无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
敦煌中心塔柱窟篇一
敦煌研究所是我国著名的研究院所之一，它致力于研究敦煌莫高窟等相关文化遗产，为我们探究古代文化、历史和艺术提供了很多珍贵的资料。作为一名学生，我有幸在该研究所学习了一段时间。在此过程中，我得到了一位教师的指导，她的教诲帮助我更加深入地了解了敦煌文化，也让我深深感受到了一名优秀教师的影响。
第二段：讲述教师的教学特点
我的教师是一位年轻的女士，她精通敦煌文化并具有扎实的专业知识。她教学严谨、细致，不仅传授我们知识，还尽可能满足我们学习的需求，让我们学有所获。她注重培养我们的“反思”习惯，让我们懂得反思自己的学习过程和方法，并进一步提高学习效果。此外，教师还在课程安排和内容方面很有心，把课程知识依据我们的实际情况进行了科学地调整，让我们学习更加轻松、愉快。
第三段：讲述教师的个人魅力
我的教师有一种亲切和蔼的气质，她不仅注重教学，也关注我们的生活和身心健康，给我们家长写信，让我们的家长能够更好地理解我们的学情，为我们的成长提供了有利的帮助。她还善于启发我们的思维，调动我们的积极性，让我们在学习中体会到了快乐。与此同时，她的知性温柔也让她成为了我们心中的女神，我们对她无限的崇拜和赞美。
第四段：围绕着教师的教诲谈谈自己的感悟
教师的教诲让我受益匪浅。她要求我们要细心品味艺术作品，让我们在不断地品味中学会欣赏、体验艺术的美。同时，她还要求我们要多读书，多思考，多归纳，把知识进行系统化整理，提高自己的信息处理及综合能力。更为重要的是，她让我们学会了如何发疯，注重思维方式的灵活性，避免盲目模仿和呆板的思维方式。这些教诲让我深入探究了敦煌文化的内涵和外在表现形式，也使我在思考方式和知识掌握上更有自信。
第五段：总结
我的教师，是一个知识丰富、细致严谨、关心学生的好老师；她的教学使我深受启发，让我在学习中充满成就感，激发了我的求知欲与创造力。个人的成长绝不是孤立出现的，与良师益友的指引和启发是分不开的。对于我们而言，把教师的教诲变成自己的内在财富，才能使我们更好地面对未来的挑战。我衷心地感谢我的老师，她是我人生中的一位导师，她无私、辛勤的耕耘，是我一生中难以忘怀的。
敦煌中心塔柱窟篇二
本文以秦皇岛职业技术学院、河北建材职业技术学院等高职高专院校的部分学生以及他们的实习企业为研究对象，主要采用问卷调查法和实地考察法进行研究。对部分调查对象采用重测法检验问卷的信度，相关系数（r）分别是领导问卷r1=0.851，pg0.01；学生问卷r2=0.907，pg0.01；职工问卷r3=0.829，pg0.04。问卷具有较高的效度和信度。具体实施时，发放领导问卷21份，学生问卷875份和职工问卷182份；有效率分别为94.3%、87.6%和83%，符合研究要求。运用excel对调查问卷收集到的数据进行统计分析。
二、结果与分析
通过调查发现，在体育物质文化融合方而，85%的受访校、企领导，67%的受访实习生以及63%的受访企业职工都趋向于企业根据自身的条件给实习学生和企业员工提供体育场地（比如室外篮球场、羽毛球场等，室内乒乓球台、健身房或者台球桌等），学校利用教学资源给实习学生准备一些体育器材（如篮、排球、羽毛球拍及跳绳等），学生结合自己所掌握的体育文化知识，结合企业体育文化活动开展的特点，制作各种具有本企业特色的体育文化宣传海报、标语及报道栏。形成以校企合作为平台，学生、员工积极参与为形式，将校园体育物质文化与企业体育物质文化有机融合，共同发展。
三、体育精神文化层而的融合
1.企业体育活动主要是指企业结合有意义的节日或内部选拔赛等，利用若干天的时间，开展全员参与程度较高的体育讲座、体育知识竞赛、体育比赛和体育游戏等专题性的体育活动，进行体育教育和锻炼。经过调查可以分析出：各个企业基本没有组织体育活动的专门机构，规模大的企业由工会组织负责，小型私营企业基本都是办公室代为管理或组织。调查得知大多数企业每年举办一次单项体育竞赛活动，举办两次以上的都很少。这些单项活动主要有篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等开展较为普遍的体育项目。基本没有组织像田径运动会、综合性体育趣味比赛之类的参与性更广泛的综合性活动。少数企业会定期请专业老师做体育知识讲座，活跃一下企业体育氛围。由于对各项体育活动宣传力度有限，使得大多数实习学生和职工认为本企业没有体育文化氛围或者体育传统。学生们就像一粒粒鲜活的种子，通过实习学生逐步把体育的生机和文化底蕴带入实习企业，让企业贫瘠的体育土壤，逐步的焕发新的生机。因此，在体育精神文化层而，企业应该加强和学校的交流合作。
