优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要有深度和独到的见解。接下来是一些成功作家的写作经验和技巧，希望对大家有所帮助。
三年级学生《苹果树上的外婆》读后感
最近我读了一本书――《苹果树上的外婆》。这本书的作者是米拉・洛贝，他是一个出生于德国的犹太人，后来定居在奥地利的维亚纳。
它讲的是一个叫安迪的小男孩，它没有外婆，又没有奶奶。而格哈德有外婆，罗伯特有奶奶。安迪很孤单。有一天他孤单地坐在苹果树上，幻想他的外婆坐在旁边，他的外婆带他去玩旋转木马，去草原套马，还去印度捕猎老虎，他很开心。
后来隔壁搬来了新的老奶奶，她虽然贫穷，但很和蔼可亲。老奶奶很喜欢安迪，安迪也很喜欢老奶奶。安迪喜欢到老奶奶家去，帮她搬家具，整理房间。安迪很高兴，渐渐地安迪去苹果树上找外婆的次数少了。老奶奶为了感谢安迪，烤了李子蛋糕送给安迪，还向安迪妈妈夸安迪是个很好的孩子。
苹果树_写物作文_三年级状物作文
一个风和日丽的下午，小苹果树兴高采烈地来到奶奶家，他惊奇地发现奶奶的脸色有点发青，树上的果子变紫了，叶子变黄了。奶奶愁眉苦脸地对小苹果树说：“孩子，我有点不舒服，你可以给我请个医生吗？”小苹果树拉着奶奶的：“奶奶，你放心，我去找最好的医生来给你治病。”
一只小喜鹊飞了过来，小苹果树急忙叫住他说：“喜鹊哥哥，我奶奶病了，你可以给我奶奶治病吗？”喜鹊红着脸，不好意思地对小苹果树说：“对不起，你奶奶的病我看不了。”说完小喜鹊就飞走了。
小苹果树在太阳下等了好久，心急如焚，眼看天快黑了。一只猫头鹰姐姐飞来了，小苹果树急忙叫住她，连忙问“猫头鹰姐姐，我奶奶病了，你可以给我奶奶治病吗？”猫头鹰不好意思地说：“对不起，我是庄稼里捉虫子的能手，这个我不会。”
”啄木鸟先生看了看奶奶，对小苹果树说：“你奶奶身体里有许多小虫子，要及时做手术才可以。”啄木鸟先生在苹果树奶奶身上左一啄又一啄，一会儿许多小虫子被取出来了，奶奶的脸色也越来越好了，果子也不紫了，叶子也不黄了。奶奶的病好了，小苹果树激动地啄木鸟说：“啄木鸟先生，太感谢你了，我请了吃苹果吧。”啄木鸟笑了笑说：“不用了，这是我的本职工作，我还有更多的病人需要我的帮助呢。”
奶奶的病终于好了，小苹果树和奶奶一起快乐地唱起了歌，心里舒坦极了……。
三年级学生《苹果树上的外婆》读后感
这两个星期我读了一本新的书，书名叫《苹果树上的外婆》。我捧着这本书，我脑子里有很多问号：”她喜不喜欢小朋友呢·····？这本书就像磁铁一样，牢牢地吸引了我。
原来书中的小主人叫安迪。让他最伤心的是他没有外婆和奶奶。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上，看上去很幽默。她头戴一顶用羽毛装饰的帽子。帽下挎着一个不绣花挎包。她穿的是一件旧式长裙边上露出镶着白色花边的裤子。
外婆不仅打扮奇怪，行动非常令人惊奇。她陪安迪去游乐园玩，去田原套野马，做船去印度捕老虎，还去惊险的海上历险。我觉得这个外婆很有趣。
不久，邻居家新搬了一位新奶奶，奶奶得了风湿病，行动不方便，安迪帮老奶奶一起搬家，整理厨房橱柜，买东西，整理房间。奶奶教安迪讲故事。于是安迪成了幸福的孩子，不仅有了奶奶，还有了外婆。
读了这本书，我非常感动，亲情是那么宝贵！我要好好珍惜得到的爱，做个懂得感恩，乐于助人的好孩子。
三年级学生《苹果树上的外婆》读后感
但是外婆的打扮很奇怪，裙边下总是路出好笑的白色衬裙花边；她总有些大胆新鲜的注意，就算被警察处罚她也不在乎，外婆很爱安迪，自从外婆出现以后，他们两个就形影不离。
安迪和他的外婆接下来还会发生什么呢？我还没有看完，所以我还不清楚。
但是，我希望他们以后还会像现在这样幸福快乐的生活在一起。
三年级学生《苹果树上的外婆》读后感
主人公安迪没有外婆和奶奶，他非常羡慕别的小朋友都有外婆可以领着他们到处玩，突然有一天外婆从天而降来到安迪身边。她戴着一顶羽毛帽子，胳膊上挎着一个大花挎包身上穿着一件旧长裙，群边露出镶着白色花边的裤子。
她带着安迪去草原套野马，去印度捕老虎，去游乐场，还偷偷拉了警报绳。做许多安迪想做而没做过的事。真是太棒了！
后来邻居家搬来了一位老奶奶，她教会安迪好多事情给他煮土豆，教他种花，安迪又有了疼他的奶奶。安迪在外婆和奶奶的关心爱护下，懂得了许多道理度过了快乐的童年。
我也有疼我爱我的外婆和奶奶。我的外婆身体不好，我希望她健健康康，快快乐乐。如今我奶奶摔伤了，所以我要好好照顾她，让她早日康复。
