作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园英语颜色游戏教案篇一
作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《秋天的颜色》幼儿园中班语言游戏活动散文教案,欢迎大家分享。
1.感受散文诗意境的优美,感知秋天的多姿多彩。
2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。
3.理解散文诗的内容,尝试朗诵散文诗的第二部分。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
活动调查表、自制秋天的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。
丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”,理解散文诗的内容。
尝试朗诵散文诗的第二部分。
一、
师:小朋友,现在是什么季节?秋天到了有哪些变化,谁愿意指着自己的记录表来说一说?
秋天是一年中的第三个季节,秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节,还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》,小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。
二、播放散文诗录音
1.散文诗的名字是什么?
2.散文诗里的秋天是什么颜色的?是谁告诉我们的?
三、分段欣赏散文诗课件,进一步理解散文诗的内容,丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”
1.欣赏散文诗第一段,丰富词汇“凉悠悠”。
师:“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?
2.欣赏散文诗第二段,丰富词汇“绚丽多彩”。
师:“小草为什么说秋天是黄色的?”
师“枫叶为什么说秋天是红色的?”
师“白菊为什么说秋天是白色的?”
师:“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”
四、
1.通过诗歌回顾,感受散文诗中不同角色的语气变化。
枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……
谁来学一学菊花开放的动作,我们一起来说一说……
松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……
大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的,所有的花草树木都是大地妈妈的孩子,大家都变得这么美丽,大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝,小朋友进步了,老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。
2.播放课件,师幼尝试朗诵散文诗,进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。
1.利用秋天中典型事物的图片,学习仿编散文诗。
2.利用绘画的形式表现秋天的'美丽画面。
我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”
我问菊花,有一朵白菊花告诉我说:“秋天是白色的。”
我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”
我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。”
本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。
幼儿园英语颜色游戏教案篇二
8~10分钟
1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2.培养幼儿的集体荣誉感。
游戏开始后,方能同时开始往后传,声音应小。
音乐磁带(背景音乐)
1.讲解:“小朋友们,今天咱们来玩一个游戏,游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始,一个一个往后传一句话,最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么,与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确,即得第一名。”
2.全班幼儿分成人数相等的四组。
3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话,四名幼儿记住后,回到座位。
4.“thegamebegins.”每组幼儿分别往后传句子,第一名幼儿告诉第二位,依次类推。
5.最后一位幼儿站起(standup),大声说出本组所传句子,如与卡片上相同为对,若时间又快,为第一名。
6.评出第二、三、四名。
幼儿园英语颜色游戏教案篇三
1.一幼儿在游戏中做"娃娃家"的"妈妈",她洗完衣服后想要熨衣服,她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。
2.一幼儿做餐厅总经理,他在材料箱里翻来找去,要为餐厅搭一个空调,他找了一块长方形的积木替而代之。
3."医院"的配药医生,他皱着眉头在"医院"里来回走动,度图做一瓶水果药,让"病人"吃药不觉得苦,但他不知道怎么做。
4.去"理发店"的顾客反映,服务员为他洗头,可没有水龙头(自来水),感到很不舒服。
说明
玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。"玩具是幼儿的天使"。很多情况下,幼儿是因为玩具而游戏的。尤其是小年龄的幼儿。操作摆弄玩具,因玩具产生联想和游戏行为,中班上期的幼儿就是如此,"仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为"。
在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。
说明
从情况分析中不难看出,中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和能力,让幼儿在游戏中会根据自己的需要选择、替代玩具和材料,有助于游戏水平的提高和发展,反之,将影响游戏情节的进一步展开。
1.现成玩具箱:装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。
原始材料箱:积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。
2.重视引导幼儿对日常生活用品的观察,熟悉各物品的外形特征和结构组合,如空调的外形、售票员的票夹等。同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具,想象和发挥各种物体的功能,学会以物代物。
说明
教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外,还要为幼儿提供足够的、丰富的其他材料,以满足幼儿的不同需要,并进一步丰富幼儿的生活印象,加深幼儿的生活体验,为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。
1.在游戏前提示:如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找,也可以请同伴或老师帮忙。
观察重点:幼儿选择和使用玩具的情况。上面所例举的情况分析中的几种表现,就是教师在游戏中,重点观察所致。
游戏评价:可通过"你们是怎么做的?"提问来展现类似第1、第2种幼儿的游戏情况,强化他们能根据自己的需要选择、替代玩具。通过"你需要什么,可以怎么做?"来引导幼儿讨论玩具与游戏的关系,帮助类似第3、第4种情况的幼儿会选择、替代玩具,解决游戏中的困难。
说明
引导幼儿掌握解决问题的基本途径,可减少幼儿面对问题的种种质疑而影响行为的进一步发展。教师虽不应去替代幼儿解决困难,却可为幼儿指点谜津。
幼儿园英语颜色游戏教案篇四
这是一堂围绕单词finger组织的英语活动,在课前,我根据小喇叭英语教材详细备课,准备了手指卡片。在课上,首先出示卡片采用了follow me、one by one等一系列的教学过程。最后复习巩固时,发现:有的幼儿在与他人讲话;有的幼儿在玩手帕;有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现,可我的教学内容还未完成,于是我尝试改变了教学方法,取得了较好的效果,引起反思。
解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌:
一根手指弯弯,变把鱼钩把鱼钓;两根手指靠靠,变把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翘翘,变只孔雀点点头……那何不用finger替换进去做手指游戏呢!“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏,请大家先听一听,看一看。”接着老师示范:一根finger弯弯,做把鱼钩把鱼钓;两根finger靠靠,做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友对这首儿歌非常熟悉,表现出浓厚的兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌,念过两遍我请小朋友来集体表演,已基本能把儿歌完整地表述出来,而且“finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌,李恬声音清脆、表述连贯,打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等,都表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问:“what is this?”小朋友齐声说:“finger。”可见他们已经理解finger的含义并掌握了其语音。
通过英语教学实践,使我获得以下几点体会:
1、 根据实际,随机调整教学方案。
众所周知,现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的,在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动,使他们能够从英语活动中享受到乐趣,使这种乐趣得以巩固、保留,并成为一种终身需要。因此,我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行,而要根据孩子们的兴趣来确定。
新纲要也明确指出:教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容灵活地运用。就如,我教finger时,一心想完成教案所设计的几个环节,幼儿都不感兴趣,但当我随机改变一下教育方案,却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用,充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外,还应从英语自身的教育特点出发,形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理利用,增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏,把“手指”替换成“finger”,形成了两种语言的一个有机结合点,给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿学习英语的热情,活跃了课堂的气氛。
3、融入生活,增强练习的密度。
幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点,在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节,引导幼儿多说,增强练习的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去,重复使用,幼儿边说边表演趣味性强,而且在课后、饭前等空余时间经常可玩此类游戏,既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如:一些打招呼的用语,幼儿入园离园时,老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲,时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时,看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说,进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。
幼儿园英语颜色游戏教案篇五
通过让幼儿扮演时针来掌握句子its,使他们掌握英文数字1-12。
数字卡片1-12,时针一个。
幼儿说:1点或2点,时针要用英语讲itsone……并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
看谁算得快
计算游戏。
训练幼儿的快速反应能力,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(plus、minus)。
写有加减法计算题的数字卡片若干。
教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后马上回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最后看哪组取胜。