2.在体育需求层而上，实习学生和企业员工有一定程度的一致性。分析调查结果得出：实习学生的体育需求大于企业员工，特别是在体育参与和体育消费方而，学生明显的高于企业员工。这一方而和学生的受教育程度有关，另一方而是由于学生多处于青春期，精力旺盛，对机械单调的生产生活厌倦情绪强烈，希望通过体育去调节，而企业员工长期在这种环境下生活，己经逐步适应。因此，对通过体育调节生活状态的欲望不高，基本处于观望态度。学生更愿意通过参与体育活动，去增强自己竞争与协作精神。而企业员工表现的态度多是一般，参与意识不是很强。所以说，我们要通过校、企在体育精神文化方而的沟通与合作，来满足实习学生和企业员工的体育需求，培育出身体素质好，心理素质优的高效率员工。校企之间通过各项体育活动的交流，在为学生营造一个舒适的实习环境同时，也使企业的体育文化氛围得到改善，实现“双赢”。
三、结论
1、校、企体育文化交流函待解决的问题依然较多随着高职教育教学改革的深入，高职院校和学生实习企业之间在体育文化的合作交流上也在不断加强。但是，在企业体育设施建设与合理利用、企业体育制度完善、校企体育精神文化交流等方而仍然存在较多问题。
2、高职院校与企业要在体育文化各层而互相交流企业在力所能及的情况下还是很愿意为学生和员工提供一定的体育锻炼场所，学校也乐意在体育器材上而给予必要的资助。学校要帮助企业完善管理制度，努力为学生营造一个健康的、快乐的体育锻炼和实习环境，体育精神文化方而的交流将会成为高职院校与企业进行体育文化交流的核心。
3、企业缺乏专业组织，活动少，满足不了需求学生实习企业在每年组织体育活动方而还有待提高，特别是大多数企业缺少专业的管理机构，从而导致体育活动组织的次数少，质量低，参与范围小。然而学生和企业员工的体育需求都是比较强烈，如果这种需求长期得不到满足，势必会影响到实习学生、企业员工的健康和企业的生产效率。
敦煌中心塔柱窟篇三
敦煌研究所是中国著名的文化机构之一，负责保护、研究和传承敦煌艺术。在此，我有幸得到了敦煌研究所的相关教师的指导和帮助，通过一些课程的学习、与他们的交流，深深地感受到了艺术、历史、人文等方面的专业知识，并获得了很多收获。
第二段：敦煌研究所教师的专业性
敦煌研究所拥有一批充满活力，备受尊重的专业人才，并为学生提供了一个广泛、深入的学习环境。在我所认识的导师中，不仅擅长艺术史、博物学和考古学等方面的专业知识，还具有专业性的研究成果，包括在相关领域发表论文、编写专著以及参与重要项目等。他们的专业性，让我看到了还有很多我所不懂的知识，激励我去了解新的东西，去探寻未知领域。
第三段：敦煌研究所教师的敬业精神
在研究所的教师中，我所了解到的大多数都在自己的专业领域勤奋耕耘，用他们对敦煌文化的热爱和责任心，去做好他们的研究和传授工作。在这个过程中，他们采用了不同的教学方法，以满足学生的不同需求，同时鼓励我们积极提出问题，回答我们遇到的疑难问题。此外，他们在学生的学业和职业发展上，给予了耐心和指导，是我成长道路上的重要导师。
第四段：敦煌研究所教师的人格魅力
敦煌研究所的教师，他们是人格魅力的体现。他们不仅懂得知识，更懂得用心去感受美和人文的内涵，教育我们如何成为更完整和有礼貌的人。在课堂上，他们不仅讲授知识，更鼓励我们关注艺术和文化背后的复杂性；在日常活动中，他们言传身教，引导我们更好地理解应对生活中的困难，让我们学会更多的人生规则。
第五段：总结
在敦煌研究所，我不仅得到了专业知识和实践经验，还学到了成为更好的人所需的道德和行为准则。正是由于敦煌研究所宽松的学术环境，以及教授们更高的标准，让我更好地展示了自己，提高了自己的素质。在未来的职业和生活中，我将继续努力学习，将所学的知识发挥到最大，为丰富和继承中华文化而努力。