小学生三年级作文假如我是苹果树_
为了找我，你在花园中走来走去，东张西望，急得满头大汗。而这时，我却在看着你，捂着嘴偷偷笑。
当你做出香喷喷的晚饭，我口水直流，恨不得马上回到你的怀抱。
于是，当你快要进入我的房间时，我又变了回来，快速地回到床上。
“你到哪儿去了？小宝贝？”我吐吐舌头，笑而不语。
小学生三年级作文假如我是苹果树_
看啊！妈妈来了，她轻轻地把我抱起，爸爸拿了个小铲子，为我营造出一个温暖舒适的环境。他的汗水浸到了泥土中，浸润了大地。妈妈把我放到松软的泥土中，用白皙的手拍打着泥土。接着，我被父母的爱浸湿了，被温暖的亲情照耀着，我生长着……因为有了爱和亲情的滋润，我比其他小树生长的都快。爸爸妈妈每天都来看我，使我格外温暖，格外感动。
不久我长大了，已成为一棵参天大树，每一片叶子都嫩嫩的，绿绿的，挺拔的树干苍劲有力，我骄傲极了！他们来啦！我使劲地挥舞着“手臂”，他们老远就看见了我，露出了会心的微笑。爸爸拍拍我的树干，竖起大拇指，妈妈摘下了我刚刚开的白花，闻了闻散发出一阵幽香，我高兴得都笑出了声儿，发出“沙沙，沙沙”的响声。他们坐在我的树荫下，靠在了我的树干上，我伸展着腰脚，为他们遮阳。
在不久之后，我结出了第一颗果实。不知为了这一颗果实，我付出了多少汗水，日日夜夜，任凭风吹雨打。我防着小虫来吃它，我防着人们把它摘走。终于，变成了一颗红彤彤的，又大又圆的苹果。我要把这颗由爱结成的果实，送给我最亲爱的父母。
我最亲爱的父母，不管何时，不管何地，我都愿意为您们遮阳，为您们摘下那颗最甜的果实！
苹果树小学三年级作文
我的家乡在高寨，那里生长着粗壮的苹果树。
春天到了，滴啦滴得小雨下个不停，苹果树大口大口得喝着春雨。开出了粉红粉红的小花，油光发亮，风一吹，花朵发出诱人的香味，招引了许多的蝴蝶和蜜蜂。不几天，树枝上就长出绿油油的小叶子，像一把把小扇子，风一吹，叶子哗啦啦地响，好像在唱春天的赞歌。
秋天到了，苹果树上果实累累。它的形状、颜色、味道更诱人，苹果圆圆得，像一个个圆圆的小皮球，有得红通通的，有得金黄金黄的，有得一半红一半金黄，有得还在叶子里捉迷藏。这时，摘下来，咬一口甜甜的，脆脆的，让人越吃越想吃。
苹果还有一个别名叫记忆果，含有人体不可缺少的维生素，它还可以制成苹果汁，酿成苹果醋，给家乡的人们带来了很多的财富。使他们过上了好生活。
我爱家乡得苹果树。
苹果树_写物作文_三年级状物作文
苹果树爷爷生病了。苹果树非常着急，突然，喜鹊飞了过来，苹果树忙问道：“喜鹊姐姐，能不能帮苹果爷爷治病呀？喜鹊姐姐奇怪地说：“你爷爷有什么病呀？”苹果树说：“我爷爷身体里有虫子”。喜鹊姐姐说：“很抱歉，我不会”。说完就飞走了。
苹果树可难受了。突然，有一只猫头鹰大哥从这里飞过，苹果树连忙问：“猫头鹰大哥，你能帮我爷爷治病吗？爷爷身上有虫子。”猫头鹰说：“对不起，我不能帮你爷爷治病。”说完就飞走了。
苹果树很失望，他看见有一只啄朩鸟在飞，他兴奋地问：“啄木鸟小姐，你能不能帮我爷爷治病，我爷爷身体长虫子了？”
啄木鸟听了，马上来到苹果树爷爷的前面二话不说的用它那尖尖的小嘴巴，把小虫子全部啄了岀来。
最后，苹果树爷爷的身子渐渐地恢复了健康。
苹果树和他的爷爷非常感激啄木鸟小姐。
苹果树和爷爷一起说：谢谢你，啄木鸟小姐你真好。”
啄朩小姐笑着说：“不用谢，我和你们是伙伴。”说着飞向遥远的地方。
小学生三年级作文假如我是苹果树_
如果我可以变，那我就想变成一棵苹果树，因为可以给大地带生机，给人们奉献果实。
春天，我就会从睡梦中醒来，睁开朦胧的双眼，满怀欣喜地张开双臂拥抱春姑娘。逐渐，我长出了嫩绿的叶子，柔韧的枝条，身材更显挺拔了。不多久，我便开出了白色的小花，虽然没有桃花那样娇艳，但我却很喜欢，尤其是在阳光的照耀下，显得格外迷人。勤劳的小蜜蜂飞来了，我与它开心地打招呼，与它分享我最开心的事。
夏天，我的叶子就会更加茂密，我就会张开大大的手臂，遮住那炙热的阳光，给人们带来一片阴凉。人们会在我的庇护下歇息乘凉，还有三三两两的孩子你追我赶，真是热闹极了！
秋天，是我最美的季节，我向人们捧出了香甜可口的果实。人们看到我都会露出开心的笑容，都想摘下一个尝一尝。这时，我最喜欢听的话就是“哇，这个苹果好甜啊！”我的心里就会甜滋滋的。
冬天，我的叶子渐渐凋零，失去了之前的活力与光彩，我感觉有点儿难过。可又转念一想：枯木逢春犹再发，到了明年春天我又可以和以前一样郁郁葱葱。于是，我就会振作了起来，相信来年的春天我一定会长得更高更壮。
