管理班级的总结(优质10篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

管理班级的总结篇一

随着现代教育的发展，班级管理也变得愈加重要。作为一名教师，我曾多次思考如何更好地管理我的班级，为学生们提供良好的学习环境和氛围。通过不断实践和总结，我逐渐形成了一套行之有效的班级管理方法，即书香班级管理。在这篇文章中，我将分享我从书香班级管理中所得到的一些心得体会。

首先，营造一个良好的阅读氛围对班级管理至关重要。阅读是学习的基础，而书香班级管理强调学生们积极主动地阅读。为此，我设立了一个“读书角”，摆放了大量的书籍。每周，我会为学生们推荐一本书，并鼓励他们积极阅读。同时，我也鼓励学生们自由选择阅读的书籍，并鼓励他们相互推荐好书。这样一来，学生们在欢快的阅读中，培养了阅读兴趣，提高了阅读能力。

其次，班级读书会对培养学生们的学术兴趣和思辨能力有着积极的影响。每月，我会组织班级读书会，让学生们围绕指定的书籍展开讨论。在读书会上，学生们充分发表自己的观点和看法，并与其他同学进行深入的交流。我相信通过这样的交流，学生们不仅能从书中获取知识，还能培养自己的思考和表达能力。而且，这样的读书会也能促进同学之间的相互合作，增进班级之间的凝聚力。

第三，在班级中建立良好的师生关系是书香班级管理的核心。作为班主任，我与学生之间保持着良好的沟通和互动。我会定期与他们进行面谈，了解他们的学习和生活情况，并给予必要的指导和关心。我也会尽量为学生提供一个良好的学习环境，例如，制定合理的课程安排，提供必要的学习资源，保证教学质量。与此同时，我也鼓励学生们积极参加班级活动，参与学校的社团组织，培养他们的领导才能和社交能力。

此外，班级管理也需要保持与家长的密切联系。我在班级中建立了一个家长群，定期与家长进行交流。通过与家长合作，我能够更好地了解学生们的情况，并及时解决他们的问题和困惑。同时，我也定期向家长们分享班级的近况和学生们的表现，让家长们了解学生们的成长和进步。这样的沟通和合作有助于家校携手共同培养学生的全面素质。

最后，我发现书香班级管理不仅能提高学生们的学习成绩，还能培养他们的综合素质。在书香班级中，学生们不仅仅是单纯地追求分数，他们更重视知识的积累和思维的发展。他们愿意花时间阅读，愿意思考和表达自己的观点。他们逐渐养成了良好的学习习惯，充满了学习的动力和激情。我相信，这样的素质将成为他们未来成功的基石。

综上所述，书香班级管理对于提高班级管理水平和培养学生的能力至关重要。通过营造良好的阅读氛围、组织班级读书会、建立良好的师生关系和家校联系，学生们将更好地发展自身的潜能和能力，为自己的未来奠定坚实的基础。而作为一名教师，我也将继续致力于书香班级管理，以期为学生们提供更好的教育环境和条件。

管理班级的总结篇二

作为一名中职班级的管理者，我在日常工作中积累了一些管理心得和体会。通过不断的实践和总结，我发现班级管理要做好，需要注意以下五个方面：班级文化的建设、班级规矩的制定、团队协作的培养、学生个性的关注和自我成长的提升。

首先，在班级管理中，班级文化的建设是十分关键的。班级文化是指班级内部形成的一种共同价值观和行为准则。要培养出良好的班级文化，我首先要做的就是加强班级凝聚力。通过举办各种班级活动，如班级大合唱、班级摄影比赛等，激发学生的集体荣誉感和归属感。同时，我还注重培养学生的团队精神，鼓励他们相互帮助、团结合作，共同完成班级任务。只有有了一种共同的价值观和行为准则，班级才能形成良好的秩序和氛围。

其次，班级规矩的制定也是班级管理的关键环节。班级规矩是指班级内部的一些纪律和要求。通过制定明确的班级规矩，可以调动学生的积极性，规范班级的行为表现。我在制定班级规矩的时候，会与学生进行充分的沟通和讨论，让他们参与其中，增强他们的责任感和自主性。同时，为了让班级规矩得到有效的执行，我还会制定相应的奖惩机制，激励学生守规矩、遵纪守法。只有让学生从小事做起，养成良好的习惯，班级管理才能更好地进行。