敦煌中心塔柱窟篇四
酒店文化是一个由表及里、由浅入深组成的一个完整的结构体系。文化作为一种价值观、一种精神,是渗透到酒店管理实践活动中的经营哲学。提升酒店服务水平需要酒店文化的推动,特别是在制定和实施文化战略中,要将酒店文化与酒店经营管理相结合,增强酒店竞争力。
酒店文化的研究论文范文一：酒店文化建设的核心
酒店文化不仅是酒店在激烈竞争中的制胜法宝,更是酒店特色经营、可持续发展的源泉。
在酒店文化建设中,以人为本、以员工为中心,是酒店文化建设中核心任务。
一、酒店文化中的人本内涵
以标记性文化载体和超前性服务产品为形式,在对员工、客人及社区公众的人文关怀中形成的共同的价值观、行为准则和思维模式的总和”,是酒店在为社会提供各种产品与服务的过程中表现出的物质形态和精神形态的统一体。
酒店文化是一个由表及里、由浅入深组成的一个完整的结构体系。
中层制度文化,主要包括规章制度、企业制度、领导制度和组织机构;核心层精神文化,包括员工文化素质、核心理念、管理思想、思想模式”等。
文化是一个综合的概念,不管是三层,还是四层的结构体系,其实都是相对而言的。
笔者认为四个层次的划分相对有序而细致地区分了酒店文化由表及里的内涵,在酒店文化概念的这四个层面中,以员工为中心、以人为本的人本内涵,贯穿着酒店文化的表象及内核,成为最为核心的内涵。
酒店员工是酒店存在和发展的基础,是饭店的主体服务力量,他们既是酒店文化建设的客体对象,同时也是酒店文化建设的主体实施者,是酒店形象与价值的体现,是酒店文化的灵魂。
二、以人为本的酒店企业文化特质
1.酒店管理者强烈的人本思想
“员工第一”的思想理念是成功酒店的企业文化中最显著的一个特质。
对于酒店管理者而言,在思想意识里明白:我们不能单单要求我们的员工为顾客提供优质服务,要想顾客满意,只有酒店内部的员工满意了,他们才会竭诚为顾客提供“五星级服务”。
2.人才是酒店最宝贵的资源
人才是企业最宝贵的资源已成为有识之士的共识,酒店的竞争即是人才的竞争,人才是酒店赖以生存和发展的根源。
酒店管理者要爱才、识才、容才,知人善任,人尽其才。
酒店有了一流的人才,才能有一流的管理、一流的服务。
以人为本的酒店企业文化强调以人为中心的管理。
“没有满意的员工就没有满意的顾客”,是成功酒店管理者的共识。
3.人性化的酒店文化管理
企业文化作为一种企业管理理论,是从一个全新的视角来思考和分析企业的运行,把企业管理和文化之间的联系视为企业发展的生命线,把企业管理从技术、经济层面上升到文化层面。
人性化的文化管理被视为酒店管理的最高境界。
酒店人性化的文化管理,在酒店形成一种有利于发挥员工的主观能动性、有利于挖掘员工潜力的民主、自由的气氛,让员工生活在轻松、和谐、愉快的环境,在轻松愉快的氛围中,员工更容易表现出难以置信的良好精神状态,赢得顾客的高度满意。
三、建设“以人为本”酒店文化的措施
1.积极合作,培养员工团队精神
酒店文化是一种文化氛围、道德氛围和工作氛围,对于员工而言就如同作物良好的土壤,它能够提高员工的积极主动性,加强员工的合作精神,激发员工的创造力和增强酒店的凝聚力。
每一位员工进入这个氛围里很自然地会受到熏陶和教化,产生一种从善如流的心态,发自内心遵从它﹑喜欢它,并以它为楷模和标准来自觉规范和约束自己的行为,从而给人一种潜在的动力,催人奋进。
大家团结协作,并自觉通过努力向顾客提供最佳服务。
2.尊重员工,营造快乐工作氛围
尊重是沟通的主题,而关注则是尊重的体现,快乐的工作氛围不仅能够使员工的服务态度更加热情,也能够使他们的工作效率大大提高。
北京香格里拉饭店非常重视员工感受,认为“一切从人做起”是提供良好服务的保障。
香格里拉有非常的漂亮员工区,餐厅豪华、时尚,而且带有文化气息,还取了一个非常好听的名字,叫“香格人家”。
这看上去不像是员工餐厅,很像是待客区的艺术餐厅。
总经理认为:优雅舒适的环境,可以使北京香格里拉饭店的员工每天都能在一个极其愉悦轻松的环境中开始一天的工作。
这一点正是他和饭店管理层的追求所在。
