作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇一
1、感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
学生
油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种
教师
课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
一、导入
二、活动一:挑战春天
1、第一关:说几种和春天有关的事物。(课件展示)
指名学生说话,并说说为什么?
2、第二关:说几个和春天有关的成语。
老师这儿也有几个,一起来读一读。
3、春姑娘要增加难度了,第三关:背几句和春天有关的诗句
说得真棒,来,我们一起来美美地朗诵一下。
你们的知识可真丰富,春姑娘真喜欢你们。她非常愿意和你们交朋友,她已经同意和你们玩了。
让我们大声地喊一喊:春天来啦!(出示标题)
三、活动二:找春天
过渡:她已经来了,不过她想和你们捉迷藏呢!她躲在哪儿了呢?请小朋友来听听这首歌,相信细心的小朋友一定会找到的。
谁来说说:你在哪里找到了春姑娘?
(提示:用“我在……找到了春天,因为……”的句式)
2、真好!一句完整的话,大家都听明白了,谁还能这样说?
3、刚刚你们说得都很好,如果让你用一个字来形容春天,你觉得哪个字最合适?(美)
4、谁能美美地读一读这四个字?齐读
四、夸春天
过渡:瞧!春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,她把我们的世界装扮得多美呀!我们好好地来夸夸她吧!(出示插图)
1、老师先教大家一个好办法,观察时一定要注意顺序,今天我们就按照从上到下,先物后人的顺序来观察,说话。
2、瞧,春天来了,柳树怎么了?长长的枝条像什么呀?谁能连起来说说。说得真好,你会这样说说其它的景物吗?自己试试看。出示:“春天来了,——”
3、按顺序交流,拓展引导。
4、除了我们看到的,你还能这样说说其他的景物吗?
总结:我们班的小朋友真是了不起,用自己的小眼睛,发现了春天,把春天说得这么美。如果把刚才这些连起来说说,那可是一篇很美的文章呀!
5、下面请大家以小组为单位,连起来说一说。一会儿我们来比赛,看谁说得多,说得好。
6、小组交流,
7、下面我们就来开展“夸春天”的说话比赛,看看谁是我们班的说话能手。
五、画春天
今天,老师带着小朋友们一起寻找了春天,我们看到了嫩绿的'小草,雪白的梨花、粉红的桃花、快乐的孩子,听到了鸟儿欢叫的声音,这样的画面真是美丽。相信在你们的脑海中也有着非常美丽的画面,那老师想请你们动动笔,把你想到的或是眼中的春天画下来。
六、布置作业
春天在你们的眼中,既美丽又神奇。希望这个周末你们能和自己的家人一起走进大自然,去和春姑娘拉拉手。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇二
《春天》
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。
1:培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣
2:知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能
3:能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花
教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干
一:律动吸引
二:教学过程
1:音乐导入
请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题,音乐里有什么?是什么季节?
2:播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞
4:出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花?
5:感知材料,尝试体验
分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。
a)构思画草图
b)搓纸团
c)涂胶粘贴
d)美化作品
三:分发教具,巩固练习
幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导
――提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向
《春天》活动反思:
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。
第一环节:
(1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。
(2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。
第二环节:
(1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的?
(2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。
(3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,
第三环节:
(1)分发人手一份的教具,再次示范皱纹纸粘贴花过程,请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。
(2)教师巡回指导,提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。
本次活动教学目标基本完成,幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下:
(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时,有幼儿回答雪花,教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问,应该进行提问与总结:春天是花开的季节。
(2)第二环节第二部分先发教具――纸条的话,幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作,但是常规较乱。
(3)第三环节用绿卡纸示范时,教师用铅笔画的,后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。
(4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇三
1.欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌中春天优美的意境。
2.迁移新的讲述经验,尝试仿编诗歌。
自制图书、诗歌录音。
(一)导入,引出诗歌。
1.今天老师给你们带来了一本大图书,谁知道这本书的名字叫什么?我们一起来读一读。
(二)欣赏诗歌,理解诗歌内容。
1.幼儿第一次完整欣赏诗歌(录音)。
(1)春天是一本怎样的书呢?