第三，团队协作的培养也是一项重要任务。作为中职班级的管理者，我要注重培养学生的团队精神和合作意识。我经常组织学生进行小组活动，锻炼他们的团队合作能力。通过小组讨论、项目合作等形式，让学生学会相互合作、分工合作，培养他们的沟通协商能力和组织协调能力。只有将每个学生的力量整合起来，形成一个有凝聚力的团队，班级管理工作才能事半功倍。

第四，我还要注重关注学生的个性发展。在中职班级管理中，不同学生之间的个性差异是不可忽视的。每个学生都有自己的特点和优势，我会关注并激发他们的个性潜能。我会与学生进行密切的沟通和交流，了解他们的兴趣爱好和特长，鼓励他们发展自己的特长，培养他们的兴趣爱好。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索、勇于创新。只有关注学生的个性发展，让他们在班级中找到自己的定位和价值，班级才能更好地发展。

最后，作为中职班级的管理者，我还要注重自我成长的提升。只有不断地提高自身管理能力和素质，才能更好地指导学生。我会定期参加各种培训和学习活动，提升自己的专业知识和管理技能。同时，我还会与其他管理者进行交流和分享，借鉴他们的成功经验。不断地学习和成长，让自己成为学生的榜样和引领者，班级管理工作才能更加有效地进行。

总之，中职班级管理是一项复杂而又重要的任务。通过班级文化的建设、班级规矩的制定、团队协作的培养、学生个性的关注和自我成长的提升，我能更好地进行班级管理工作。这些心得和体会不仅适用于中职班级管理，也对其他教育环境下的班级管理具有参考意义。相信在不断的实践和总结中，我会不断完善自己的管理方法和策略，为班级管理工作做出更大的贡献。

管理班级的总结篇三

为培养学生的主人翁意识、竞争意识和合作意识，增强班级责任感和集体主义观念，保证不放弃任何一个学生，力争人人学会学习，学会做人，学会生活，学会劳动，学会审美，学会健体。特实行班级小组管理，具体管理细则如下：

每班根据班级人数分成7个小组，每个小组7人，由班主任按学生学习成绩及表现进行合理搭配。由班主任先推选出各组代组长。组员可以自主给小组进行命名，如“梦之队”等，并设计小组口号“奋斗带来快乐”等。每小组可坐成一竖列，也可以每大组分成前后小组，小组长一律坐在小组居中位置，方便进行前后管理。实行一周一评比，积分一周一公布。

1、各组所有成员中，每人担任该组一门考试学科的科代表。如小组人数不足，则可一人兼任两门学科科代表，但每人不得超过两门。如果人数富余，则选出一至两人担任技能学科的科代表。

2、各组科代表必须负责组内成员该学科的作业收发和预习作业的检查，必需认真做好登记并及时向科任教师汇报。

3、各组科代表，必需认真学好自己负责的学科，并带动好组员进行学习，努力为小组成员在该学科成绩的提高上作贡献。

4、科代表在课堂上要带领组员进行认真学习，带动组员与科任教师进行课堂互动。协调好课堂秩序，组员课堂如有不良表现，科代表课后要与其进行沟通，促进改进。

1、开展合作学习。组内成员互查作业，互相检查背诵默写，组与组之间可以尝试互改作业。期末复习时，各小组还可以以出题（卷）形式帮助后进同学巩固所学知识，或者组与组之间互考，以通过合作交流的形式共同提高。

2、在预习或作业时，小组成员对有疑难之处要进行合作探究；课堂上根据老师要求进行合作讨论；复习时，小组成员可分工整理学习重点，形成知识链条。各科要根据学科特点进行合作学习。

3、小组合作进行研究性学习。小组成员一起走出课堂、走出学校、走向社会，开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，去发现问题，进行小课题研究，寻找问题的解决方法与答案。