如果我真的可以变成一棵苹果树，那该多有趣呀！
小学生三年级作文假如我是苹果树_
如果我是一棵苹果树，我就住在一个漂亮的果园里，带给人们无穷的快乐！
春风拂过，大地换上了碧绿的新衣，百花绽开了鲜艳的笑脸。现在我是一粒小小的种子，从地底下慢慢地探出头来。地面上的空气好新鲜啊，我深深地吸了口气，长出了嫩绿的的新叶。人们每天辛勤给我洒水，施肥，我每天都努力地长高长大，第一年我还不能开花结果，据说第二年我就可以开出粉白相间，玲珑小巧的花朵，花香幽幽雅雅，沁人心脾！
夏天来了，火热的太阳烤着大地。我越发茂盛，郁郁葱葱，枝条和树桩变得更加粗壮结实了。人们在树荫下指指点点的，因为我身上长出了毛绒绒的小果子，人们谈论着，似乎已经到了丰收的季节，脸上露着喜悦的笑容。夜里，蛙蝉共鸣，人们手持小扇，搬来凳子，在树下乘风凉，享受着惬意的时光。
秋天到了，我身上的红苹果熟透了，像个漂亮的大灯笼，闪着耀眼的红色。农民伯伯把我一个个摘下来，足足放满了一箩筐。拿一个尝尝，哦！真是美味极了！甘甜，多汁又果肉饱满。看起来，我长得很好呢！
寒冷的冬天来临，我的叶子都凋零了，光秃秃的树枝上盖着一层厚厚的白雪，我看着满天飞雪，想：瑞雪兆丰年，明年我一定长得更好呢！
如果我是一棵苹果树，那我一定是一棵快乐的苹果树！因为我给人们带来健康，带来快乐，更带来丰收的喜悦！
苹果树小学三年级作文
假期里的一天，我突发奇想，想要种一棵苹果树，哥哥看见我在种苹果树，就走过来，说：“我和你一起种吧！”我开心的答应了。
我们开始了这个大工程，哥哥拿出来一棵树苗，我在院子里的空地上挖了一个洞，然后哥哥把树苗放了进去，我扶着树苗，哥哥培土，我和哥哥接着给小树苗浇水、施肥。
过了好些日子，苹果树干巴巴的树枝上长出了毛茸茸的嫩芽，我开心极了，急忙给哥哥分享这个好消息，哥哥听了也很开心。
又过了好些日子，苹果树上的嫩芽变成了一片片小叶子，嫩绿嫩绿的，可爱极了。
又过了很多个日子，那棵小树苗已经变成了一棵粗壮的大树，树上的叶子真茂盛，苹果树上长满了一个个青绿的小苹果，当风吹过的时候，我会闻到一阵阵苹果的香气。
最后，苹果树上的苹果熟了，树上的苹果真诱人啊！红彤彤的苹果像一个个胖娃娃，在向我招手。我和哥哥很开心，我们摘了两个又红又大的苹果送给了爸爸妈妈，苹果树真美丽啊！
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
教学目标：
1、能借助拼音自主识字，认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会老人的美好心灵。
3、了解重点词句的意思，能用重点词口头造句。
教学重点：
1、认识本课的生字，会写要求写的生字。
2、学会用“高兴”口头造句。
教学准备：
师：本课的生字卡片。
生：动手制作苹果图形的生字卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、自主质疑，导入新课。
1、读课题，提出疑问。
二、自主识字，感知课文。
1、借助拼音读课文，勾画出本课的生字词语。
2、把自己觉得容易读错的字多读几遍，想办法记住它们。
3、同桌交流检查，说说自己已经认识的字，夸夸自己和同桌。
4、利用苹果图形的生字卡片做猜字游戏，巩固生字词语。
三、读课文，感悟情感。
1、朗读课文第一段，说说这一段写了谁在干什么。“许多”还可以用哪些词来表达（意在让学生了解老人付出的劳动多）。再读这一句，读出自己的体会。
2、自读第二段，想想人家问了老人哪些问题，老人是怎样回答的。
3、学生同桌交流学习，集体反馈，练习读好人家的问话，读出人们对老人的不解与担心。
学习第三段。
1）齐读老人说的话。说说你读懂了什么，还有哪些地方不明白。
2）引导学生讨论练习一的问题，体会老人为自己的付出而快乐、幸福的心情，体会老人有一颗充满阳光的心。
3）学习用“高兴”进行口头表达。
4）怀着对老人的崇敬心情朗读课文。
四、复习生字，指导写字。
1、抽读本课的生字。
2、观察要求写的字，提出难写的字。
3、教师范写，学生观察。
4、学生书写，互动评价。
与苹果树的六年级作文