(2)为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢?我们再来仔细听一听。
2.教师有表情朗诵诗歌,幼儿第二次完整欣赏,理解诗歌内容。
(1)为什么说春天是一本彩色的书?春天里有哪些彩色的东西?(幼儿朗诵第一段)。
(2)春天除了是一本彩色的书,它还是一本怎样的书?
是的,春天是一本会笑的书,春天里谁笑了?
小池塘笑了,小池塘为什么笑了?小池塘笑了,脸上有什么?为什么有酒窝?
还有谁笑了?小朋友为什么笑了?(幼儿朗诵第二段)。
(3)春天还是一本怎样的书?春天里谁在唱歌?它们是怎样唱的?(幼儿朗诵第三段)
3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。
小朋友说得真好!你们觉得这首诗歌好听吗?那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》,好吗?(教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。)
(三) 仿编诗歌。
1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书,还会是一本怎样的书?
2.春天到了,有哪些变化?
3.幼儿尝试仿编诗歌。
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花,
红的桃花,
绿的柳叶,
白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了,
酒窝圆又大,
小朋友笑了,
咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱……
大班语言教案美丽的春天教案反思篇四
1、尝试运用印、剪、画等多种手法大胆创作,表现花树的不同形态。
2、体验表现与创造的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。
ppt(桃花树、梨花树、迎春花树、樱花树的图片)
幼儿有过剪花瓣的经验
蜡笔、棉签、颜料、彩纸、剪刀、白纸。(一组投放蜡笔,一组投放棉签、颜料、吸管,一组投放吸管、颜料“手指点画”,一组投放剪刀、彩纸)
一、谈话导入
1、导入语:春天来了,你发现大自然中有哪些变化吗?
引导幼儿交流春天大自然的一些特征。
2、师:你看到春天的树有什么变化吗?哪些树会开花?
幼儿回忆经验,知道春天的大树有很多变化,有的树叶发芽了,有的树开花了……
二、观察ppt图片,发现不同的树的树枝和花朵的不同形态
过渡语:看看,这里有一些树开花了,你认识它们是什么树吗?
1、观察桃树、梨花树图片
师:这是什么树?它的树枝是什么样子的?花朵的颜色是什么样子的?
(引导幼儿观察桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色)
2、观察迎春花树、樱花树图片
师:这两种树你认识吗?它们有什么不一样?花朵是怎样排列的?
(引导幼儿观察树枝的不同:迎春花的树枝是长条的,樱花的树枝是弯弯的;观察花朵的颜色以及排列的不同:有的是一朵一朵排列在树枝上,有的是几朵花簇在一起)
三、示范作画,重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法
过渡语:开满花儿的大树真美呀,你们想不想来画一画美丽的花树呢?
1、讨论画树干的方法
师:你想画什么树?树干可以怎样画呢?
师:除了用蜡笔来画树干,我们还可以用颜料和吸管来吹出树干。
教师介绍吹画的方法:
用吸管蘸上褐色的颜料,滴在画纸上,然后往不同的方向吹,吹出不同方向的树枝。
2、介绍作画的工具,讨论画花的方法
师介绍作画的工具:彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。
师:你想用什么工具来画花?怎样画呢?
教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。
四、幼儿作画,提出作画要求
过渡语:小朋友,我们一起来画画春天里的花树吧。
1、教师提出作画的要求:
(1)幼儿可以选择不同的作画工具来创作,大胆用不同的方法表现春天里的花树。
(2)表现大树上的花的时候,注意画面的布局美,可以是一朵一朵的开,也可以几朵几朵的开在一起。同时还要注意画出树枝的不同方向。
2、幼儿自由选择材料进行作画,教师指导。
针对幼儿的不同能力适时的进行指导,重点指导花的布局以及树枝的方向,鼓励幼儿大胆表现出不同的花树的形态。
五、展示作品,讲评
1、将幼儿的作品布置成一片花树林,幼儿互相欣赏同伴的作品。
2、讲评:
(1)请小朋友来介绍一下自己的作品:你画了什么树?用什么材料来创作的?介绍一下自己的创作方法?(鼓励幼儿来讲述自己的作品)
(2)你觉得哪棵花树最特别?你喜欢它的什么地方?(引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价)
(3)春天里还有什么树也会开花?是什么样子的?(鼓励幼儿以后创作不同样子的花树)
大班语言教案美丽的春天教案反思篇五
1.能理解故事中富有想象力的情节。
2.感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。
3.乐意参与故事情景表演。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
课件准备:“一封信”动图;“小动物”图片;《桃树下的小白兔》故事音频及图片。
纸面教具:《动物头饰》。
材料准备:一个信封、一片花瓣。
一
出示动图激发幼儿兴趣
——有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信,大家猜猜里面会是什么?