4、同写小组周记。通过写小组周记沟通思想，提高写作能力。小组共同使用同一本周记本，轮流写，每人一天，小组其他成员可阅读修改并在文后点评。

5、轮流出黑板报。根据节日需要，或是近段时间的热门话题，各小组围绕一个主题，轮流出黑板报，每两周出一期。

6、合作编墙报，墙报以学科学习为主题，统一张贴在教室走廊墙壁上，每两周一期。

1、卫生安排办法：每天由一小组负责班级及卫生区的值日工作，具体分工由组长安排，把值日任务分工到人，各司其职，定时打扫，时时保洁。

2、实施值日班长制：每日轮一个小组长做值日班长。班长安排好时间顺序。做值日班长的小组长要检查每个同学的仪表规范，督促值日生抓紧时间搞好卫生工作。放学后，值日班长负责督促值日生关好门窗，关好水电设备最后离开。在这个过程中，遇到有困难的学生，应及时帮助。

3、值日班长负责填写好《班级日志》，内容包括学生仪容仪表、行为规范、出席情况、课堂纪律、公物管理及突发事件等。

4、每周由一个组进行一项活动创意。这个组为班级创意一项活动，或促进学习，或娱乐身心，或陶治性情，突出创新特色。

1、组长应对班长负责，对组员负责。应该是班长的好参谋、好助手；是组员的勤务兵、服务员。要努力提高本组的凝聚力和向心力。

2、负责督促各科代表进行作业检查，组织开展小组合作学习。

3、负责组内卫生轮值工作的分工安排。

4、负责督促组员保护公物，并及时做好损坏登记，并报班主任。

5、对成绩比较差的组员有帮助他（她）提高的义务；对行为习惯差的组员有和他（她）交心、谈心的责任。

6、对组员内部和与其他组成员的矛盾，有责任帮助调解。

7、对组员严重违规行为，要积极向值日班长或班主任报告，不得包庇隐瞒，否则组长必须承担全部责任。

1、对小组负责，对组长负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，树立组兴我荣，组衰我耻的集体主义观念。

2、组员必须有上进心，在各方面不断提高自己，超越自己。

3、严格遵守班级管理制度，认真履行组员必需完成的卫生值日等义务，时时想到我是小组的一员，时时力争为小组添光彩。

4、有义务建议组长的小组管理，有责任帮助小组中的成员。

5、对小组长的一些包庇不公行为，有义务向班长和班主任汇报。对不能履行职责、带领组员共同进步者，组员可以通过小组会议对组长进行罢免，并推选出新的组长。

（一）奖

1、大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，该同学所在小组按市级给予小组奖励20分，镇级奖励15分，校级奖奖励10分，年级奖励5分。

2、班级集体活动中，小组整体表现突出，受到班主任肯定的，给予该小组奖励分5分。

3、小组作业优秀受到老师表扬的，或者课堂表现好受到老师表扬的加1分。

4、寝室纪律卫生学习表现好获得加分的每人加1分。

5、获得学校活动一二三等奖的分别加3，2，1分，评为文明寝室的每人加1分，评为学校各种星级少年的每人加2分。优秀班干或者优秀小组长每人加2分。

6、对一些严重违规事件及时举报，避免造成不良后果的，给予该同学小组奖励分10分。出了事故仍能积极举报者，给予该同学小组奖励分3分。

7、月考、期中、期末考试个人进入年级前10，前20，前50，前100的分别该生分别加5，3，2，1分，在年级进步200名以上的该生加5分，进步100名以上的加3分，进步50名的加2分，进步10以上的加1分，由年级10名之后进入年级前10的加3分。（流生、缺考以0分计算）

（二）惩

1、班级活动或平时表现极差，受到班主任全班通报批评的，扣该同学小组5分。

2、小组负责的卫生轮值，在卫生评比中成绩不佳的，扣该小组5分。

3、出现迟到、早退每人次扣1分，旷课、旷操每人次扣2分。

4、迟交作业、作业质量低下的每人扣1分，不交作业的每人扣2分。在教室吵闹、课堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自习课吵闹，影响他人正常学习的扣该同学所在小组5分。住宿生在休息时间吵闹，影响他人正常生活、休息的，扣该同学所在小组5分。要尊敬老师，尊重老师的劳动成果，顶撞老师的，扣该同学小组10分。