苹果树上挂满了水灵灵的大苹果，它圆圆的，大大的，看上去像一盏盏美丽的小灯笼。今天小编就来分享与苹果树有关的六年级作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到什么麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永远都在那儿，倾其所有使你快乐。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树阴下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要买玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没有钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了?”男孩十分激动，他摘下所有的果子，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，树很兴奋地邀请他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗?”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，那去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴树好快乐。从此，男孩又不来了。树再次陷入孤单和悲伤只中。
一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀!孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗?”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧!”于是男孩看下了她的树干，造了一艘船，然后驾船走了，很久都没回来。树好快乐，但不是真的。
许多年过去了，男孩终于回来，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。”
男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”
苹果书又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”
男孩又说：“我太老了，爬不动了。”
“我再也没有什么东西给得出手了……，只剩下枯死下去的树根，”树流着眼泪说。
男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个休息的地方。”
在一个荒无人烟深山里，有片不为人知的苹果林，如果从周围的某个山顶向下望去，一望无际的苹果林郁郁葱葱，当然，不包括树林中央那棵高大却枯萎的苹果树。
那棵苹果树是树林所有树的`老祖宗，说起来也有100多岁了，它的周围是它的子女，子女的周围是它的孙子女，然后是曾子女……这样，就有了这个苹果林。说到它怎么枯萎的，还要从今年初夏说起。
今年初夏，正是它枝繁叶茂的时候，不仅结了青色的苹果，春天的小花儿也有些“留”了下来，树干和根也特有精神。就在这个时候，它的枝叶、小苹果、小花一致决定举办个“选举会”，说要选一个为整个大树立功最大的部分做大树的领导人，来指挥、管理其他部分的工作。深谋远虑的树根和树干，也以“少数服从多数”的理由勉强答应了。
3天后，“选举会”开始了，先发言的是小苹果中选出的领导候选，它说：“你们知道这棵苹果的妈妈是谁，就是我……肚子里的籽。”
“别自大了。”小花代表说“你知道你是谁变成你，是老娘。就你，这个不认娘的东西，谁会让你当领导?”
“你……”
“别争了，我作用比你们大”一片叶子沙沙的嘶叫的“我用光合作用为你们呼吸，你们才活下来。”
“咳咳，我也吸收营养的吗!”年老的树根吃力的说。
树干不服：“我还传送呢!”
“你!”“怎么?”………。
就这样，它们吵了好久，最后决定“分家”，各不帮忙――根不吸收营养了，干想输送也不行了，叶儿不呼吸了，整个树没了营养，不几天就枯萎了。
这棵苹果树就是这样枯萎的，其实，它们一起可以过的很好，只不过它们不服从集体，不一起工作，而枯萎的。小苹果树们都用枯萎这的大树做自己警告，互相帮助、一起工作，所以这样的事再没发生过。
我的家乡在东北，我爱家乡的苹果树。
细雨如丝，一颗颗苹果树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们伸展着那细长的枝条，在雨雾中欢笑着。