二
出示组图引导幼儿想象动物们用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。
——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢?
三
播放音频及图片引导幼儿欣赏并理解故事内容
1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音频及图片《桃树下的`小白兔》第五、六段。
3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友谊以及分享的快乐
五
教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处
——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做什么呢?
活动反思:
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友,朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,让老师和幼儿之间真正地互动起来。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇六
1.能理解故事中富有想象力的情节。
2.感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。
3.乐意参与故事情景表演。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
课件准备:“一封信”动图;“小动物”图片;《桃树下的小白兔》故事音频及图片。
纸面教具:《动物头饰》。
材料准备:一个信封、一片花瓣。
一
出示动图激发幼儿兴趣
——有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信,大家猜猜里面会是什么?
二
出示组图引导幼儿想象动物们用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。
——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢?
三
播放音频及图片引导幼儿欣赏并理解故事内容
1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第五、六段。
3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。
四
播放故事理解故事中的友谊以及分享的快乐
五
教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处
——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物?可以做什么呢?
活动反思:
通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友,朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的`朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,让老师和幼儿之间真正地互动起来。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇七
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
1、ppt课件:春天的秘密
2、音乐:春天
一、谈话导入
教师:现在是什么季节了?春天是什么样子的?
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?
谁想说说自己看到了春天的哪些变化?
二、课件演示,寻找春天的变化
1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,
我们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)
2.教师:小朋友都看到了春天那么多的变化,
今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问:春天来了,我们周围有什么变化?
它们为什么说“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?有谁微笑地说?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,
强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思:
春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至,春妈妈也带来了她的孩子,小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的`周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化,为后面的诗歌做铺垫。
梯形,学生在以前的学习中从未接触过,但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此,在《梯形的认识》这节课中,我结合学生的这种感性认识,设计了“联系生活,初步感知梯形——分类比较,初步认识梯形——动手操作,深入了解梯形”等几个环节,让学生在这些活动中,强化这种感性认识,同时,通过比较,通过老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来,把课堂的主动权还给学生,教师如何导才到位,是这节课重点需要注意的。
老师有感情的朗读诗歌,并通过提问,引导幼儿理解散文诗的内容,并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容,起到了很好的教育效果。
散文诗中的优美词汇,例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油,这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解,并感受本诗歌的内容结构,达到学习的主要目标,感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感,便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。如:有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌,特别高兴。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇八
《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
大班语言教案美丽的春天教案反思篇九
1、增长幼儿对春天的熟悉。
2、造就幼儿的说话表达本领和着手操纵本领。
课件、燕子、迎春花、田鸡头饰;田鸡的百口福;图片、展板、
1、听音乐《远足》进入运动室。
2、途中奇遇小燕子、小田鸡,发言:
(1)小燕子,冬天怎么没瞥见你呀?
(2)你手里的迎春花先长叶照旧先着花?
(3)田鸡妈妈,幼儿手工制作你知道藏在洞里的动物另有谁吗?
3、田鸡妈妈的百口福,说出田鸡的发展历程。
4、诗画春天(柳树、小草、小花、大山、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天另有什么花?(看课件,说出幼儿园里的花)
(3)小河里、山上住着谁?
5、幼儿听音乐分组运动
幼儿分成4组。一组绘画春天,别的三组用春天的图片举行粘贴。
6、幼儿园教案每组选一个代表讲春天。
7、听音乐《远足》到表面探求春天。