5、寝室卫生、消防扣分每人次扣1分，寝室就寝纪律扣分每人次扣2分。

6、对不遵守班规校纪，出现抽烟、喝酒、打架、斗殴、赌博、作弊、谈恋爱等每人次扣10分，受到学校处分或通报批评者，按轻重分别给予该同学进行扣分（通报批评扣5分，警告扣10分，严重警告扣15分，记过扣20分，记大过扣25分，留校察看扣30分）。

7、每次考试，小组总分平均最后一名者，扣该小组3分。

8、在教室吃零食、乱扔果皮纸屑、粗言野语、随地吐痰等不良行为者，由值日班长登记，并扣该同学小组5分。

7、故意破坏公物者按规定罚款，并扣该同学小组10分。

8、仪容仪表不规范（穿拖鞋、不按规定穿校服及其他违反中学生日常行为规范有关仪表规定者），扣该同学所在小组2分。

9、对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干部，不服从安排的，扣该同学小组3分。

小组积分实行滚动管理，各组奖惩记录由小组长负责，出现争议的，由班委会讨论决定，每周累计公布，每月由班主任进行相应的总结、奖惩，学生个人奖惩与德育挂钩。

管理班级的总结篇四

优势和劣势：

本班共有学生51人，其中男生25人，女生26人。

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。大部分学生上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需要继续培养。

如何快速、有效地建立一个团结、合作、积极进取、有凝聚力的班集体，是一个长期而艰巨的任务。

争做文明中队，打造优秀集体。

1、开展“二文明”教育，打造文明教室、文明学生。

2、进行文明守纪教育，促进学风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

3、加强文明行为教育，净化学生心灵。教育学生不破坏学校、街道、社区、机关单位等地方的公共设施。

4、规范集会、升旗、间操、放学路队秩序，做到“快、静、齐”。

1、文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，创设浓厚的学习氛围。

2、文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

3、文明学生：能按月训练重点严格要求自己，坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，讲究文明礼仪，养成文明用语脱口而出，文明行为随处可见的好习惯。

4、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我班班风建设。

5、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

6、使用“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”

7、遵守校园文明秩序，贯彻执行学生文明行为“十讲”、“十不准”规定，即：语言上讲文明；行为上讲规范；学习上讲刻苦；生活中讲卫生；活动中讲参与；集体中讲团结；待人上讲礼貌；处事上讲谦让；校内外讲形象；时时处处讲安全；不说脏话粗话；不乱丢乱扔；不破坏公物；不乱写乱画；不吸烟喝酒；不打架斗殴；不校内骑车；不大声喧哗、吹口哨、打闹；不进网吧；无不文明不正常交往。

8、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不离家或离校出走。

9、倡导艰苦朴素、勤俭节约品德。针对学生中存在浪费水电、粮食、比阔气、花钱大手大脚、仪表不符合学生要求，思想上存在依赖性强、脆弱、缺乏自信心等现象，进行自立自强教育。