3.信任员工,给予员工充分授权
古语说“用人不疑,疑人不用”。
对员工授权,让他们放开手脚自主地完成工作任务,尽情地把工作才能发挥好,这是对酒店员工信任的最好诠释。
如果员工在服务中需要层层汇报才能解决问题,一会影响工作效率,二会影响员工的情绪,抑制员工解决问题能力和创造力的发挥。
里兹•卡尔顿的首席执行官霍斯特•舒尔茨先生坚信员工的重要性,他表示应把更多的权利下放给员工。
饭店规定所有员工在未经批准的情况下都可以使用高达2000美元的金额来处理顾客投诉和纠正错误。
这一权利下放的做法是对员工充分的信任,给予了员工极大的工作积极性。
4.多元培训,提供员工发展空间
培训员工是建设以人为本的酒店文化的关键环节。
多元化地培训员工,可以增强酒店员工服务过程中的信心,使员工面对任何情形都能得心应手。
理性的员工总会挑选那些能资助自己终身学习、给予各种培训,从而促使自己事业发展的工作氛围的企业。
对一线员工认真选拔和良好培训,给予他们解决顾客问题的自由,奖励他们良好的表现,甚至是给予确保完成任务的责任,都能使他们产生高度的自信和满意度。
通过多元的培训,员工可以掌握较强的工作能力,而且随着他们的能力提高,管理者就可以把一些责任和做决定的权力下放给一线员工,使他们感受到自身的发展和提高,进而感受到他们也有很大的发展空间和机会。
参考文献:
[1]赵志磊李华.饭店文化[m].北京工业大学出版社,2006.1-4.
[2]吴萍,苏勤.饭店文化的构成特征及其管理功效[j].中山大学学报论丛,2005,5(4).
[3]孙丽霞.饭店文化建设的误区及其解决思路[j].商业经济,2007,(2):56.
[4]高建华.重塑低迷期的文化土壤[j].销售与市场(营销版),2009.3.
酒店文化的研究论文范文二：关于酒店文化建设现状研究
论文摘要：酒店文化已经成为酒店竞争力影响的一个重要因素，也是提高酒店竞争力的核心因素。
酒店是生产文化、经营文化的企业，消费文化，客人到酒店来，有个很重要的心理预期，就是要享受文化和获得最高的文化附加值。
它是继酒店价格竞争，质量竞争，服务竞争之后的一个崭新阶段。
可以说服务竞争是一个无形的竞争而文化竞争则是更深的层次，更高品位的竞争。
要想在这场竞争中取胜，就要开展，完善酒店的文化建设。
它涵盖了物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和酒店技术文化建设，本文将就这四方面阐述酒店文化建设。
论文关键词：酒店;文化建设;竞争力
随着经济的快速发展和人类文明的不断进步，在人们满足了对物质需求之后，便逐步开始追求精神上的享受，这一点在各个方面凸显。
酒店作为人们休闲娱乐的场所，它的品调高雅，个性突出，文化氛围浓，能给人以精神上的愉悦。
因此酒店文化建设是现代酒店提升竞争力的重要基础。
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敦煌中心塔柱窟篇五
高等院校是文化的传播者和发源地，校园体育文化是一种特定的文化氛围，这种氛围只在校园内呈现出来，这是现代体育与现代教育的结晶。它是以学生为主体，主要内容为体育活动的一种体育文化。校园体育文化是校园文化中不可缺少的一部分，体育文化发展的主要载体是体育活动，这是学生增强健康体质的一种重要手段。但是，目前国内至今没有一个规范、科学的校园体育文化评价体系，很大程度上不利于校园体育文化促进和谐校园的发展，所以，建立科学的校园体育文化指标体系极为迫切。
二、研究原则
2.1目标性原则校园体育文化指标体系需要有明确的目标，设计时应该紧紧围绕这样的主要目标——即如何客观、全面、真实地反映出校园体育文化的发展，它应该由一些典型的指标来构成，这些指标要能很好地代表校园文化的水平，并通过多方位和多角度的反映出来。同时不可以遗漏一些关键指标，这些指标与评价的目标紧密联系，尽可能地不要选择一些没有什么关系的指标。
2.2导向性原则所选择的指标要紧密联系学校的现实情况，同时还要有一定的前瞻性，把握好学校的发展趋势，同时还应该具有一定的先进性，要能够准确地反映出未来体育文化发展的趋向，前提是结合校园体育文化发展的本质特征以及整个社会的时代特征。只有这样，校园体育文化指标体系才能正确地发挥它的不可忽视的导向作用，才能有正确的发展方向。