劳动节过后，树上开满了小花。白色的花瓣真惹人喜爱，几篇花瓣组成的小花好像一把白色的小伞，有的含苞欲放露出粉红色的花蕊。这时树上也长出许多新芽。
花渐渐地凋谢了，结出了像黄豆粒大的果实，叶子也渐渐长大了，叶序为单叶互，椭圆形，叶缘有锯齿。
到了九月份，苹果长大了，圆圆的苹果，有的淡红了，有的红了，有的深红了，像一个个小灯笼挂在枝头上，招来邻居家的孩子们，他们嚷着要吃苹果，我爬上树，给他们摘了几个苹果，我也忍不住吃了一个，果肉白里透黄，又甜又脆，真爽口。
我爱我家的苹果树，更爱吃刚摘下来的大苹果。
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到什么麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永远都在那儿，倾其所有使你快乐。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树阴下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要买玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没有钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了?”男孩十分激动，他摘下所有的果子，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，树很兴奋地邀请他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗?”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，那去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴树好快乐。从此，男孩又不来了。树再次陷入孤单和悲伤只中。
一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀!孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗?”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧!”于是男孩看下了她的树干，造了一艘船，然后驾船走了，很久都没回来。树好快乐，但不是真的。
许多年过去了，男孩终于回来，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。”
男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”
《苹果树上的外婆》二年级读后感
几乎所有的小孩子都有外婆和奶奶。但是，小男孩安迪他却没有。这让他极伤心有苦恼。终于有一天安迪日思夜想的外婆终于从天而降，安迪的外婆不像其他小孩的外婆，她允许安迪想做的事情以及大人们都不让小孩做的事情都可以让安迪做。安迪的外婆很幽默又特别大胆，和安迪做着一想不到的事情，例如：和安迪去逛游艺场，去套野马，甚至去海上打败海盗的精彩冒险。
直到有一天，搬来了一位新的老奶奶，安迪热情的帮老奶奶收拾屋子和帮奶奶做饭，帮她买东西。忙的不亦乐乎。现在，安迪觉得：“起初，我一个奶奶也没有，现在我有两个了：一个外婆，一个奶奶，而且可以给一个讲领一个的故事了......”
我觉得这个故事的安迪的外婆还是一个急性子因为她有一句话上这样说的：“我开车从来都不下两百码”要知道上高速都才一百二十码呢!
我特备喜欢这个句子：贝洛的毛也会整天乱早早的，想一只长满铁丝般硬毛的猎狐犬，而不像现在这样，是一只漂亮的，闪着丝一般光泽的长毛猎獾了。
家乡的苹果树小学四年级作文
峨嵋岭下，涑水河畔，有一个美丽的小城——临猗县。这就是我的故乡。
我的故乡，有大片大片洁白如云的棉花；有一畦畦金灿灿的油菜花；有一望无际的枣林；有一眼望不到边的石榴树……然而，我却更喜欢那默默为人们做贡献的苹果树。
阳春三月，百花吐艳。树上乳白色的苹果花，显得十分耀眼夺目，散发出的香气沁人心脾。暖洋洋的春风一吹，花瓣飘飘扬扬的落下来，给整个果园铺上了崭新的花瓣地毯。果园简直成了花的海洋，花的世界，美丽极了！