10、进一步规范间操秩序，严格要求学生做到“快、静、齐”。

9月

1、“收心教育”班会。

2、“集会秩序文明有序”主题班会。

10月

1、“间操秩序文明有序”主题班会。

2、上下楼梯安静有序演练活动。

11月

1、“课间活动文明有序”主题班会。

2、“文明守纪守法”主题讲座。

12月

1、“文明守纪我能行”主题班会。

班级责任制

班规班约

1、上课认真听讲，不随便说话，积极回答问题。

2、下课后，第一件事情是准备学习用具，摆正摆好再下课。

3、按时独立完成老师布置的作业，做到错题当天改完，有不明白的及时问老师或同学，不把问题拖到第二天。

4、早自习到到校后，首先把家庭作业放在桌子上等待组长检查，然后按照老师当时布置的任务去做，不随便出班玩耍、随便说话、随便走动，开始自觉主动学习。

1、课间不能追跑打闹，大声喧哗，注意安全。

2、在集会时要求听从班长指挥，不能随便说话、克制小动作，力争做到站如松、坐如钟。

3、每位同学都要配合班委的工作，做到积极配合、不说长道短，有什么情况向老师直接反映。

4、在学校见到老师要问好，见到客人要说客人好，团结同学，不搞小团体，积极配合老师的教育教学工作，并为老师出谋划策。

1、到值日组的时候，配合小组长的工作认真做值日，做到不怕脏、不怕累。主要包括（擦窗台、扫地、摆放桌椅、拖地）

2、每节课后都要主动检查自己地面的卫生，做到不乱扔、不乱画，配合卫生监督员做好工作。

3、自己的小柜和位子上的物品要摆放整齐，做到位子里面不存垃圾，不放置与本节课无关的东西。桌椅摆放要整齐，随时自己检查并配合检查。

4、放学后，留在班内的有关学生主动负责起班内卫生工作，配合负责人做好值日。

责任分工

岗位职责

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

擦黑板、关灯、擦饮水机

责任制奖惩措施

1、上课迟到，早退，无故外出迟迟不进教室。罚唱歌一首。

2、上课不守纪律（如讲小话`搞小动做`睡觉`起哄`吵闹`顶撞老师`吃东西）罚写检查，捡环境一周。

3、作业不按时完成或抄袭他人作业或不交作业者，罚补作业，背古诗、课文。

4、不及时完成劳动任务，故意拖延时间，不参加劳动等，不论任何理由，罚一天劳动，若继续不听者加倍扣分和加陪罚劳动。

5、不讲卫生，罚限期改正，搞两天以上劳动。

7、偷盗他人财物全班通报，并双倍返还财物。

1、对本期，期末考试成绩突出的奖给成绩优秀者奖状。

2、对学习进步大的同学奖给学习进步者奖状。

3、作业按时完成且工整的口头表扬。

4、主动帮助他人提高学习成绩奖给热心助人奖状。

5、在校内外做好人好事面向全体同学提出表扬，并向其学习。

6、对一周内纪律有明显好转的同学，在班队会课上口头表扬。

管理班级的总结篇五

第一段：引言（150字）

书香班级管理是指在班级中通过培养学生爱读书、读好书的习惯，倡导积极向上的阅读氛围，提高学生的阅读能力和素养的教育管理方法。我作为一名班主任，近年来一直在探索书香班级管理的有效方法，并且取得了一些成效。通过这个过程，我深刻体会到了书香班级管理的重要性和好处，同时也积累了一些心得体会。

第二段：创设良好的阅读环境（250字）

教室是学生学习的场所，创设良好的阅读环境是书香班级管理的基础。我尽可能让教室摆放一些有关书籍的装饰品，让学生在进入教室的第一时间就感受到书的存在。此外，我也定期给学生们购买新书，并将这些新书摆放在教室的窗台上供学生阅读。同时，我也鼓励学生将自己喜欢的书籍带到班级图书角，供大家共享。这样一来，学生们在空闲时间、课间休息时都可以读一读自己喜欢的书，进一步培养他们的阅读兴趣。

第三段：开展丰富多彩的读书活动（300字）

为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我还组织了一系列丰富多彩的读书活动。例如，每周组织“好书推荐”活动，让学生们在班级内推荐自己喜欢的好书，并进行小组讨论。这不仅能够增加学生们的阅读量，还可以培养他们的表达能力和合作意识。另外，我还定期组织“读书分享会”，邀请一些学生、家长或社会人士来班级分享自己的阅读心得和好书推荐。通过这些读书活动，学生们不仅能够互相交流，还能够扩大自己的阅读圈子，不断提升自己的阅读水平和素养。

第四段：激发学生的阅读兴趣（300字）

学生的阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯的基石。在传统的阅读教育中，大部分学生将阅读视为一种义务，缺乏自主性。为了激发学生的阅读兴趣，我通常在课堂上为学生朗读优秀的文学作品，以此引起学生的兴趣和好奇心。同时，我还为学生们开设了“读书角”，并定期进行“课外阅读推荐”，让学生们根据自己的兴趣选择自己喜欢的书籍。此外，我还鼓励学生们多与家长、老师、同学交流阅读体会，以此促进学生们对阅读的热爱。

第五段：培养学生的良好阅读习惯（200字）

书香班级管理最重要的目标之一就是培养学生的良好阅读习惯。为了实现这一目标，我要求学生们每天坚持阅读一定时间，将其作为他们的日常任务。为了帮助学生培养阅读的习惯，我制定了各种阅读任务，并给予相应的奖励。例如，每阅读一本书，学生们就可以获得一枚勋章；每完成一个阅读任务，他们就有机会参加一次有意义的户外活动等。通过这样的激励措施，学生们逐渐形成了对阅读的积极态度和良好习惯。

