（模仿小鸭的叫声）出示小鸭的ppt。师：这又是谁呀？生：小鸭师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。
（2）、幼儿观察ppt图片，共同讨论创编词，并练唱，教师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整，内容完整。
5、视觉刺激，进入主题。
（1）师：你们创编得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？（想）。
师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（有的快，有的慢）。
师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
（2）出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
6、出示乐器，开始演奏。
（1）师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！
请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
（2）师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？（不好听！太响、太乱、太吵了！）。
师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
（3）引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？
师生共同思考、讨论后，得出结论：可以分成4段。
第一段：两只老虎，两只老虎，（用响板来演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用单响桶来演奏）。
第三段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用木鱼来演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）。
（4）带领幼儿分段练习演奏的方法，之后再合奏。
师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！
教师指导幼儿练习两、三遍。
师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？
幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣？？
师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，结束活动。
师：我们今天又学会了新本领，开心吧，我还知道你们会跳《两只老虎》的舞蹈，对吧？那我们跳着舞蹈出去找找更奇怪的动物，好吗？。
师生共同跳起欢快的舞蹈，离开活动室，结束音乐活动。
奇妙的豆豆
那天，我揉着惺忪的睡眼，又是一个美好的早晨，我高兴的笑了起来。突然，我感觉浑身是劲，用力一跳，冲出了那个梦幻小屋，落到了一个绿色的袋子里，从那时起我的历险开始了……嘿！大家好，我叫豆豆，出生于一个绿色的梦幻小屋，它给我们输送营养，让我们更快地长大。我在那里贪婪地吸收着那美味无比的养料快速地成长着，直到有一天……那天，我揉着惺忪的睡眼，又是一个美好的早晨，我高兴的笑了起来。突然，我感觉浑身是劲，用力一跳，冲出了那个梦幻小屋，落到了一个绿色的袋子里，从那时起我的历险开始了……我的主人是一个叫做小娜的漂亮女孩，真是人见人爱，花见花开，她还有一个可爱的妹妹，小巧玲珑，活波可爱。小娜怕她的妹妹小橙误食了那些美丽的豌豆，把它们放在高高的冰箱面上了，可小橙诡计多端，她自然有办法吃到一颗豆豆。
她找来一个小板凳放在大椅子上，然后爬了上去，选了一颗最漂亮的豆子放进嘴里。那颗豆子碰巧就是我，于是我的周围立刻变得漆黑，真是所谓的伸手不见五指。
我感觉自己一直下降，由于我适应了环境，渐渐地我看清了东西，我惊呆了，我发现现在的我在小橙的食管里。那下降的速度极快，比坐碰碰车还刺激，那感觉爽极了！我在下降的时看到了很多有趣的东西，那是我从未见到过的，有“杀毒高手”有“护士小姐”有“高级卫生员”我都顾不上看了，可是，我又闻到了酸酸的味道，向下看，吓得半死，下面就是胃了，里面有帮助消化，有腐蚀作用的液体，里面有好多还未消化完毕的东西，乱七八糟的，我可不想在里面多待一下，这不，一下去了，我就往结肠那里跑，幸好逃得及时，要不然，我就再也见不到我的梦幻小屋了，我又开始下滑，真的好好玩耶！我从结肠到了空场，又从空肠到了回肠，有转换成了盲肠，真是羊肠小道，这还没回小屋呢，现弄了个四脚朝天，真气人！我进入了便池，在马桶里挣扎了一番，回到水池洗了个热水澡，那是，已经是傍晚了。