炎炎夏日，苹果树枝叶繁茂。近看，苹果树好似一把把撑开的绿绒大伞，远望，苹果树又犹如是一片绿色的海洋。这时，枝头上已经结出了玻璃球大小的绿色果实。这一堆，那一簇大小不一未成熟的苹果，好似娃娃们聚在一起做游戏。这时候的果实，咬开后一股酸中带涩的汁液便流了出来，而成熟后的苹果却是又红又甜。我们小伙伴们总是喜欢在果园里捉迷藏、捕知了、抓蝴蝶、赶蜜蜂，玩的可高兴了！
苹果树把果实奉献给了人们，带来了家乡人民的大丰收，它让家乡人民走上了富裕之路，啊，家乡的苹果树，你，带给了人们希望，我爱你！
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教师思考：
如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。
重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
设计特色：
以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。
信息资料：
1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
教学要求：
1、学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学流程：
一、复习导入。
1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。
2、复习音节：ba、fo、ma、po。
（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。）。
二、声母音的教学。
1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。
2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发音。
（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，引导学生积极参与教学实践。）。
三、声母形的教学。
1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。）。
2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）。
3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？
（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）。
（设计意图：重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性：先引导学生从直观画面观察记忆字形；再引导学生联系生活想象字形；最后指导学生根据所学比较记忆字形。学生在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展，学习态度和情感得以进一步提升。）。
四、声母与单韵母的拼读教学。
1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。
2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。
（设计意图：教师主导和学生主体地位充分体现，学生的成就感极大的激发了学生求知的欲望。同时也充分发挥了拼音在生活中的作用，为学生提前识字说话打下了坚实的基础。）。
五、指导书写。
1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？
2、教师重点指导声母“t”的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。
3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。
苹果树作文三年级
苹果树，每年开花授分时，就变得十分美丽，结出的果子苹果吃起来特别香甜。下面是小编为大家精心整理的关于苹果树。
作文。
三年级，希望能够帮助到你们。
我的家乡。
在人杰地灵的灵宝，今天，我去了一趟农村，看到了家乡的三大宝其中的一大宝——苹果。现在我就来给你介绍一下苹果树吧!