总结（100字）

通过书香班级管理，我不仅促进了学生们的阅读兴趣和阅读能力的提高，也为他们的综合素养的全面发展打下了坚实的基础。书香班级管理需要全体班级成员的共同努力，从个人到集体再到家庭的教育力量的组合作用，才能真正实现学生的全面发展。我会继续努力，倡导书香班级管理，为学生们打造一个知识渊博、品德高尚、乐于分享的读书环境。

管理班级的总结篇六

我们相聚在这里，来到八（6）班是我们的缘分也是我们的福分。班级生活是我们校园生活的重要组成部分，所以要把我们的.生活变的更美好，班级建设是至关重要的。为此拟订班级管理制度如下，希望能增加日常学习生活的条理，为我们的学习生活创造良好的氛围。望同学们配合执行！

本制度采取扣分和加分的办法，具体内容如下：

(一)、出勤方面

1、迟到、早退每人次扣0.2分，课间迟到每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.4分；

2、课间操、眼保健操每缺席一人（请假除外）扣0.3分，迟到按每人次扣0.2分；

3、各种集会（如升旗礼、级会、校会等）不准时参加每人次扣0.2分，缺席按每人次扣0.3分，以此类推。

（二）、纪律方面

1、在教学楼道打球、踢球、跳绳、踢毽子等造成楼道噪声、影响交通每人次扣0.3分;

3、课堂上说话、做小动作等影响他人学习的每次扣0.3分；

6、各种集会（如升旗礼、级会、校会等）不遵守会场纪律的每人酌情扣0.1—1分；

7、外出活动，不听从指挥的每次扣0.3分；

8、擅自将校外人员带入校内的每次扣0.3分；

9、上课期间及课间操时间不允许去小卖部买东西，否则每人次扣0.2分；

10、出现严重安全事故的班级取消当月先进班级的评比资格，并每次扣2分；

11、发生打架或打群架事件的班级，每次扣2分，当月取消文明班的评比资格；

12、教室不准存放足球、篮球，每发现一次扣0.2分。

（三）、卫生值日方面

2、乱扔垃圾、乱涂乱画、随地吐痰每人次扣0.4分；

3、将一次性饭盒带上教学楼并乱扔的每人次扣0.3分；

（四）、两操方面

1、课间操不准时集队的、站队不端正的、做操不认真的每人次扣0.1分；

2、眼保健操不按要求做的、不认真做的每人次扣0.1分；

3、两操迟到、缺席的均按出勤方面扣分制度进行扣分；

（五）、文明礼貌、仪表方面

2、随意进出老师办公室，在办公室大声说笑等影响老师办公的每次扣0.2分；

（六）、爱护公物方面

1、教室无人，未及时关闭日光灯、电风扇的每人次分别扣0.1分；

3、损坏学校公物的除按要求赔偿外，每次根据情况酌情扣0.1~0.5分；

2、每生每投中一篇广播稿给该生加0.5分；

3、为学校赢得荣誉、作出一定贡献的可根据情况给予该生2—20的加分。

说明：

1、评比总分为100分（周评月评均以100分计）；

2、分别评出总分前三名和月总平均分；

4、评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照；

5、每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况；

6、每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

管理班级的总结篇七

管理班级的总结篇八

班级教育管理是一项重要的工作，对于确保学习环境、促进学生个体发展具有关键性的作用。作为一名优秀的班主任，我有着多年的班级教育管理的心得体会。下面将结合自身经验，从建立良好的班级氛围、制定合理的班规、积极引导学生发展、建立良好的师生关系以及与家长的有效沟通等方面，分享我的心得体会。

二、建立良好的班级氛围

建立良好的班级氛围是班级教育管理的第一步。首先，我注重班级凝聚力的培养，通过组织班级活动如班会、文艺表演等，增强同学之间的交流和互动。其次，我鼓励学生积极参与课堂，提倡积极回答问题、展示个人才华。同时，我关注班级内同学之间的和谐问题，及时处理同学之间的不和谐矛盾，为班级创造一个和谐、积极向上的学习氛围。