2.3科学性原则科学性原则，也称客观性原则，是指校园体育文化评价指标要有符合一定的客观规律，使评估结果最大程度的客观和科学。它决定了评估工作符合实际、客观地进行，很大程度上关联着评价指标体系能否有效地实施，科学性原则是对指标体系来说是一条重要的原则，同时也是其他各项原则的来源和基础，一切原则都应该从科学性的角度出发。
2.4定性与定量相结合原则定性分析是一种质的规律性，这种规律性也就是为了确定事物中的各种因素是否是相互制约；而定量分析就是为了研究和分析事物之间是否有关联，这是用一种数学的方法进行的研究，更具有说服性。本研究打算构建的校园体育文化指标体系主要是以定性指标为主，定量分析只是起辅助作用。
三、高校校园体育文化指标体系的建立
3.1指标体系的提出在立足我国体育文化背景，结合我国的文化结构，是在体育文化的建设内容和内涵的基础上暂时制定出的3个一级指标，主要包括校园体育制度文化、校园体育精神和校园体育物质文化，以及50个次级指标。以下主要对一级指标作具体的阐述。
3.2指标的筛选对三个一级指标的筛选主要采用的是特尔斐法，同时先选定一组有名望的专家，再采用问卷调查的方式征询这一组专家的意见，这样反复地调查、分析和得出结论，尽量总结出专家们的一致意见，从而得出对未来结果的一种可靠性预测。再通过问卷调查法，列出四个等级即重要、较重要、一般、不重要，它们的分值分别为7、5、3、1，在最后一轮进行权重打分，最终得出指标体系。专家们的意见的集中程度用各指标所得分值的算术平均值来表示，专家的意见协调度主要是通过每个指标最终分值的变异指数的结果来表示，变异系数越小，就表示指标的专家意见协调程度就越高。
3.3校园体育文化指标体系的确立在对前面三个一级指标的专家调查中，专家们对这三个一级指标的意见差别不大，都很认同这三个一级指标。在随后的开放式问卷调查中，专家们也比较赞同这三个指标，并且对校园体育文化所涵盖的三个层次即体育制度文化、体育精神文化和体育物质文化方面达成了共识。所以指标修正后的三个一级指标能够相对科学地衡量校园体育文化建设，所以，保留一级的全部指标。但还有些专家认为，在以上的三个指标体系中缺乏体育行为文化表现。行为是一种本能的、下意识的活动，主要表现在外部的肢体动作中，这是人们通过自身内在的各种心理和生理作用反映出来的，是人与环境相互作用、相互影响的表现和产物。一般认为，校园体育行为文化形态是高校体育精神文化建设的直接表现形式和主要内容，是高校校园文化创造主体即学生的行为活动的客观外化，属于高校体育文化的外部结构范畴。因此，在指标体系中应该有相应的体现。
3.4对指标体系的检验与确立在研究中，主要用因子分析结果的共同度来检验指标体系的建构效度。因子分析是一种多元的统计分析方法。主要是使因子变量具有较强的可解释性。即通过在研究如何丢失最少的信息的基础上，将众多的原始变量浓缩成几个少数的因子变量。共同度是指个评价项目解释方差的比例，其值从1到0，1为所有方差均被评价项目解释，0为评价项目不解释任何方差。共同度越大，说明其中所包含的原有变量信息的量就越多。研究表明，高效度的共同性系数应该要0.50。为了保证因子分析的客观性，所以量不应该有太多的因子变量，因此，本研究只分析并检验了4个一级指标，采用4级专家问卷。主要是将重要程度分为四个等级，分别为很重要、重要、一般和不重要，相应的分值为7、5、3、1分。通过周密分析，校园体育文化指标体系具有较好的结构效度。通过因子分析法的检验，最终确定了指标体系。
四、结语
研究通过对一组专家进行问卷调查的方式进行分析研究，在专家们意见的启发下，指标体系进一步地得到修改和完善，而检验指标体系时又是用的因子分析这一专业研究法，最终确立了校园体育制度文化、校园体育精神文化、校园体育物质文化以及校园体育行为文化4个一级指标以及众多二级和三级指标。这有利于调查和分析我国高校校园体育文化的建设，有利于掌握高校大学生参与校园体育体育活动的状况，有利于了解大学生对待体育的态度和他们的一些体育行为。