春天，苹果树发出了嫩芽，嫩芽把苹果树打扮的焕然一新。过了几天，苹果树开花了，一朵朵粉中带白的苹果花看上去好像笑眯眯的脸蛋。
夏天，苹果花落了，就像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。接下来，苹果树上结出了碧绿的小苹果，尝一口，还有一点酸呢!
秋天，又大又红的苹果成熟了。走进果园，看着又大又红的苹果，馋的口水直流，我摘了一个苹果塞到嘴里，咔嚓一声，我咬了一口，“苹果真甜呀!”农民伯伯看到了，都笑的合不拢嘴了。
冬天，叶子落到地上，变成了化肥，为苹果树贡献自己小小的一份力。
啊，我喜欢家乡的苹果树!
我最喜欢苹果树。
春天，它长出绿色的树叶，开出一朵朵白色的花朵。
夏天，叶子更加肥美，小朋友们在苹果树下玩耍，花儿都开始谢了，结出一粒粒小苹果。
秋天，叶子有些已经落了，还有一些没有落。落下来的叶子也不是没用，它还可以滋润大树的根。苹果树上的苹果开始成熟，有很多颜色：有红的、有绿的，还有红绿两色的。远远走过去，就能闻到一阵香味。要是要上一口，嘴巴里甜甜地，就像吃到了蜂蜜一样。
冬天，树叶全都落了，只剩下光秃秃的树根。大风大雪吹来，不只是什么力量让大叔坚强地等待着春天的到来——那是叶子钻到泥土里滋润了树根，让它葱翠起来。树叶的精神感动了我，我决定长大后也要像大树的叶子一样，帮助别人。
这就是我喜欢的苹果树。
我家门口有一棵苹果树，它的枝叶非常茂盛，大概有四五米，像一把绿色的大伞。
温暖的春天，苹果树抽出嫩绿的枝条，长出了绿色的叶子，春雨过后叶子更嫩了，没过几天，苹果树开出了雪白的花朵，把苹果树打扮得非常漂亮，像个出嫁的姑娘。
炎热的夏天到了，苹果树上的花凋谢了，长出樱桃那么大的苹果，小苹果非常绿，要是你吃一口，你会感觉到还没有成熟的苹果又涩又酸，很不好吃。
五谷丰登[注:登：成熟。指年成好，粮食丰收。]的秋天到了，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，就像挂在路旁迎接节日的喜庆的红灯笼，农夫们满怀喜悦地采摘着成熟的果实。
寒冷的冬天到了，果树光秃秃地站在那里，显得非常孤单。一阵大雪过后，果树披上了银装，太阳出来，洒下一束束阳光，晒在果树上，果树立刻闪闪发亮，看起来很漂亮。
我喜欢苹果树。
春天来了,田园里到处是生机勃勃的景象，嫩绿的小草从土里钻出来了，五颜六色的花朵也开放了，只有我家的苹果树没精打采的。“咦!这是怎么了?妈妈，快来看看，我家的苹果树生病了，快帮它治治吧。”
妈妈来了，看了看说：“苹果树上没有虫呀!”