三、制定合理的班规

合理的班规是班级管理的重要保障。首先，班级的规则需要明确简明，能够被学生理解和接受。其次，班规要与学校规章制度相衔接，有组织有序。再次，班规要体现个体差异化管理，既要根据学生的个性特点制定相应规则，也要给予学生适当的自主权。最后，我意识到班规的执行需要时时跟进，及时纠正不当行为，同时也要及时表扬学生良好行为，激励他们更好地遵守班规。

四、积极引导学生发展

作为班主任，我要注重学生的综合发展，不仅仅注重他们的学术成绩。首先，通过多种形式的评价，如小组互评、班级评议等，给学生提供全面的发展空间，让他们能够充分展示个人的才华和特点。其次，我鼓励学生参加各种兴趣小组和社团，开展各类课外活动。这样不仅能够培养学生的兴趣爱好，也能够锻炼学生的组织能力和协作能力。最后，我注重心理健康教育，给学生提供情感支持，帮助他们正确面对挫折和困难。

五、建立良好的师生关系和与家长的有效沟通

良好的师生关系是班级管理的基石。我试着将学生视为朋友和伙伴，与他们平等交流，关心他们的学习和生活。当学生有问题时，我尽力提供帮助和引导，帮助他们解决问题。同时，我也鼓励学生对我的教学提出意见和建议，给予他们充分的发言权。在与家长的沟通方面，我注重及时反馈学生的学习情况和成绩，与家长保持密切的联系。我定期开展家长会，向家长介绍学生的学习情况，与家长共同探讨学生的问题，共同促进学生发展。

六、结语

班级教育管理是一项复杂而又重要的工作。通过建立良好的班级氛围、制定合理的班规、积极引导学生发展、建立良好的师生关系以及与家长的有效沟通等方面的努力，我得到了一些实践经验和心得体会。我相信只有不断学习和实践，不断完善自己的管理能力，才能更好地实现班级整体发展和学生个体发展的目标。

管理班级的总结篇九

1、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

2、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

3、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

4、聪明出于勤奋，天才在于积累。

5、集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。

6、家访前要对家长进行评估；

7、人只要不失去方向，就不会失去自己。

8、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

9、教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

10、没有惩罚的教育是不完整的教育。

11、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

12、不吃饭则饥，不读书则愚。

13、很多家庭教育是有指挥有指示有指望，就是没有指导；

14、人的才能不都表现在分数上；

15、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

16、少壮不努力，老大徒伤悲。

17、要保护孩子的隐伤；

18、班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感；

19、老师不能太拿自己当回事儿！

20、班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一；

21、学生能管理的班级事务老师绝对不管理；

22、当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师；

23、“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”

24、是人就有生气的权利；

25、生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。

26、所有欺骗中，自欺是最为严重的。

28、班级要创设与众不同的文化氛围，班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方；

29、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

30、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

31、读书使人成为完善的人。

32、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

33、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

34、让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。

35、班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

36、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

37、班上只要有一个学生被冷落就是失职。

38、与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。

39、班主任是一个非常敏锐的人。

40、妥协是管理的常态；

41、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

42、没有一个教师的的规制是学生全部要接受的；

43、李敖差不多骂遍了中国人，单在老师面前跪了下来！

44、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

45、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

46、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

47、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

48、肯承认错误则错已改了一半。

49、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

50、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

51、给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师；

52、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

54、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

55、学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人，他们不一定要学习成绩优秀；

56、有时写检查是教育学生撒谎；

57、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

58、人的差异在于业余时间。——爱因斯坦

59、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

60、有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚

61、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

62、班级文化一个重要的问题就是师生关系；

63、非学无以广才，非志无以成学。

64、没有惩罚就没有教育

65、人只有没有指望的时候他才会奋斗！

66、每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。

67、每天告诉自己一次，『我真的很不错』。

68、班级应该有一些东西使学生可以记忆多年的；

69、管理学生的程度要抓大放小，一张一弛；

70、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

71、懂得自己无知，说明已有收获。

72、孩子的每一个行为都有他的理由；

73、我们处于什么方向并不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。

74、班级日常管理所用的时间越少越好；

75、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

76、班级应该有一些值得学生以后怀念的事情和故事；

77、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

78、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

79、班主任要具备指导家庭教育的能力；

80、班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。

81、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

82、校长不能过分干涉老师的工作方法，包括批评；

83、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

84、孩子不合理的态度与行为敢在老师面前表现时已经爸爸妈妈面前预演多遍了；

86、教育的本质是为明天而工作。

87、“时时有事做，事事有时做。”