我累了，我睡了我把整件事都记在我的梦幻本中了，我要一直珍藏着它，直到永远……。
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奇妙的豆豆
糖果山的森林是一个很大的动物王国。这个美丽的国度里住着一头胖胖的小熊，它的名字叫豆豆。可是邻居和朋友们都喜欢叫它憨豆先生。豆豆可不是一只普通的小熊哦，它很聪明，甚至可以预知未来。
这是一个周末的清晨，豆豆醒来伸伸懒腰，打开窗子往外一望，哎呀，森林竟然穿上了一层火红的衣裳。抬头一看，原来天空里布满了大片的火烧云。豆豆正想拿出相机把这美丽的景象拍下来，结果小兔萌萌蹦蹦跳跳地跑来喊道：“憨豆先生，借我帐篷用一下，我今天和同学约好了要出去七彩池露营。”豆豆说“今天不适合露营哦，有可能要下大雨的。”豆豆说完就进屋找相机，结果出来的时候萌萌已经被同学叫走了。豆豆赶紧去追，可是萌萌已经走的不见踪影了。回来的路上豆豆遇到了小驴杜那，杜那家离七彩池很近，豆豆就拜托杜那等一下，给萌萌带去几把雨伞，并让她们赶紧回来。杜那看着手里的几把雨伞，再抬头看看天，困惑地摇摇头，还是带着雨伞走了。
过了一会儿，忽然天色由红转暗，乌云黑漆漆地压了下来。起风了，风刮的树叶沙沙地响。紧接着，大大的雨点不由分说地砸了下来，雷公先生也不甘落后，一阵阵的怒吼让大地都震颤起来。萌萌和同学们正走在路上，幸好看到了路边的一间小木屋，他们赶紧跑过去躲在屋檐下。萌萌小声嘀咕道：“本来憨豆先生就说不让今天出门的`，都是我没有听他的话。”这时杜那也来到了小木屋，他把憨豆先生给的雨伞送给萌萌，并感叹道：“憨豆先生可真神奇啊，我还奇怪好好的天怎么要给你带雨伞，结果没过一个小时呢，这就派上用场了。”
雨渐渐的小了下来，萌萌和同学们跟杜那道别，打着雨伞哼着歌儿开心地回到了豆豆的家。萌萌好奇地问：“憨豆先生，你怎么知道今天会下雨呢？”豆豆笑了：“其实这就是常识，俗语说‘朝霞不出门，晚霞行千里。’今天早上漂亮的火烧云就预示着今天要下雨啊！”萌萌恍然大悟，原来憨豆先生的聪明是通过细心观察和积累经验得来的啊！萌萌决定，从现在开始，她也要做一个像憨豆先生一样聪明的兔宝宝！
奇妙的豆豆
书是我的好朋友，在我所有读过的书中，要挑出一本最好、也是我最喜欢的书，那就非《丢三落四的小豆豆》莫属了。
《丢三落四的小豆豆》这本书的作者是日本作家、著名的电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使---黑柳彻子。她写得书可多了：《窗边的小豆豆》、《小时候就在想的事》、《豆豆频道》。
这本书仿佛有魔力似的，我一开始读就上了瘾，就像我对零食那样喜欢。《丢三落四的小豆豆》记录了小豆豆（黑柳彻子）长大后的故事，这些常人觉得应该做好，却被小豆豆“搞砸了”的事。仔细的读“小豆豆”的每一个美好回忆，感觉很轻松、自在，似乎在她的身上我找到了自己的影子，平时我有的时候也有点这样的“傻。”这里面的每一个小故事都很幽默，让我忍不住的捧腹大笑，笑一笑也让我学会了小豆豆天性中的善良和乐观积极的一面。
我深深的喜欢上了这本书。刚放假的时候就到大姨家住了，两天的热乎劲刚过，我就吵着要回家了，你们也猜到我要回家干嘛了吧！对！就是想我的“小豆豆”了。一回到家，我急忙翻开这本书，闻一闻书香，听一听书翻过的清脆声音是那么的悦耳动听，仿佛好久不见的老朋友，便迫不及待的开始读了起来。
今天我终于读完了这本书，以后就再也不用牵肠挂肚了。从这本书中我悟出了一个道理：我要学习小豆豆以乐观的心态面对失败的精神，只有正确的看待失败，我们才会有收获，一步一步的向前走，我坚信最后一定能成功！因为是金子总是会发光的！
同学们，听了我的介绍你是不是也喜欢上了这本书呢？那就一起来读吧！让我们爱上读书，和书做最好的朋友！
歌曲《两只老虎》说课稿
设计意图。
一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
二、利用课件，引导幼儿仿编歌词。
1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。
2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。
如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。
引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活动。
原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧！
以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。
通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。
再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。