爸爸也来了，他把苹果树下的杂草拔得干干净净。
我给苹果树浇了水，可是，苹果树还是没精打采的，怎么办呢?我们都很着急。这时候，爷爷来了，爷爷说：“该给苹果树施肥了。”
然后，爸爸、妈妈给苹果树追加了肥料，我又给苹果树浇足了水。没过多久，我家的苹果树就枝繁叶茂地开满了鲜艳的花朵。
现在，我家的苹果树上已经挂满了好多的果实。
我们全家人开心极了，秋天就可以吃上又香又甜的大红苹果了。
苹果树四年级作文
一个美丽的后园,一棵高大的苹果树，树上结满了火红火红的苹果……这种场景时常出现在我的脑海里，这颗苹果树的味道很香，那是我最美好的童年。
我的妈妈在美容店工作，美容店后面有一个很大的院子。院子里的苹果树，因为人们工作很忙早已遗忘了，那里成了我的乐园。春天，我在这里欣赏着满树盛开的苹果花。夏天，我在这里乘凉。苹果的花谢了，我痴痴望着那苹果树结出一个个小小的苹果。一阵秋风吹过，满树的苹果散发出浓浓的清香，十分诱人。于是，摘苹果的游戏上演了。
朋友是我的助手，我从小就在苹果树下摸爬滚打，练就了一身绝技。我快速地爬上苹果树，摘下苹果往下扔。地面上传来朋友的一阵欢呼声。我似乎得到了力量，继续向上爬，继续摘苹果……当我满意的往下看，突然发现，我下不去了。
我看向树下，树仿佛被施了魔法一样，变得更高了。我想一步一步的下去，可是太高了，不敢下去。我吓得哇哇大哭起来。我的哭声惊动了大人，一个阿姨跑来说：“孩子，你跳下，我接住你!”可是我不敢，无奈，最后是一个叔叔爬上树把我抱了下来。
虽然这件事情过去了很久，但我永远不会忘记。
花开寄语：文章回忆了童年摘苹果的事情。表现了童年生活的有趣和美好，表达了作者对童年生活的热爱和留恋。描述的生动有趣，抓住了摘苹果的动作进行描写，把一个聪明顽皮、任性耍赖的自己真实而生动地展示在读者面前。
四年级学生读《苹果树上的外婆》有感
当我看到《苹果树上的'外婆》这本书时，看到主人公“安迪”时心里有种种的刺痛，很不是滋味。
安迪是一个小男孩，他没有外婆，也没有奶奶。他十分羡慕同学们和外婆、奶奶一起玩耍，一起交流。安迪父母十分繁忙，哥哥姐姐也有各自的事情，安迪压抑自己的愿望，经常独自坐在苹果树上沉思。
寂寞的安迪在苹果树上为自己幻想出了一个外婆，带自己尽情地去玩耍、去探险。外婆出现时经常织绒线帽，那是安迪一直想要的；在这个向往中的自己比真实的自己更加强大，无所不能，尽情地满足自己日常不能满足的愿望。安迪在幻想中感到满足，把它当作真实的世界。
费洛伊德说过，每个孩子从一出生就受到了伤害。社会的规范、愿望的压抑，对小孩来说都是大大小小的挫折，转化成成长中的一个个心灵创伤。这些创伤一天天积累，犹如一根紧绷的弦，如若不帮它缓一缓，终有一天要断裂。缓解忧伤的办法就是玩各种游戏，幻想游戏就是其中的一种。
看这本书中安迪眼中的失望，心中有很多庆幸。我庆幸自己有这么多人陪我，有爷爷、奶奶、外婆、爸爸、妈妈、姐姐、妹妹……我以后要改正自己的坏毛病，不再嫌奶奶、妈妈的唠叨；爷爷、爸爸的严厉；妹妹的调皮和难管，我庆幸自己有这么多的亲人，不用在幻想中和外婆玩耍。
我以后要珍惜身边所有的亲人！
《老人与苹果树》小学一年级语文教案
教学目标：
1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
教学过程。
小河流过我门前。
一、读一读。
小河流过我门前，小河摇头不答应，
我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。
小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。小河不肯站一站，
小河流过我门前，一分一秒也不停，
我请小河站一站，日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
第三课时。
教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程：
一、读一读。
条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
三、读一读，背一背。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。