88、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

89、学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？

90、“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。”

91、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

92、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

93、每一个班级就像《青春万岁》的那个班一样美丽浪漫。

94、班主任用于个案学生诊断治疗的时间至少要占班主任工作时间的三分之一；

95、教育机智就是面对突发的状况，瞬间做出决策并付出实施。

96、浪费时间是最容易的，浪费时间也是最痛苦的。

97、要给每个学生最苦恼的事情以诚心的帮助，优秀的教师要了解孩子的心态；

98、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

99、教育的别名是理想。教育应该有理想激情的支撑。

100、管理离不开妥协；

101、凡是学生自己干不了的老师要全部拿来干；

102、日常管理工作做在前边，处理事情要有预案；

管理班级的总结篇十

近年来，教育界流行提倡书香班级的理念，即通过学生阅读提升整个班级的素养和管理效果。本文将从筹备阶段、组织实施、学生参与、班级氛围以及效果评估五个方面，阐述我自己在书香班级管理中的心得体会。

在筹备阶段，我首先组织班级教师共同探讨书香班级的意义和目标。大家一致认为，通过培养学生阅读的兴趣和习惯，可以提升他们的思维能力和学习成绩。接下来，我组织了一次家长会，向家长们宣传书香班级的重要性，并鼓励家长们共同营造良好的阅读氛围。此外，还联系了学校图书馆，希望能够提供更多的书籍资源供学生阅读。这些筹备工作的顺利进行，为书香班级的管理奠定了良好的基础。

组织实施是书香班级管理的核心环节。在每个学期的开学之初，我会安排一次特别的班会，向学生们宣布书香班级的目标和执行计划。我鼓励学生们制定个人阅读计划，并将其写在班级阅览室的“书香榜”上。同时，我也建议学生们互相分享自己喜欢的书籍，鼓励他们相互推荐和借阅。此外，每次班会结束时，我会在班上挑选一本好书进行朗读，让学生们亲身感受阅读的魅力。这些活动的精心组织和有效实施，促使整个班级形成了浓厚的阅读氛围。

学生的参与是书香班级管理的关键点之一。为了提高学生的参与度，我鼓励学生们积极参加班级读书角、开展读书分享和写读书心得等活动。为了增加学生们的阅读量，我还定期开展“阅读挑战”活动，鼓励他们每月阅读一定数量的书籍。此外，我组织学生们参加各类读书比赛和写作比赛，激发他们的阅读兴趣和创作能力。通过这些方法，我成功地调动了学生们的积极性和参与度，使得书香班级管理更加深入人心。

班级的氛围是书香班级管理的直观体现。为了营造良好的阅读氛围，我亲自动手修缮了阅览室，并在其周围布置了大量的阅读海报。此外，我还经常邀请作家和读书爱好者到班级进行讲座和读书分享。这些措施不仅让学生们感受到学习的乐趣，也增加了他们的文化素养和情感交流。班级的书香气息也使得学生们形成了良好的学习和生活秩序。

最后，我们需要对书香班级管理的效果进行评估。通过定期进行学生阅读能力测试和班级讨论，我可以了解学生们的阅读水平和阅读理解能力的提高情况。同时，我也鼓励学生们完成一些阅读口头或书面报告，以及书评、读后感等作品，使学生们在阅读中得到思想的启迪和情感的交流。这些评估结果不仅可以反馈给学生和家长，也能够为改进书香班级管理提供有益的参考。

通过上述的筹备阶段、组织实施、学生参与、班级氛围和效果评估五个方面的探讨，可以看出书香班级管理的重要性和优势。借助书籍的力量，我们可以培养学生们的阅读兴趣，提高他们的思维能力和学习成绩。同时，书香班级管理也为学生们提供了一个共同成长和交流的平台，促使他们全面发展。因此，在今后的班级管理工作中，我们应更加重视书香班级打造，让每一个班级都充满书香气息。